ЗРЕНИЕ
(наименование)
для магистрантов основной образовательной программы
050100.68 «Педагогическое образование» (магистерская программа Биологическое образование)
(наименование, шифр)
по заочной форме обучения
Модули. Наименование разделов и тем | Всего часов (з. е.) | Аудиторных часов | Внеауди- торных часов | Результаты обучения и воспитания | Формы и методы контроля | ||||
всего | лекций | семинаров | лаборат. работ | Знания, умения, навыки | Компетенции | ||||
Базовый модуль № 1. Общие сведения о зрительной системе человека | 54 (1,5) | 14 | 2 | 6 | 6 | 40 | |||
Морфо-функциональная организация зрительного анализатора | 11 | 11 | Знать: отделы зрительной сенсорной системы Уметь: схематично изображать основные отделы зрительного анализатора | ОК-3 ОК-4 ОК-11 | Проверка конспекта «Основные отделы зрительного анализатора» и схемы строения зрительного анализатора | ||||
Периферический отдел. Оптическая система глаза, движения глаз | 11 | 4 | 2 | 2 | 7 | Знать: основные структуры оптической системы, механизм аккомодации, аномалии рефракции, виды глазодвигательных реакций Уметь: схематично изображать ход световых лучей в нормальном глазу и при аномалиях рефракции | ОПК-1 ОК-7 ОК-11 | Опрос на семинаре «Периферический отдел. Оптическая система глаза, движения глаз», защита лабораторной работы «оценка остроты зрения и аккомодационной способности глаза» | |
Нейронные сети сетчатки. Механизмы фоторецепции | 13 | 4 | 1 | 1 | 2 | 9 | Знать: гистологическое строение сетчатки, виды нейронов, включая фоторецепторы, их функции, особенности рецептивных полей в скотопической и фотопической системах зрения, биофизический и биохимический механизм фоторецепции Уметь: схематично изображать два вида фоторецепторов, on - и off поля. Владеть методами определения поля зрения, приемами анализа электроретинограммы | ОК-7 ОК-8 ОК-9 | Опрос на семинаре «Нейронные сети сетчатки. Механизмы фоторецепции», защита лабораторной работы «Исследования поля зрения» |
Проводниковый отдел. Временная разрешающая способность зрения как функция скорости проведения ПД по зрительным нервам и зрительным путям | 11 | 4 | 1 | 2 | 7 | Знать: основные структуры головного мозга, причастные к зрительному восприятию, роль латеральных коленчатых тел таламуса в анализе зрительной информации, ретиногипоталамический, ретинотектальный пути Уметь: схематично изображать зрительные пути Владеть методикой определения КЧСМ | ОК-7 ОК-8 ОК-9 | Опрос на семинаре «Проводниковый отдел зрительного анаизатора», защита лабораторной работы «Временная разрешающая способность – КЧСМ» | |
Архитектоника зрительной коры | 8 | 2 | 1 | 2 | 6 | Знать: локализацию зрительной коры, особенности функционирования центрального 17 поля и периферических 18 и 19 полей зрительной коры, роль вертикальных ансамблей нейронов – колонок в анализе зрительной информации. Уметь: объяснять ретинотопический принцип проекции зрительной информации | ОК-7 ОК-8 ОК-9 | Проверка конспекта лекции | |
Базовый модуль № 2. Формирование целостного зрительного восприятия | 54 (1,5) | 14 | 2 | 6 | 6 | 40 | |||
Цветовосприятие | 11 | 11 | Знать: распространенные теории цветовосприятия: трехкомпонентная теория, теория цветового зрения Геринга, феномен одновременного контраста, феномен последовательного образа Уметь: выявлять аномалии цветового зрения с помощью полихроматических таблиц | ОК-3 ОК-4 ОК-11 ОПК-12 ОК-11 | Проверка конспекта «Физиология цветовосприятия» | ||||
Восприятие пространства | 11 | 4 | 2 | 2 | 7 | Знать: механизмы бинокулярного зрения корреспондирующие точки сетчатки, Ипсилатеральный и контрлатеральный пути передачи информации в мозг, колонки глазодоминантности Уметь: оценивать пространственное восприятие | ОК-4 ОК-11 ОПК-12 ОК-11 | Опрос на семинаре «Физиология восприятия пространства» | |
Зрительные иллюзии | 13 | 4 | 1 | 1 | 2 | 9 | Знать: особенности формирования зрительных иллюзий Уметь: измерять величину зрительного искажения фигуры Поггендорфа | ОК-7 ОК-8 ОК-9 | Защита лабораторной работы «Количественная оценка иллюзии Поггендорфа» |
Развитие зрительного восприятия в онтогенезе | 11 | 4 | 1 | 2 | 7 | Знать: этапы формирования зрительной системы в онтогенезе Уметь: определять остроту зрения у детей, оценивать аккомодационную способность глаза Владеть навыками помощи и коррекции при нарушениях зрения у детей | ОПК-12 ОК-11 | Опрос на семинаре «Развитие зрительного восприятия в онтогенезе», защита лабораторной работы «Возрастные особенности аккомодационной способности глаза» | |
Формирование зрительного восприятия в филогенезе. Особенности зрения у разных видов животных | 8 | 2 | 1 | 2 | 6 | Знать: этапы и основные ароморфозы филогенеза органа зрения Уметь: объяснять различия в строении глаз разных групп животных | ОК-3 ОК-4 ОК-11 | Опрос на семинаре «Сравнительная физиология зрения» | |
Итого | 108 | 28 | 4 | 12 | 12 | 80 |
1.2.Технологическая карта внеаудиторной учебной работы по дисциплине
ЗРЕНИЕ
магистрантов ООП по направлению 050100 «Педагогическое образование», магистерская программа «Биологическое образование»
по очной форме обучения.
