Рабочая программа дисциплины «История партии социалистов-революционеров » (стр. 3 )

Форма обучения – заочная

Направление	Наименование тем	Всего часов	В том числе	Календарные сроки выполнения
Лекции	Практические занятия	Сам. работа
Историческое	Введение в дисциплину.	3	1		2	Сентябрь
Партия социалистов-революционеров накануне первой русской революции.	12	1	1	10	Сентябрь; февраль
Партия социалистов-революционеров во время революции 1905 – 1907 гг. в России.	9	1		8	Сентябрь; февраль
Эсеровская партия в период 1907 – феврале 1917 гг.	12	1	1	10	Октябрь; март
Социалисты-революционеры от Февраля к Октябрю 1917 года.	9	1		8	Октябрь; март
Борьба эсеров и большевиков за власть накануне и в период осуществления октябрьской революции.	14	1	1	12	Октябрь; апрель
Учредительное собрание и политическое поражение партии правых социалистов-революционеров.	14	1	1	12	Ноябрь; август
Левые социалисты-революционеры (интернационалисты).	14	1	1	12	Ноябрь; май
Политическое поражение и гибель эсеровской партии.	10	1	1	8	Декабрь; июнь
Заключение.	3	1		2	Апрель; июнь
Итого:	100	10	6	84

7. Организация самостоятельной работы студентов.

7.1. График организации самостоятельной работы студентов

Факультет – исторический

Дисциплина по выбору – история партии социалистов-революционеров

Курс – 7, 8 семестр 4 курса очного отделения

Направление	Тема самостоятельной работы	Форма отчёта по самостоятельной работе	Планируемые сроки выполнения
Первое полугодие (7 семестр)
	сентябрь	октябрь	ноябрь	декабрь
	Введение в дисциплину.	собеседование		20,9 – 30,9
Партия социалистов-революционеров накануне первой русской революции.	собеседование			1,10 – 15,10
Партия социалистов-революционеров во время революции 1905 – 1907 гг. в России.	реферат			16,10 – 31,10
Эсеровская партия в период 1907 – феврале 1917 гг.	сообщение				1,11 – 15,11
Социалисты-революционеры от Февраля к Октябрю 1917 года.	собеседование				15,11 – 30,11
Борьба эсеров и большевиков за власть накануне и в период осуществления октябрьской революции.	собеседование					1,12 – 31,12
Направление	Тема самостоятельной работы	Форма отчёта по самостоятельной работе	Планируемые сроки выполнения
Второе полугодие (8 семестр)
февраль	март	апрель	май	Июнь
	Учредительное собрание и политическое поражение партии правых социалистов-революционеров.	собеседование	10,2 – 28,2	28,2 – 30,3
Левые социалисты-революционеры (интернационалисты).	собеседование			1,4 – 30,3
Политическое поражение и гибель эсеровской партии.	Реферат				1.05 – 30.05
Заключение	собеседование					1,6 – 15,6

Факультет – исторический

Дисциплина по выбору – история партии социалистов-революционеров

Курс – 7, 8 семестр 4 курса очно-заочного отделения

Направление	Тема самостоятельной работы	Форма отчёта по самостоятельной работе	Планируемые сроки выполнения
Первое полугодие (7 семестр)
	сентябрь	октябрь	ноябрь	декабрь
	Введение в дисциплину.	собеседование		20,9 – 30,9
Партия социалистов-революционеров накануне первой русской революции.	собеседование			1,10 – 15,10
Партия социалистов-революционеров во время революции 1905 – 1907 гг. в России.	собеседование			16,10 – 31,10
Эсеровская партия в период 1907 – феврале 1917 гг.	сообщение				1,11 – 15,11
Социалисты-революционеры от Февраля к Октябрю 1917 года.	собеседование				15,11 – 30,11
Борьба эсеров и большевиков за власть накануне и в период осуществления октябрьской революции.	собеседование					1,12 – 31,12
Направление	Тема самостоятельной работы	Форма отчёта по самостоятельной работе	Планируемые сроки выполнения
Второе полугодие (8 семестр)
февраль	март	апрель	май	Июнь
	Учредительное собрание и политическое поражение партии правых социалистов-революционеров.	собеседование	10,2 – 28,2	28,2 – 30,3
Левые социалисты-революционеры (интернационалисты).	собеседование			1,4 – 30,3
Политическое поражение и гибель эсеровской партии.	Реферат				1.05 – 30.05
Заключение	собеседование					1,6 – 15,6

