Конспект урока
по математике 4 класс.
Деловая игра в форме
«Заседание предпринимателей»
Тема. Закрепление пройденного материала по теме «Нумерация».
Цель. Закрепить полученные знания по нумерации многозначных чисел,
совершенствовать умения решать примеры, задачи;
развивать вычислительные навыки, логическое мышление, матема -
тическую речь;
воспитывать чувство ответственности, взаимовыручки, интереса к
математике.
Оборудование. Карточки с названием фирм, магистры-герои, краткая за -
пись к задаче, перфокарты к устному счёту, листы с зада-
ниями, плакаты, числа.
Ход урока.
1. Организационный момент.
Прозвенел звонок. Начинается урок.
- Посмотрели друг на друга, улыбнулись, мысленно пожелали успеха друг другу.
- Сегодня к нам на урок пришли 2 магистра.
- Кого называют магистром?
- Магистры предлагают нам провести урок в форме деловой игры: «Заседание руководителей фирм»
- На заседание присутствуют фирмы: «Банкир», «Строитель», «Экономист», Промышленник»,
«Пищевик».
2. Сообщение темы урока.
- В процессе игры мы закрепим пройденный материал по теме «Нумерация», будем решать задачи, примеры, повторим геометрический материал.
3.Устный счёт.
- В каждой фирме мы должны выбрать магистра. Кто быстрее в группе решит цепочку примеров устно и назовёт ответ, тот и будет главой фирмы, «магистром». (Таблички с названием фирм стоят на столах.)
-Итак, наша игра началась, выбор состоялся. (Надеваю шапочки на головы уч-ся).
- Вы являетесь руководителями фирм. У вас на столах лежат листы с заданиями.
Выполнение заданий. (Работа в группах).
Карточка.
Задание№1
1.Решите примеры на карточках, сложите ответы, сумма должна соответствовать чис-
лу, записанному на карточке.
Задание№2
1.Прочитайте число, которое обозначает прибыль вашей фирмы ежемесячно
( 4 240 023).
2.Сколько всего в числе десятков? Сотен? Тысяч?
3.Разряды какого класса отсутствуют?
Задание№3
1.Реши задачу. Где больше бензина и на сколько? В трёх двадцатилитровых канист -
рах или в четырёх восемнадцатилитровых.
Задание№4
1.Запишите число, которое обозначает сумму денег, которую фирма выделила на бла-
готворительность.
Задание№5
1.Посчитайте прибыль и убытки вашей фирмы:
а)Решите примеры.
б)Сложите ответы, полученные при сложение – это прибыль.
в)Сложите ответы, полученные при вычитание – это убытки.
г)Докажите, чего больше прибыли или убытков в вашей фирме и на насколько.
Задание№6
1.Поставьте вопрос и реши задачу. Фирма закупила 3 ящика апельсин по 8кг в каждом
ящике и 4 ящика лимон по 7кг.
2.Составьте выражение к задаче.
Задание№7
1Выпишите название острых, прямых и тупых углов.
- Выполняя задание№1, уч-ся решают примеры на деление по перфокартам «Проверь себя».
- Выполняя задание №2, 1 уч-ся читает число, 2 уч-ся называет десятки, 3 уч-ся называет сотни,
5 уч-ся называет разряд какого класса отсутствует.
- Выполнение задания №3. Устное решение задачи.
4.Закрепление пройденного материала.
- Что такое благотворительность?
Выполнение задания №4
1)Учитель называет числа, 1 уч-ся записывает их на листе, все - в тетрадях. (309 004, 020,
5 905, 8 200 004, 35 060.)
Выполнение задания№5
2)Решение примеров в столбик на сложение и вычитание. (Магистры в каждой группе распределяют
задания).
- К празднику фирма закупила фрукты для своих сотрудников.
-Нужно узнать сколько кг фруктов было куплено.
Выполнение задания №6
3) Решение задачи.
а)Разбор данных. б) Поставьте вопрос и решите задачу.
(Магистры распределяют поручения, кто будет решать задачу, а кто составлять выражение.)
1вариант 2)вариант
1)8*3=24(кг) 1)8*3=24(кг)
2) 7*4=28(кг) 2)7*4=28(кг)
3(28+24=52(кг) 3)28-24=4(кг)
8*3+7*4=52 7*4-8*3=4
Проверка по группам.
- Сравните задачи. Что общего, в чём различие?
4) Ваша фирма получает прибыль, вы расширяете производство. Ваш штат увеличивается. Для этого вы решили построить новый офис. Чтобы здание было прочным, вам необходимо сделать расчёты.
Выполнение задания №7. Найти острые, прямые, тупые углы.
- Заседание подходит к концу.
- Неожиданно ваш компьютер перестал работать. Нужно узнать в чём дело? Если вы расшифруете сло - во, то компьютер опять будет работать.
Решение уравнений. (Уч-ся решают уравнения и находят х).
-Вы нашли х , числа разные. Нужно найти их на доске и расставить в порядке возрастания. Для каж - дого числа соответствует буква.
Получилось слово «Вирус».
-Молодцы, вирус удалён из вашего компьютера!
5.Итог урока.
- Магистры благодарят вас за хорошую работу. Выставление оценок.
6.Домашнее задание. С. 39 №25
7.Рефлексия.
На доску вывешивается картинка, изображающая ступеньки к вершине знаний. С помощью сигнального кружка покажите, на какой ступеньке вы оказались после нашего урока по уровню полученных знаний.
