Анализ работы школы за учебный год (стр. 2 )

класс
9	3	1	1
11	2	4	5

Средний тестовый балл, полученный медалистами по русскому языку – 79 баллов, по математике – 73 балла

Выводы.

1. Выпускники школы на протяжении ряда лет показывают высокие результаты на экзаменах.

2. Все выпускники освоили государственный образовательный стандарт, успешно прошли государственную итоговую аттестацию, получили аттестат об образовании, число обучающихся, получивших золотую медаль «За особые успехи в учении» растет.

3. Средние тестовые баллы по предметам остаются на высоком уровне (по шести предметам из восьми выше областных и районных показателей).

Рекомендации.

1. Продолжить целенаправленную работу по подготовке выпускников к ГИА.

2. ШМО рассмотреть вопрос использования эффективных технологий и форм работы со слабоуспевающими учащимися на старшей ступени с целью повышения качества образовательного процесса и подготовке к успешной сдаче государственной итоговой аттестации.

1.3.4. Результативность участия обучающихся ОУ в олимпиадах и предметных конкурсах

Один из показателей качества работы ОУ - результативность работы с одарёнными обучающимися, которые требуют нестандартного подхода в обучении. Педагогический коллектив ОУ в 2013 – 2014 уч. году продолжил работу над задачей: использование эффективных форм работы с одарёнными учащимися. Проанализируем результативность работы.

В 2013 – 2014 учебном году в муниципальном туре Всероссийской олимпиады школьников в 22 предметных олимпиадах ОУ представлял 241 участник. Победителями стали 15 учащихся, что на 8 больше, чем в предыдущем учебном году. Призёрами – 68 учащихся, что на 55 больше, чем в 2012 – 2013 учебном году. Всего 83 призовых места (2 место в неофициальном зачёте по Бокситогорскому муниципальному району).

Пять призовых мест заняли Бараусов Михаил, 7а класс (физика, география, биология, литература, черчение); Бернацкая Наталья, 8а класс (физика, история, МХК, русский язык, литература); Семёнова Екатерина, 8а (биология, история, обществознание, литература, МХК); Кейдия Александра, 10а (обществознание, право, история, литература, основы предпринимательской деятельности и потребительских знаний); Токарев Сергей, 10а (экономика, обществознание, английский язык, право, основы предпринимательской деятельности и потребительских знаний).

Четыре призовых места - Никифорова Татьяна, 10б (русский язык, биология, литература, экология).

Три призовых места заняли: Исмагилова Карина, 7а (математика, английский язык, литература); Лариной Ксении, 9б (история, обществознание, литература); Степчихина Полина, 9в (русский язык, литература, биология); Ионова Екатерина, 10а (право, обществознание, основы предпринимательской деятельности и потребительских знаний);

По два призовых места у Лаптевой Елены, 7а (физика, русский язык); Никифоровой Марии, 7а (литература, музыка); Прохорова Евгения, 8а (география, технология); Синельщикова Николая, 8а (география, технология); Холоповой Марии, 8а (технология, ИЗО); Антонова Виталия,10б (география, экология); Тороповой Анастасии, 11а (литература, экономика).

Все учащиеся 8-11 классов ОУ, ставшие победителями в муниципальном туре, выступили в региональном этапе Всероссийской олимпиады школьников. Кейдия Александра, учащаяся 10 а класс, стала призёром регионального тура олимпиады по основам предпринимательской деятельности и потребительских знаний (учитель ). К сожалению, остальные участники в региональном туре выступили менее результативно.

Успешно выступили в малых районных предметных олимпиад учащиеся начальной школы: Зорина Арина (4а класс) – призёр по математике; Зорина Арина, Свищёва Анастасия (4а класс) – призёры по русскому языку; Свищёва Анастасия (4а класс) – 2 место по окружающему миру.

Традиционно активно участвуют обучающиеся школы и в предметных играх и конкурсах различного уровня.

