УТВЕРЖДАЮ РАССМОТРЕНО

Директор МОУ СОШ № 64 на заседании методического объединения

г. Ставрополя учителей математики и информатики

___________________________ протокол № ___ от ______________ 2010 г.

Тематическое планирование

учителя информатики

по информатики и ИКТ для 10 класса,

составлено на основе примерной программы

федерального государственного стандарта общего образования

под редакцией .

2010 – 2011 учебный год

Пояснительная записка

Планирование составлено на основе федерального компонента государственного стандарта среднего (полного) общего образования на профильном уровне и программы по информатике и ИКТ профильного уровня, разработанной автором (сборник: Информатика и ИКТ. 10 – 11 классы: программы для общеобразовательных учреждений к комплекту учебников, созданных под руководством / авт.-сост. . – М.: Бином, Лаборатория знаний, 2008. – с.42 – 55) и рабочей программы среднего (полного) общего образования по информатики и ИКТ (составитель – учитель информатики МОУ СОШ № 64 ).

Цель курса информатика и ИКТ в 10 – 11 классах - формирование общекультурной и общей информационной компетентности выпускника современной средней школы.

Задачи, решаемые в процессе изучения информатика и ИКТ в 10 – 11 классах:

·  формирование у школьников алгоритмической культуры мышления;

·  формирование у учащихся целостной системы знаний об информационных коммуникационных технологиях;

·  приобретение школьниками опыта разнообразной практической деятельности, опыта познания и самопознания в процессе изучения информатики и ИКТ;

НЕ нашли? Не то? Что вы ищете?

·  воспитание убежденности в возможности познания закономерностей информационных систем, соблюдения этических норм при обращении с коммуникационными технологиями;

·  использование приобретенных знаний и умений в повседневной жизни;

·  создание условий для возможности осознанного выбора индивидуальной образовательной траектории, способствующей последующему профессиональному самоопределению, в соответствии с индивидуальными интересами ребенка и потребностями региона.

Cодержание курса «Информатика и ИКТ» на профильном уровне соответствует утвержденным Министерством образования РФ Стандарту среднего (полного) общего образования по информатике и информационным технологиям и Примерной программе среднего (полного) общего образования по курсу «Информатика и ИКТ» на профильном уровне. Примерная программа по информатике и информационным технологиям составлена на основе федерального компонента государственного стандарта полного общего образования на профильном уровне (утверждена приказом Минобразования России от 09.03.04 № 000).

Планирование курса «Информатика и ИКТ» в старшей школе на профильном уровне в соответствие с Федеральным базисным учебным планом рассчитано на 280 часов (4 часа в неделю в 10-11 классах).

В Федеральном базисном учебном плане расписано 75% учебных часов, остальные 25% учебных часов распределяется на региональном и школьном уровне. За счет этого регионального и школьного компонентов учебных часов рекомендуется увеличить количество часов на изучение курса "Информатика и ИКТ" на 25%, т. е. на 60 часов (на 30 часов в 10 классе и на 30 часов в 11 классе).

УМК:

В состав учебно-методического и программного комплекса по базовому, профильному и элективному курсам входят:

    учебники по базовому курсу для основной школы: «Информатика и ИКТ-8» и «Информатика и ИКТ-9»; учебники по профильному курсу на базовом уровне в старшей школе: «Информатика и ИКТ 10» и «Информатика и ИКТ 11»; учебники по профильному курсу на профильном уровне в старшей школе: «Информатика и ИКТ 10» и «Информатика и ИКТ 11»; учебное пособие и диск Model-CD по элективному курсу для старшей школы «Исследование информационных моделей»; методическое пособие для учителей «Преподавание курса «Информатика и ИКТ» в основной и старшей школе», который включает:

1.  Windows-CD, содержащий свободно распространяемую программную поддержку курса, готовые компьютерные проекты, рассмотренные в учебниках, тесты и методические материалы для учителей;

2.  Visual Studio-CD (выпускается по лицензии Microsoft), содержащий дистрибутивы систем объектно-ориентированного программирования языков Visual Basic 2005 Exspress Edition, Visual C# 2005 Exspress Edition и Visual J# 2005 Exspress Edition;

3.  Linux-DVD (выпускается по лицензии компании AltLinux), содержащий операционную систему Linux и программную поддержку курса;

4.  TurboDelphi-CD (выпускается по лицензии компании Borland), содержащий систему объектно-ориентированного программирования TurboDelphi.

