Рабочая программа дисциплины Проблемы социальной истории человечества (стр. 3 )

5. Образовательные технологии

В учебном процессе, помимо чтения лекций, которые составляют 50% аудиторных занятий, широко используются активные и интерактивные формы (разбор конкретных ситуаций, обсуждение отдельных разделов дисциплины, защита курсовых работ). В сочетании с внеаудиторной работой это способствует формированию и развитию профессиональных навыков обучающихся.

6. Оценочные средства для текущего контроля успеваемости, промежуточной аттестации по итогам освоения дисциплины и учебно-методическое обеспечение самостоятельной работы студентов

Темы контрольных работ.

1.  Демография как наука.

2.  Историческая демография как наука.

3.  Демографические аспекты истории России XVI – XVII вв.

4.  Демографические процессы в городах и сельских поселениях России в XVIII – первой половине XIX вв.

5.  Миграционные процессы в России XVIII – начала XX вв.

6.  Начало перехода к новому типу воспроизводства населения в Российской империи.

7.  Социальные потрясения в России – СССР в 1914–1936 гг. и демографические процессы.

8.  Миграционная политика советского государства 1917 –1929 гг.

9.  Великая Отечественная война и ее влияние на демографические процессы в СССР.

10.  Основные изменения демографических процессов в СССР – РФ в послевоенные десятилетия.

Перечень вопросов для зачета

1.  Демография как наука. Теоретическая конструкция системы демографических наук.

2.  Историческая демография. Предмет. Источники.

3.  Развитие исторической демографии как науки в Западной Европе и России.

4.  Источники по исторической демографии России середины XV – XVII вв. (писцовые книги, подворные переписи).

5.  Источники по исторической демографии России XVIII – XIX вв. (ревизские сказки, административно–полицейский учет, метрические книги).

6.  Переписи населения России начала XX в. как источник по исторической демографии.

7.  Миграционные процессы на территории Киевской Руси.

8.  Города и городское население Киевской Руси.

9.  Историография населения России в XVI в.

10.  Динамика населения России в конце XV – середине XVI вв.

11.  Динамика населения России во второй половине XVI в.

12.  Миграционные процессы в России XVII в.

13.  Влияние неурожаев и эпидемий на демографические процессы в XV – XVII вв.

14.  Оценка смертности и продолжительности жизни в России в XVIII в.

15.  Миграционные процессы в России в XVIII (начало столетия – 70 -е гг.).

16.  Миграционные процессы в России в 80-х гг. XVIII – первой половине XIX в.

17.  Число и распределение городских поселений в XVIII – первой половине XIX вв.

18.  Сеть городских поселений в XVIII – первой половине XIX в.

19.  Динамика городского населения в XVIII – первой половине XIX вв.

20.  Брачность в городе и деревне второй половине XVIII – первой половине XIX вв.

21.  Рождаемость в городе и деревне во второй половине XVIII – первой половине XIX вв.

22.  Смертность и естественный прирост населения в городе и деревне во второй половине XVIII – первой половине XIX вв.

23.  Влияние неурожаев и эпидемий на демографические процессы в XVIII – XIX вв.

24.  Типология крестьянской семьи в ее историческом развитии.

25.  Демографический менталитет православного населения.

26.  Особенности демографического развития неправославных народов России.

27.  Миграционные процессы в России во второй половине XIX в.

28.  Миграционные процессы в России в конце XIX – начале XX вв.

29.  Изменения в матримониальном (брачном) поведении во второй половине XIX – начале XX вв.

30.  Ранние этапы становления нового типа рождаемости в России во второй половине XIX – начале XX вв.

31.  Статистика населения России по данным переписи 1897 г.

32.  Город и деревня в процессе модернизации второй половине XIX – начале XX вв.

33.  Крестьянские и городские семьи в конце XIX – начале XX вв.

34.  Начало перехода от традиционного к современному типу воспроизводства населения.

35.  Переписи населения предвоенного советского общества как источник по исторической демографии.

36.  Переписи населения послевоенного советского общества как источник по исторической демографии.

37.  Демографическая катастрофа 1914–1922 гг.

38.  Демографическая катастрофа 1930–1936 гг.