Факультет – исторический

Дисциплина по выбору – история партии социалистов-революционеров

Курс – 7 семестр 4 курса заочного отделения

Направление	Тема самостоятельной работы	Форма отчёта по самостоятельной работе	Планируемые сроки выполнения
Второе полугодие (8 семестр)
февраль	март	апрель	май	Июнь
	Введение в дисциплину.	собеседование	10,2 – 28,2	28,2 – 30,3
Социалисты-революционеры от Февраля к Октябрю 1917 года.	собеседование			1.04 – 15.04
Борьба эсеров и большевиков за власть накануне и в период осуществления октябрьской революции.	Собеседование				1.05 – 15.05
Учредительное собрание и политическое поражение партии правых социалистов-революционеров.	Собеседование					1,6 – 15,6
	Левые социалисты-революционеры (интернационалисты).	Сообщение			16.04 – 30.04
	Политическое поражение и гибель эсеровской партии.	Реферат				16.05 – 31.05

Самостоятельная работа студентов организуется следующим образом

1.  на самостоятельное изучение выносятся все темы дисциплины по выбору;

2.  для работы на практических занятиях студентом даются учебные задания, выполнение которых позволяет им подробнее изучить рассматриваемую тему;

3.  для самостоятельной работы во внеаудиторное время студенты получают задания, выполнение которых даёт возможность дополнить, конкретизировать знания, полученные в ходе лекционных и практических занятий.

8. Методические рекомендации.

8.1. Методические рекомендации по организации изучения дисциплины по выбору для студентов.

Приступая к изучению данной дисциплины по выбору студенты должны помнить, что деятельность всех политических партий, являвшихся оппонентами большевиков в борьбе за власть в советской историографии характеризовалась однозначно отрицательно, квалифицировалась как антипартийная, антисоветская и так далее.

Тем более, что у многих студентов к сожалению имеется не всегда высокий уровень их исторической подготовки в общеобразовательной школе. Поэтому студентам необходимо внимательно и ответственно подойти к изучению дисциплины по выбору, целеустремлённо изучать необходимую учебную литературу и источники.

При этом следует представлять, что за последние десятилетия историческая наука и, в том числе историография партии социалистов-революционеров претерпела значительные изменения.

Это связано в первую очередь теперь с тем, что начиная с 1980-х годов и до настоящего времени происходила и происходит постоянная переоценка нашего недавнего исторического прошлого. В научный оборот введено и продолжает вводится большое количество новых документов и материалов, различных научных публикаций как российских так и зарубежных историков.

Поэтому при изучении тем учебного курса студентам следует особое внимание обратить на работу с этими документами и материалами, научной литературой. Все они даются в конце каждой темы учебного курса.

Сделать это поможет студентам также перечень контрольных вопросов для самостоятельной работы, которые дают возможность студентам самим проконтролировать уровень своих знаний и понять насколько они овладели данным курсом.

Необходимая научная литература, в том числе учебные пособия по данной дисциплине приведены в программе данного курса, подготовленного доктором исторических наук, профессором (См. История партии социалистов-революционеров. Программа учебного курса. – М.: МГГУ им. , 2005.).

Учебные пособия в сочетании с записями лекций, а также активная работа на практических занятиях, целеустремлённая и самостоятельная работа позволяет студентам достаточно глубоко и подробно изучить историю партии социалистов-революционеров в контексте того сложного и неоднозначного периода в истории России.

8.2. Перечень примерных контрольных вопросов и заданий для самостоятельной работы

1.  Охарактеризуйте теоретические воззрения партии социалистов-революционеров сразу после ее образования.

2.  Как проходила деятельность эсеров после создания партии и в годы первой русской революции?

3.  Сравните программу партии социалистов-революционеров с программами других политических партий начала XX века. Какие положения эсеровской программы, на Ваш взгляд, способствовали росту авторитета партии?

4.  Каковы были взгляды партии эсеров на террор, и как действовала ее боевая организация?

5.  Назовите наиболее известные террористические акты, совершенные эсерами.

6.  Являлся ли террор в условиях самодержавной России необходимым элементом политической борьбы?

7.  Какова была политика эсеров в годы Первой мировой войны?

8.  Как складывались отношений эсеровской партии и Государственных дум России до Февральской революции 1917 года?

9.  Охарактеризуйте деятельность партии социалистов-революционеров накануне Февральской революции 1917 года.

10.  Почему партия социалистов-революционеров заняла ведущее положение среди других политических партий после Февральской революции?

11.  Охарактеризуйте позицию эсеров к апрельским, июньским и июльским событиям 1917 года.

12.  Почему к октябрю 1917 года произошло ослабление влияния партии социалистов-революционеров?

13.  Почему эсеры выступили против захвата власти большевиками?

14.  Какова была позиция эсеровской партии в период октябрьско-ноябрьских событий 1917 года?

