Основная образовательная программа высшего профессионального образования (стр. 1 )

Министерство образования и науки Российской Федерации

Федеральное государственное бюджетное образовательное учреждение

высшего профессионального образования

«Новгородский государственный университет имени Ярослава Мудрого»

	УТВЕРЖДАЮ
	Директор ИПТ НовГУ
	__________________
	12.12.2012

ОСНОВНАЯ ОБРАЗОВАТЕЛЬНАЯ ПРОГРАММА

ВЫСШЕГО ПРОФЕССИОНАЛЬНОГО ОБРАЗОВАНИЯ

Направление подготовки

190600.62 Эксплуатация транспортно-технологических

машин и комплексов

Профиль подготовки

Автомобили и автомобильное хозяйство

Квалификация (степень) выпускника

Бакалавр

Великий Новгород 2012г.

Содержание

Содержание. 2

Термины, определения и сокращения. 3

1 Общие положения. 5

1.1 Нормативные документы для разработки ООП по направлению подготовки. 5

1.2 Общая характеристика ООП бакалавриата. 5

1.2.1 Цели ООП.. 5

1.2.2 Срок освоения ООП ВПО.. 5

1.2.3 Трудоемкость ООП ВПО.. 5

1.3 Требования к абитуриенту. 5

2 Характеристика профессиональной деятельности выпускника (бакалавра) 5

3 Требования к результатам освоения ООП.. 5

3.1 Компетенции выпускника. 5

3.2 Уровни подготовки по видам профессиональной деятельности. 5

3.3 Планируемые результаты обучения. 5

3.4 Компетентностная модель выпускника. 5

3.5 Паспорт компетенции. 5

4 Документы, регламентирующие содержание и организацию образовательного процесса. 5

4.1 Годовой календарный учебный график. 5

4.2 Учебные планы.. 5

4.3 Модули базового учебного плана. 5

4.4 Учебно-методический комплекс ООП.. 5

5 Ресурсное обеспечение ООП.. 5

5.1 Образовательные технологии для реализации ООП.. 5

5.2 Учебно-методическое и информационное обеспечение. 5

5.3 Кадровое обеспечение. 5

5.4 Финансовое и материально-техническое обеспечение. 5

5.5 Обеспечение прав студентов. 5

6 Характеристики среды университета, обеспечивающие развитие общекультурных компетенций выпускника. 5

6.1 Организация воспитательной работы.. 5

6.2 Социально-бытовые условия. 5

7 Система оценки качества освоения студентами ООП.. 5

7.1 Нормативно-методическое обеспечение системы.. 5

7.2 Фонды оценочных средств для проведения текущего контроля успеваемости и промежуточной аттестации. 5

7.3 Итоговая государственная аттестация выпускников. 5

8 Другие нормативно-методические документы и материалы, обеспечивающие качество подготовки обучающихся. 5

9 Порядок обновления ООП.. 5

10 Перечень приложений к ООП.. 5

. 5

5

. 5

5

Термины, определения и сокращения

В настоящем документе используются термины и определения в соответствии с Законом РФ "Об образовании", Федеральным Законом "О высшем и послевузовском профессиональном образовании", а также с международными документами в сфере высшего образования:

бакалавриат – комплекс приобретаемых путем специальной теоретической и практической подготовки знаний, умений, навыков и компетенций, необходимых для определенной деятельности в рамках соответствующей области профессиональной деятельности;

вид профессиональной деятельности – методы, способы, приемы, характер воздействия на объект профессиональной деятельности с целью его изменения, преобразования;

дескрипторы – признаки уровня должны быть сформулированы так, чтобы в дальнейшем этот признак можно было выявить и оценить с помощью контрольно-измерительных материалов в рамках текущего, рубежного, промежуточного и итогового контроля;

зачетная единица – мера трудоемкости образовательной программы;

индикаторы – составляющие компонентов компетенции из ФГОС, которые раскрываются через конкретные действия (основные признаки уровня или дескрипторы);

компетенция - способность применять знания, умения, навыки и личностные качества для успешной деятельности в определенной области;

модуль – часть образовательной программы или часть учебной дисциплины, имеющая определенную логическую завершенность по отношению к установленным целям и результатам воспитания, обучения;

область профессиональной деятельности – совокупность объектов профессиональной деятельности в их научном, социальном, экономическом, производственном проявлении;

объект профессиональной деятельности – системы, предметы, явления, процессы, на которые направлено воздействие;

