Месяц | Темы месяца, цели. | Форма, название итогового мероприятия |
Сентябрь | 1-я неделя: «Сегодня - дошколята, завтра - школьники» ü Познакомить всех детей с осенним праздником - Днем знаний; развивать доброжелательные отношения между детьми; создавать эмоционально положительное отношение к детскому саду, воспитывать доброжелательные отношения между детьми. ü Развивать представления о детском саде как ближайшем социальном окружении(мл. и ср. подгр); ü Формировать знания о школе, интерес к школе, познавательную мотивацию (ст. и подг. подгр); ü Формировать интерес к школьному обучению и активное стремление к будущей социально - личностной позиции школьника (подг. подгр); 2-ая неделя: «Земля - наш общий дом» ü Формирование у всех детей представлений о Земле, о жизни на Земле, многообразии животного и растительного мира, его значении в жизни человека; воспитывать интерес и уважение к людям разных стран, их деятельности и культуре; воспитывать желание заботиться о природе, охранять ее. Ст. и подг. подгр.: ü Закрепить правила поведения в природе; ü Сформировать у детей понятие, что наша планета - огромный шар, покрытый морями, океанами, материками, окруженный слоем воздуха. Глобус и карта - модели Земли; 3-я неделя: «Животные жарких стран, животный мир Арктики» ü Расширять знания всех детей об особенностях внешнего вида, строения, образа жизни, о приспособлении к разным климатическим условиям; ü Уточнить и расширить знания о животных, их образе жизни, повадках, характерных внешних признаках (мл. и ср. подгр.); Ст. и подг. подгр.: ü Продолжать знакомить природой Арктики и Антарктики; развивать любознательность, основы исследовательского поведения. 4-я неделя: «Животный мир морей и океанов» ü Расширить знания об источниках воды и водных ресурсах Земли, их обитателях, приспособлении к жизни в воде пресной и соленой; ü Формировать представления детей об особенностях внешнего вида и формы строения тела рыбы (мл. и ср. подгр.); Ст. и подг. подгр.: ü Развивать логического мышления, умение на основе сопоставления фактов, результатов, наблюдений расширять представления детей об обитателях морских глубин, формировать умение размышлять делать выводы и заключения; ü Дать простейшие представления о некоторых особенностях строения тела в связи с их жизнью в воде, способах их передвижения (плавает, ползает), способах маскировки, об уникальности каждого вида;знать о взаимосвязи с другими обитателями; 27.09 День работников дошкольного образования. | с\р игра «Школа» выставка детских рисунков «Наш детский сад» Коллаж «Дом под крышей голубой» Виртуальная экскурсия в зоопарк. Макет «Джунгли» Викторина «Обитатели глубин» |
Октябрь | 1-я неделя: «Осенняя пора, очей очарованье» ü Учить всех детей различать и характеризовать приметы ранней осени, видеть сезонные изменения в природе, вовлекать в исследовательскую деятельность по изучению объектов неживой природы, вызвать эмоциональный отклик на красоту осенней природы; ü Закрепить знания детей о наиболее типичных особенностях осени, о явлениях осенней природы, об овощах, фруктах, цветах, их внешнем виде, форме, величине; знакомить с разными способами обследования, стимулировать развитие разных видов детского восприятия: зрительного, слухового, осязательного, обонятельного, вкусового (мл. и ср. подгр); Ст. и подг. подгр: ü Расширять и обобщать представления о явлениях живой и неживой природы, учить детей различать и характеризовать приметы осени, проводить фенологические наблюдения; ü Воспитывать эстетическое отношение к природному миру. 2-я неделя: «Хлеб - всему голова» ü Воспитывать у всех детей бережное отношение к хлебу, чувство благодарности к людям с/х труда. ü Расширять знания всех детей о значении хлеба в жизни человека; ü Расширять знания о сельскохозяйственных промыслах и осеннем урожае(мл. и ср. под)гр; Ст. и подг. подгр: ü Расширять знания о процессе выращивания зерна и изготовления хлебобулочных изделий; ü Знакомить с трудом хлебороба, пекаря; 3-я неделя: «Труд людей осенью. Сельскохозяйственные профессии» ü Знакомить всех детей с трудом взрослых, с разнообразными трудовыми операциями и их целесообразной последовательностью для достижения цели; развивать интерес к наблюдению трудовой деятельности, к сельскохозяйственным профессиям и взаимосвязях между ними; воспитывать бережное отношение к результатам труда взрослых; ü Дать детям представление о разнообразии сельскохозяйственных профессий, их назначении (доярка, телятница, тракторист, шофёр); показать важность каждой профессии (мл. и ср. подгр); Ст. и подг. подгр: ü Закрепить представления детей об осеннем урожае, формировать отчетливые представления о роли сельскохозяйственного труда в жизни каждого человека, о сельскохозяйственных профессиях (тракторист, механизатор, водитель, агроном) и необходимой технике; ü Создавать условия для обогащения игровой деятельности, позволяющей детям моделировать отношения между людьми разных профессий; ü Воспитывать уважения к людям этих профессий. 