15.  Охарактеризуйте деятельность эсеров в ходе подготовки и проведения Учредительного собрания.

16.  Мог ли быть достигнут компромисс между эсерами и большевиками в ходе Учредительного собрания?

17.  Как складывалась судьба эсеровской партии на территории Советской России после разгона Учредительного собрания?

18.  Какова роль и позиция эсеров в годы Гражданской войны?

19.  Что предполагал эсеровский «третий путь» в борьбе за власть?

20.  Каковы теоретические воззрения партии левых социалистов-революционеров (интернационалистов)?

21.  Охарактеризуйте позицию левых эсеров в отношении к политике большевиков в октябре 1917 – июле 1918 гг.

22.  В чем, на Ваш взгляд, истинная подоплека событий 6 июля 1918 года? Дайте им оценку.

23.  Какие меры предприняли большевики с начала 1920-х годов для ликвидации правых и левых эсеров?

24.  Как готовились и проводились эсеровские «ликвидационные» съезды?

25.  Назовите этапы ликвидации эсеровской партии и, в целом, многопартийности в России. Дайте им краткую характеристику.

26.  В чем, на Ваш взгляд, причины поражения и гибели партии социалистов-революционеров?

Методическое обеспечение дисциплины.

Методические рекомендации по организации изучения дисциплины для преподавателей.

*По проведению аудиторных занятий.

При проведении аудиторных занятий необходимо акцентировать внимание студентов на изучении базовых понятий курса, разъяснении научных терминов и понятий, запоминании наиболее важных дат и имён. Для преодоления познавательных барьеров у студентов следует делать упор на имеющиеся у них знания, проводить аналогию между изучаемым курсом и школьным курсом новейшей истории России. С целью лучшего разъяснения лекционного материала возможно некоторую часть времени уделять ответам на вопросы студентов. Особое внимание обратить на различные подходы эсеров и большевиков в видении ими путей строительства будущего общества.

*По подготовке к практическим занятиям.

На практических занятиях должна найти применение основная часть лекционного материала, что позволит студентам подробнее изучить рассматриваемую тему.

При подготовке к практическим занятиям необходимо учитывать, что там следует проработать все основные термины и понятия, главные события, факты и даты истории партии социалистов-революционеров.

Необходимо давать студентам заранее, требующие творческого подхода, работы не только с учебной литературой, но и необходимыми документами и архивными материалами, другими источниками.

Готовясь к семинарским занятиям, студенты должны внимательно ознакомиться с программой курса. К каждой теме в ней дана необходимая литература, сборники документов и материалов. В конце программы приведены также основная литература по курсу, а также хрестоматии и дополнительная литература.

Кроме этого, для подготовки к семинарским занятиям, студенты могут использовать и другую, не указанную в программе литературу.

Особое внимание следует обратить на такую форму проведения семинарских занятий как подготовка докладов и сообщений. Тематика докладов и сообщений может быть оговорена заранее, студент может взять ее из программы курса также и по своему усмотрению.

В первом случае преподаватель может выстроить выступления студентов с докладом в соответствии с изучаемой темой с последующим обсуждением каждого вопроса. Во втором случае, если темы докладов у некоторых студентов совпадают, он может скомпоновать их, объединив студентов в группы и поручив им уделить особое внимание какому-то отдельному направлению изучаемого вопроса. При этом, как и в первом, так и во втором случае необходимо организовать обсуждение рассматриваемых вопросов, заостряя внимание студентов на главных основных событиях, датах, именах и так далее.

Практические занятия могут проходить также в форме фронтального опроса, когда студенты должны давать развернутый ответ на вопрос преподавателя по изучаемой теме. Однако и в этом случае следует организовывать обсуждение рассматриваемых вопросов, выявление различных точек зрение студентов по обсуждаемым проблемам.

Практические занятия могут проводиться и по другой методике, но необходимо в любом случае, чтобы студенты не просто отвечали на поставленные вопросы, а подкрепляли их необходимыми документами и материалами, в каких-то случаях и своей точкой зрения. Поэтому важно, чтобы обсуждение вопросов носило проблемный характер и заинтересовало студентов.

Методические рекомендации для студентов по проведению самостоятельной работы.

Приступая к самостоятельной работе, студенты должны внимательно ознакомиться с программой курса. К каждой теме в ней даны необходимая литература, сборники документов и материалов. В конце программы приведены также основная литература и учебные пособия.

Кроме этого при самостоятельной работе можно использовать и дополнительную литературу.

Самостоятельно работая над заданиями, студенты должны в первую очередь обратить внимание запоминание основных проблем, связанных с темами дисциплины по выбору для самостоятельного изучения, хода событий, дат, имена и так далее.

