Педагогика
1.Цели и задачи дисциплины.
Целью настоящего курса является формирование у студентов целостного представления о педагогической системе России, деятельности ученика и учителя в учебном процессе, современных формах и методах обучения.
Задачи дисциплины:
· сформировать представление об общетеоретических проблемах педагогики;
· обеспечить усвоение основных категорий педагогики;
· дать представление об основных отечественных и зарубежных концепциях в области обучения и воспитания;
· содействовать приобретению знаний о современных условиях развития личности ребенка в процессе его обучения и воспитания.
· способствовать формированию умений диагностировать и корректировать трудности обучения и воспитания.
2. Место дисциплины в структуре ООП бакалавриата.
Курс «Педагогика» входит в гуманитарный, социальный и экономический цикл, базовую часть (Б1.Б.9). Курс знакомит студентов с современными педагогическими концепциями обучения и воспитания. В частности, рассматриваются, такие вопросы, как технология обучения и воспитания, эффективность педагогической деятельности, критерии оценки обучаемости и воспитанности учащихся. Курс позволяет сформировать у будущих психологов систематические представления о деятельности обучения, учения и воспитания, современной системе непрерывного образования, профессиональной деятельности учителя.
3.Требования к уровню освоения содержания дисциплины.
В результате изучения дисциплины студенты должны:
Ø знать: основные методологические принципы современной педагогической науки; основные отечественные концепции обучения.
Ø уметь: анализировать педагогическое содержание процесса обучения; понимать значение деятельности учителя; понимать значение возрастных особенностей в учебном процессе
Ø владеть: методами психолого-педагогических исследований.
4. Содержание дисциплины. Основные разделы
Педагогика как наука. Образование человека. Воспитание человека. Психическое здоровье школьника. Профессиональная деятельность учителя.
Социология религии
1. Цель освоения дисциплины:
- ознакомление студентов с социологией религии как научной дисциплиной, ее основными понятиями и методологическими принципами, классическими и современными теориями религии, методами и важнейшими результатами ее эмпирического исследования.
Усвоение содержания курса предполагает овладение системой понятий и умением применять эти понятия в анализе конкретных социологических данных с учетом различных точек зрения на природу и функции религии как социального феномена. Как часть религиоведения, комплекса наук о религии как феномене культуры, социология религии является компонентом не только социологического, но и гуманитарного образования, необходимого квалифицированному социологу.
2. Место дисциплины в структуре ООП:
Дисциплина входит в гуманитарный, социальный и экономический цикл, вариативную часть (Б1.В. ОД.1) и является обязательной для изучения.
Данный курс предполагает знание истории социологии и ее теоретических основ, владение основами теории коммуникаций, других специальных разделов социологии, а также владение основами религиоведения.
3. Требования к результатам освоения дисциплины.
В результате изучения дисциплины студент должен:
- знать: методы социологического исследования религии, основные теории религии в обществе;
- уметь: самостоятельно формулировать и решать задачи, связанные с религиозными процессами в обществе; определять и реализовывать методики и методы исследования при решении конкретных исследовательских и прикладных проблем; анализировать теоретические, эмпирические и статистические данные в области социологии религии;
- владеть: современными и классическими методами исследования религиозных процессов в обществе; навыками организации научно-исследовательской работы в области социологии религии; проблематикой современной социологии религии, знанием религиозной ситуации в России и мире в целом.
4. Краткое содержание дисциплины
Социология религии как научная дисциплина. Исследование религии в трудах О. Конта, Г. Спенсера. Концепция религии Э. Дюркгейма. Социология религии в трудах Г. Зиммеля, М. Вебера. Структурно-функциональный анализ в социологии религии. Феноменологическое направление в социологии религии. Конфессиональное понимание религии /социологические аспекты. Формы организации религии. Религия и общество. Проблемы секуляризации. Религиозная ситуация в современном мире. Социологический анализ религии. Методология и методика социологических исследований религии. Современные социологические исследования религиозности и их конкретные результаты. Проблемы будущего религии.
Логика (в социологическом исследовании)
1. Цели освоения дисциплины
Целями освоения дисциплины (модуля) логики (в социологическом исследовании) являются формирование логической культуры мышления, формирование элементарных навыков логического анализа мышления, в том числе в форме текстов, исследование аспектов процесса аргументации, столь необходимых социологу, а также формирование навыков аргументирования собственной точки зрения, убеждения оппонента.
