Программа практического курса по обучению грамоте дошкольников «Букварёнок» (стр. 5 )

5-6 лет Задачи: Учить детей различать твёрдые и мягкие согласные звуки, определять твёрдость-мягкость первого звука в слове. Совершенствовать навыки звукового анализа. Воспитывать умение работать самостоятельно.	6-7 лет Задачи: Продолжать учить детей различать твёрдые и мягкие согласные звуки, определять твёрдость-мягкость первого звука в слове. Продолжать развивать навыки звукового анализа. Воспитывать точность и аккуратность.
Игра,,Кто внимательный?,, Игра,,Где звук,, Упражнение на расслабление; Д/игра,,Найди букве свой домик,, Игра,,Буквы спрятались,, Слушание диска,,Веселая грамматика,,	Игра,,Доскажи словечко,, Игра,,Подумай!,, Упражнения ,,Стилизованные буквы,, и,,Немые звуки,, П/игра,,Обезьянки,, Слушание диска,,Веселая грамматика,,

3.Тема: ,,Тук – тук,,

5-6 лет Задачи: Повторение понятий согласный, твердый, мягкий звук. Познакомить с буквой Т. Учить детей читать прямые слоги с буквой Т, анализировать обратные слоги и обозначать их буквами. Продолжать воспитывать умение работать самостоятельно.	6-7 лет Задачи: Пополнить запас представлений по предыдущим темам. Продолжать знакомить с буквой Т. Продолжать учить детей читать прямые слоги с буквой Т, анализировать обратные слоги и обозначать их буквами. Воспитывать умение работать самостоятельно.
Приветствие,,Дружба,, Игра,,На что похожа буква Т?,, Фонетическая зарядка. Игра,,Буквы спрятались,, Игра,,Поющие острова,, П/игра,,Если нравится тебе,, Беседа,,Откуда телефон пришёл?,, Д/игра,,Когда это бывает?,, П/игра,,Живой конструктор,,	Приветствие,,Дружба,, Чтение сказки Г. Юдина ,,Телезритель Тимка,, Игра,,Катаемся на горке,, Игра,,Подскажи конец словечка,, П/игра,,Точильщики,, Задание: штриховка ,,телефон,, лепка буквы, выкладывание из природного материала. Игра,,Найди ошибку,, Лексическая игра,,Кто знает, пусть продолжит,,

4.Тема: ,,Прятки,,

5-6 лет Задачи: Совершенствовать навык чтения прямых и обратных слогов с буквой Т. Продолжать учить детей делить слова на слоги. Познакомить с заглавной буквой. Учить образовывать слова путем добавления заданного слога.	6-7 лет Задачи: Повторить понятие ,,предложение,, Продолжать учить читать прямые и обратные слоги с буквой Т и делить слова на слоги. Познакомить с заглавной буквой. Продолжать учить образовывать слова путем добавления заданного слога. Развивать внимание и память.
Игра,,Необычные слоги,. Игра,,Заглавная буква,, Упражнение,,Прошагай слово,, Игра,,Украсим ёлочку,, П/игра,,Вот идет черный кот,, Слушание диска,,Веселая грамматика,,	Чтение слоговых таблиц. Игра,,Заглавная буква,, Упражнение,,Прохлопай слово,, Игра,,Теремок,, П/игра,,Прятки,, Слушание диска,,Веселая грамматика,,

5.Тема: ,,Слово КИТ и слово КОТ,,

5-6 лет Задачи: Учить детей дифференцировать звуки К и Кь. Познакомить с буквой К. Учить делать сравнительный анализ слов КИТ и КОТ. Воспитывать интерес к слову.	6-7 лет Задачи: Продолжать учить детей дифференцировать звуки К и Кь. Продолжать знакомить с буквой К. Учить делать сравнительный анализ слов КИТ и КОТ. Развивать логическое мышление. Воспитывать культуру поведения.
Разминка,,Узнай по голосу,, Игра,,На что похожа буква К?,, Игра,,Кто внимательный,, П/игра,,Кузнечики,, Задание: штриховка ,,кресло,, выкладывание буквы из природного материала, шнурков, лепка буквы. Чтение рассказа ,,Козёл,, Игра,,Цветик-семицветик,,	Разминка,,Узнай по голосу,, Чтение сказки Г. Юдина ,,Как варить компот,, Игра,,Доскажи словечко,, П/игра,,Кулик,, Задание: что перепутал художник? Игра,,Магнитофон,, Игра,,Колодец,,