Для проверки усвоения изученного материала в программе дан перечень примерных контрольных вопросов, которые позволят студентам выяснить степень их подготовки.

Особое внимание следует обратить на последовательность самостоятельной работы. Не следует откладывать изучение заданных тем на последнее перед сессией время. Необходимо четко спланировать время и следовать составленному графику.

Сообщения по темам самостоятельной работы выбирает сам студент, предварительно согласовав их с преподавателем. Они должны быть небольшим в пределах 3-4 минут и посвящены какому-то узкому вопросу самостоятельного задания. Доклад предполагает более продолжительное время по какой-то широкой проблеме.

Самостоятельная работа является важным элементом подготовки студентов к зачёту и поэтому относиться к ней как к серьезной составной части учебного процесса.

Методические указания по индивидуальному выборочному консультированию.

В силу различных причин отдельные студенты вынуждены пропускать лекционные и практические занятия. В этом случае преподаватель может проводить для них специальное индивидуальное выборное консультирование. Это касается также вопросов, которые могут вызвать особые затруднения у студентов.

Для этого преподаватель и студент заранее согласуют время его проведения, тему или темы, по которым оно может проводиться.

В ходе консультирования преподаватель, выяснив первоначальный уровень знаний студента по данной теме или темам дисциплины по выбору, в кратком виде формирует основные главные вопросы по той или иной проблеме, называет наиболее значимые события, даты, имена. Желательно, чтобы студент, посещая соответствующую консультацию, вёл запись в своей учебной тетради.

Перед консультацией студент должен предварительно ознакомиться с темой или темами, по которым будет проходить консультирование. Выяснив для себя непонятные, незнакомые и малознакомые ему сюжеты, для того, что бы во время консультирования задать преподавателю соответствующие вопросы и попросить от него необходимые разъяснения.

Преподаватель, завершая консультирование, может провести короткий опрос студента с целью выяснить насколько глубоко тот овладел материалом. Преподавателю необходимо также назвать студенту соответствующие главы или разделы учебного пособия, дополнительной литературы, которые содержат материалы по теме индивидуального консультирования, а также контрольные вопросы, которые позволят студенту закрепить соответствующий материал.

Работа с учебной литературой.

При изучении дисциплины по выбору необходимо подобрать литературу, научиться вести соответствующие записи. Правильный подбор учебных пособий рекомендует преподаватель, читающий данный лекционный курс. Необходимая литература также указана в методических разработках по данному курсу.

Изучая материал по учебному пособию, следует переходить к следующему вопросу только после полного уяснения предыдущего материала.

Особое внимание следует обратить на уяснение основных понятий курса. Полезно составлять конспекты прочитанного, которые могут помочь в запоминании материала, в чём-то дополнить конспект лекций. Следует также выделить вопросы, возникающие при чтении учебной литературы, для последующей консультации с преподавателем.

Методические рекомендации по составлению конспектов.

При составлении конспекта необходимо прежде всего продумать его план, выделяя главное, законспектировать материал строго следуя пунктам плана.

Конспект должен быть чётким, кратким, в то же время ясно выражая мысли автора. В необходимых случаях возможно прямое цитирование. Записи должны распределяться в определённой последовательности, отвечающей структуре конспектируемой работы.

Самопроверка.

После изучения соответствующего материала студенту следует воспроизвести по памяти основные, главные понятия, события, факты, имена и даты. При этом перепроверяя себя по конспекту лекций, учебнику или учебному пособию, записям конспектов литературы.

В случае если студент испытывает затруднение в воспроизведении практического материала ему следует повторить слабо усвоенный материал. Серьёзную помощь студенту в самопроверке пройденного материала могут оказать контрольные вопросы, подготовленные как преподавателем, читающим студенту дисциплину по выбору, так и напечатанные в программе «История партии социалистов-революционеров».

Подготовка к зачёту.

Изучение студентами дисциплины по выбору «История партии социалистов-революционеров» завершается зачётом.

Подготовка к зачёту способствует обобщению и закреплению знаний, полученных в процессе обучения. Студент, готовясь к зачёту, ликвидирует появляющиеся у него пробелы в знаниях и систематизирует их.

В ходе зачёта студент показывает насколько глубоко он изучил дисциплину по выбору, какие знания по ней он приобрёл.

Важным элементом подготовки к зачёту является консультация. В ходе её студент имеет возможность получить ответы на возникающие у него вопросы.

Важно помнить, что систематическая работа в течение всего года значительно облегчает студенту подготовку к зачёту, позволит ему в полной мере изучить историю партии социалистов-революционеров.