основная образовательная программа подготовки – совокупность учебно-методических документов регламентирующих цели, ожидаемые результаты, содержание и реализацию образовательного процесса по определенному направлению, уровню и профилю подготовки;

примерная основная образовательная программа высшего профессионального образования – система учебно-методических документов, сформированная на основе федерального государственного образовательного стандарта высшего профессионального образования и рекомендуемая университету для использования при разработке основных образовательных программ высшего профессионального образования в части: набора профилей; компетентностно-квалификационной характеристики выпускника; содержания и организации образовательного процесса; ресурсного обеспечения реализации основных образовательных программ высшего профессионального образования; итоговой аттестации выпускников;

профиль – направленность основной образовательной программы подготовки бакалавра на конкретный вид и (или) объект профессиональной деятельности;

результаты обучения – усвоенные знания, умения, навыки и освоенные компетенции;

учебный цикл – совокупность дисциплин (модулей) основной образовательной программы, обеспечивающих усвоение знаний, умений и формирование компетенций в соответствующей сфере научной и (или) профессиональной деятельности.

В документе используются следующие сокращения:

ЗЕ - зачетные единицы;

ООП - основная образовательная программа;

ОК - общекультурные компетенции;

ПК - профессиональные компетенции;

ПрООП - примерная основная образовательная программа;

ФГОС ВПО - федеральный государственный образовательный стандарт высшего профессионального образования;

ОПМ – образовательная программа модуля.

1  Общие положения

Основная образовательная программа бакалавриата (ООП), реализуемая в Новгородском государственном университете имени Ярослава Мудрого (НовГУ) по направлению подготовки 190600 Эксплуатация транспортно-технологических машин и комплексов представляет собой систему документов, разработанную и утвержденную университетом с учетом требований рынка труда на основе Федерального государственного образовательного стандарта по данному направлению подготовки высшего профессионального образования (ФГОС ВПО), а также с учетом рекомендованной примерной образовательной программы.

ООП регламентирует цели, ожидаемые результаты, содержание, условия и технологии реализации образовательного процесса, оценку качества подготовки выпускника по данному направлению подготовки и включает в себя учебный план, образовательные программы модулей и другие материалы, обеспечивающие качество подготовки обучающихся, а также программы учебной и производственной практики, календарный учебный график и методические материалы, обеспечивающие реализацию соответствующей образовательной технологии.

Основными пользователями ООП являются: руководство, профессорско-преподавательский состав и студенты НовГУ; государственные аттестационные и экзаменационные комиссии; объединения специалистов и работодателей в соответствующей сфере профессиональной деятельности; уполномоченные государственные органы исполнительной власти, осуществляющие аккредитацию и контроль качества в системе высшего профессионального образования.

1.1  Нормативные документы для разработки ООП по направлению подготовки

Нормативно-правовую базу разработки ООП ВПО составляют законы и документы:

·  Федеральные законы Российской Федерации: «Об образовании» (от 10 июля 1992 года № 000-1) и «О высшем и послевузовском профессиональном образовании» (от 22 августа 1996 года );

·  Федеральные законы Российской Федерации: «О внесении изменений в отдельные законодательные акты Российской Федерации в части изменения понятия и структуры государственного образовательного стандарта» (от 1 декабря 2007 года ) и «О внесении изменений в отдельные законодательные акты Российской Федерации (в части установления уровней высшего профессионального образования)» (от 24 декабря 2007 года № 000- ФЗ);

·  Федеральный закон -ФЗ О внесении изменений в Закон Российской Федерации «Об образовании» в части применения электронного обучения, дистанционных образовательных технологий;

·  Типовое положение об образовательном учреждении высшего профессионального образования (высшем учебном заведении), утвержденное постановлением Правительства Российской Федерации от 14 февраля 2008 года № 71 (далее – Типовое положение о вузе);

·  Федеральный государственный образовательный стандарт высшего профессионального образования (ФГОС ВПО) по направлению подготовки бакалавров (код и наименование по ФГОС), утвержденный приказом Министерства образования и науки Российской Федерации от « 8 » декабря 2009 г. № 000;

·  Примерная основная образовательная программа высшего профессионального образования (ПрООП) по направлению подготовки 190600 «Эксплуатация транспортно-технологических машин и комплексов», утвержденная учебно-методическим объединением вузов РФ по образованию в области транспортных машин и транспортно-технологических комплексов;

·  Нормативно-методические документы Минобрнауки России:

- Письмо Департамента государственной политики в образовании Минобрнауки России от 13 мая 2010 г. № 03-956 «О разработке вузами основных образовательных программ»;