4-я неделя: «Мир предметов и техники» ü Расширять кругозор всех детей через знакомство с предметным миром, развивать любознательность; поддерживать проявления самостоятельности в познании окружающего мира; воспитывать бережное отношение к вещам; ü Формировать представления о предметах ближайшего окружения и их назначении, о правилах безопасного использования: учить различать и называть посуду, предметы мебели, одежды и т. д. о предметах и технике, способах их использования (мл. и ср. подгр); Ст. и подг. подгр.: ü Учить устанавливать связи между назначением предметов, строением и материалом, из которого сделан предмет; ü Поддерживать и стимулировать попытки самостоятельного познания детьми окружающих предметов, установления связей между ними по чувственно воспринимаемым признакам; ü Побуждать самостоятельно осмысливать и объяснять полученную информацию. 01.10- День пожилых людей. | Праздник «Осенины» Конкурс семейных поделок «Ягодные фантазии» Исследовательская деятельность «Замешиваем тесто для печенья» Инсценировка сказки «Колосок»; Коллективная работа «Собираем урожай» с/р игра «Ферма» (с элементами конструирования) Итоговое занятие «Наши помощники» Выступление в клубе (День пожилых людей) |
Ноябрь | 1-ая неделя. «Поздняя осень» ü Расширять знания всех детей о характерных признаках поздней осени, об изменениях в жизни растений, животных, птиц; вызвать эмоциональный отклик и эстетические чувства на красоту осенней природы; ü Продолжать знакомить детей с явлениями живой и неживой природы, способствовать накоплению ребёнком ярких впечатлений о природе, обогащать исследовательский опыт; поощрять интерес к наблюдениям, желание отражать свои впечатления от изменений в природе в разнообразной продуктивной деятельности (мл. и ср. подгр.); Ст. и подг. подгр.: ü Развивать познавательный интерес к природе, желание активно изучать природный мир: искать ответы на вопросы, высказывать догадки и предположения; обогащать представления о многообразии природного мира, причинах природных явлений; учить рассуждать о зависимости изменений в поведении животных от климатических условий; воспитывать эстетические чувства, связанные с красотой родной природы. 2-я неделя: «Наша деревня» ü Закреплять и расширять знания всех детей о родной деревне: название, некоторые важные объекты (памятник, церковь, клуб), воспитывать чувство восхищения красотой родной деревни, любовь к ней, желание сделать её ещё красивее; ü Дать детям элементарные представления о деревне, подвести к пониманию того, что в деревне есть дома, где живут люди и общественные здания (магазин, кафе, медпункт) (мл. и ср. подгр); Ст. и подг. подгр.: ü Обобщить и дополнить знания о сельскохозяйственных профессиях; ü Познакомить с историей возникновения деревни, ее названия, с названиями улиц; ü Закрепить знания о различиях города и деревни. 3-я неделя: «Семья и семейные традиции» ü Воспитывать желание и потребность у всех детей проявлять заботу о близких и внимание к ним; ü Дать детям представление о доме как о месте, где живет дружная семья, закрепить знания о предметной обстановке в доме, о домашних обязанностях членов семьи (мл. и ср. подгр); Ст. и подг. подгр.: ü Расширять представления о семье и родственных связях; ü Вызвать желание узнать о членах семьи, их занятиях увлечениях, интерес и уважение к семейным традициям; 4-я неделя: «Наши добрые дела» ü Воспитывать доброжелательное отношение всех детей друг к другу, к близким, желание работать сообща, оказывать друг другу помощь. ü Дать элементарные представления о хороших и плохих поступках (мл. и ср. подгр); Ст. и подг. подгр.: ü Формировать у детей ценностные представления о добре и зле; ü Обучать способам и формам выражения доброты к друг другу, родным, окружающим людям, животным, природе; ü Совершенствовать коммуникативные навыки (умение выслушивать товарищей, высказывать свое мнение), навыки культурного общения со взрослыми и сверстниками; 4-я неделя: 04.11 День единства и согласия 30.10- день матери | Театрализованная игра - ситуация старших детей для младших «О чем рассказываю деревья осенью» Конструирование из природного материала «Осень в лесу» Фотовыставка «Деревня наша капелька России»; Словотворчество «Почему я люблю свою деревню» Выставка рисунков «Моя семья» (участники: дети и родители) Досуг с родителями «Поиграем вместе» Создание альбома «Правила для дружных детей» Открытый показ «Мы - друзья животных» Инсценировка сказки «Непослушная Аленка» |