2. Место дисциплины в структуре ООП бакалавриата
Курс логики (в социологическом исследовании) входит в гуманитарный, социальный и экономический цикл, вариативную часть (Б.1.В. ОД.2) и является обязательной для изучения. Логика является методологической дисциплиной, так как изучает мышление как средство познания, его законы, формы, приемы и операции, делая более осознанной и целенаправленной всю познавательную и практическую деятельность специалиста. Логика, изучающая познающее мышление, возникла и развивалась как философская дисциплина. На уровне учебного процесса логика выступает как самостоятельная дисциплина, являясь неотъемлемым компонентом гуманитарной составляющей в подготовке современного специалиста, помогающим понять необходимую закономерность как во взаимосвязи объективных явлений, так и в развитии мышления. Практическая направленность дисциплины заключается в том, что в процессе лекционного курса и семинарских занятий студентами-социологами формируется навык аргументированного мышления, изучаются логические законы и их применение в спорах и дискуссиях, а также логические основы теории доказательств и практики убеждений, необходимых будущим социологам. Формирование логической культуры является одним из необходимых профессиональных качеств социолога-практика.
3. Краткое содержание
Введение в предмет. История логики. Мышление и язык. Основные законы логики и принципы правильного мышления. Логический квадрат. Основные формы мышления. Понятие. Суждение. Умозаключение. Логические основы теории аргументации. Виды доказательства. Понятие опровержения. Правила доказательного рассуждения. Понятие о софизмах и логических парадоксах. Доказательство и дискуссия. Социально-психологические основы теории аргументации. Спор и дискуссия как разновидности аргументации. Виды споров. Научный спор как форма познавательной деятельности.
Социология конфликта.
1. Цели освоения дисциплины.
Целями освоения дисциплины (модуля) «Социология конфликта» являются получение студентами глубоких и систематизированных знаний в области современной социологической теории конфликта, развитию аналитического мышления, навыков и логической аргументации своих позиций, самостоятельности в анализе социально-конфликтных явлений и процессов, причин и типов социальных конфликтов, закономерностей их возникновения и развития, а также способами предупреждения конфликтов в процессе социальной защиты населения.
Задачи курса:
- уделить особое внимание изучению общесоциологических теорий конфликта;
- сформировать у студентов целостное представление о социальном конфликте;
- рассмотреть конфликты в различных сферах человеческого взаимодействия.
2. Место дисциплины в структуре ООП бакалавриата
Дисциплина «Социология конфликта» входит в гуманитарный, социальный и экономический цикл, вариативную часть, дисциплины по выбору (Б1.В. ДВ.1).
Дисциплина «Социология конфликта» содержательно связана с такими теоретическими дисциплинами и практиками профессионального цикла как «Основы социологии», «Социальная психология», «История социологии», «Методология и методика социологического исследования», «Политология».
Тесная связь «Социология конфликта» с другими учебными дисциплинами циклов ОПД и СД способствует формированию системного представления о социологии как науке, что обеспечивает высокий теоретический уровень подготовки социологов.
3.Требования к уровню освоения дисциплины.
В результате освоения дисциплины обучающийся должен:
знать:
- содержание социальных, философских и исторических оснований различных социологических концепций в области конфликтологии, их отношения друг к другу и к эмпирическому уровню социологии;
уметь:
- оперировать конфликтологическими понятиями и категориями, основными классификациями (типологиями) социальных конфликтов;
- использовать разработанные классиками социологии теоретические модели для объяснения социально-конфликтных явлений и процессов, разбираться в динамике и механизмах развития конфликта, способах предупреждения конфликта, его разрешения и прогнозирования;
- излагать и аргументировано обосновывать собственное понимание теоретических социологических дискуссий по проблемам конфликтов.
владеть навыками:
- теоретического и эмпирического анализа конфликтной проблематики.
4. Краткое содержание.
Предмет, основные понятия социологии конфликта. Становление и развитие социологии конфликта как науки. Природа, структура и динамика конфликта. Структура конфликта. Динамика конфликта. Управление конфликтом. Формы и методы разрешения конфликта. Внутриличностные конфликты. Межличностные конфликты и конфликт между личностью и группой. Семейные конфликты. Межгрупповые конфликты. Организационно-управленческие конфликты. Политические конфликты. Экономические и трудовые конфликты. Этнические конфликты. Религиозные конфликты. Международные и глобальные конфликты. Социологические методы исследования и экспертизы конфликта.