39.  Демографическая катастрофа 1941–1948 гг.

40.  Изменения в семейной политике после 1917 г.

41.  Городская семья в Советской России – СССР в 1920–1930-е гг.

42.  Крестьянская семья в Советской России – СССР в 1920–1930-е гг.

43.  Рождаемость, естественный прирост в СССР – РФ (1950 г.– начало XXI в.).

44.  Брачная рождаемость в СССР – РФ (1950 г.– начало XXI в.).

45.  Миграционные процессы в СССР – РФ (1946–1990-е гг.).

46.  Смертность и продолжительность жизни в СССР – РФ (1960 г.– начало XXI в.). Угроза депопуляции.

47.  Демографическая политика в СССР и РФ (конец 1980-х – начало XXI в.).

7. Учебно-методическое и информационное обеспечение дисциплины Историческая демография

а) основная литература

Булычев Михаил Владимирович. Историческая демография России [Текст]: учебно-методическое пособие / М. В. Булычев, А. А. Гуменюк, Н. А. Малова; под ред. В. Н. Данилова – Саратов: Изд-во Сарат. гос. ун-та, 2006.

Население России, 2003–2004. Одиннадцатый–двенадцатый ежегодный доклад [Текст] / Рос. акад. наук, Ин-т народхоз. прогнозирования, Центр демографии и экологии человека; Отв. ред. А. Г. Вишневский – М.: Наука, 2006

б) дополнительная литература

. Введение в демографию [Текст]: учеб. для вузов: учеб. пособие / В. М. Медков; Моск. гос. ун-т, социол. фак. – М.: Фонд «Мир» [изд.]: Акад. проект, 2006.

Демография [Текст]: учеб. пособие / Под ред. В. Г. Глушковой – 3-е изд., стер. – М.: КНОРУС, 2007.

Харченко Лия Петровна. Демография [Текст]: учеб. пособие / Л. П. Харченко. – М.: Омега-Л, 2006.

. Динамика государственного миграционной политики Российской Федерации: 2000–2006 гг. [Текст] / А. А. Коробов – Саратов: сарат. гос. социал. экон. ун-т, 2007.

. Демографический переход в России. Антропологический анализ [Текст] / Н. Х. Спицына; отв. ред. И. В. Перевозчиков: Рос. акад. наук, Ин-т этнологии и антропологии им. Н. Н. Миклухо-Маклая – м.: наука, 2006.

8. Материально-техническое обеспечение дисциплины Историческая демография

При освоении дисциплины используются таблицы и диаграммы, где систематизирован фактический и цифровой материал по курсу, формуляры ревизских сказок, метрических книг и переписные листы переписей. Основные понятия курса, персоналии и другая специфическая информация обычно отображаются лектором на доске. Для самостоятельной работы используется справочный материал по дисциплине, основные понятия дисциплины, методические рекомендации к темам докладов и сообщений, программа дисциплины. Все эти материалы содержатся в учебно-методическом пособии «Историческая демография России».

_______________________________________________________________________

_______________________________________________________________________

1. Цели освоения раздела 3 дисциплины «Проблемы социальной истории человечества: Историческая антропология»

Целью освоения 3-его раздела дисциплины «Проблемы социальной истории человечества» является изучение истории формирования и развития исторической антропологии, ее ведущих направлений и школ, усвоение историко-антропологического подхода к изучению исторической действительности. Изучение курса исторической антропологии так же ставит целью привить будущему специалисту необходимую современному историку социогуманитарную культуру, чувствительность к эпистемологическим новациям в научном познании. Основанная задача курса – науковедческая – проследить становление исторической антропологии как нового направления науки, его взаимодействие с другими традиционными отраслями исторического знания, и те формы, которые оно принимает в разных историографических традициях. Другая задача – показать инструментальные возможности исторической антропологии, которые состоят в том, что ее методы могут применяться в самых различных исследовательских проектах. И, наконец, продемонстрировать, на конкретных примерах из историографии и методологии, какие новые возможности открывает перед исследователем междисциплинарность как метод антропологического исследования. Курс исторической антропологии призван научить историков-бакалавров воспринимать оригинальные конкретно-исторические исследования, выработать у них устойчивый интерес к профессиональной рефлексии, представление о современном облике исторической дисциплины и новейших тенденциях ее развития, знания об основах ремесла историка и возможностях его применения в современных условиях, навыки междисциплинарного историко-антропологического исследования, умение учиться и потребность в самообразовании и совершенствовании.