Декабрь | 1-я неделя: «Зимушка - зима» ü Вовлекать всех детей в элементарную исследовательскую деятельность по изучению качеств и свойств объектов неживой природы; развивать эмоциональную отзывчивость и разнообразие переживаний в процессе общения с зимней природой; ü Формировать элементарные представления о зиме, об особенностях сезонных явлений природы, приспособлении растений и животных к зимним условиям; поддерживать активный интерес к окружающей природе (мл. и ср. подгр.); Ст. и подг. подгр.: ü Уточнять представление о первых признаках зимы, зимних явлениях живой и неживой природы (поведение животных и птиц, длительность дня и ночи, снегопад, метель); ü Продолжать знакомить со свойствами снега: белый, холодный, тает в тепле и т. д. ü Воспитывать бережное отношение к природе; ü Развивать наблюдательность, познавательную активность, инициативу. 2-я неделя: «Будь осторожен» ü Обогащать знания всех детей: - об особенностях зимней погоды (холода, заморозки, сильные ветры, снегопады; - о безопасном поведении зимой (опасности обморожения, прикосновения к металлическим предметам на морозе; ЗОЖ: тепло одеваться, закаляться; ü Развивать представления о предметном мире и назначении предметов, о правилах их безопасного использования, познакомить с ситуациями, угрожающими здоровью; способствовать становлению устойчивого интереса к правилам и нормам безопасного поведения; Ст. и подг. подгр.: ü Развивать осторожное и осмотрительное отношение к потенциально опасным для человека ситуациям, познакомить с универсальными способами (алгоритмами действий) предупреждения опасных ситуаций. Учить обращаться за помощью к взрослым в случае их возникновения; ü Развивать осознанность и произвольность в выполнении основных правил безопасного поведения. 3-я неделя: «Мальчики и девочки». ü Воспитывать у всех детей культуру общения мальчиков и девочек (учить пользоваться вежливыми оборотами речи, проявлять внимание, дружелюбие друг к другу); ü Развивать детей к сверстникам, способствовать установлению добрых отношений между мальчиками и девочками, помогать лучше узнать друг друга, устанавливать контакты, осваивать способы взаимодействия в быту, игре, общении; расширять представления об особенностях внешности, любимых занятиях, игрушках, учить описывать, сравнивать предметы одежды мальчиков и девочек (мл. и ср. подгр.); Ст. и подг. подгр.: ü Расширять гендерные представления детей; способствовать формированию культуры организации свободного времени, досуга, удовлетворяющие половозрастные интересы девочек и мальчиков. 4-я неделя: «Новый год» ü Учить всех детей видеть и эмоционально воспринимать красоту зимней природы, многообразие природного мира; развивать интерес к новогоднему празднику, его торжественности и уникальности; ü Способствовать накоплению ярких впечатлений о новогоднем празднике; вовлекать в элементарную исследовательскую деятельность, учить устанавливать элементарные причинно следственные связи; Ст. и подг. подгр.: ü Стимулировать проявления детской любознательности, наблюдательности, экспериментированию, изучению энциклопедий, журналов; ü Привлечь к активному и разнообразному участию к предстоящему празднику; расширить знания о традициях праздничной культуры, обычаях празднования Нового года в нашей стране и других странах. | Выставка детского творчества «Зима пришла» Работа в «Лаборатории гнома Сам Самыча» (свойства снега) с/р игра «Больница» с\р игра «Детский сад» Тематический день «Рыцари и дамы» Коллаж «Новый Год шагает по планете» Конкурс «Елочки бывают разные». Новогодний праздник |