6.Тема: ,,Закрепляй – ка!,,

5-6 лет Задачи: Уточнить понятия СЛОГ-СЛОВО-ПРЕДЛОЖЕНИЕ. Совершенствовать навыки чтения слов из знакомых букв. Продолжать учить делить слова на слоги и составлять предложения из заданных слов.	6-7 лет Задачи: Обеспечить закрепление воспитанниками основных понятий СЛОГ-СЛОВО - ПРЕДЛОЖЕНИЕ. Совершенствовать навыки чтения слов из знакомых букв. Продолжать учить делить слова на слоги и составлять предложения из заданных слов. Воспитывать интерес к играм со словами и буквами.
Разминка,,Узнай по голосу,, Игра,,Поющие острова,, Игра,,Теремок,, П/игра,,Кулик,, Упражнение,,Волшебные дощечки,, Приём дермолексии. Игра,,Найди букве свой домик,, П/игра,,Живой конструктор,,	Разминка,,Узнай по голосу,, Игра,,Марсианские стихотворения,, Игра,,Кто внимательный?,, Упражнение на расслабление. Приём дермолексии. Упражнение,,Волшебные дощечки,, Чтение слоговых таблиц. П/игра,,Живой конструктор,,

7.Тема: ,,На ворота буква П похожа,,

5-6 лет Задачи: Познакомить детей с буквой П. Формировать навык звукового синтеза, умения добавлять звук в слово. Повторить понятие ,,заглавная буква,, Развивать внимание.	6-7 лет Задачи: Продолжать знакомить детей с буквой П. Продолжать формировать навык звукового синтеза, умения добавлять звук в слово. Уточнить понятие,,заглавная буква,, Воспитывать умение работать самостоятельно.
Игра,,Доскажи словечко,, Игра,,На что похожа буква П?,, Игра,,Кто внимательный?,, П/игра,,Пчёлки,, Заучивание скороговорки про букву. Грамматическая игра ,,Дополни предложение,, Игра,,Поищи слово,,	Чтение сказки Г. Юдина ,,день поросёнка,, Словарная работа ,,Птицы,, Задание: штриховка ,,петух,, выкладывание буквы из природного материала, лепка и рисование буквы. П/игра,,Пчёлки,, Чтение слов с пропущенными буквами. Игра,,Карусель,, Игра,,Украсим ёлочку,,

8.Тема: ,,Мамина буква,,

5-6 лет Задачи: Познакомить с буквой М. Учить детей различать звуки по звонкости. Учить читать слоги с буквой М. Познакомить детей с последовательным преобразованием слова в другое слово путем замены буквы.	6-7 лет Задачи: Продолжать знакомить с буквой М. Продолжать учить детей различать звуки по звонкости. Формировать умение читать слоги с буквой М. Познакомить детей с последовательным преобразованием слова в другое слово путем замены буквы. Развивать мышление.
Игра,,кто внимательный?,, Игра,,На что похожа буква М?,, П/игра,,Мы писали,, Беседа,,Музыка и музыкальные инструменты,, Игра,,Доскажи словечко,, Задание: штриховка ,,медведь,, выкладывание буквы из природного материала, лепка и рисование буквы. Игра,,Карусель,, П/игра,,Живой конструктор,,	Игра,,Мамина сумка,, Чтение сказки Г. Юдина ,,Поэты,, П/игра,,Помощники,, Игра,,Магнитофон,, Задание: лепка буквы из пластилина, складывание мозаики, разрезной картинки. Игра,,Доскажи словечко,, Игра,,Слово закружилось,, П/игра,,Живой конструктор,,