 2. Место раздела 3 дисциплины «Проблемы социальной истории человечества: Историческая антропология» в структуре ООП бакалавриата

Данный курс является одним из разделов общего курса, обозначенного в ООП как «Проблемы социальной истории человечества». В соответствии с ФГОС ВПО по направлению подготовки «История», данный курс в структуре ООП относится к разделу «Б.1. Социальный, гуманитарный и экономический цикл, вариативная часть, дисциплины по выбору студента». Курс «Историческая антропология» в учебном плане взаимосвязан тематически и методологически с такими дисциплинами как «Философия», «История исторической науки», «Историография отечественной истории», «Историография зарубежной истории», «Теория и методология истории», «Естественнонаучные методы в исторических исследованиях». Помимо этого, данный курс связан со всеми дисциплинами профессионального цикла и с научной работой студента над выпускной работой.

3. Компетенции обучающегося, формируемые в результате освоения раздела 3 дисциплины

В результате освоения дисциплины обучающийся должен: иметь представление: о специфике исторической антропологии как особого направления в историографии и методологии, как закономерного этапа развития исторического сознания, об ее месте в ряду исторических дисциплин, о роли и значении поиска новых тематических полей и исследовательских методик в научном исследовании;

-  знать: основные этапы развития исторической антропологии в контексте мирового историографического процесса; теоретико-методологические принципы основных ее направлений, их мировоззренческие и концептуальные; основные вехи творческого пути ведущих историков-антропологов; особенности их исторических концепций и методологических основ их трудов;

-  уметь: вычленять авторскую концепцию при работе с источниками; определять методологическую и мировоззренческую позицию того или иного историка; сопоставлять важнейшие положения и систему доказательств данного историка с трудами других историков; соотносить их с общим состоянием исторической науки на изучаемый период; аргументировано доказывать свою точку зрения;

– владеть: навыками практического применения антропологических методов в изучении истории, анализа дискуссионных вопросов эпистемологии исторического знания.

·  Данная дисциплина способствует формированию следующих компетенций, предусмотренных ФГОС-3 по направлению подготовки ВПО «История», квалификация (степень) «бакалавр»:

·  а) общекультурные (ОК):

-  владением культурой мышления, способностью к обобщению, анализу, восприятию информации, постановке цели и выбору путей ее достижения (ОК-1)

-  способностью логически верно, аргументировано и ясно строить устную и письменную речь (ОК-2);

-  готовностью к кооперации с коллегами, работе в коллективе (ОК-3);

-  стремление к саморазвитию, повышению своей квалификации и мастерства, способностью изменять при необходимости профиль своей профессиональной деятельности (ОК-6);

-  осознанием социальной значимости своей будущей профессии, обладанием высокой мотивацией к выполнению профессиональной деятельности (ОК-8);

-  использованием основных положений и методов социальных, гуманитарных и экономических наук при решении социальных и профессиональных задач (ОК-9);

-  способностью анализировать социально значимые проблемы и процессы (ОК-10);

-  способностью использовать навыки работы с информацией из различных источников для решения профессиональных и социальных задач (ОК-12);

-  осознанием сущности и значения информации в развитии современного общества; владеет основными методами, способами и средствами получения, хранения, переработки информации (ОК-14);

-  б) профессиональные (ПК):

-  способностью использовать в исторических исследованиях базовые знания в области всеобщей и отечественной истории (ПК-1), источниковедения, специальных исторических дисциплин, историографии и методов исторического исследования (ПК-3), теории и методологии исторической науки (ПК-4);

-  способностью понимать движущие силы и закономерности исторического процесса; роль насилия и ненасилия в истории, место человека в историческом процессе, политической организации общества (ПК-5);

-  способностью понимать, критически анализировать и использовать базовую историческую информацию (ПК-6);

-  способностью к критическому восприятию концепций различных историографических школ (ПК-7);

