Лечебная физкультура и врачебный контроль (стр. 4 )

17.  Значение общего обследования, методика его проведения.

18.  Понятие о методах индексов: Кетле, Эрисмана и др.

19.  Сущность метода корреляции.

20.  Рекомендации по выбору вида спорта с учетом данных физического развития.

21. Роль физического развития в состоянии здоровья населения.

ТЕМА №3: ОЦЕНКА ФУНКЦИОНАЛЬНОГО СОСТОЯНИЯ ОРГАНИЗМА. ФУНКЦИОНАЛЬНЫЕ ПРОБЫ С ФИЗИЧЕСКОЙ НАГРУЗКОЙ. ОПРЕДЕЛЕНИЕ ФИЗИЧЕСКОЙ РАБОТОСПОСОБНОСТИ, СОСТАВЛЕНИЕ МЕДЗАКЛЮЧЕНИЯ. ОПРЕДЕЛЕНИЕ МЕДИЦИНСКОЙ ГРУППЫ

ЦЕЛЬ ЗАНЯТИЯ: Научить студентов правильно проводить и оценивать функциональные пробы для определения групп занятий физкультурой и спортом.

ОСНАЩЕНИЕ ЗАНЯТИЯ: таблицы, секундомер, аппарат для измерения АД, спирометр, ЭКГ- аппарат, типовые ситуационные задачи, форма № 000/у, № 000/у.

СТРУКТУРА ЗАНЯТИЯ:

1.  Клинико-лабораторное занятие – теоретический опрос, решение в тетради ситуационных задач.

2.  Оценка в тетради результата ответа по 5-балльной системе.

3.  Клинический разбор 2 пациентов с проведением функциональных проб с заполнением ф.№ 000/у.

4.  Заключение преподавателя.

СТУДЕНТ ДОЛЖЕН ЗНАТЬ:

1.  Организационную структуру работы врачебно-физкультурного диспансера.

2.  Организацию врачебно-физкультурной службы в стране в целом.

СТУДЕНТ ДОЛЖЕН УМЕТЬ:

1.  Использовать знания и умения, предусмотренные учебными программами по нормальной анатомии и нормальной физиологии, внутренним и хирургическим болезням, травматологии и ортопедии и др.

2.  Выявить:

·  клинические признаки основного заболевания, изменения и нарушения в органах и системах, ограничивающие физическую работоспособность и двигательную активность больных;

·  отклонения и нарушения в физическом развитии и наметить план их коррекции с помощью средств ЛФК.

3.  Выбрать, обосновать и провести пробы с физической нагрузкой для оценки функционального состояния организма здорового и больного человека.

4.  Оценить:

·  результаты проб с физической нагрузкой и специальных функциональных тестов у больных (спирография, пневмотахометрия и др.);

·  адекватность применяемых физических нагрузок и эффективность курса лечебной физкультуры.

5.  Определить:

·  уровень физического здоровья на основании комплексной оценки физического развития и функционального состояния кардио-респираторной системы;

·  двигательный режим больных, его содержание и задачи лечебной физкультуры на стационарном и поликлиническом этапах реабилитации.

6.  Выбрать средства физической реабилитации в сочетании с заболеваниями и их обосновать.

7.  Провести дыхательные упражнения (статические, динамические, тренирующие вдох и выдох, локализованное дыхание, тренирующие доли легкого, дренирующие упражнения), упражнения в расслаблении.

8.  Составить комплекс упражнений лечебной гимнастики для больного, находящегося на стационарном этапе реабилитации, при следующих заболеваниях:

·  инфаркте миокарда;

·  острой пневмонии, хроническом бронхите, эмфиземе легких, пневмосклерозе;

·  артритах, артрозах, остеохондрозе;

·  переломах костей верхних и нижних конечностей;

·  в раннем послеоперационном периоде после полостных операций;

·  для женщин в период беременности и в послеродовом периоде.

УЧЕБНЫЕ ВОПРОСЫ:

1.  Цели и задачи физического тестирования.

2.  Функциональных проб в ВК.

3.  Классификация функциональных проб.

4.  Основные принципы оценки физической работоспособности и ее связи с показателями здоровья.

5.  Типы реакций сердечно-сосудистой системы в ответ на физическую нагрузку.

КОНТРОЛЬНЫЕ ВОПРОСЫ:

1.  Понятие о физической работоспособности.

2.  Классификация функциональных проб.

3.  Нагрузочные тесты, их классификация.