Январь | 3-я неделя: «Неделя игры» ü Создать условия для активной, разнообразной и творческой игровой деятельности всех детей; ü Воспитывать доброжелательные отношения между детьми, способствовать развитию всех компонентов игры ( обогащению тематики и видов игр, игровых действий, сюжетов);формировать умение следовать игровым правилам в дидактических, подвижных и развивающих играх (мл. и ср. подгр.); Ст. и подг. подгр.: ü Обогащать игровой опыт каждого ребенка посредством участия в сюжетно-ролевых, строительно - конструктивных, театральных играх- драматизациях, народных, хороводных, развивающих играх - экспериментированиях, в подвижных играх и спортивных развлечениях; создать условия для активной, разнообразной творческой игровой деятельности, для развития навыков сотрудничества со сверстниками в игре; ü 4-я неделя: «Неделя творчества» ü Поддерживать у всех детей проявления самостоятельности, инициативу, индивидуальность в художественной деятельности; ü Формировать образные представления о доступных предметах и явлениях, развивать умение изображать их в собственной изобразительной, декоративной, конструктивной деятельности (развитие изобразительно- выразительных умений, освоение изобразительных техник, формирование технических умений) (мл. и ср. подгр.); Ст. и подг. подгр.: ü Развивать эстетическое восприятие, эстетические эмоции и чувства, эмоциональный отклик на проявление красоты в окружающем мире, эмоционально - ценностные ориентации, познавательную активность, кругозор; ü Расширять опыт детей в применении и сочетании разнообразных изобразительных материалов и инструментов (пастель, акварель, гуашь, уголь, кисти разных размеров). 07.01 Рождество. Святки | Игровая программа для родителей и детей «Вместе с мамой, вместе с папой» Развлечение «Прощание с елочкой» Оформление детскими работами помещений детского сада. |
Февраль | 1 неделя: «Друзья спорта» ü Способствовать становлению и обогащению двигательного опыта всех детей; формировать потребность в двигательной активности, интерес к спорту и физическим упражнениям. ü Развивать представления детей о физических возможностях, прививать интерес к изучению правил здоровьесберегающего и безопасного поведения ; стимулировать разнообразную самостоятельную двигательную активность, проявления инициативы и творчества в подвижных играх, играх- забавах, физических упражнениях; Ст. и подг. подгр.: ü Расширять знания детей о различных видах порта; ü Формировать интерес к физической культуре и спорту, желание заниматься спортом; ü Продолжать знакомить с доступными сведениями из истории олимпийского движения, с символами и ритуалами Олимпийских игр. 2-я неделя: «Юные путешественники» ü Расширять знания всех детей о экосистемах, природно- климатических зонах, живой и неживой природе, явлениях природы, разнообразии видов растений и животных разных природных зон, приспособленности растений и животных к изменениям в природе (листопад, сокодвижение, зимняя спячка и т. д.); развивать стремление к познанию, интерес к окружающему миру. ü Учить различать и называть транспортные средства, их составные части; обогащать представления детей о диких животных, особенностях строения и образа жизни (мл. и ср. подгр.) Ст. и подгот. подгр.: ü Продолжать знакомить детей с глобусом - моделью земного шара; ü Дать элементарные знания по географии; ü Расширить знания об особенностях живой и не живой природы на южных континентах, взаимосвязи с климатом; ü Обобщить и дополнить знания детей о водном, наземном и воздушном транспорте; 3-я неделя: «Защитники Отечества» ü Воспитывать всех детей в духе патриотизма, любви к Родине; формировать у мальчиков стремление быть сильными, смелыми, стать защитниками Родины, у девочек - уважение к мальчикам как к будущим защитникам Родины ü Познакомить детей с государственным праздником - Днем защитника Отечества и его значением; сформировать представления о роли отца в семье; воспитывать доброе отношение и уважение к папе, вызвать чувство гордости за своего отца; развивать интерес к родной стране, ее истории; обогащать социальные преставления о некоторых мужских профессиях (мл. и ср. подгр.); Ст. и подг. погр.: ü Расширять знания детей о Российской армии, о трудной, но почетной обязанности защищать Родину, о разных родах войск (пехота, морские, воздушные, танковые войска), боевой технике; ü Формировать у мальчиков стремление быть сильными, смелыми, стать защитниками Родины, у девочек - уважение к мальчикам как к будущим защитникам Родины ü Воспитывать детей в духе патриотизма, любви к Родине. 