- Письмо Департамента профессионального образования Минобрнауки России от 31 марта 2011 г. № 12-532 «О профилях и специализациях ООП высшего профессионального образования»;

·  Устав НовГУ;

·  Положение НовГУ «Об организации учебного процесса по основным образовательным программам высшего профессионального образования»;

·  Положение НовГУ «Об основной образовательной программе направлений подготовки бакалавров и магистров»;

·  Положение НовГУ «О практиках студентов»;

·  Положение НовГУ «Об итоговой государственной аттестации выпускников, завершивших обучение по ООП ВПО»;

·  Информационные материалы о методологии Tuning и принципах ее внедрения в рамках проекта «Настройка образовательных программ в российских вузах» ("Tuning Education Programmes in Russian HEIs", далее - TUNING-Russia), который является составной частью международного проекта «Настройка образовательных структур» ("Tuning Educational Structures", далее - TUNING).

1.2  Общая характеристика ООП бакалавриата

1.2.1  Цели ООП

Основная цель ООП (миссия) – развитие у студентов личностных качеств и формирование совокупности компетенций, обеспечивающих их академическую, социально-личностную и профессиональную мобильность.

Цели представляют собой интегрированные показатели эффективности ООП, их достижение проверяется через оценивание результатов обучения (таблица 1.1).

Данный подход реализован в виде системы инвариантных функций интеллектуальной деятельности, приведенной в общих требованиях ФГОС к уровню интеллектуальной подготовки выпускников по направлению подготовки 190600 Эксплуатация транспортно-технологических машин и комплексов.

Целевые ориентиры ООП направлены на подготовку бакалавров, способных решать профессиональные задачи в разнообразных ситуациях трудовой деятельности, в соответствии с требованиями ФГОС ВПО по данному направлению подготовки, а также требованиями работодателей в определенной научной или профессиональной области.

Таблица 1.1 – Цели образовательной программы

Код цели	Формулировка цели	Требования ФГОС и (или) заинтересованных работодателей
Ц1	Подготовка выпускников к расчетно-проектной деятельности для решения задач системного анализа, проектирования, контроля разработки нормативной документации для новых объектов профессиональной деятельности, а также разработке конструкторской и технологической документации для ремонта, модернизации и модификации транспорта и транспортного оборудования.	Требования ФГОС, потребности работодателей
Ц2	Подготовка выпускников к производственно-технологической деятельности для решения задач, связанных с разработкой и совершенствованием технологических процессов по техническому обслуживанию, сервису, ремонту и другим услугам при эксплуатации транспорта и транспортного оборудования.	Требования ФГОС, потребности работодателей
Ц3	Подготовка выпускников к экспериментально-исследовательской деятельности для решения задач, связанных с изучением научно-технической информации, математическим моделированием, проведением экспериментов, обработкой результатов и написанием отчетов.	Требования ФГОС, потребности работодателей
Ц4	Подготовка выпускников к монтажно-наладочной деятельности технологического оборудования, приборов, узлов, систем транспортных и транспортно-технологических машин различного назначения	Требования ФГОС, потребности работодателей
Ц5	Подготовка выпускников к организационно-управленческой деятельности для решения задач, связанных с выбором, обоснованием, принятием и реализацией управленческих решений, с совершенствованием организационно-управленческой структуры предприятий по эксплуатации, хранению, техническому обслуживанию, ремонту и сервису транспорта и транспортного оборудования	Требования ФГОС, потребности работодателей
Ц6	Подготовка выпускников к сервисно-эксплуатационной деятельности для решения задач, связанных с обеспечением эксплуатации транспортных, транспортно-технологических машин и транспортного оборудования, используемого в различных секторах экономики, в соответствии с требованиями нормативно-технических документов.	Требования ФГОС, потребности работодателей

1.2.2  Срок освоения ООП ВПО

Нормативный срок освоения ООП по направлению 190600 «Эксплуатация транспортно-технологических машин и комплексов» составляет:

·  на очной форме – 4 года;

·  на заочной – 5 лет;

·  на сокращенной заочной – 3,5 года.

Основная квалификация – «Бакалавр».

По окончании обучения выпускнику, успешно прошедшему итоговую государственную аттестацию, наряду с квалификацией (степенью) «бакалавр» присваивается специальное звание «бакалавр-инженер».

