Муниципальное бюджетное общеобразовательное учреждение

«Ножовская средняя общеобразовательная школа»

СОГЛАСОВАНО УТВЕРЖДАЮ

с методическим советом Директор МБОУ «Ножовская средняя

МБОУ «Ножовская средняя общеобразовательная школа»

общеобразовательная школа» _____________

Протокол № 1 от 01.01.2001 года 29 августа 2014 года

Традиционная рабочая программа

по математике для обучающихся 5 класса

на 2014 – 2015 учебный год

составлена на основе примерной образовательной программы

( автор Н. Я Виленкин)

Рабочая программа составлена

учителем математики

второй квалификационной категории

Абатуровой Еленой Михайловной

с. Ножовка, 2014 г.

Пояснительная записка

адаптированной рабочей программы по математике для 5 класса на год, составлена на основе примерной программы для основной школы по математике предметной линии учебника «Математика»

Автор: Н. Я Виленкин,

№п/п

1

Роль и место данной дисциплины в образовательном процессе

Математика - предмет культурологического цикла. Является базовой дисциплиной в школьном образовании, без овладения которой невозможно овладение другими дисциплинами.

2

Кому адресована программа

Примерная рабочая программа составлена для учащихся 5 класса Ножовской средней общеобразовательной школы.

3

Нормативно-правовые документы

-  ФЗ -273 от 29.12.12 «Об Образовании в РФ»

-  ФГОС ООО (пр. МО России )

-  БУП – 2004

-  Федеральный перечень учебников (пр. МО и науки РФ от 31 марта 2014 г. № 000 «Об утверждении федерального перечня учебников, рекомендуемых к использованию при реализации имеющих государственную аккредитацию образовательных программ начального общего, основного общего, среднего общего образования»)

-  Требования к оснащению образовательного процесса в соответствии с содержательным наполнением учебных предметов

-  Примерные программы по учебным предметам. М.: Просвещение, 2010г (Стандарты второго поколения)

-  «Программа. Планирование учебного материала. Математика 5-6 классы» М.: Мнемозина, 2010

4

Вид программы

Традиционная

5.

Цели и задачи программы

Цель:

• овладение системой математических знаний и умений, необходимых для применения в практической деятельности, изучения смежных дисциплин, продолжения образования;
• интеллектуальное развитие, формирование качеств личности, необходимых человеку для полноценной жизни в современном обществе: ясность и точность мысли, критичность мышления, интуиция, логическое мышление, элементы алгоритмической культуры, пространственных представлений, способность к преодолению трудностей;
• формирование представлений об идеях и методах математики как универсального языка науки и техники, средства моделирования явлений и процессов;
• воспитание культуры личности, отношения к математике как к части общечеловеческой культуры, понимание значимости математики для научно-технического прогресса

Задачи:

·  Увеличить теоретическую значимость изучаемого материала.

·  Научить применять теорию к решению задач.

·  Развивать математическую речь.

·  Осуществлять связь математики с другими предметами.

6.

Принципы, лежащие в основе

построения программы

1. Принцип деятельности.

2. Принцип целостного представления о мире.

3. Принцип преемственности.

4. Принцип дифференциации и индивидуальности обучения.

5. Принцип творчества.

6. Принцип психологической комфортности.

7. Принцип вариативности.

7

Специфика программы

Миссия учебного предмета математики состоит в том, что математика помогает овладеть универсальными способами моделирования окружающего мира и способствует адекватному применению знаний для решения возникающих в повседневной жизни проблем.

8

Основные содержательные линии курса

Разделы: арифметика, алгебра, геометрия.

Темы:

1.Натуральные числа и шкалы (15ч.)

2.Сложение и вычитание натуральных чисел (21ч.)

3.Умножение и деление натуральных чисел (27ч.)

4.Площади и объёмы (12ч.)

5.Обыкновенные дроби (23ч.)

6.Десятичные дроби. Сложение и вычитание десятичных дробей (13ч.)

7 Умножение и деление десятичных дробей (26ч.)

8.Инструменты для вычислений и измерений (17ч.)

9.Повторение (16ч.)

9

Требования к уровню подготовки обучающихся

Знать:

• существо понятия математического доказательства; примеры доказательств;
• существо понятия алгоритма; примеры алгоритмов;
• как используются математические формулы, уравнения и неравенства; примеры их применения для решения математических и практических задач;
• как математически определенные функции могут описывать реальные зависимости; приводить примеры такого описания;
• как потребности практики привели математическую науку к необходимости расширения понятия числа;
• вероятностный характер многих закономерностей окружающего мира; примеры статистических закономерностей и выводов;
• каким образом геометрия возникла из практических задач землемерия; примеры геометрических объектов и утверждений о них, важных для практики;
• смысл идеализации, позволяющей решать задачи реальной действительности математическими методами, примеры ошибок, возникающих при идеализации;

.

Уметь:
• выполнять устно арифметические действия: сложение и вычитание двузначных чисел и десятичных дробей с двумя знаками, умножение однозначных чисел, арифметические операции с обыкновенными дробями с однозначным знаменателем и числителем;
• переходить от одной формы записи чисел к другой, представлять десятичную дробь в виде обыкновенной и в простейших случаях обыкновенную в виде десятичной, проценты — в виде дроби и дробь — в виде процентов; записывать большие и малые числа с использованием це-лых степеней десятки;
• выполнять арифметические действия с рациональными числами, сравнивать рациональные и действительные числа; находить в несложных случаях значения степеней с целыми показателями и корней; находить значения числовых выражений;
• округлять целые числа и десятичные дроби, находить приближения чисел с недостатком и с избытком, выполнять оценку числовых выражений;
• пользоваться основными единицами длины, массы, времени, скорости, площади, объема; выражать более крупные единицы через более мелкие и наоборот;
• решать текстовые задачи, включая задачи, связанные с отношением и с пропорциональностью величин, дробями и процентами;

10

Виды и типы уроков

Урок изучения нового материала; комбинированный урок; обобщающий урок; урок контроля знаний;  урок анализа и коррекции знаний.

11

Форма организации урока

Фронтальная, групповая, индивидуальная, в парах

12

Объём и сроки изучения

Рабочая программа рассчитана на 170 часов ( 5 часов в неделю 34 недели)

13

Библиографический список для учителя

1. «Поурочные разработки по математике к учебному комплекту 5 класс» Москва: «ВАКО», 2011

2. «Программа. Планирование учебного материала. Математика 5-6 классы» М.: Мнемозина, 2010

3. , . Контрольные работы по математике 5 класс. – М.: Издательство «Экзамен», 2009

4. . Контрольно-измерительные материалы. Математика: 5 класс. – М.: ВАКО, 2010

14

Библиографический список для обучающихся

, , и др., Математика. Учеб. для 5 класса. - М.: Просвещение, 2011. № позиции Федерального перечня учебников 514/ на 2014 – 2015 уч. год