4.  Требование к возмущающим воздействиям.

5.  Организация тестирования и меры предосторожности.

6.  Требования к регистрируемым пробам.

7.  Техника проведения пробы Мартинэ.

8.  Понятие об астеническом типе реакции.

9.  Понятие о гипертоническом типе реакции.

10.  Понятие о дистоническом типе реакции.

11.  Понятие о ступенчатом типе реакции.

12.  Значение теста Навани в ВК, техника его проведения.

13.  Проба Штанге, ее роль в ВК.

14.  Проба Гечги, ее роль в ВК.

15.  Стандартные нагрузки: велоэргометрия, степэргометрия беговая дорожка.

16.  Гарвардский степ-тест, его значение в ВК.

17.  Тестирование функционального класса аэробной способности по Куперу.

18.  Составление медицинского заключения.

19.  Заполнение врачебно-физкультурной карты.

20.  Особенности функционального состояния лиц, систематически занимающихся физкультурой и спортом.

ТЕМА № 4. ВРАЧЕБНО-ПЕДАГОГИЧЕСКОЕ НАБЛЮДЕНИЕ В ПРОЦЕССЕ ЗАНЯТИЙ ЗА ЛИЦАМИ, ЗАНИМАЮЩИМИСЯ ФИЗКУЛЬТУРОЙ, СПОРТОМ И ЛФК

ЦЕЛЬ ЗАНЯТИЯ: научить студентов правильно оценивать роль совместной работы врача, учителя физкультуры, тренера, методиста как основное условие эффективного тренировочного процесса.

ОСНАЩЕНИЕ ЗАНЯТИЯ: спортзал КБГУ, спортивная площадка КБГУ для занятий физкультурой, кабинет ЛФК в ГКБ, поликлиника.

СТРУКТУРА ЗАНЯТИЯ:

1.  Клинико-лабораторное занятие, на котором разбираются теоретические вопросы.

2.  Каждый студент решает ситуационную задачу, ответы заносятся в тетрадь и оцениваются преподавателем по 5-ти бальной системе.

3.  Практический разбор занятия физкультурой.

4.  Заключение преподавателя.

СТУДЕНТ ДОЛЖЕН ЗНАТЬ:

1.  Организационную структуру работы врачебно-физкультурного диспансера.

2.  Организацию врачебно-физкультурной службы в стране в целом.

СТУДЕНТ ДОЛЖЕН УМЕТЬ:

1.  Использовать знания и умения, предусмотренные учебными программами по нормальной анатомии и нормальной физиологии, внутренним и хирургическим болезням, травматологии и ортопедии и др.

2.  Выявить:

·  клинические признаки основного заболевания, изменения и нарушения в органах и системах, ограничивающие физическую работоспособность и двигательную активность больных;

·  отклонения и нарушения в физическом развитии и наметить план их коррекции с помощью средств ЛФК.

3.  Выбрать, обосновать и провести пробы с физической нагрузкой для оценки функционального состояния организма здорового и больного человека.

4.  Оценить:

·  результаты проб с физической нагрузкой и специальных функциональных тестов у больных (спирография, пневмотахометрия и др.);

·  адекватность применяемых физических нагрузок и эффективность курса лечебной физкультуры.

5.  Определить:

·  уровень физического здоровья на основании комплексной оценки физического развития и функционального состояния кардио-респираторной системы;

·  двигательный режим больных, его содержание и задачи лечебной физкультуры на стационарном и поликлиническом этапах реабилитации.

6.  Выбрать средства физической реабилитации в сочетании с заболеваниями и их обосновать.

7.  Провести дыхательные упражнения (статические, динамические, тренирующие вдох и выдох, локализованное дыхание, тренирующие доли легкого, дренирующие упражнения), упражнения в расслаблении.

8.  Составить комплекс упражнений лечебной гимнастики для больного, находящегося на стационарном этапе реабилитации, при следующих заболеваниях:

·  инфаркте миокарда;

·  острой пневмонии, хроническом бронхите, эмфиземе легких, пневмосклерозе;

·  артритах, артрозах, остеохондрозе;

·  переломах костей верхних и нижних конечностей;

·  в раннем послеоперационном периоде после полостных операций;

·  для женщин в период беременности и в послеродовом периоде.

УЧЕБНЫЕ ВОПРОСЫ:

1.  Понятие о врачебно-педагогическом наблюдении (ВПН).

2.  Организация, цели и задачи ВПН.

3.  Медицинское обеспечение оздоровительной физическое тренировки.