Учебный план.

Примерные сроки прохождения темы

Тема

Число часов

Практические работы

01.09 – 09.10

1. Архитектура компьютера и защита информации.

22

№1, №2, №3 №4

10.10 – 14.11

2. Информация. Системы счисления.

30

№5, №6

14.11 – 28.12

3. Основы логики и логические основы компьютера

20

№7, №8

1 полугодие:

72

8

11.01 – 17.05

4. Алгоритмизация и основы объектно-ориентированного программирования.

68

№9, №10,

№11, №12, №13, №14

2 полугодие:

68

6

Итого:

140

14

Тематический план

№ урока

кол-во часов

Тема урока

Дата

Д/з

Глава 1. Архитектура компьютера и защита информации - 22 часа

1

1

Магистрально-модульный принцип построения компьютера

§1.1

2

1

Процессор и оперативная память. Процессор

§1.2.1

3

1

Внешняя долговременная память. Оперативная память

§1.2.2

4

1

Магнитная память

§1.3.1

5

1

Оптическая память

§1.3.2

6

1

Флэш-память

§1.3.3

7

1

Практическая работа 2. Запись CD или DVD диска

8

1

Файловые системы. Логическая структура носителя информации

§1.4.1

9

1

Файл

§1.4.2

10

1

Иерархическая файловая система

§1.4.3

11

1

Практическая работа 1. Создание логического диска и его форматирование

12

1

Назначение и состав операционной системы

§1.5.1

13

1

Загрузка операционной системы

§1.5.2

14

1

Практическая работа 3. Установка параметров BIOS

15

1

Вредоносные программы и антивирусные программы

§1.6.1

16

1

Компьютерные вирусы и защита от них

§1.6.2

17

1

Сетевые черви и защита от них

§1.6.3

18

1

Троянские программы и защита от них

§1.6.4

19

1

Рекламные и шпионские программы и защита от них

§1.6.5

20

1

Спам и защита от него

§1.6.6

21

1

Хакерские утилиты и защита от них

§1.6.7

22

1

Практическая работа 4. Защита информации

23

1

Контрольная работа №1 «Архитектура компьютера и защита информации»

Тема 2. Информация. Системы счисления - 30 часов

24

1

Понятие «информация» в науках о неживой и живой природе, обществе и технике. Информация в физике

§2.1.1

25

1

Информация в биологии

§2.1.2

26

1

Информация в общественных науках

§2.1.3

27

1

Информация в кибернетике

§2.1.4

28

1

Количество информации как мера уменьшения неопределенности знаний

§2.2

29

1

Алфавитный подход к определению количества информации

§2.3

30

1

Формула Шеннона

§2.4

31

1

Формула Шеннона

§2.4

32

1

Кодирование текстовой, графической и звуковой информации

§2.5

33

1

Кодирование текстовой, графической и звуковой информации

§2.5

34

1

Практическая работа 5. Кодирование текстовой, графической и звуковой информации

35

1

Практическая работа 5. Кодирование текстовой, графической и звуковой информации

36

1

Хранение информации

§2.6

37

1

Хранение информации

§2.6

38

1

Кодирование числовой информации. Системы счисления. Непозиционные системы счисления

§2.7.1

39

1

Позиционные системы счисления

§2.7.2

40

1

Позиционные системы счисления

§2.7.2

41

1

Практическая работа 6. Системы счисления

42

1

Практическая работа 6. Системы счисления

43

1

Перевод чисел из одной системы счисления в другую. Перевод целых чисел из десятичной системы в двоичную, восьмеричную и шестнадцатеричную

§2.8.1

44

1

Перевод целых чисел из десятичной системы в двоичную, восьмеричную и шестнадцатеричную

§2.8.1

45

1

Перевод дробей из десятичной системы в двоичную, восьмеричную и шестнадцатеричную

§2.8.2

46

1

Перевод дробей из десятичной системы в двоичную, восьмеричную и шестнадцатеричную

§2.8.2

47

1

Перевод чисел из двоичной системы счисления в восьмеричную и шестнадцатеричную и обратно

§2.8.3

48

1

Перевод чисел из двоичной системы счисления в восьмеричную и шестнадцатеричную и обратно

§2.8.3

49

1

Арифметические операции в позиционных системах счисления

§2.9

50

1

Арифметические операции в позиционных системах счисления

§2.9

51

1

Представление чисел в компьютере. Представление чисел в формате с фиксированной запятой

§2.10.1

52

1

Представление чисел в формате с фиксированной запятой

§2.10.1

53

1

Представление чисел в формате с плавающей запятой

§2.10.2

54

1

Представление чисел в формате с плавающей запятой

§2.10.2

55

1

Контрольная работа №2 «Информация. Системы счисления»

Глава 3. Основы логики и логические основы компьютера - 20 часов.

