Муниципальное образовательное учреждение
Ливенская средняя общеобразовательная школа №2
Красногвардейского района Белгородской области
русскому языку,
литературному чтению,
математике
в 1 классе." width="627" height="402"/>
Учитель:
2009 год
Тема: Систематизация знаний по русскому языку, математике, литературному чтению.
"); //--> 
window. google_render_ad(); Цели: закрепить навыки счёта в пределах 10, умение решать задачи на разностное сравнение, закрепить знания словарных слов, умение находить орфограммы в словах, выполнять звукобуквенный анализ слов; в чтении стихотворения - работать над интонацией, над выразительностью речи; развивать речь, логическое мышление, наблюдательность, внимание.
Оборудование: карточки с примерами, заготовка схем к задачам, рисунок ёлочек со словами: юла, лёд, рисунки грибов с цифрами 9,5,3, карточки со слогами. Сказочные герои: колобок, дед, бабка, заяц, волк, медведь, лиса.
1. Организационный момент. Психологический настрой.
Вот опять звенит звонок, Начинается урок.
- Здравствуйте, ребята! Прежде чем начать урок, создадим себе и друг другу хорошее настроение. А хорошее настроение начинается с улыбки. Улыбнёмся друг другу.
2. Постановка задач урока.
- Сегодня мы с вами отправляемся в сказку, угадайте: в какую? Узнали героя сказки? (на доске иллюстрация русской народной сказки «Колобок»).
- Испекла бабка колобок и положила на окно студиться. Колобок, на удивление, получился необычный. Мало того, что непоседа, ещё и любознательный. Спрыгнул он с окна и покатился по дорожке.
3. Систематизация знаний.
А) Повторение состава числа 10:
- Навстречу ему заяц: «Колобок, колобок! Я тебя съем!» Отвечает колобок: «Выполни вначале моё задание» (задание на доске)
1) Индивидуальная работа:
Игра «Где чей причал?».
2) Фронтальная работа.
А) Арифметический диктант.
Работа с математическим набором.
Дети показывают ответы с помощью разрезных карточек с цифрами.
- Какое число при счете называют после числа 7; перед числом 10; между числами 7 и 9; между числами 5 и 7?
- Какое число больше на 1, чем 6?
- Увеличьте число 9 на 1.
- Увеличьте число 5 на 1 и еще на 1.
- Уменьшите число 9 на 1.
- Уменьшите число 10 на 1 и еще раз на 1.
Б) Словарная работа.
- Побежал колобок дальше, навстречу ему волк: «Колобок. Колобок, я тебя съем!» Отвечает колобок: «Восстанови сначала слова».
Вот беда!
1)Потерялись буквы: ….ак, ..ос, рук.., ..олк, ..орона, тра..а, л..са, тык...а.
2) Игра «Собери слова»
Пошел дождик и рассыпались слова!
Все они из трёх слогов!
Кто помочь колобку готов?
со ко мо ка на ло ро ва ко ма
Дети составляют трёхсложные слова: собака, берёза, корзина.
- Сколько слогов в слове молоко?
-Какой слог ударный?
- Как называются остальные слоги? - Молодцы! Помогли убежать колобку.
3) Разгадывание ребуса.
КОЛОС - СОКОЛ
В) Задания на смекалку.
- Катится колобок, а навстречу ему медведь: « Какой ты аппетитный колобок! Пожалуй, я тебя съем!» Отвечает колобок: «Нет, Михайло Потапыч. Вот если решишь задачки на смекалку, тогда, что ж, твоя взяла»
а) Ранец Андрея помещается в ранце Игоря, а ранец Игоря легко можно спрятать в ранце Ивана. Чей портфель самый большой.
б) На полдник дети ели груши. Машина груша тяжелее Сашиной, а Сашина груша легче груши Игоря. Какая груша - самая тяжелая и какая - самая легкая.
- Молодцы! Помогли колобку, не съел его медведь.
- Покатился колобок дальше. Устал наш колобок и решил он отдохнуть.
- Давайте и мы отдохнём.
Физминутка:
Топай, Мишка, Хлопай, Мишка, Приседай со мной, братишка. Руки вверх, вперед и вниз, Улыбайся и садись.
Г) Звукобуквенный анализ слов. Состав чисел 9,5,3.
- Катится наш колобок по дорожке, а на его пути лес, да не простой, а волшебный. Давайте поможем колобку разгадать волшебство.
На доске ёлочки и грибы с заданиями:
- На ёлочках слова. Запишите их в тетрадь и выполните звукобуквенный анализ слов ( дети рисуют бусинки: юла, лёд)
Д) Работа с текстом в «Азбуке» (с.91)
- Катится колобок, а навстречу ему лиса: «Колобочек, колобочек, пухленький бочочек, я тебя съем!» А колобок отвечает: «Нет, лисонька! Ничего у тебя не получится. Знаю я много сказок о твоих коварствах. Дам тебе такое задание, которое ты не сможешь выполнить».
- Откройте, ребята, учебник на с.91.
- С какой буквой мы познакомились?
Чтение текстов.
- Молодцы, ребята! Помогли колобку уцелеть. Он вас благодарит за помощь.
4. Итог урока.
- Вот и закончилось наше путешествие. Что понравилось на уроке?
- Все вы были замечательными путешественниками и помощниками колобка!