-  способностью к составлению обзоров, аннотаций, рефератов и библиографии по тематике проводимых исследований (ПК-10);

4. Структура и содержание дисциплины (модуля)

Общая трудоемкость дисциплины составляет 1 зачетную единицу или 36 часов

4.1. Структура

№ п/п	Раздел дисциплины	Семестр	Неделя семестра	Виды учебной работы, включая самостоятельную работу студентов и трудоемкость (в часах)	Формы текущего контроля успеваемости (по неделям семестра) Формы промежуточной аттестации (по семестрам)
				лек.	практич.	сам.	всего
1	Система антропологических знаний и место в ней исторической антропологии.	5	1	1				Выборочны й индивидуал ьный контроль на лекции.
2	Тематические поля и основные направления исторической антропологии	5		1				Выборочны й индивидуал ьный контроль на лекции
3	Методологические аспекты историко-антропологического исследования.	5		2				Выборочны й индивидуал ьный контроль на лекции
4	Системный подход к изучению исторической действительности: «Тотальная история».	5		1		2		Выборочны й индивидуал ьный контроль на лекции
5	Предшественники историко-антропологического подхода.	5		1		2		Выборочны й индивидуал ьный контроль на лекции
6	«Антропологизация» истории в 60-е гг. ХХ в.	5		1		2		Выборочны й индивидуал ьный контроль на лекции
7	Расцвет историко-антропологических исследований в 70-е гг.	5		1		2		Выборочны й индивидуал ьный контроль на лекции
8	Развитие новых направлений в историко-антропологических исследованиях в 1980-е гг.	5		1		2		Подготовка рефератов, обзоров или аннотаций по пройденному материалу
9	Французская школа исторической антропологии	5		1		2		Выборочны й индивидуал ьный контроль на лекции
10	Опыт историко-антропологических исследований в США и Великобритании.	5		1		2		Выборочны й индивидуал ьный контроль на лекции
11	Историко-антропологические исследования в Италии и Германии.	5		1		2		Выборочны й индивидуал ьный контроль на лекции
12	Становление и развитие историко-антропологических исследований в отечественной историографии и методологии	5		2				Выборочны й индивидуал ьный контроль на лекции
13	Современные историко-антропологические исследования.	5		2				Выборочны й индивидуал ьный контроль на лекции
14	Возможности и пределы историко-антропологического подхода.	5		2		2		Подготовка творческого эссе «Возможности историко-антропологического подхода в моей курсовой работе»
	Всего			18	-	18	36	зачет

4.2. Содержание раздела

Тема 1. Система антропологических знаний и место в ней исторической антропологии. Цели и задачи курса. Структура курса: теоретическая, тематическая и географическая точки зрения на историческую антропологию.

Антропология как совокупность научных знаний о природе человека и его деятельности. Философский антропологизм ХVIII-XIX вв. – предшественник современной антропологии. Философское осмысление проблем человеческой сущности. Изменения в понимании антропологии во второй половине ХIХ в. Философская антропология. Физическая антропология (естественная история человека) и вопросы антропогенеза. Культурная (социальная антропология) и археология, этнология, фольклористика и т. д. Соотношения понятий «культурная антропология» и «социальная антропология». «Экономическая антропология», «юридическая антропология» и «политическая антропология». Соотношение понятий «политическая антропология», «этнополитология» и «потестарно-политическая этнография». Политическая антропология как история власти.

Предметная область исторической антропологии. Объем и границы исторической антропологии. Концепты «историческая антропология» и «антропологическая история». Попытки определить историческую антропологию по предмету и методу. Отсутствие у исторической антропологии специфического предмета исследования. Историческая антропология как культурная практика современного историка-исследователя. Место исторической антропологии на карте социальных наук. Дисциплинарный статус исторической антропологии.

Тематические поля и основные направления исторической антропологии: история повседневности, новая политическая история, новая социальная история, новая биография, гендерные исследования, новая интеллектуальная история, новая культурная история. Институциональное оформление исторической антропологии. Специализированные издания, конференции. Журналы «Representations» (1983), «History and Anthropology» (1989). Осмысление опыта историко-антропологических исследований. Учебные пособия и научная литература.