56

1

Формы мышления

§3.1

57

1

Формы мышления

§3.1

58

1

Алгебра логики. Логическое умножение, сложение и отрицание

§3.2.1

59

1

Логическое умножение, сложение и отрицание

§3.2.1

60

1

Логические выражения

§3.2.2

61

1

Логические выражения

§3.2.2

62

1

Практическая работа 7. Равносильность логических выражений

63

1

Практическая работа 7. Равносильность логических выражений

64

1

Логические функции

§3.2.3

65

1

Логические функции

§3.2.3

66

1

Логические законы и правила преобразования логических выражений

§3.2.4

67

1

Логические законы и правила преобразования логических выражений

§3.2.4

68

1

Решение логических задач

§3.2.5

69

1

Решение логических задач

§3.2.5

70

1

Логические основы устройства компьютера. Базовые логические элементы

§3.3.1

71

1

Базовые логические элементы

§3.3.1

72

1

Сумматор двоичных чисел

§3.3.2

73

1

Сумматор двоичных чисел

§3.3.2

74

1

Триггер

§3.3.3

75

1

Практическая работа 8 Триггер

§3.3.3

76

Контрольная работа №3 «Основы логики и логические основы компьютера»

Глава 4. Алгоритмизация и основы объектно-ориентированного программирования - 68 часов

77

1

Алгоритм и кодирование основных алгоритмических структур. Алгоритм и его свойства

§4.1.1.

78

1

Практическая работа 9 Алгоритм и его свойства

§4.1.1.

79

1

Алгоритмические структуры «ветвление» и «выбор»

§4.1.2.

80

1

Практическая работа 10 Алгоритмические структуры «ветвление» и «выбор»

§4.1.2.

81

1

Алгоритмическая структура «цикл»

§4.1.3.

82

1

Практическая работа 11 Алгоритмическая структура «цикл»

§4.1.3.

83

1

История развития языков программирования

§4.2.

84

1

История развития языков программирования

§4.2.

85

1

Введение в объектно-ориентированное визуальное программирование. Объекты: свойства и методы

§4.3.1.

86

1

Объекты: свойства и методы

§4.3.1.

87

1

События

§4.3.2.

88

1

События

§4.3.2.

89

1

Проекты и приложения

§4.3.3.

90

1

Проекты и приложения

§4.3.3.

91

1

Система объектно-ориентированного программирования Microsoft Visual . Платформа. NET Framework

§4.4.1.

92

1

Платформа. NET Framework

§4.4.1.

93

1

Интегрированная среда разработки языков Visual , Visual C# и Visual J#

§4.4.2.

94

1

Интегрированная среда разработки языков Visual , Visual C# и Visual J#

§4.4.2.

95

1

Система объектно-ориентированного программирования Delphi

§4.5.

96

1

Система объектно-ориентированного программирования Delphi

§4.5.

97

1

Переменные

§4.6.

98

1

Переменные

§4.6.

99

1

Графический интерфейс

§4.7.

100

1

Графический интерфейс

§4.7.

101

1

Пространство имен. NET

§4.8.

102

1

Пространство имен. NET

§4.8.

103

1

Процедуры и функции. Процедуры

§4.9.1.

104

1

Процедуры

§4.9.1.

105

1

Функции

§4.9.2.

106

1

Функции

§4.9.2.

107

1

Итерация и рекурсия.

§4.10.

108

1

Итерация и рекурсия.

§4.10.

109

1

Делегаты

§4.11.

110

1

Делегаты

§4.11.

111

1

Алгоритмы перевода чисел и их кодирование на языках объектно-ориентированного программирования. Алгоритм перевода целых чисел

§4.12.1.

112

1

Алгоритм перевода целых чисел.