9.Тема: ,,Ура! Мы в цирк идём!,,

5-6 лет Задачи: Учить детей различать звуки Н и Нь. Познакомить с буквой Н. Учить читать слоги с буквой Н. Развивать фонематический слух, составлять слова из заданных звуков. Повторить понятия СЛОВО-ПРЕДЛОЖЕНИЕ.	6-7 лет Задачи: Продолжать знакомить с буквой Н. Формировать умение читать слоги с буквой Н. Продолжать развивать фонематический слух, составлять слова из заданных звуков. Повторить понятия СЛОВО-ПРЕДЛОЖЕНИЕ. Воспитывать интерес к обучению.
Игра,,Где звук,, Игра,,На что похожа буква Н?,, П/игра,,Ножки,, Игра,,Доскажи словечко,, Словарная работа ,,Нос,, Чтение стихотворения ,,Буква Н,, Лексическая игра,,Найди подходящее слово,, Слушание диска,,Веселая грамматика,,	Работа с изографами. Чтение рассказа Г. Юдина ,,Буратиний нос,, П/игра,,Солдаты,, Лексическая игра,,Кому это нужно?,, Задание: найди букву Н на картинке, выкладывание буквы из природного материала, лепка и рисование буквы. Чтение слов с пропущенными буквами. Слушание диска, Веселая грамматика,,

10.Тема: ,,Помогаем хомячку,,

5-6 лет Задачи: Учить детей находить звуки Х и Хь в словах, определять место звука в слове (начало, середина, конец слова). Познакомить с буквой Х. Учить читать слоги и короткие слова с буквой Х.	6-7 лет Задачи: Развивать фонематический слух и звуковой анализ слов. Продолжать знакомить с буквой Х. Формировать умение читать слоги и короткие слова с буквой Х. Стимулировать проявления любознательности.
Фонетическая зарядка. Игра,,На что похожа буква Х?,, Игра,,Внимательные ушки,, П/игра,,Хомка,, Беседа,,Зачем нужны хвосты?,, Упражнение,,Марсианские стихотворения,,	Игра,,Доскажи словечко,, Чтение сказки ,,Хомка-хвастун,, Игра,,Живые слоги и слова,, П/игра,,Раз, два, три….,, Игра,,Кто внимательнее?,, Лексическая игра ,,Наоборот,,

Блок IV ,,Новогодние хлопоты,,

1.Тема: ,,Новогодние хлопоты,,

5-6 лет Задачи: Дать первоначальные представления о понятии,,вопросительное предложение,, и,,знак вопроса,, Расширять словарный запас. Повторить понятие ,,заглавная буква,,	6-7 лет Задачи: Дать первоначальные представления о понятии,,вопросительное предложение,, и,,знак вопроса,, Закрепить понятие ,,заглавная буква,, Развивать внимание. Учить придавать эмоциональную окраску голоса.
Чтение стихотворения Я. Козловского,,Два стихотворения,, П/игра,,Цапля,, Игра,,Доскажи словечко,, Игра,,Катаемся на горке,, П/игра,,Живой конструктор,,	Чтение стихотворения Я. Козловского,,Два стихотворения,, П/игра,,Рыбки,, Игра,,Внимательные ушки,, Игра,,Подскажи конец словечка,, Чтение слоговых таблиц. П/игра,,Живой конструктор,,

2.Тема: ,,Что такое знак вопроса?,,

5-6 лет Задачи: Учить детей составлять вопросительные предложения. Продолжать учить выделять первый согласный звук в слове. Развивать умение читать слова со знакомыми буквами. Развивать эмоциональное отношение к слову и речи.	6-7 лет Задачи: Продолжать совершенствовать фонематический слух и звуковой анализ слов. Продолжать формировать умение читать слова со знакомыми буквами. Развивать мыслительные действия по аналогии.
Игра,,Волшебные предложения,, Задание: закончи стихотворение. Рисование,,Ёлка,, Игра,,Наоборотки,, Упражнение на расслабление. Игра,,Карусель,,	Игра,,Волшебные предложения,, Игра,,Кто сказал правильно?,, Коллективное рисование ,,Новогодний праздник,, Игра,,Наоборотки,, Упражнение на расслабление. Игра,,Умные рыбки,,

3.Тема: ,,Ура! Каникулы!,,

5-6 лет Задачи: Обобщить представления о понятиях ЗВУК, БУКВА, СЛОВО. Продолжать формировать навыки звукового анализа и синтеза, умения произносить отдельно каждый звук в слове. Учить соотносить звуки и буквы.	6-7 лет Задачи: Обобщить и систематизировать представления о понятиях ЗВУК, БУКВА, СЛОВО. Продолжать формировать навыки звукового анализа и синтеза, умения произносить отдельно каждый звук в слове. Закрепить умение соотносить звуки и буквы. Воспитывать культуру поведения.
Игра,,Когда это бывает?,, Чтение стихотворения Н. Егорова,,Рассекреченные секреты,, Игра,,Живые слова,, П/игра,,Часики,, Слушание диска,,Веселая грамматика,,	Игра,,Когда это бывает?,, Игра,,Придумай слова,, Чтение стихотворения Г. Комаровского,,Я друзей нарисовала,, Задание: составь схему к предложении. Слушание диска,,Веселая грамматика,,