4.  Дозирование физической нагрузки в оздоровительной тренировке.

КОНТРОЛЬНЫЕ ВОПРОСЫ:

1.  Задачи и цели ВПН.

2.  Организация ВПН.

3.  Роль ВПН в оздоровительной физической тренировке.

4.  Методические приемы, используемые в ВПН.

5.  Определение плотности занятия физкультурой.

6.  Определение физиологической кривой урока.

7.  Оценка степени утомления.

8.  Понятие о срочном тренировочном эффекте.

9.  Понятие об отставленном тренировочном эффекте.

10.  Понятие о кумулятивном тренировочном эффекте.

11.  Понятие об этапных комплексных исследованиях.

12.  Понятия о текущих обследованиях.

13.  Понятия об оперативных исследованиях.

14.  Формы оперативных исследований.

15.  Методика проведения оперативного экспресс-контроля.

16.  Текущий санитарно-гигиенический контроль.

17.  Предупредительный санитарно-гигиенический контроль.

18.  Оценка степени соответствия условий занятий гигиеническим и физиологическим нормам.

ТЕМА № 5. ОРГАНИЗАЦИЯ СЛУЖБЫ ВК В КБР. ЗНАКОМСТВО С РАБОТОЙ ПО СПОРТИВНОЙ МЕДИЦИНЕ И ЛФК ВО ВРАЧЕБНО-ФИЗКУЛЬТУРНОМ ДИСПАНСЕРЕ. ПОЛИКЛИНИЧЕСКИЙ ПРИЕМ ДЛЯ ДОПУСКА РАЗЛИЧНЫХ КОНТИНГЕНТОВ К ЗАНЯТИЯМ ФИЗКУЛЬТУРОЙ И СПОРТОМ

ЦЕЛЬ ЗАНЯТИЯ: закрепить знания студентов по ВК, ознакомить со структурой работы республиканского физкультурного диспансера (РФД), провести прием в РФД.

ОСНАЩЕНИЕ: РФД, секундомер, сантиметровая лента, аппарат для определения АД, ростомер, весы, ЭКГ - аппарат, спирометр, форма № 000/у, № 000/у.

СТРУКТУРА ЗАНЯТИЯ: прием в РФД, заполнение форм № 000/у, № 000/у, вынести заключение по результатам обследования физкультурника или спортсмена. Заключение преподавателя.

СТУДЕНТ ДОЛЖЕН ЗНАТЬ:

1.  Организационную структуру работы врачебно-физкультурного диспансера.

2.  Организацию врачебно-физкультурной службы в стране в целом.

СТУДЕНТ ДОЛЖЕН УМЕТЬ:

1.  Использовать знания и умения, предусмотренные учебными программами по нормальной анатомии и нормальной физиологии, внутренним и хирургическим болезням, травматологии и ортопедии и др.

2.  Выявить:

·  клинические признаки основного заболевания, изменения и нарушения в органах и системах, ограничивающие физическую работоспособность и двигательную активность больных;

·  отклонения и нарушения в физическом развитии и наметить план их коррекции с помощью средств ЛФК.

3.  Выбрать, обосновать и провести пробы с физической нагрузкой для оценки функционального состояния организма здорового и больного человека.

4.  Оценить:

·  результаты проб с физической нагрузкой и специальных функциональных тестов у больных (спирография, пневмотахометрия и др.);

·  адекватность применяемых физических нагрузок и эффективность курса лечебной физкультуры.

5.  Определить:

·  уровень физического здоровья на основании комплексной оценки физического развития и функционального состояния кардио-респираторной системы;

·  двигательный режим больных, его содержание и задачи лечебной физкультуры на стационарном и поликлиническом этапах реабилитации.

6.  Выбрать средства физической реабилитации в сочетании с заболеваниями и их обосновать.

7.  Провести дыхательные упражнения (статические, динамические, тренирующие вдох и выдох, локализованное дыхание, тренирующие доли легкого, дренирующие упражнения), упражнения в расслаблении.

8.  Составить комплекс упражнений лечебной гимнастики для больного, находящегося на стационарном этапе реабилитации, при следующих заболеваниях:

·  инфаркте миокарда;

·  острой пневмонии, хроническом бронхите, эмфиземе легких, пневмосклерозе;

·  артритах, артрозах, остеохондрозе;

·  переломах костей верхних и нижних конечностей;

·  в раннем послеоперационном периоде после полостных операций;

·  для женщин в период беременности и в послеродовом периоде.

