Календарно-тематическое планирование уроков на 2010 – 2011 учебный год (стр. 3 )

1 класс

Учебник

5 часов в неделю (56ч)

Плановых контрольных работ – 5.

К концу первого класса обучающиеся должны знать:

- признаки предложения

- звуки и буквы русского алфавита, их основные различия

- гласные и согласные звуки

- согласные звуки мягкие и твердые парные и непарные, глухие звонкие парные и непарные

- алфавит

Концу первого класса обучающиеся должны уметь:

- отличать текст от предложения, предложение от слова

- находить границы предложения

- подбирать однокоренные слова из ряда данных слов

- различать гласные и согласные звуки, гласные ударные и безударные, согласные твердые и мягкие, звонкие и глухие

- определять место ударения в слове

- делить слова на слоги

- обозначать на письме мягкость согласных звуков буквами, Е, Е. И, Ю, Я, Ь

- обозначать на письме звук (й)

- применять правила

- списывать текст с доски и учебника, писать диктанты, проговариваемые орфографически и орфоэпически

№	Кол-во час	Тема урока	Стр.	Дата проведения	Примечания
		4 семестр
	Речь устная и письменная (7 часов)
1-2	2	Ознакомление с учебником. Речевая ситуация. Звуки-буквы. Опасные места при записи предложений	1-5	28 февраля 1-4 марта
3	1	Речь устная и письменная. Средства устной речи. Оформление письменной речи.	6-8
4	1	Наблюдение за сильной и слабой позицией гласных и согласных звуков и их обозначением на письме. Введение понятия « орфограмма»	9-11
5	1	Непроверяемые буквы гласных ( словарные слова и написание сочетаний ши, жи, ча, ща, чу, щу)	12-14
6	1	Написание сочетаний шипящих согласных с гласными И, А, У. Прямое и переносное значение слов.	15-18	7-11 марта
7	1	Словарные слова. Обозначение звуков речи на письме. Культура устной речи.	19-23
	Звуки и буквы (17 часов)
8	1	Буквы гласных, согласных звуков. Слог. Культура общения	24-30
9	1	Выявление необходимости переноса слов. Оформление переноса	31-33
10	1	Составление модели переноса слов по слогам. Слоговой состав слова. Культура речи.	34-47	14-18 марта
11	1	Смыслоразделительная роль ударения в словах	38-40
12	1	Признаки ударения: его разноместность и подвижность.	41-43
13	1	Нормы правильного произношения слов (орфоэпия)	44-46
14	1	Способ переноса слов с сочетанием букв гласных. Культура общения	47-48
15	1	Трудные случаи расстановки ударения. Перенос слов с буквой Й в середине	49-53	21-25 марта
16	1	Работа гласных букв при обозначении мягкости и твердости согласных звуков. Согласные парные и непарные по твердости - мягкости	54-57
17	1	Варианты обозначения мягкости согласных звуков на письме. Составление рассказа по заданному концу. Части текста	58-62
18	1	Дифференциация на письме парных однозвучных и двузвучных букв. Ситуация невозможности переноса слов	63-68
19	1	Перенос слов с Ь и Ъ знаками. Мягкий знак –показатель мягкости. Правило переноса слов. Написание рассказа по его началу. Части текста.	69-73
20	1	Варианты обозначения на письме звука [й′]	74-76	28-31 Марта 1 апреля
21	1	Наблюдение за работой гласных букв Е, Ё,Ю, Я,И и буквы Й в разных позициях в слове. Перенос слов со звуком [й′]. Многозначные слова.	77-79
22	1	Наблюдение за работой гласных при чтении шипящих согласных. Правописание гласных И, А,У после шипящих согласных.	80-83
23	1	Составление правила правописания гласных после шипящих. Правописание гласных слов с сочетанием шипящих Ч, Щ с другими согласными.	84-89
24	1	Моделирование правила о правописании слов с сочетанием шипящих Ч, Щ, с другими согласными	90-92
	Слово (12 часов)
25	1	Назывная функция слова. Ознакомление с понятиями лексическое и грамматическое значение слова.	93-96	4-8 апреля
26	1	Сочетаемость слов по смыслу. Прямой и переносный смысл слов.	97-99
27-28	2	Контрольный диктант т его анализ.
29	1	Работа со словарями по выявлению лексического значения слов. Слова вежливого обращения.	100-103
	5 семестр
30	1	Сочетаемость слов по смыслу. Чередование согласных звуков и букв в корне слова.	104-107	18-22 апреля
31	1	Наблюдение за изменением лексического значения однокоренных слов.	108-112
33	1	Понятие «лексическое значение слова» и «родственные слова»	113-117
34	1	Грамматические группы слов.	118-119
35	2	Названия одушевленных и неодушевленных предметов.	120-124
36		Редактирование текста: устранение повторов слов.		25-29 апреля
37	1	Знаменательные, служебные слова и слова-указатели.	125-128
38-39	2	Установление связи слов с помощью вопросов. Стили речи (об одном и то же по-разному)	129-132
	Зачем нужны большие (заглавные) буквы (8часов)
40	2	Необходимость введение понятия «имена собственные». Правила вежливости.	133-138
41	Необходимость введение понятия «имена собственные». Правила вежливости.	3-6 мая
42	1	Большая буква в начале предложения. Большая буква при написании имен и фамилий. Значение некоторых фамилий.	139-142
43	1	Написание прозвищ, географических названий, кличек животных.	143-146
44	1	Омонимические формы имен собственных и нарицательных. Правило правописания имен собственных.	147-149
45	1	Назначение алфавита. Упражнения на запоминание порядка букв в алфавите.	150-154	10-13 мая
46	1	Расположение слов в алфавитном порядке по 1-й,2-й, 3-й букве. Написание записки.	155-158
47	1	Практика использования изученных вариантов написания слов с большой буквы. Написание открытки.	159-160
	Предложение и текст (5 часов)
48	1	Разведение понятий «слово», «предложение»; «предложение», «текст».	161-164
49	1	Классификация предложений по цели высказывания и интонации. Средства устной и письменной речи.	165-167	16-20 мая
50-51	2	Контрольный годовой диктант и его анализ
52	1	Различие предложений по цели высказывания и интонации. Признаки текста.	168-170
53
54-55	2	Признаки текста. Написание поздравительной открытки.	171-179	23-25 мая
56	1	Итоговый урок. Повторение изученного материала.