Блок V ,,В гостях у змейки,,

1.Тема: ,,Насос,,

5-6 лет Задачи: Познакомить с буквой С. Учить находить в словах слог с заданным звуком. Продолжать учить делить слова на слоги, образовывать новые слова с одним и тем же слогом. Учить составлять вопросительные предложения.	6-7 лет Задачи: Продолжать знакомить с буквой С. Продолжать учить находить в словах слог с заданным звуком. Продолжать учить делить слова на слоги, образовывать новые слова с одним и тем же слогом. Продолжать учить составлять вопросительные предложения.
Фонематическая зарядка. Игра,,Кто внимательный?,, Игра,,доскажи словечко,, Игра,,На что похожа буква С?,, П/игра,,Самокат,, Беседа,,Как человек научился летать?,, Игра,,Серпантин,, П/игра,,Живой конструктор,,	Фонематическая зарядка. Чтение сказки Г. Юдина ,,Свинья в гостях,, П/игра,,Сова,, Игра,,Читалочка,, Задание: штриховка ,,самолет,, продолжить сказку,,Про свинью, сову и собаку,, по картинкам. Игра с мячом,,Назови слова,, Игра,,Разноцветные вкладыши,, П/игра,,Живой конструктор,,

2.Тема: ,,Прокололи колесо,,

5-6 лет Задачи: Познакомить с буквой Ш. Развивать умение делить слова на слоги. Воспитывать самостоятельность, аккуратность при работе в тетрадях.	6-7 лет Задачи: Продолжать знакомить с буквой Ш. Закрепить умение делить слова на слоги. Развивать самостоятельность, аккуратность при работе в тетрадях.
Фонематическая зарядка. Игра,,На что похожа буква Ш?,, П/игра,,Мы писали,, Беседа,,Воздушные шары,, Задание: штриховка ,,шары,, выкладывание буквы из природного материала, лепка и рисование буквы. Игра,,Добавь слог,,	Фонематическая зарядка. Чтение сказки Г. Юдина ,,Как Мыща шалил,, П/игра,,Хлопай-топай,, Словарная работа,,Кто что ест?,, Игра,,Буква потерялась,, Игра,,Серпантин,, Задание: составь предложение по схеме.

3.Тема: ,,Поспешишь - людей насмешишь,,

5-6 лет Задачи: Учить детей дифференцировать звуки С и Ш в словах и фразах. Продолжать учить преобразовывать слова в другие путем замены звука. Дать представление о понятии,,родственные слова,, Развивать мелкую моторику и зрительное внимание.	6-7 лет Задачи: Продолжать учить детей дифференцировать звуки С и Ш в словах и фразах. Закрепить умение преобразовывать слова в другие путем замены звука. Закрепить понятие ,,родственные слова,, Развивать мелкую моторику и зрительное внимание.
Приветствие,,Дружба,, Игра,,Заменим звук,, Графическая игра ,,Полубуковка,, П/игра,,Раз, два, три…,, Игра,,Теремок,, Слушание диска,,Веселая грамматика,,	Приветствие,,Дружба,, Игра,,Заменим звук,, Графическая игра ,,Полубуковка,, П/игра,,Раз, два, три…,, Игра,,Теремок,, Слушание диска,,Веселая грамматика,,