УЧЕБНЫЕ ВОПРОСЫ:

1.  Роль РФД.

2.  Формы обеспечения ВК занятий физической нагрузкой.

3.  Задачи кабинета ВК в поликлинике.

4.  Оценка состояния здоровья.

5.  Оценка физического развития.

6.  Оценка функционального состояния.

7.  Допуск к соревнованиям.

8.  Заполнение врачебно-физкультурных карт № 000/у, № 000/у.

КОНТРОЛЬНЫЕ ВОПРОСЫ:

1.  Структура и связь врачебно-физкультурного диспансера с лечебно-профилактическими учреждениями (ЛПУ).

2.  Роль ЛПУ в организации врачебно-физкультурной службы.

3.  Задача врачебно-физкультурного кабинета в поликлинике..

4.  Организационно-методическая работа РФД.

5.  Врачебно-спортивная консультация.

6.  Медицинское обеспечение массовой физкультурной работы.

7.  Медицинское обеспечение занятий физкультуры и тренировок.

8.  Медицинское обеспечение соревнований.

9.  Контроль за санитарным состоянием мест соревнований, тренировок.

10.  Предупреждение травм и заболеваний.

11.  Контроль за питанием, размещением участников соревнований.

12.  Организация врачебных наблюдений в различных возрастно-половых группах.

13.  Значение физических упражнений в условиях современной жизни.

14.  Физическая тренировка – основа медицинской реабилитации.

2.2.  Тематика и содержание занятий по самостоятельной работе студентов (ЛФК и ВК)

ТЕМА №1: ФИЗИЧЕСКАЯ КУЛЬТУРА И СПОРТ КАК СРЕДСТВА УКРЕПЛЕНИЯ ЗДОРОВЬЯ, ПРОФИЛАКТИКА ЗАБОЛЕВАНИЙ, СОХРАНЕНИЯ И ПОВЫШЕНИЯ ФИЗИЧЕСКОЙ РАБОТОСПОСОБНОСТИ

ЦЕЛЬ ЗАНЯТИЯ: Ознакомить студентов с оздоровительными формами физической культуры.

ОСНАЩЕНИЯ ЗАНЯТИЯ: Таблицы: критерии распределения на медицинские группы, энергетическая характеристика физических упражнений.

СТУДЕНТ ДОЛЖЕН ЗНАТЬ:

1.  Организационную структуру работы врачебно-физкультурного диспансера.

2.  Организацию врачебно-физкультурной службы в стране в целом.

СТУДЕНТ ДОЛЖЕН УМЕТЬ:

1.  Использовать знания и умения, предусмотренные учебными программами по нормальной анатомии и нормальной физиологии, внутренним и хирургическим болезням, травматологии и ортопедии и др.

2.  Выявить:

·  клинические признаки основного заболевания, изменения и нарушения в органах и системах, ограничивающие физическую работоспособность и двигательную активность больных;

·  отклонения и нарушения в физическом развитии и наметить план их коррекции с помощью средств ЛФК.

3.  Выбрать, обосновать и провести пробы с физической нагрузкой для оценки функционального состояния организма здорового и больного человека.

4.  Оценить:

·  результаты проб с физической нагрузкой и специальных функциональных тестов у больных (спирография, пневмотахометрия и др.);

·  адекватность применяемых физических нагрузок и эффективность курса лечебной физкультуры.

5.  Определить:

·  уровень физического здоровья на основании комплексной оценки физического развития и функционального состояния кардио-респираторной системы;

·  двигательный режим больных, его содержание и задачи лечебной физкультуры на стационарном и поликлиническом этапах реабилитации.

6.  Выбрать средства физической реабилитации в сочетании с заболеваниями и их обосновать.

7.  Провести дыхательные упражнения (статические, динамические, тренирующие вдох и выдох, локализованное дыхание, тренирующие доли легкого, дренирующие упражнения), упражнения в расслаблении.

8.  Составить комплекс упражнений лечебной гимнастики для больного, находящегося на стационарном этапе реабилитации, при следующих заболеваниях:

·  инфаркте миокарда;

·  острой пневмонии, хроническом бронхите, эмфиземе легких, пневмосклерозе;

·  артритах, артрозах, остеохондрозе;

·  переломах костей верхних и нижних конечностей;

·  в раннем послеоперационном периоде после полостных операций;

·  для женщин в период беременности и в послеродовом периоде.

