Тема Легенда о подвиге Данко во имя людей (по рассказу М. Горького "Старуха Изергиль").
Ход урока
1. Мы закончили изучение повести М. Горького "Детство". Это автобиографическое произведение, оно помогло нам лучше узнать писателя, проследить, как формировалась его личность.
2. Один из центральных вопросов не только автобиографической трилогии, но и всего творчества Горького: Каким должен быть человек? Как ему жить среди людей?
Свои мечты и чаяния отразил в романтических произведениях 90-х годов.
Откройте тетради, запишите число.
3. Что же такое РОМАНТИЗМ? Откройте учебники на стр. 283, прочитайте определение.
Признаки романтического произведения
1. Яркие образы
2. Необычная обстановка, особая роль пейзажа
3. Яркость, метафоричность языка
4. Тема нашего урока: «Легенда о подвиге Данко во имя людей».
Наша цель: ответить на вопросы: каким должен быть человек, способный на подвиг? Есть ли основание относить легенду к романтическим произведениям?
Вернёмся к формулировке темы. Какие 2 слова в теме – основные?
Давайте выясним, что называется легендой? (стр. 281/, запись определения)
(реальное и фантастическое)
- Чем легенда отличается от сказки?
- Что такое, по-вашему, подвиг? Какие ассоциации? Каким должен быть человек, способный на подвиг?
Дома вы читали легенду. Расскажите одним-двумя предложениями, о чём она? (Рассказывается о том, как Данко спас людей ценой своей жизни)
- Каким должен быть, по-вашему, герой легенды?
- А какими были люди племени? (Чтение 1 и 2 предложения)
- Почему не стали сопротивляться? Прочитаем дальше (до «рабской жизни») – с.
Автор помогает нам понять истоки превращения весёлых, сильных и смелых
людей в слабых, тихих и робких, создавая романтический пейзаж. Какие же выразительные средства использует автор? Делаем в тетради 3 столбика.
Поработаем по рядам: 1 ряд выписывает эпитеты, 2 – метафоры, 3 – сравнения
Эпитеты | Метафоры | Сравнения |
старый лес тяжёлая пора могучие ветви узловатые корни цепкий ил болота каменные деревья крепкая тьма ядовитый смрад | лучи падали ветер бил кольцо крепкой тьмы тени прыгали ветер пел похоронную песню торжествуют злые духи ужас родили женщины | так густо переплелись ветви, что сквозь них не видать было неба лес глухо гудел, точно грозил |
- Какова роль пейзажа? Можем ли мы сказать, что он тоже герой легенды? (Да, страшный пейзаж. И природа – враг людей, поэтому они впали в тоску, страх овладел ими)
«Но тут явился Данко и спас всех один».
- Что мы узнали о главном герое? Чтение 2, 3, 4 абзацев. Какие определения использует Горький? (Молодой красавец, красивый, смелый, лучший из всех)
- Какой эпизод легенды является кульминационным? (Когда люди вновь пали духом под тяжестью пути и стали во всех бедах обвинять Данко).
Люди в гневе обрушились на Данко”, потому что они устали, обессилели, но им стыдно в этом признаваться. Люди сравниваются с волками, зверями, так как вместо благодарности испытывают к Данко ненависть, готовы растерзать его.
Стр. 105 – чтение от «Остановились они» до «лил дождь».
Какие чувства борются в душе Данко и какое из них побеждает? В сердце Данко вскипает негодование, “но от жалости к людям оно погасло”. Данко усмирил свою гордыню, так как его любовь к людям безгранична. Именно любовь к людям движет поступками Данко.) (Негодование и любовь к людям).
- А мог ли он спасти себя один?
- Почему не сделал этого?
Доказательство – его подвиг во имя людей. Я прочитаю отрывок, послушайте, обратите внимание на особенность его звучания, так как вам к следующему уроку учить его близко к тексту.
Выразительное чтение отрывка учителем от «Что.. до «пылало»
Так в чём особенность звучания отрывка? (В нём много восклицательных знаков, читать нужно эмоционально, но не торопясь, особое ударение делать на глаголы).