№ п/п	Название	Кол-во участников в уч. г	Кол-во участников в уч. г	Кол-во участников в уч. г	Кол-во победителей районного уровня	Кол-во победителей регионального уровня
1	«Кенгуру»	183 уч-ся (30%)	286 уч-ся (46,5%)	274	4	-
2	«Русский медвежонок – языкознание для всех»	203 уч-ся (32%)	212 уч-ся (35%)	206 уч-ся	6	-
3	«Золотое руно»	123 уч-ся (20%)	149 уч-ся (24,5%)
4	«Английский бульдог»	94 уч-ся (14 %)	69 уч-ся (11 %)	138 уч-ся	5	-
5	«ЧИП»	130 уч-ся (21%)	176 уч-ся (28,9%)	201 уч-ся
6	Всероссийская олимпиада г. Бийск		60	?		7
7	Районный конкурс чтецов «Живое слово»		9	12	-
8	Региональный конкурс «Любителей русской словесности»			?	2	?
9	Всероссийский предметный конкурс «Осенний марафон»			15-био		4-лит

Выводы.

1.  Система работы ОУ с одарёнными учащимися в учебном году достаточно эффективна (наличие призовых мест в муниципальном и региональном этапах Всероссийской олимпиады школьников).

2.  В прошедшем учебном году в неофициальном зачёте муниципального тура Всероссийской олимпиады школьников ОУ заняло 2-е место по количеству победителей и призёров данного этапа.

3.  В школе создана и ежегодно пополняется база данных об одарённых детях.

4.  Не смотря на возросшую активность участия учащихся школы в муниципальном туре Всероссийской олимпиады школьников, в прошедшем учебном году муниципальное задание по данному направлению выполнено на 75 %.

Рекомендации.

1.  Необходимо активизировать работу на базе ОУ по подготовке победителей муниципального тура к участию в более сложном этапе олимпиады, а также способствовать обучению талантливых ребят в Ленинградском областном центре «Интеллект».

2.  Повысить активность участия обучающихся ОУ в муниципальном туре ВОШ.

1.4. Анализ методической работы в ОУ

Представленные результаты получены благодаря эффективности сложившейся в ОУ системе методической работы.

В учебном году коллектив ОУ второй год работал над методической темой «Современные подходы к организации образовательного процесса в условиях введения ФГОС второго поколения». В ходе работы над темой педагоги стремились к цели:

достижение современного качества образования, его соответствия актуальным и перспективным потребностям личности, общества и государства.

Перед коллективом школы стояли следующие задачи:

- реализация комплекса мер по модернизации системы общего образования, направлений национальной образовательной инициативы «Наша новая школа»,

- повышение качества общего образования на основе стимулирования труда учителей, развития их творческого и профессионального потенциала;

- совершенствование методического сопровождения учителей по вопросам повышения качества образования, подготовки и проведения государственной (итоговой) аттестации, реализации технологий внедрения образовательных стандартов нового поколения;

- использование эффективных форм работы с одарёнными учащимися;

- интеграция общего и дополнительного образования в целях реализации ФГОС;

- модернизация учебно-лабораторного, спортивного и компьютерного оборудования школы;

- дальнейшая организация системной работы, направленной на укрепление здоровья учащихся;

- активное участие педагогов школы в реализации инициативы губернатора об объявлении 2013 года годом духовной культуры в Ленинградской области, осуществление программы мероприятий, направленных на возрождение великого историко – культурного и духовно – нравственного наследия.

В 2013 – 2014 учебном году методическая работа ОУ осуществлялась в соответствии с представленными выше методической темой, целью и задачами. Прежде всего, это введение ФГОС второго поколения. учебный год - завершающий четвертый год перехода на ФГОС второго поколения в начальной школе. Подводились итоги работы по данному направлению, анализировались результаты. В прошедшем учебном году первый год введены ФГОС второго поколения в 5-ых классах основной школы. Также ОУ в качестве региональной экспериментальной площадки участвовало в подготовительном этапе к введению ФГОС второго поколения на старшей ступени школы. Таким образом, работой по введению ФГОС второго поколения охвачены все ступени школы, поэтому обсуждение данным вопросам отводилось центральное место в работе педагогических советов учреждения, которых в 2учебном году в соответствии с планом работы было 7:

1.  «Анализ работы ОУ за учебный год. Задачи на учебный год»»

2.  «Современные оценочные процедуры для оценки достижений учащихся»

3.  «Развитие воспитательной компоненты в ОУ»

4.  «О допуске учащихся 9, 11 классов к итоговой аттестации»

5.  «О переводе учащихся в следующий класс»

6.  «Об окончании школы учащимися 9 класса»

7.  «Об окончании школы учащимися 11 класса»