УЧЕБНЫЕ ВОПРОСЫ:

1.  Понятие об оздоровительных формах массовой физической культуры, цели и задачи.

2.  Формы массовой физической культуры.

3.  Методы оценки функциональности и физической подготовленности организма.

4.  Врачебный контроль при занятиях физическими упражнениями с оздоровительной целью.

КОНТРОЛЬНЫЕ ВОПРОСЫ:

1.  Критерии распределения лиц на медицинские группы.

2.  Определение физической работоспособности лиц, занимающихся физкультурой и спортом.

3.  Особенности дозирования физических нагрузок.

4.  Рациональное соотношение средств физической культуры лиц разного возраста и физического состояния.

5.  Критерии дозирования физических нагрузок в оздоровительной тренировке.

6.  Принципы дозирования нагрузок при применении тренажеров.

ТЕМА №2: ЗАБОЛЕВАНИЯ ПРИ НЕРАЦИОНАЛЬНЫХ ЗАНЯТИЯХ ФИЗКУЛЬТУРОЙ И СПОРТОМ. ПРОФИЛАКТИКА, ЛЕЧЕНИЕ

ЦЕЛЬ ЗАНЯТИЯ: ознакомить студентов с проблемой нерациональных занятий физкультурой и спортом; актуальностью ранней диагностики и профилактики заболеваний при занятиях спортом.

ОСНАЩЕНИЕ ЗАНЯТИЯ: таблицы, ситуационные карты-задачи, спортзал КБГУ, спортивная площадка КБГУ для занятий физкультурой, поликлиника.

СТУДЕНТ ДОЛЖЕН ЗНАТЬ:

1.  Организационную структуру работы врачебно-физкультурного диспансера.

2.  Организацию врачебно-физкультурной службы в стране в целом.

СТУДЕНТ ДОЛЖЕН УМЕТЬ:

1.  Использовать знания и умения, предусмотренные учебными программами по нормальной анатомии и нормальной физиологии, внутренним и хирургическим болезням, травматологии и ортопедии и др.

2.  Выявить:

·  клинические признаки основного заболевания, изменения и нарушения в органах и системах, ограничивающие физическую работоспособность и двигательную активность больных;

·  отклонения и нарушения в физическом развитии и наметить план их коррекции с помощью средств ЛФК.

3.  Выбрать, обосновать и провести пробы с физической нагрузкой для оценки функционального состояния организма здорового и больного человека.

4.  Оценить:

·  результаты проб с физической нагрузкой и специальных функциональных тестов у больных (спирография, пневмотахометрия и др.);

·  адекватность применяемых физических нагрузок и эффективность курса лечебной физкультуры.

5.  Определить:

·  уровень физического здоровья на основании комплексной оценки физического развития и функционального состояния кардио-респираторной системы;

·  двигательный режим больных, его содержание и задачи лечебной физкультуры на стационарном и поликлиническом этапах реабилитации.

6.  Выбрать средства физической реабилитации в сочетании с заболеваниями и их обосновать.

7.  Провести дыхательные упражнения (статические, динамические, тренирующие вдох и выдох, локализованное дыхание, тренирующие доли легкого, дренирующие упражнения), упражнения в расслаблении.

8.  Составить комплекс упражнений лечебной гимнастики для больного, находящегося на стационарном этапе реабилитации, при следующих заболеваниях:

·  инфаркте миокарда;

·  острой пневмонии, хроническом бронхите, эмфиземе легких, пневмосклерозе;

·  артритах, артрозах, остеохондрозе;

·  переломах костей верхних и нижних конечностей;

·  в раннем послеоперационном периоде после полостных операций;

·  для женщин в период беременности и в послеродовом периоде.

УЧЕБНЫЕ ВОПРОСЫ:

1.  Понятие заболеваний при нерациональных занятиях физкультурой и спортом.

2.  Цели и задачи физического тестирования.

3.  Особенности врачебного контроля при занятиях физкультурой и спортом в разных возрастных группах.

4.  Противопоказания к занятиям физкультурой и спортом.

5.  Влияние больших физических нагрузок на опорно-двигательный аппарат.

6.  Влияние больших физических нагрузок на функциональное состояние организма.

7.  Система комплексной реабилитации спортсменов.

КОНТРОЛЬНЫЕ ВОПРОСЫ:

1.  Факторы, нарушающие гомеостаз человека.

2.  Функциональные и морфологические изменения в различных органах и тканях, возникающие в результате перегрузок.

3.  Этиопатогенез, лечение, профилактика контрактур.