1.2.3  Трудоемкость ООП ВПО

Трудоемкость ООП бакалавриата – 240 зачетных единиц независимо от формы обучения, в которую включаются все виды аудиторной и самостоятельной работы студента, практики и время, отводимое на выполнение выпускной квалификационной работы и контроль качества освоения студентом ООП.

Одна зачетная единица соответствует 36 академическим часам.

1.3  Требования к абитуриенту

Абитуриент должен иметь документ государственного образца о среднем (полном) общем образовании, среднем профессиональном образовании или высшем профессиональном образовании.

2  Характеристика профессиональной деятельности выпускника (бакалавра)

2.1 Область профессиональной деятельности бакалавров по направлению подготовки 190600 Эксплуатация транспортно-технологических машин и комплексов включает в себя области науки и техники, связанные с эксплуатацией, ремонтом и сервисным обслуживанием транспортных и транспортно-технологических машин различного назначения (транспортных, подъемно-транспортных, строительных, дорожно-строительных, сельскохозяйственных, специальных и иных машин и их комплексов), их агрегатов, систем и элементов.

2.2 Объектами профессиональной деятельности бакалавров являются: транспортные и технологические машины, предприятия и организации, проводящие их эксплуатацию, хранение, заправку, техническое обслуживание, ремонт и сервис, а также материально-техническое обеспечение эксплуатационных предприятий и владельцев транспортных средств всех форм собственности.

2.3 Бакалавр по направлению подготовки 190600 Эксплуатация транспортно-технологических машин и комплексов готовится к следующим видам профессиональной деятельности:

·  расчетно-проектная;

·  производственно-технологическая;

·  экспериментально-исследовательская;

·  организационно-управленческая;

·  монтажно-наладочная;

·  сервисно-эксплуатационная.

Настоящая ООП предназначена для подготовки бакалавров по профилю «Автомобили и автомобильное хозяйство»

На основании анализа трудоустройства выпускников специальности подготовки 190601.65 Автомобили и автомобильное хозяйство, а также решения Экспертного совета ИПТ НовГУ по данной специальности, установлен основной вид профессиональной деятельности (востребованный профессиональным сообществом работодателей) при подготовке бакалавров направления 190600 Эксплуатация транспортно-технологических машин и комплексов по профилю «Автомобили и автомобильное хозяйство»:

1  производственно-технологическая (основной вид деятельности),

а также к следующим:

2  расчетно-проектная;

3  экспериментально-исследовательская;

4  организационно-управленческая;

5  монтажно-наладочная;

6  сервисно-эксплуатационная

2.4 Бакалавр по направлению подготовки 190600 Эксплуатация транспортно-технологических машин и комплексов должен решать следующие профессиональные задачи в соответствии с видами профессиональной деятельности:

производственно-технологическая деятельность (основной вид деятельности):

·  определение в составе коллектива исполнителей производственной программы по техническому обслуживанию, сервису, ремонту и другим услугам при эксплуатации транспорта или изготовлении оборудования;

·  участие в составе коллектива исполнителей в разработке и совершенствовании технологических процессов и документации;

·  эффективное использование материалов, оборудования, соответствующих алгоритмов и программ расчетов параметров технологических процессов;

·  организация и эффективное осуществление контроля качества запасных частей, комплектующих изделий и материалов, производственного контроля технологических процессов, качества продукции и услуг;

·  обеспечение безопасности эксплуатации (в том числе экологической), хранения, обслуживания, ремонта и сервиса транспорта и транспортного оборудования, безопасных условий труда персонала;

·  внедрение эффективных инженерных решений в практику;

·  организация и осуществление технического контроля при эксплуатации транспорта и транспортного оборудования;

·  проведение стандартных и сертификационных испытаний материалов, изделий и услуг;

·  осуществление метрологической поверки основных средств измерений и диагностики;

·  разработка и реализация предложений по ресурсосбережению;

·  эффективное использование материалов, оборудования, соответствующих алгоритмов и программ расчетов параметров технологического процесса.

расчетно-проектная:

·  участие в составе коллектива исполнителей в разработке проектов технических условий и требований, стандартов и технических описаний, нормативной документации для новых объектов профессиональной деятельности;

·  участие в составе коллектива исполнителей в формировании целей проекта (программы), решения задач, критериев и показателей достижения целей, построение структуры их взаимосвязей, выявление приоритетов решения задач с учетом нравственных аспектов деятельности;

·  участие в составе коллектива исполнителей в разработке обобщенных вариантов решения проблемы, анализ этих вариантов, прогнозирование последствий, нахождение компромиссных решений;