Теория вероятности и математическая статистика.
1. Цели освоения дисциплины.
Цель: подготовка бакалавров, способных активно применять в своей практической деятельности как классические, так и современные математические методы, свободно владеть аппаратом численных методов и техникой исследования; количественно описывать объект исследования, основываясь на понятии вероятности.
Задачи дисциплины состоят в следующем:
познавательная - ознакомиться с основными теоретическими и методологическими направлениями использования численных методов; изучить основные принципы теории случайных величин и распределений вероятностей; овладеть основами по организации, планированию и реализации эксперимента;
· практическая – сформировать умение анализировать общественные процессы с помощью математических методов, прогнозировать изменение социальных процессов, формализовать и решать исследовательские задачи посредством вероятностно-математических моделей;
· методологическая – обучить студентов применению эконометрических моделей и методов для анализа, исследования и изучения экономических процессов и тенденций изменения экономических показателей, применению моделей в управлении финансами и экономикой страны, использованию различных методов и технологий эконометрического анализа и прогнозирования в зависимости от поставленной задачи.
2. Место дисциплины в структуре ООП бакалавриата.
Дисциплина входит в математический и естественнонаучный цикл, базовую часть (Б2.Б.2).
3. Требования к уровню освоения содержания курса.
В результате освоения программы курса учащиеся должны:
знать: основные понятия теории вероятности: испытание, исход испытания, пространство элементарных событий, случайное, достоверное, невозможное события, совместные и несовместные события; определение относительной частоты появления события и статистической вероятности; определение вариационного ряда и его основных числовых характеристик;
уметь: определять все возможные исходы испытания, совместность и несовместность событий; решать теоретико-вероятностные задачи на вычисление вероятности в классической схеме испытаний; вычислять относительную частоту появления события; составлять статистическое распределение выборки и вычислять её числовые характеристики;
владеть навыками: использования имеющихся алгоритмов; самостоятельного решения задач; использования при решении задач обобщенных схем, содержащих основные определения и формулы.
4. Содержание дисциплины. Основные разделы.
Условия классической схемы испытаний и определение вероятности события в классической схеме испытаний; случайные величины и их распределения, математическое ожидание, условные математические ожидания и условные распределения, виды сходимости последовательностей случайных величин, характеристические функции, предельные теоремы. Математическая статистика: генеральная совокупность, выборка, выборочное пространство, выборочные моменты, статистики, типы статистик, теоремы, непрерывности, критерии согласия, параметрическая статистика, методы построения точечных оценок, интервальное оценивание, доверительные интервалы, проверка статистических гипотез, критерий Пирсона, критерий Колмогорова, непараметрические критерии, критерий Вилкоксона, другие критерии.
Современные информационные технологии в социальных науках.
1. Цели освоения дисциплины.
Целями освоения дисциплины (модуля) «Современные информационные технологии в социальных науках» являются ознакомление студентов с современными информационными технологиями, перспективами их дальнейшего развития и дать студентам базовые знания в области информационных технологий, их применимости в областях социологического знания, административном управлении и обучении.
2.Место дисциплины в структуре ООП бакалавриата
Курс «Современные информационные технологии в социальных науках» входит в математический и естественнонаучный цикл, базовую часть (Б2.Б.3).
3. Требования к уровню освоения дисциплины.
.В результате освоения дисциплины обучающийся должен:
знать:
º организацию и средства информационных технологий обеспечения управленческой деятельности;
º характеристики процессов сбора, передачи, обработки и накопления информации;
º классификацию информационных технологий и критерии их оценки;
º понятие новой информационной технологии (НИТ);
º рынки информационных ресурсов и особенности их использования;
º сетевые информационные технологии;
º информационные технологии в информационных системах в предметной области.
уметь:
º использовать инструментальные средства мультимедиа и графического диалога в информационных системах;
º разрабатывать технологические процессы в условиях централизованной обработки данных, распределенных систем обработки данных (локальных и глобальных вычислительных сетей) на основе новых информационных технологиях, современных средств сбора, передачи, обработки и выдачи информации;
º использовать современные технологии подготовки текстовых документов, обработки экономической информации на основе табличных процессоров, использование систем управления базами данных; использовать сетевые программные и технические средства информационных систем в предметной области;
º использовать информационные технологии и знания общей информационной ситуации, информационных ресурсов в предметной области.