(Если успеем, в конце урока почитаем)
– В основе легенды о Данко лежит библейская история о Моисее. Давайте вспомним ее и сопоставим с легендой о Данко, посмотрим, что общего в легендах и чем они отличаются. (Ученики прослушивают библейскую историю и сопоставляют ее с легендой о Данко.)
Повелел Бог Моисею вывести еврейский народ из Египта. Сотни лет прожили евреи в Египте, и им очень грустно расставаться с насиженными местами. Составились обозы, и евреи тронулись в путь.
Они шли по пустыне, и Господь постоянно заботился о них. Господь велел Моисею ударить палкой по скале, и из нее хлынула холодная вода. Много милостей оказывал Господь евреям, но они не были признательны. За непослушание и неблагодарность Бог наказал евреев: сорок лет они блуждали в пустыне, никак не могли прийти в землю, обещанную Богом. Наконец, Господь сжалился над ними и приблизил их к этой земле. Но в это время вождь их Моисей умер.
6. Сопоставление Библейской истории и легенды о Данко
– В чем сходство библейской истории и легенды о Данко? (Моисей и Данко выводят людей из опасных для дальнейшего проживания мест. Путь
оказывается трудным, а отношения Моисея и Данко с толпой осложняются, так как люди теряют веру в спасение).
– Чем сюжет легенды о Данко отличается от библейской истории? (Моисей опирается на помощь Бога, так как исполняет его волю. Данко испытывает любовь к людям, сам вызывается спасти их, ему никто не помогает.)
Легенда о Моисее | Легенда о Данко | |
Сходство | Плен, враги, выводит один человек, люди теряют веру в спасение, ропщут и на Моисея и на Данко | |
Отличие | безжизненная пустыня помощь Господа умирает в пути, не закончив своё дело | непроходимый лес надежда только на себя выводит из плена ценой своей жизни |
Вывод | спас Господь | Данко спас всех один |
- С каким чувством умирает герой, чем оно вызвано? Прочитайте. («Кинул…умер»).
(Он умирает счастливым, с сознанием выполненного долга, с чистой совестью.) Какие 2 определения подчёркивают смысл поступка Данко? (Радостный, свободную)
Не случайно имя Данко связано с однокоренными словами «дань», «дам», «дающий» (даже если его имя рассматривать с точки зрения цыганского языка). Важнейшие слова гордого человека в легенде: «Что я сделаю для людей?»
- Как проявляют себя спасённые люди по отношению к герою? Зачитайте словосочетания ( «радостные и полные надежд... не заметили смерти...» , они не осознали того, что для них совершили.)
-А каков смысл образа «осторожного человека»? (Не каждый человек способен на подвиг. Есть такие, кто живёт для себя)
- Напрасна ли смерть Данко? (спас целое племя; его не забудут, когда осознают сделанное Данко).
- Каким же должен быть человек, по мнению Горького, способный на подвиг во имя людей?
- Подвиг, по Горькому,- это высшая степень свободы от любви к себе.
Почему «Легенда о Данко» - романтическое произведение? (Обращение к признакам романтического произведения)
Все 3 признака налицо: яркий образ героя Данко: пейзаж – герой легенды; обилие изобразительно-выразительных средств (эпитетов, метафор, сравнений, восклицательных предложений).
9. Давайте рассмотрим иллюстрацию. Соответствует ли она замыслу Горького? Докажите.
Но, ребята, героическая романтика Горького тесно связана с жизнью, она в более яркой и сильной форме выражает то, что заложено в самой действительности.
10. Домашнее задание: близко к тексту отрывок; рассказ о подвиге из жизни.
Наизусть стихотворение – учебник часть 1.
М. Горький «Детство». Тест. 7 класс.
1. Настоящее имя писателя:
Алексей Максимович Пешков.
2. Повесть, которой заканчивается жизнеописание автора, называется:
«Мои университеты»;
3. Повесть «Детство» - жанр.
4. «А я всех Кашириных, кроме бабани, не люблю, пускай их демон любит!»
5. Имя главного героя повести «Детство»:
Алёша;
6. Кто такой Цыганок (подкидыш)
7. О чем эти слова: «раз попробовал – ладно вышло, а дома посмеялись, похвалили за удачу, он взял это дело в обычай» (воровство)
8. Как умер Цыганок? (придавило крестом)
9. О каком событии рассказывается в ;-ой главе?