«Окружающий мир»

1 класс

авторы учебника ,

2 часа в неделю (64 часа)

К концу первого года обучающиеся должны знать:

- компоненты окружающего мира (природа, человек, сделанные человеком)

- основные части растений

- родственные связи в семье

- правила поведения в общественных местах и на улице

К концу первого года обучающиеся должны уметь:

- различать объекты природы и объекты, созданные человеком

- различать объекты живой и неживой природы

- различать растения - деревья, кустарники, травы

- приводить примеры

№	Тема урока	стр	дата	примечания
	1 семестр
1	Экскурсия. Что такое окружающий мир		Сентябрь 7-8
2	Где мы живем	2-3
3	Природа и ее изменчивость	3-5	14-15
4	Первые учебники человека	6-7
5	Вселенная или космос	8-9	21-22
6	Земля как планета	10-11
7	Осенняя экскурсия		28-29
8	Значение воды на земле	12-13
9	Значение воздуха на Земле	14-15	Октябрь 5-6
10	Разнообразие природы	16-17
11	Разнообразие природы	16-17	12-13
12	Неживая и живая природа	18-19
13	Живая природа. Животные	20-21	19-20
14	Растения	22-23
	2 семестр
15	Разнообразие растений и животных	24-25	Ноябрь 2-3
16	Природа и человек	26
17	Земная поверхность	27	9-10
18	Труд людей	28-29
19	Модели и изображения	32-33	16-17
20	Географическая карта	34-35
21	Географическая карта	34-35	23-24
22	Азбука географии	36-37
23	Облик Земли постоянно меняется	38-39	30 1 декабря
24	Город, в котором мы живем
25	История одной местности		7-8
26	Экскурсия в краеведческий музей
27	Тепло Земли	40-41	14-15
28	Что мы узнали на уроках окружающего мира	42-47
29	Как открывали новые земли	48-51	21-22
30	Появление и развитие жизни на Земле	2-3
31	Появление и развитие жизни на Земле	4-7	28-29
	3 семестр
32	Древние растения и животные	8	Январь 11-12
33	Современные растения и животные	9
34	История Земли в схеме	10-11	18-19
35	Растительноядные и хищные животные	12-13
36	Растительноядные и хищные животные	12-13	25-26
37	Зимняя экскурсия. Природа зимой
38	Становление человека. Предки человека	14	Февраль 1-2
39	Человек – охотник и кочевник	15
40	Человек прямоходящий	16	8-9
41	Орудия труда	17
42	Родовой строй	18	15-16
43	Одомашнивание животных. Домашние животные и их предки	19-20
	4 семестр
44	Начало оседлой жизни	21	Март 1-2
45	Земля рассказывает о себе	22-23
46	Что ты узнал о земле и наших предках	24	9
47	Мы – часть окружающего мира	26-27	15-16
48	Природные условия и человек	28-29
49	Мы - разные по внешнему виду и возрасту	30-31	22-23
50	Мы заняты разным делом	32-33
51	Мы заняты разным делом	32-33	29-30
52	Охрана окружающей среды	34-35
53	Охрана окружающей среды		Апрель 5-6
54	Весенняя экскурсия
	5 семестр
55	Мы живем в разное время суток	36-37	19-20
56	Люди живут в разных странах	38-39
57	Обычаи разных стран	39	26-27
58	Что вы знаете о своей стране	40-41
59	Что вы знаете о своей стране		Май 3-4
60	Из истории Древней Руси	42-43
61	Сталинградская битва		10-11
62	Законы общежития	44-45
63	Что мы узнали на уроках	46-47	17-18
64	Что мы узнали на уроках

ТРУДОВОЕ ОБУЧЕНИЕ

1 час в неделю (30 ч.)

