Муниципальное казенное общеобразовательное учреждение
средняя общеобразовательная школа п. Маромица
Опаринского района Кировской области
Методическая разработка урока
математики
в 6 классе.
Работу выполнила
учитель математики
I квалификационной категории
МКОУ СОШ п. Маромица
Опаринского района
Маромица
2013
Данный урок математики в 6 классе является вторым по теме «Вычитание» в разделе «Сложение и вычитание положительных и отрицательных чисел».
Тема урока: «Вычитание»
Тип урока: урок комплексного применения знаний.
Цели урока:
Образовательные: закрепление и отработка алгоритма сложения и
вычитания чисел с разными знаками и
совершенствование вычислительных навыков.
Развивающие: развитие внимания, умения наблюдать, сравнивать,
анализировать и делать выводы.
Воспитательные: формирование умения слушать мнение других,
воспитание активности, расширение кругозора
учащихся, воспитание у учащихся познавательного
интереса.
Задачи урока:
Ø Повторить определения и правила сложения и вычитания чисел с разными знаками.
Ø Развивать вычислительные навыки у учащихся.
Ø Проверить знания учащихся в ходе выполнения самостоятельной работы.
Методы: объяснительно-иллюстративные и частично-поисковые,
репродуктивные.
Формы работы: фронтальная и индивидуальная.
Средства обучения: мультимедийное оборудование, интерактивная доска,
учебник, дидактические материалы.
Ход урока.
1. Начало урока. (Организационный момент. Целеполагание)
Мы продолжаем изучать большую тему «Сложение и вычитание положительных и отрицательных чисел». На прошлом уроке вы учились вычитать отрицательные числа, сегодня на уроке мы закрепим изученный материал. Для успешной работы сначала повторим.
2. Актуализация.
Ø Какие числа называются положительными?
Ø Какие числа называются отрицательными?
Ø Приведите примеры положительных чисел.
Ø Приведите примеры отрицательных чисел.
Ø Что называется модулем числа?
Ø Вычислить:
= 
= 
= 
= 
=
Ø Какие числа называются противоположными?
Ø Приведите примеры противоположных чисел.
Ø Чему равна сумма противоположных чисел?
Из истории:
Индийские математики в древности трактовали положительные числа как «имущества», а отрицательные числа как «долги». Вот как в рукописи 
века излагались правила сложения:
1. Сумма двух имуществ есть имущество. – Что это значит?
2. Сумма двух долгов есть долг. – Что это значит? Как складываются отрицательные числа? (правило)
3. Сумма имущества и долга равна их разности. – Что это значит? Сформулируйте правило сложения чисел с разными знаками.
Ø А как вычитают числа? (правило формулируют учащиеся)
3. Устный счет.
Посмотрим, как вы умеете применять эти правила.
Работа с интерактивной доской. (Фронтальный опрос)
Вычислите:
Ответ обоснуйте.
4. Контроль домашнего задания.
№ 000 (устно)
№ 000 и № 000 (на доске)
5. Применение учебного материала.
Оформление тетрадей. ( Учащиеся оформляют тетради, но темы урока на доске нет.) Для того чтобы назвать тему нашего урока, вам необходимо данные числа расположить в порядке возрастания:
Ответ: 
Каждому числу соответствует буква:
Учащиеся называют тему урока:
В ы ч и т а н и е
Тема урока: «Вычитание»
Работа с интерактивной доской
(Мафусаил)
Оставшееся дерево ____(грецкий орех)___ символизирует хитрость.
6. Физкультминутка.
7. Закрепление. (работа по учебнику)
№ 000( ж, з, к, м, н, о)
комментированное решение
решение на доске
№ 000 (б, г, е) (решение на доске)
№ 000 ( а-г) (решение на доске)
8. Самостоятельная работа. (дидактические материалы)
Вариант 1 Вариант 2
Стр. 47 стр. 75
№ 000(а, б, в, г, д, е)
Выполните вычитание:
а) 38 – (– 16); б) 14–38; а) 45– (–23); б) 26–39;
в) –1,7– (–8); г) –18,9 – 36,4 в) –39,8–(–23,5); г) –14,7–17,4;
д) 
; е)
д) 
; е) 
№ 000 (а, б, в, г)
Решите уравнение:
9. Домашнее задание: № 000, № 000, п.34.
10. Рефлексия.
· Тема нашего урока сегодня была …?
· Что вы сегодня на уроке узнали нового?
· Чему научились?
· Что вы еще делали на уроке?
· Все ли у вас получилось?
· Какие были трудности? (в зависимости от ответов, учителю необходимо учесть это при подготовке следующего урока)
11. Выставление оценок учащимся за работу на уроке.
Кроме этого учащиеся получат оценки за самостоятельную работу.
Использованная литература:
1. Математика 6 класс. и др. М.: Просвещение. 2009г.
2. Математический тренажер 6 класс. М.:Мнемозина. 2009г.
3. Математика 6 класс. Тетрадь 2. Задания для обучения и развития учащихся. , М.: Интеллект-Центр. 2010г.
4. Дидактические материалы по математике для 6 класса. и др. М.: Просвещение. 2009г.