4.Тема: ,,Наши друзья – буквы,,

5-6 лет Задачи: Совершенствовать навык чтения слогов, коротких слов. Учить делить слова на слоги. Учить восстанавливать нарушенную последовательность слогов в слове. Развивать умение придумывать слова с задуманным слогом. Продолжать учить работать самостоятельно, контролировать свои действия.	6-7 лет Задачи: Продолжать совершенствовать навык чтения слогов, коротких слов. Продолжать учить делить слова на слоги. Продолжать учить восстанавливать нарушенную последовательность слогов в слове. Закрепить навык придумывания слова с задуманным слогом. Продолжать учить работать самостоятельно, контролировать свои действия.
Приветствие,,Дружба,, Игра,,Шар лопнул,, Игра,,Слово закружилось,, П/игра,,Живой конструктор,, Д/игра,,Угадай, что спрятано?,, Задание: чтение слов с пропущенными буквами.	Приветствие,,Дружба,, Игра ,,Цветик-семицветик,, Задание: соедини части разорванного предложения. Игра,,Живые слова,, П/игра,,Живой конструктор,, Игра,,Перекличка,,

Блок VI ,,В гостях у львят и тигрят,,

1.Тема: ,,Высоко летит наш самолёт,,

5-6 лет Задачи: Познакомить детей с буквой Л. Научить детей различать звуки Л и Ль. Учить читать слова и слоги с буквой Л. Отработать умение изменять слово путем замены одного звука на другой. Развивать интерес к процессу обучения.	6-7 лет Задачи: Продолжать знакомить детей с буквой Л. Обеспечить закрепление воспитанниками умения различать звуки Л и Ль. Продолжать учить читать слова и слоги с буквой Л. Отработать умение изменять слово путем замены одного звука на другой. Развивать логическое мышление.
Фонетическая зарядка. Игра,,На что похожа буква Л?,, Игра,,Доскажи словечко,, Беседа,,Как появилась лампочка,, П/игра,,Лебеди,, Чтение слоговых таблиц. Лексическая игра ,,Наоборот,,	Фонетическая зарядка. Игра ,,Большие-маленькие,, П/игра,,Самолёт,, Чтение сказки Г. Юдина ,,Лисенок и лягушонок,, Игра,,Собери разные слова,, Игра,,Украсим ёлочку,, Игра,,Серпантин,, Лексическая игра ,,Наоборот,,

2.Тема: ,,Путешествие на самолёте,,

5-6 лет Задачи: Обобщить знания детей о ранее изученных буквах. Продолжить учить читать слоги и слова с буквой Л. Подвести воспитанников к пониманию понятия,,ударный слог,, Развивать умение слушать себя и других детей.	6-7 лет Задачи: Обобщить знания детей о ранее изученных буквах. Продолжить учить читать слоги и слова с буквой Л. Подвести воспитанников к пониманию понятия,,ударный слог,, Развивать умение излагать свои мысли.
Приветствие,,В нашей группе,, Чтение стихотворения В. Степанова,,Лев комарика ловил..,, Упражнение,,Какой звук?,, П/игра,,Комары,, Игра,,Кто увидит больше всех?,, Игра,,Озорные звуки,,	Приветствие,,В нашей группе,, Чтение стихотворения В. Степанова,,Лев комарика ловил..,, Д/игра,,Угадай, что спрятано?,, Игра,,Назови слово,, Игра,,Звук заблудился,, Игра,,Озорные звуки,,

3.Тема: ,,Ра – ра – ра – начинается игра!,,

5-6 лет Задачи: Познакомить детей с буквой Р. Отработать умение произносить звук Р в словах и фразах. Продолжать формирование фонематического слуха и навыков звукового анализа. Научить находить место звука в слове. Развивать слуховое внимание.	6-7 лет Задачи: Продолжать знакомить детей с буквой Р. Отработать умение произносить звук Р в словах и фразах. Продолжать формирование фонематического слуха и навыков звукового анализа. Отработать умение находить место звука в слове. Воспитывать культуру поведения.
Приветствие,,В нашей группе,, Игра,,На что похожа буква Р?,, Беседа,,Откуда пришли растения? Значение растений,, Задание: штриховка ,,рыба,, выкладывание буквы из природного материала, лепка и рисование буквы. П/игра,,Вороны,, Грамматическая игра ,,Что мы видим на картине?,, П/игра,,Живой конструктор,,	Приветствие,,В нашей группе,, Игра,,Назови слова,, Чтение сказки Г. Юдина ,,Рыжий город,, П/игра,,Рыбки,, Лексическая игра ,,Найди подходящее слово,, Игра,,Читалочка,, Игра,,Рассели картинки в домик,, П/игра,,Живой конструктор,,

4.Тема: ,,Семь раз отмерь, один отрежь,,