№	Тема урока	Оборудование	Дата	Примечание
	1 семестр
1	Превращение бумажного листа. Правила работы с бумагой.	Работа с бумагой. Цветная бумага, ножницы, клей, альбомный лист. Картон, фломастеры.	октябрь
2	Симметричное вырезание. Аппликация. «Осенние листья»
3	Азбука складывания. Оригами. Правила безопасной работы. «Цветные карандаши»
4	Лепка. «Печатаем» рисунки на пластилиновой основе.	Работа с пластилином. Клеенка, салфетка, стек, картон, пластилин.
	2 семестр
5	«Рисуем» жгутиками из пластилина.		ноябрь
6	Пластилин – вместо карандашей и красок
7	Оригами из кругов. «Рыбки»	Работа с бумагой. Цветная бумага, ножницы, клей, альбомный лист. Картон, фломастеры.
8	Оригами из кругов. «Веселые гуси»
9	Вырезание снежинок.
10	Склеивание одинаковых деталей. «Звезда и снежинки»	декабрь
11	Композиция из выпуклых деталей. «Дед Мороз»
12
13	Гофрирование. «Ежик из гармошки»
	3 семестр
14	Оригами. Объемные фигуры из квадрата. «Лисичка»		январь
15	Надрезание бахромой. «Мамонтенок»
16	Плетение в три пряди. «Улитка»	Плетение. Картон, скотч, нитки, клей, ножницы.
17	Аппликации с использованием косичек. «Девочка»	февраль
18	Плоское прямое плетение. «закладка»	Цветная бумага, клей, ножницы.
19	Мозаика. Контурная мозаика из бумаги или фольги.
	4 семестр
20	Оригами. «Праздничный букет»		март
21	Шитье и вышивание. Шов «вперед иголку»	Шитье и вышивание. Ткань, нитки, иголка, ножницы, пуговицы
22	Шов «вперед иголку с перевивом»
23	Пришиваем пуговицы.
24	Шьем одежду для кукол. Фартук.
25	Оригами. Изменение формы. Такие разные дома.	Работа с бумагой. Цветная бумага,	апрель
	5 семестр
26	Композиция «Мой дом»	Работа с бумагой. Цветная бумага, ножницы, клей, альбомный лист. Картон, фломастеры
27	Коллективная работа «Наша улица»
28	Коллективная работа «В порту»	Май
29	Конструирование из бумаги. Мягкая игрушка
30	Игрушки из скрученных полосок.	Гофрированная бумага.

Изобразительное искусство

1 класс

учебное пособие ,

1 час в неделю (30 ч.)

	Тема урока	Дата проведения	Примечание
	1 семестр
1	Материал и инструменты художника. Рабочее место юного художника Карандаш. Акварель, Гуашь	октябрь
2	Радуга и праздник красок
3	Форма предметов
4	Рисование с натуры. Листья деревьев.
	2 семестр
5	Рисование с натуры. Овощи и фрукты	ноябрь
6	Рисование с натуры. Цветы
7	Рисование рыб
8	Рисование птиц
9	Рисование на тему « Поздняя осень»	декабрь
10	Иллюстрирование сказок
11	Красота орнаментов из геометрических фигур
12	Красота орнаментов из растительных форм
	3 семестр
13	Рисование узоров для растительных орнаментов	январь
14	Живопись-вид изобразительного искусства
15	Графика-вид изобразительного искусства
16	Скульптура - вид изобразительного искусства	февраль
17	Декоративно-прикладное искусство
18	Архитектура или зодчество
	4 семестр
19	Жанры живописи - пейзаж	март
20	Жанры живописи - натюрморт
21	Жанры живописи - бытовой жанр
22	Родная природа в творчестве русских художников. Осень
23	Родная природа в творчестве русских художников. Зима	апрель
24	Родная природа в творчестве русских художников. Весна
	5 семестр
25	Родная природа в творчестве русских художников. Лето	апрель
26	Природа в разное время суток
27	Сказочные сюжеты в изобразительном искусстве Гжель	май
28
29	Хохлома
30	Дымковская игрушка