Органом внутришкольного управления, координатором инноваций и учебно-методической работы в школе является методический совет. На заседаниях МС рассматривались вопросы учебной, методической и инновационной работы, обсуждалась деятельность творческих групп, утверждались нормативные локальные акты. Были рассмотрены вопросы о новых формах организации уроков, введении ФГОС. В течение года методический совет координировал и анализировал работу ШМО. В 2013 – 2014 учебном году в школе работали 9 методических объединений учителей (в соответствии с логикой образовательного процесса и спецификой предметов ШМО учителей гуманитарного цикла было разделено на 2 отдельных ШМО: учителей русского языка и литературы и учителей истории и обществознания):

1.  ШМО учителей русского языка и литературы – руководитель , учитель первой квалификационной категории;

2.  ШМО учителей истории – руководитель , учитель второй квалификационной категории;

3.  ШМО учителей математики, информатики и физики - руководитель , учитель высшей квалификационной категории;

4.  ШМО учителей естественнонаучного цикла - руководитель Е., учитель высшей квалификационной категории;

5.  ШМО учителей начальных классов - руководитель , учитель высшей квалификационной категории;

6.  ШМО учителей физической культуры, технологии, музыки и ИЗО - руководитель , учитель высшей квалификационной категории;

7.  ШМО учителей индивидуального обучения – руководитель , учитель второй квалификационной категории;

8.  ШМО учителей английского языка - руководитель , учитель первой квалификационной категории;

9.  ШМО классных руководителей - руководитель , учитель высшей квалификационной категории.

Главной задачей работы методических объединений являлось оказание помощи учителям в совершенствовании педагогического мастерства с целью повышения качества образования. Каждое методическое объединение работало над своей методической темой, тесно связанной с методической темой школы. На заседаниях методических объединений рассматривали вопросы, связанные с введением ФГОС, с изучением и применением новых технологий, большое внимание уделяли вопросам сохранения здоровья учащихся, разрабатывали контрольные работы с целью мониторинга результативности и качества обучения учащихся по предметам, материалы по подготовке к ЕГЭ и другие учебно-методические материалы. В рамках ШМО проводились открытые уроки, которые способствовали повышению профессионального мастерства педагогов.

Большое внимание в ОУ уделяется профессиональному совершенствованию учителей. Внедряется система моральных и материальных стимулов поддержки учителей. Система моральной поддержки – это предоставление права педагогам защищать честь ОУ в профессиональных конкурсах различного уровня.

Ø  В учебном году классный руководитель 7а класса достойно отстаивала честь школы в муниципальном конкурсе «Самый классный, классный» и заняла 2 место.

Ø  представлял Бокситогорский муниципальный район в окружном конкурсе «Учитель года 2014», в экстремально короткий срок сумел подготовиться к участию и занял 3-е место.

Ø  представляла ОУ в районном конкурсе «Учитель года-2013».

Ø  В районном «Методическом поезде – 2014» на базе Борской средней школы успешно выступила учитель нашей школы , которая провела урок русского языка в 11 классе по подготовке к государственной итоговой аттестации. Урок получил высокую оценку педагогической общественности района.

Самообразование остается в современных условиях одним из основных способов повышения квалификации. Все педагоги школы в текущем учебном году работали над темами по самообразованию, определили сроки, план работы и используемые средства. Одной из форм обогащения предметного собственного опыта работы является взаимопосещение уроков. В школе ведётся работа по созданию условий для взаимопосещений уроков учителями, обмена опытом, отработке современных технологий обучения.

Большое место в методической жизни ОУ занимает организация работы с одарёнными учащимися. Из приведённых в п. 1.3.4. данных видно, что в учебном году вырос не только количественный показатель участия в муниципальном и региональном этапах Всероссийской олимпиады школьников, но и значительно повысился качественный показатель. Этому способствует эффективно спланированная работа по выявлению учащихся с признаками одарённости и развитию потенциальных возможностей каждого ребёнка. Какие же шаги предпринимаем для повышения эффективности работы в данном направлении.

1. С целью выявления талантливых детей по различным предметам очень серьёзно относимся к подготовке и проведению школьного этапа Всероссийской олимпиады школьников. В учебном году в школьном этапе олимпиада прошла по 18 учебным дисциплинам, в которых приняли участие 276 учащихся нашей школы с 5 по 11 класс (73 % от общего числа обучающихся в основной и старшей школе), что на 57 больше, чем в предыдущем учебном году. Из 276 участников школьного тура 164 человека приняли участие в 2-х и более олимпиадах. В школьном туре 41 учащийся стал победителем, а 109 – призёрами школьных олимпиад.

