Календарно тематическое планирование курса
«Математические ступеньки»
№ занятия | № занятия по разделу | Темы занятий, разделов | Кол-во часов |
Пространственные и временные представления | 11 | ||
1 | 1 | Признаки предметов (размер, цвет, форма.) | 1 |
2 | 2 | Сравнение предметов по размеру (большой, маленький.) | 1 |
3 | 3 | Сравнение предметов в пространстве(выше. ниже). | 1 |
4 | 4 | Сравнение предметов по размеру (длиннее, короче). | 1 |
5 | 5 | Сравнение предметов.(Больше, меньше, столько же.) | 1 |
6 | 6 | Сравнение предметов. Круг. Многоугольник. | 1 |
7 | 7 | Сравнение предметов. Прямоугольник. Квадрат. | 1 |
8 | 8 | Пространственные отношения. Справа, слева, вверху, внизу. | 1 |
9 | 9 | Временные представления. Позже, раньше. | 1 |
10 | 10 | Сравнение предметов по массе. | 1 |
11 | 11 | Построение ряда предметов по заданному правилу. | 1 |
Цифры и числа от 1 до 10 | 30 | ||
12 | 1. | Число 1.Написание цифры 1. | 1 |
13 | 2. | Число 2. Написание цифры 2. | 1 |
14 | 3. | Число 3. Написание цифры 3. | 1 |
15 | 4. | Основные характеристики последовательности чисел. Связь предыдущего и последующего элементов. | 1 |
16 | 5. | Число 4. Написание цифры 4. | 1 |
17 | 6. | Число 0. Написание цифры 0. | 1 |
18 | 7. | Число 5. Написание цифры 5. | 1 |
19 | 8. | Счет в прямом и обратном порядке. Равенство. | 1 |
20 | 9. | Сложение чисел. | 1 |
21 | 10. | Вычитание чисел. | 1 |
22 | 11. | Задачи на нахождение разности и их решение. Вычитание. | 1 1 |
23 | 12. | Решение задач с опорой на наглядный материал. | 1 |
24 | 13. | Сложение, вычитание. Решение задач. | 1 |
25 | 14. | Смысл арифметических операций сложение и вычитание. | 1 |
26 | 15. | Логические задания на математическом материале. | 1 |
27 | 16. | Число 6. Написание цифры 6. | 1 |
28 | 17. | Число 7. Написание цифры 7. | 1 |
29 | 18. | Решение задач на увеличение числа на несколько единиц с опорой на наглядный материал. | 1 |
30 | 19. | Число 8.Написание цифры 8. | 1 |
31 | 20. | Число 9.Написание цифры 9. | 1 |
32 | 21. | Решение задач на сравнение. С опорой на наглядный материал. | 1 |
33 | 22. | Число 10.Написание цифры 10. | 1 |
34 | 23. | .Десяток. | 1 |
35 | 24. | Счет десятками. | 1 |
36 | 25. | Решение задач с опорой на наглядный материал всех изученных видов. | 1 |
37 | 26. | Решение задач всех изученных видов. | 1 |
38 | 27. | Числа от 1 до 10. Состав чисел. | 1 |
39 | 28. | Числа от 1 до 10.Состав чисел. | 1 |
40 | 29. | Решение задач. Всех изученных видов. | 1 |
41 | 30. | Часть и целое. | 1 |
Дополнительные логические задания | 15 | ||
42 | 1. | Выявление закономерностей. | 1 |
43 | 2. | Сравнение объектов по разным признакам | 1 |
44 | 3. | Продолжение ряда геометрических фигур по данному правилу. | 1 |
45 | 4. | Состав чисел от 1 до 10. | 1 |
46 | 5. | Пространственные отношения «слева, справа, между, посередине». | 1 |
47 | 6. | Пространственные отношения «внутри, снаружи», «длинный, короткий». | 1 |
48 | 7. | «Впереди, сзади », «столько же». | 1 |
49 | 8. | Составление задач по схематическому рисунку. | 1 |
50 | 9. | Составление схематического рисунка по задаче. | 1 |
51 | 10. | Формирование начальных представлений об универсальности математических способов познания мир. Одна модель, а сюжеты разные. | 1 |
52 | 11. | Продолжение ряда геометрических фигур по заданному правилу. | 1 |
53 | 12. | Логические задания на развитие внимания. | 1 |
54 | 13. | Логические задания на развитие воображения. | 1 |
55 | 14. | Логические задания на развитие памяти. | 1 |
56. | 15. | Логические задания на развитие мышления. | 1 |