§4.12.1.

113

1

Алгоритм перевода дробных чисел.

§4.12.2.

114

1

Алгоритм перевода дробных чисел.

§4.12.2.

115

1

Графика в объектно-ориентированных языках программирования. Графика в языках программирования Visual , Visual C# и Visual J#

§4.13.1.

116

1

Графика в языках программирования Visual , Visual C# и Visual J#

§4.13.1.

117

1

Графика в языке программирования Delphi

§4.13.2.

118

1

Графика в языке программирования Delphi

§4.13.2.

119

1

Компьютерная и математическая системы координат

§4.13.3.

120

1

Компьютерная и математическая системы координат

§4.13.3.

121

1

Анимация

§4.13.4.

122

1

Анимация

§4.13.4.

123

1

Модульный принцип построения решений и проектов

§4.14.

124

1

Модульный принцип построения решений и проектов

§4.14.

125

1

Чтение и запись данных в файлы

§4.15.

126

1

Чтение и запись данных в файлы

§4.15.

127

1

Массивы. Заполнение массивов

§4.16.1.

128

1

Заполнение массивов

§4.16.1.

129

1

Поиск элемента в массивах

§4.16.2.

130

1

Поиск элемента в массивах

§4.16.2.

131

1

Сортировка числовых массивов

§4.16.3.

132

1

Сортировка числовых массивов

§4.16.3.

133

1

Сортировка строковых массивов

§4.16.4.

134

1

Сортировка строковых массивов

§4.16.4.

135

1

Практическая работа 12. Проект «Визуализация сортировки числового массива»

136

1

Практическая работа 12. Проект «Визуализация сортировки числового массива»

137

1

Практическая работа 13. Проект «Тест»

138

1

Практическая работа 14. Проект «Шифровка и дешифровка»

139

1

Повторение пройденного материала

140

1

Подведение итогов

Требования к уровню подготовки учащихся 10-х классов.

В результате изучение информатики и ИКТ в 10-м классе ученик должен:

1. Знать/понимать

·  архитектуру компьютера и магистрально модульный принцип построения компьютера; основы по защите информации;

·  основные положения информационных теорий (система счисления и теория информации);

·  сущность законов логики и логических основ компьютера;

·  алгоритмические основы.

2. Уметь

·  объяснять роль информационно-коммуникационных технологий в формировании научного мировоззрения;

·  изменять архитектуру компьютера, настройки коммуникационных систем и обеспечивать безопасность от вирусных и хакерских атак ;

·  кодировать различные формы представления информации в двоичный код; переводить числа из одной системы счисления в другую с произвольным основанием

·  решать логические задачи разной степени сложности и составлять логические схемы;

·  разрабатывать схему алгоритма, для реализации поставленной задачи, используя основные алгоритмические структуры, работать в объектно-ориентированной среде программирования.

3. Использовать приобретенные знания и умения в практической деятельности и повседневной жизни для:

·  соблюдения мер предосторожности при работе с компьютерной техникой;

·  этической оценки использования программного обеспечение (лицензионное, свободное, условно свободное и “пиратское” ПО).

4. Перечень дополнительной литературы по содержанию курса.

1.  Информатика. Базовый курс. /Под ред. , – М.:БИНОМ. Ла-боратория знаний, 2001

2.  Информатика. Задачник-практикум в 2 т. / Под ред. , – М.: БИНОМ. Лаборатория знаний, 2001.

3.  Преподавание базового курса информатики в средней школе./Под ред. И.Семакина, Т. Шейна – М.: Лаборатория Базовых Знаний, 2000

4.  Бешенков и формализация: Метод. пособие / , . – М.: Лаборатория Базовых Знаний, 2002.

5.  Шауцукова : Учебное пособие для 10-11 классов. М.: Просвещение, 2002.

6.  , Евсеев информатика: Универсальный курс. – М.: АСТ-Пресс Книга, 2003.

7.  С. Симонович, Г. Евсеев. Эффективная работа: Познай свой компьютер. – СПб.: Питер, 2004.

8.  , , Windows: Лаборатория мастера. – М.: АСТ-ПРЕСС; Инфорком – Пресс, 2002.

9.  , Мураховский у вас дома: Полное руководство начи-нающего пользователя. – М.: Аст-Пресс Книга, Инфорком-Пресс, 2003 г.