Математический кружок:
«Мудрая СОВА»
Цель кружка:
ü Развитие элементов логического мышления и творческих способностей у детей старшего дошкольного возраста.
Задачи кружка:
Образовательные
ü Расширить и систематизировать знания детей по разделу ФЭМП.
ü Учить способам практической деятельности в области математики.
Развивающие
ü Развивать познавательные процессы: восприятие, память, логическое мышление, внимание, воображение, волю;
ü Развивать творческие способности детей.
Воспитательные
ü формировать у детей интерес к разнообразной интеллектуальной деятельности.
Руководители кружка:
– воспитатель группы старшего дошкольного возраста (6-7 лет) «Капелька»
Сетка работы кружка:
Кружковая работа с детьми проводиться по средам - 1 раз в неделю, во второй половине дня.
Список детей
1. Халиуллин Наиль
2. Крючклва Катя
3. Нифталиев Али
4. Нелюбин Дима
5. Нелюбин Никита
6. Корниенко Артём
7. Мотько Максим
8. Каюмов Марат.
Список развивающих игр и пособий для работы кружка
№ п/п | Название развивающих игр и пособий | Количество |
1. | Блоки Дьенеша | 8 комплектов |
2. | Палочки Кьюзинера | 8 комплектов |
3. | Счетные палочки | 8 комплектов |
4. | «Уникуб» | 8 комплектов |
5. | «Танграм» | 8 комплектов |
6. | «Колумбово яйцо» | 8 комплектов |
7. | «Пифагор» | 8 комплектов |
8. | «Сказочные лабиринты игры» - развивающие игры : «Двухцветный квадрат», «Чудо-головоломки», «Игровизор», «Ларчик», «Математические корзинки», «Шнур-затейник», «Елочка». «Четырехцветный квадрат», «Прозрачный квадрат», «Прозрачная цифра», «Геоконт», «Конструктор цифр», «Цветные льдинки», «Корзиночки». | 8 комплектов |
Перспективный план работы математического кружка
«Мудрая СОВА»
На 2014 – 2015 учебный период
Месяц | Содержание работы, цель. |
Сентябрь | 1. «СЛОЖИ УЗОР» - «Уникуб» Цель: развивать пространственное мышление у детей, закрепить знание цветов и форм. 2. «Лесенка» - палочки Кьюзимера Цель: упражнять в количественном и порядковом счете, пространственной ориентировке, упорядочении палочек по длине. 3. «С двумя обручами» Цель: формирование логической операции, классификация форм по двум свойствам. 4. «Вырастим цветы» Цель: развивать творческое и пространственное воображение, логику мышления и действия. Развивать конструктивные способности. |
Октябрь | 1.«Найди меня» Цель: развивать умение читать кодовое обозначение геометрических фигур и находить соответствующий блок 5. 2.«Волшебная мозаика» Цель: учить детей создавать схематически изображения предметов 6. 3.«Преобразование фигур» Цель: учить детей воссоздавать геометрические фигуры из определенного количества палочек, развивать логическое мышление 7. 4.«Где чей дом» Цель: развитие у детей классификационных умений |
Ноябрь | 1.«Логические задачи» Цель: развитие умения осуществлять последовательные умственные действия: анализировать, сравнивать, обобщать по признаку, целенаправленно думать 2.«Найди ошибки» Цель: учить детей сравнивать рисунок и схемы 3.«Секреты» Цель: учить ориентироваться по плану на участке детского сада 4.«Помоги фигурам выбраться из леса» Цель: развитие логического мышления, умения рассуждать |
Декабрь | 1.«Красный поезд» - уникуб Цель: развивать логическое и пространственное мышление, учить одновременно следить за двумя плоскостями, отбирать подходящие кубики 2.«Составление силуэта зайца» - танграм Цель: учить детей анализировать способ расположения частей, составлять фигуру-силуэт, ориентируясь на образец 3.«Выращивание дерева» Цель: ознакомить детей с правилами, которые предписывают выполнение практических действий в определенной последовательности 4.«Елка с подарками» Цель: учить детей создавать в воображении образных на основе схематического изображения предмета. |
Январь | 1.«Рыбка» - «Колумбово яйцо» Цель: учить составлять фигуру и силуэт по нерасчлененному образцу, используя цветовое указание мест расположения частей 2.«Составление треугольников и квадратов» - счетные палочки Цель: упражнять детей в умении составлять геометрические фигуры из определенного количества палочек, пользуясь приемом пристроения 3.«Конструктор» Цель: формирование умения разложить сложную фигуру на простые, тренировка в счете 4.«Сколько вместе» Цель: формировать у детей представление о натуральных числах, усвоение смысла действия сложения |
Февраль | 1.«Необычные фигуры» Цель: развивать у детей способность к анализу, умение строго следовать правилам при выполнении цепочки действий 2.«Составление фигур» - счетные палочки Цель: учить составлять фигуры путем пристроения, видеть и показывать при этом новую, полученную в результате составления фигуру; пользоваться выражением «Присоединил к одной фигуре другую», обдумывать практические действия 3.«Корабль» - Пифагор Цель: учить составлять фигуру-силуэт по образцу без указания составных частей, самостоятельно искать способ их расположения 4«Какая фигура лишняя и почему» Цель: формировать умение сравнивать фигуры по наличию (отсутствию) основных свойств, развивать логическое мышление. |
Март | 1.«Какого котенка подарили Кате?» Цель: с помощью заместителей (кодовых карточек) учить детей ориентироваться, развивать логическое мышление. 2.«Построй дом» Цель: закрепить умение устанавливать связь между образом свойства и слова, которое его обозначает, умение выявлять и абстрагировать свойства. 3.«Чье это место» Цель: учить детей ориентироваться по плану групповой комнаты. 4.«Заполни квадрат» Цель: развитие навыка счета, умения соотносить количество и число, формировать у детей смысл действия вычитания. |
Апрель | 1.«Какого котенка подарили Кате?» Цель: с помощью заместителей (кодовых карточек) учить детей ориентироваться, развивать логическое мышление. 2.«Построй дом» Цель: закрепить умение устанавливать связь между образом свойства и слова, которое его обозначает, умение выявлять и абстрагировать свойства. 3.«Чье это место» Цель: учить детей ориентироваться по плану групповой комнаты. 4.«Заполни квадрат» Цель: развитие навыка счета, умения соотносить количество и число, формировать у детей смысл действия вычитания. |
Май | 1.«Какого котенка подарили Кате?» Цель: с помощью заместителей (кодовых карточек) учить детей ориентироваться, развивать логическое мышление. 2.«Построй дом» Цель: закрепить умение устанавливать связь между образом свойства и слова, которое его обозначает, умение выявлять и абстрагировать свойства. 3.«Чье это место» Цель: учить детей ориентироваться по плану групповой комнаты. 4.«Заполни квадрат» Цель: развитие навыка счета, умения соотносить количество и число, формировать у детей смысл действия вычитания. |