4-я неделя: «Народная культура традиции» ü Развивать у всех детей интерес к народным традициям, малому фольклорному жанру, к русскому прикладному искусству; ü Знакомить детей с русским народным творчеством, с некоторыми предметами декоративно - прикладному искусства и их назначением; помочь выделить яркость, нарядность предметов народных промыслов, разнообразием элементов их росписи; воспитывать интерес к русскому фольклору: песенкам, потешкам, сказкам; совершенствовать знания о предметах народного быта; Ст. и подгот. подгр.: ü Дать представление об истории возникновения, о производстве и росписи предметов народного промысла: дымка, хохлома, гжель, городец; ü Формировать позитивное отношение к истории и культуре народа, расширять знания о народных традициях и обычаях; ü Учить свободно мыслить, фантазировать, развивать логическое мышление, творчество, выдумку, чувство юмора. 23.02. День Защитника Отечества | Зимнее развлечение с родителями на улице. Макет «Джунгли» Создание Красной книги Архангельской области (ст. дети и родители) Развлечение «Защитники Отечества» «Русские посиделки» в «Мини - музее» «Масленичные гуляния» |
Март | 1-я неделя: «Мамин праздник» ü Воспитывать доброе, внимательное, уважительное отношение всех детей к женщинам, любовь и заботу о маме, бабушке; ü Дать элементарные представления о маме и бабушке как о значимых и любимых людях в окружении ребёнка, о празднике 8 марта (мл. и ср. подгр.), Ст. и подгот. подгр.: ü Расширять знания детей об истории возникновения праздника, рассказать о том, что праздник символизирует женскую красоту, прелесть, начало весны; закрепить названия женских профессий; совершенствовать речь как средство общения. 2-я неделя: «Уроки вежливости и этикета» ü Развивать у всех детей умение соблюдать этику общения в условиях коллективного взаимодействия; ü Воспитывать у детей культуру поведения и общения со взрослыми и сверстниками, желание выполнять правила вежливого и доброжелательного общения: здороваться, прощаться, благодарить за услугу, учиться сдерживать отрицательные эмоции и действия; развивать эмоциональную отзывчивость, умение понимать эмоции людей и правильно на них реагировать (мл. и ср подгр.); Ст. и подгот. подгр.: ü Расширять представления детей о правилах речевого этикета, стимулировать желание самостоятельно выполнять их; ü Развивать умение соблюдать этику общения в условиях коллективного взаимодействия; ü Познакомить детей с основными правилами этикета телефонного разговора, столового, гостевого, культуры общения в общественных местах (клуб, библиотека, больница, кафе). 3-я неделя: «Весна пришла» ü Расширять знания всех детей о весенних явлениях, о роли человека в жизни природы; воспитывать стремление сохранять и оберегать природный мир, видеть его красоту, следовать доступным экологическим правилам в деятельности и поведении; ü Расширять представления о весне; воспитывать бережное отношения к природе, умение замечать красоту весенней природы; расширять представления о сезонных изменениях ( в погоде, растения весной, поведение зверей, птиц); расширять представления о простейших связях в природе (потеплело – появилась травка и т. д.), о птицах, уточнять названия некоторых из них (ворона, голубь, воробей); закреплять представление о пользе птиц (мл. и ср. подгр) Ст. и подгот. подгр.: ü Поддерживать интерес к природе, к наблюдению, экспериментированию, изучение энциклопедий, журналов; ü Развивать умение ориентироваться во времени и сезонах, используя различные календари (погоды, природы, года); ü Воспитывать стремление сохранять и оберегать природный мир, видеть его красоту, следовать доступным экологическим правилам в деятельности и поведении; ü Вспомнить правила безопасности весной (сосульки, скользкая дорога, наледь). 4-я неделя: «Неделя книги» ü Познакомить детей с содержанием деятельности писателя, художника - иллюстратора, художника - оформителя, процессом создания книги, правилами обращения с книгой; ü Развивать интерес к книгам, представления о многообразии жанров литературы; ü Воспитывать любовь к книге; ü Способствовать углублению и дифференциации читательских интересов. 08.03 Международный женский день. | Изготовление открыток и поделок к празднику; Весенний праздник «Моя мама» Театр для малышей «Муха - цокотуха» с/р «День рождения» Панно «Весна, весна на улице» Конкурс пословиц о весне; Экскурсия в библиотеку; с/р игра «Библиотека» |