2. В школе создана и ежегодно пополняется база данных об одарённых детях.

3.  Участие в видеоконференциях из Ленинградского областного центра «Интеллект». Необходимо отметить, что учащиеся нашей школы участвуют практически во всех предложенных конференциях.

4.  Участвовали в работе муниципального центра для одарённых детей на базе ЦИТ г. Бокситогорска.

5.  В школьную жизнь активно внедряется проектная деятельность, которая мотивирует познавательную активность. В апреле 2014 года в 4-ый раз успешно прошла ученическая конференция учебно-исследовательских и проектных работ «Этот удивительный мир», в которой вместе со своими учениками участвовали Е., , В, , , Горбачкова отметить, что ежегодно повышается качество представленных работ. В ОУ накоплен опыт организации исследовательской работы учащихся.

6.  В учебном году успешно выступили в районной ученической научно-практической конференции учащиеся и .

7.  Ежегодно увеличивается количество учащихся принимающих участие во Всероссийских и международных предметных играх: «Кенгуру», «Русский медвежонок», «Английский бульдог», «Золотое руно», «ЧИП», «КИТ», что способствует повышению познавательной активности обучающихся и развитию мотивации к самостоятельности в учебной деятельности. Учащиеся не просто участвую в предметных соревнованиях, но и становятся победителями и призёрами различных уровней.

8.  Увеличивается и сам спектр предметных дистанционных олимпиад и конкурсов, в которых принимают участие наши обучающиеся. Помимо традиционных предметных соревнований участвуем во Всероссийской Бийской олимпиаде по многим предметам, Всероссийской олимпиаде «Осенний марафон».

9.  Традиционным видом методической работы остается проведение предметных недель и декад. В 2013/2014 учебном году было запланировано и проведено 5 предметных недель: 1) русского языка, 2) математики, физики и информатики, 3) английского языка, 4) естествознания, 5) истории. Применялись самые разнообразные формы их проведения: выпуск журналов, стенгазет, плакатов, рисунков; музыкально-литературные композиции; КВН; инсценирование сказок; конкурсы творческих работ; викторины; поле чудес; брейн - ринг; соревнования; лабораторные практикумы; экскурсии в краеведческий музей; конкурсы презентаций «Природа Ленинградской области», фестиваль английской песни, защиты проектов.

10.  Строим процесс обучения на основе деятельностного подхода, организуем учебное сотрудничество.

11.  Активно внедряем в образовательный процесс информационно – коммуникативные технологии, в т. ч. и дистанционные.

12.  Большое место занимают индивидуальные консультации и занятия, а так же организация самостоятельной работы учащихся.

13.  Учебно-воспитательный процесс эффективно дополняется внеурочной деятельностью. Так на базе ОУ создан и с успехом развивается школьный театр «Лицедеи», которым руководит Маслова творческие способности участников, коммуникативные навыки, решаются воспитательные задачи (в постановках участвуют подростки 7-8 классов).

14.  Учителя школы повышают педагогическое мастерство, активно работая в жюри муниципального этапа Всероссийской олимпиады школьников по всем предметам.

15.  В школе стал традиционным праздник «Успех года» для учащихся 5-11 классов, на котором чествуются победители и призёры Всероссийской олимпиады школьников всех уровней. В мае 2014 года такой праздник прошёл вновь.

Выводы:

1.  В 2учебном году поставленные перед педагогическим коллективом задачи в основном успешно реализованы. Этому способствовала:

- спланированная деятельность администрации школы по созданию условий для участников образовательного процесса;

- анализ выполнения принятых управленческих решений, обеспечивающих результативность и качество обученности учащихся;

- выявление причинно-следственных связей отдельных педагогических явлений и соответствующая коррекция деятельности.

2.  Педагогический коллектив продолжает работу над актуальной на современном этапе методической темой: «Современные подходы к организации образовательного процесса в условиях введения ФГОС второго поколения».

3.  Методическая работа представляет собой непрерывный, постоянный процесс, носящий повседневный характер, сочетается с курсовой переподготовкой в ЛОИРО, ЛГОУ им , др. ведущих учреждениях дополнительного профессионального образования педагогов, с участием в городских семинарах, конференциях, методических поездах, конкурсах и др.