Анатомия и возрастная физиология (Б.2.3)

Министерство образования и науки Российской Федерации

ФГБОУ ВПО «Марийский государственный университет»

АННОТАЦИЯ

РАБОЧЕЙ ПРОГРАММЫ УЧЕБНОЙ ДИСЦИПЛИНЫ

Анатомия и возрастная физиология (Б.2.3)

(наименование учебной дисциплины)

Направление подготовки 050400.62 Психолого-педагогическое образование

Профиль Психология образования

Форма обучения__ для студентов всех форм обучения

(очная, очно-заочная (вечерняя), заочная)

Срок освоения ООП_____ нормативный

(нормативный или сокращенный срок обучения)

Кафедра________________________________________________________

Йошкар-Ола, 2011

1. Место дисциплины в структуре ООП

Содержание курса связано с изучением таких дисциплин, как Основы педиатрии и гигиены, Психология развития, Психология дошкольного возраста, Психология детей младшего школьного возраста, Психология подросткового возраста, Безопасность жизнедеятельности.

2. Требования к результатам освоения дисциплины

В результате изучения учебной дисциплины «Анатомия и возрастная физиология» обучающиеся должны:

- знать:

содержание базовых понятий анатомии и физиологии; связь анатомии и физиологии с другими дисциплинами;

вопросы общей и частной анатомии и физиологии, физиологии высшей нервной деятельности человека;

закономерности роста и развития детского организма; возрастные особенности строения и работы физиологических систем организма; специфические особенности высшей нервной деятельности детей и подростков; индивидуально-типологические особенности ребенка.

физиологические механизмы психических процессов и состояний;

- уметь:

самостоятельно работать с учебной, научной, научно-методической и справочной литературой; использовать результаты работы в практической деятельности;

формулировать положения о возрастных особенностях протекания физиологических функций и психофизиологических процессов; использовать знания для рациональной организации учебно-воспитательного процесса;

формировать мотивацию здорового образа жизни у детей и подростков, воспитывать в них культуру сохранения и преумножения здоровья;

организовать игровую и учебную деятельность детей и подростков в соответствии с возрастными нормами развития;

формировать коммуникативное поведение детей и подростков, организовать их совместную деятельность и межличностное взаимодействие;

эффективно взаимодействовать с родителями, педагогами и психологами образовательного учреждения по вопросам воспитания, обучения и развития учеников;

- владеть:

методами изучения функционального состояния организма, оценки индивидуальных анатомо-физиологических, психофизиологических, индивидуально-типологических особенностей человека;

методиками комплексной диагностики уровня функционального развития ребенка, его готовности к школе.

Компетенции обучающегося:

ОК-4 - готов использовать основные положения и методы социальных, гуманитарных и экономических наук при решении социальных и профессиональных задач;

ОК-11 - способен формировать навыки здорового образа жизни и безопасной образовательной среды с учетом требования гигиены и охраны труда, владеет основными методами защиты работников, обучающихся и населения от возможных последствий аварий, катастроф, стихийных бедствий;

3. Общая трудоемкость освоения учебной дисциплины составляет:

__2______зачетных единицы, _____72_____часа