Апрель | 1-я неделя: «Неделя здоровья» ü Формировать знания детей об организме человека, о здоровье и его ценности, полезных привычках, укрепляющих здоровье, о мерах профилактики, охраны и укрепления здоровья; ü Способствовать становлению у детей устойчивого интереса к правилам и нормам ЗОЖ, потребности в здоровьесберегающем и безопасном поведении. 2-я неделя: «Космические просторы» ü Расширять знания детей о космосе, о космических полетах, о планетах Солнечной системы; ü Формировать первичные представления о выдающихся людях и достижениях России, интереса и чувства гордости за успехи страны и отдельных людей; ü Учить самостоятельно осмысливать и объяснять полученную информацию. 3-я неделя: «Юный гражданин» ü Развивать представления всех детей о человеке, о себе, о своих характерных особенностях и своей индивидуальности; формировать начала гражданственности, основы правового сознания; развивать толерантность, чувство свободы, справедливости; воспитывать доброжелательное отношение к людям; ü Формировать представления детей об особенностях внешнего вида и строения человека, эмоциональных состояниях, интерес к изучению себя, своих возможностях; помогать в освоении способов взаимодействия с людьми (мл. и ср. подгр.); Ст. и подгот. подгр.: ü Дать детям понять, что каждый человек, ребенок обладает равными правами, раскрыть содержание прав человека; ü Формировать начало гражданственности; ü Развивать толерантность, чувство свободы, справедливости. 4-я неделя: «Дорожная азбука» Ø Расширять представления детей о правилах дорожного движения: рассказать, что машины ездят по дороге (проезжей части), а пешеходы ходят по тротуару; светофор регулирует движения транспорта и пешеходов. Закрепить сигналы светофора (красный, желтый, зеленый). ü Закрепить знания детей: о родовом понятии «транспорт», его классификации: наземный, воздушный, водный, о правилах безопасного дорожного движения в качестве пешехода и пассажира транспортного средства; ü Учить соблюдать правила дорожного движения, правила поведения на дороге; знание дорожных знаков; ü Формировать первичные представления о работе сотрудников ГИБДД; ü Опасные участки нашей дороги. 12.04 День космонавтики 22.04 День рождения Земли | Спортивный праздник «веселые старты» Выставка детских работ «Космос» (аппликация, конструирование) Составление фантастических рассказов Выставка детских рисунков «Я ребенок, и я имею право» Развлечение «Три сигнала светофора» |
Май | 1-я неделя: «9 Мая» ü Воспитывать детей в духе патриотизма, любви к Родине; ü Расширять знания о героях ВОВ, о победе нашей страны в войне; ü Познакомит с памятниками героям ВОВ, рассказать о воинских наградах; ü Показать преемственность поколений защитников Родины: от древних богатырей до героев ВОВ; расширять знания о профессиях ВОВ, военной технике. 2-я неделя: «Полевые и садовые цветы, насекомые» ü Расширять и систематизировать знания всех детей о растениях, насекомых; воспитывать заботу о природе, формировать правила безопасного поведения; ü Расширять представления о насекомых (мухи, бабочки, божьи коровки, муравьи, кузнечики, стрекоза, майский жук); воспитывать бережное отношение к насекомым, как к живым существам; продолжать знакомить детей с названиями садовых и огородных растений; формировать исследовательский и познавательный интерес в ходе экспериментирования с водой и песком. закрепить знания о цикле развития насекомых, способе питания, образе жизни, окраске в соответствии с местом обитания, защите от врагов, пользе и вреде, значении для жизни других обитателей природы; учить классифицировать цветы по месту их произростания (луг, сад, поле); роль цветов в жизни человека, животных, насекомых; развивать конструктивные, изобразительные способности; 3-я неделя: «Любопытные почемучки» ü Развивать познавательную активность, любознательность, логическое мышление, речь, кругозор все детей. ü Обогащать опыт деятельности и представления об окружающем, воспитывать самостоятельность, углублять и дифференцировать их представления о мире (мл. и ср. подгр.); Ст. и подгот. подгр.: ü Развивать интерес к игровому экспериментированию, к развивающим и познавательным играм; ü Побуждать самостоятельно принимать и ставить познавательные задачи, выдвигать предположения о причинах и результатах наблюдаемых явлений природы, использовать разные способы проверки предположений: метод проб и ошибок, опыты, сравнения и т. д. 4-я неделя: МОНИТОРИНГ. 01.05 День Весны и труда; 09.05 День Победы 01.06 День защиты детей | Возложение к памятнику погибшим землякам. Изготовление открыток ветеранам. Коллаж «Цветущая весна» Опыты в «лаборатории гнома Сам Самыча»: «Почему горит фонарик?» «Как увидеть и услышать электричество?» «Мы - фокусники» |
Взаимодействие с родителями воспитанников разновозрастной группы.
|
Из за большого объема этот материал размещен на нескольких страницах:
1 2 3 4 |