владеть:
º основами автоматизации решения задач вычислительного характера в области социологии
º новейшими технологиями сбора, накопления, передачи, хранения, контроля и обработки информации;
º инструментальными средствами организации экономических информационных систем в современных информационных технологиях;
º средствами информационных технологий обеспечения управленческой деятельности, владеть навыками их использования;
º современными информационными технологиями в социологии для решения практических задач и принятия управленческих решений;
º современным рынком информационных систем и технологий.
4. Краткое содержание. Основные разделы
Введение в информационные технологии управления. Основы информационных технологий. Инструментальные средства компьютерных технологий информационного обслуживания управленческой деятельности. Сетевые информационные технологии. Информационные технологии в управленческой деятельности. Основные стандарты информационных систем управления.
Методы прикладной статистики для социологов.
1.Цели освоения дисциплины.
Цели дисциплины: подготовка бакалавров, способных активно применять в своей практической деятельности как классические, так и современные математические методы, свободно владеть аппаратом численных методов и техникой исследования; количественно описывать объект исследования
Задачи дисциплины состоят в следующем:
познавательная - ознакомить с основными теоретическими и методологическими направлениями использования численных методов; изучить основные принципы теории случайных величин; овладеть основами по организации, планированию и реализации эксперимента;
· практическая – сформировать умение анализировать общественные процессы с помощью статистических методов, прогнозировать изменение социальных процессов, формализовать и решать исследовательские задачи посредством математико-статистических моделей;
· методологическая – обучить студентов применению математико-статистических моделей и методов их анализа, исследования и изучения социальных процессов и тенденций изменения показателей, применению моделей в управлении социальными процессами, использованию различных методов и технологий статистического анализа и прогнозирования в зависимости от поставленной задачи.
2. Место дисциплины в структуре ООП бакалавриата:
Дисциплина входит в математический и естественнонаучный цикл, базовую часть, (Б2.Б.4).
3.Требования к уровню освоения дисциплины.
В результате освоения программы курса учащиеся должны:
знать: основные понятия теории математической статистики: испытание, исход испытания, пространство элементарных событий, случайное, достоверное, невозможное события, совместные и несовместные события; определение относительной частоты появления события и статистической вероятности; определение вариационного ряда и его основных числовых характеристик.
уметь: освоить профессиональный статистический пакет. Проверить однородность данной совокупности. Проверить возможность объединения данных. Устранить выбросы в данных. Выделить однородные классы внутри исследуемой совокупности. Снизить размерность исследуемой совокупности до минимально возможной величины. Устранить мультиколлинеарность данных. Построить и проанализировать уравнение регрессии, дать содержательную интерпретацию факторных признаков. Проанализировать тип временного ряда, подобрать модель и найти прогноз. Использовать выборочные методы.
владеть навыками: построения графиков, одномерных и многомерных таблиц, подсчет средних величин и стандартного отклонения, подсчет коэффициентов ранговой корреляции и уравнений регрессии, построение и анализ динамических рядов, построение прогнозных моделей, обоснование разного типа выборок, работы с пакетами прикладных программ (STATISTICA, SPSS и др.).
3. Содержание дисциплины. Основные разделы.
Статистики, типы статистик, непараметрическая статистика, устойчивость статистических процедур (робастность), бутстреп (размножение выборок), статистика интервальных данных, статистика объектов нечисловой природы, основные идеи статистики объектов нечисловой природы, диаграммы, описательная статистика, свойства среднего арифметического и дисперсии, среднее значение, отклонения, дисперсия. Генеральная совокупность. Выборка, выборочное пространство. Эмпирическое распределение. Выборочные моменты. Предельные распределения статистик I типа. Предельное распределение статистики Пирсона. Параметрическая статистика. Свойства точечных оценок. Методы построения точечных оценок. Метод максимального правдоподобия, метод моментов, другие методы. Интервальное оценивание. Доверительные интервалы. Асимптотические доверительные интервалы. Точные доверительные интервалы для параметров нормальной генеральной совокупности. Проверка статистических гипотез.
|
Из за большого объема этот материал размещен на нескольких страницах:
1 2 3 4 5 6 7 8 |