Номер модуля | Номер темы | Планируемые результаты (компетенции) | Содержание | Основные учебные действия | Формы и методы контроля и оценивания |
1 | 1 | ОК-3 ОК-4 ОК-11 | Строение и функции органа зрения. Движение глаз, их значение для распознавания зрительных образов. Оптическая система глаза. Построение изображения. Аккомодация. Рефракция, её нарушения (астигматизм, близорукость (миопия), дальнозоркость (гиперметропия)). | Конспектирование книг: Биология сенсорных систем. М, 2005, с. 75-89; Физиология сенсорных систем и высшей нервной деятельности. В 2 т. Т. 1. Физиология сенсорных систем. М., 2009. с. 125-138 | Проверка конспекта. Оценка выступления на семинаре. |
1 | 2 | ОПК-1 ОК-7 ОК-11 | Глазное яблоко. Глазодвигательные мышцы. Сетчатка. Другие структуры глаза. Преломляющая сила глаза. Диоптрии (D). Роль движения глаз для зрения. | Конспектирование книг: Майзель лучистой энергии в сетчатке человеческого глаза. Центральное зрение. М., 2010. с. 103-118; Батуев высшей нервной деятельности и сенсорных систем. СПб., 2008, с. 56-75. Работа с энциклопедическими словарями. | Проверка конспектов. Оценка выступления на семинаре. Иллюстративность презентации |
1 | 3 | ОК-7 ОК-8 ОК-9 | Периферический отдел зрительной сенсорной системы (сетчатка). Проводниковый отдел. Зрительный тракт. Фоторецепторы (палочки, колбочки). Биполярные клетки и ганглионарные клетки. Наружное коленчатое тело, подушка зрительного бугра (thalamus opticus), переднее четверохолмие. Пучок Грациоле. | Конспектирование книг: Колбанов характеристики поля зрения. М., 2010. с.168-180; Батуев высшей нервной деятельности и сенсорных систем. СПб., 2008, с. 130-150. Работа с энциклопедическими словарями. | Оценка ответов на семинаре |
1 | 4 | ОК-7 ОК-8 ОК-9 | Функции зрительной коры. Отделы и поля. Нейроны, отвечающие за зрительное восприятие | Подготовка семинара «Основы оздоровления органов зрения» | Проверка проекта |
2 | 5 | ОК-3 ОК-4 ОК-11 ОПК-12 ОК-11 | Первичные органы зрения низших животных. Зрительные клетки иглокожих. Глаза кольчатых червей. Инвертированный (перевернутый) тип сетчатки у моллюсков. Защитный аппарат в виде век и слезных органов у позвоночных. Совмещение полей зрения у высших позвоночных. | Конспектирование книги: Гончаров пространства и перспективные построения СПб., 2007. с. 134-150. Пространственное зрение. М., 1999. с. 144-154. Подготовка рефератов и докладов | Проверка конспектов. Оценка выступления на семинаре |
2 | 6 | ОК-4 ОК-11 ОПК-12 ОК-11 | Острота зрения. Поле зрения. Бинокулярное зрение. Идентичные точки сетчатки двух глаз. Конвергенция. | Конспектирование книги: Пространственное зрение. М., 1999. с. 100-118 | Проверка конспектов |
2 | 7 | ОК-7 ОК-8 ОК-9 | Зрительное ощущение. Построение изображения. Редуцированный глаз. Узловая точка. Фокусное расстояние. | Конспектирование книги: Пространственное зрение. М., 1999. с. 88-99 | Проверка конспектов. |
2 | 8 | ОПК-12 ОК-11 | Иллюзии формы, контраста, размера. Динамические иллюзии. Иллюзии восприятия цвета | Подготовка аналитического обзора «Иллюзии зрительного восприятия» | Проверка текста обзора. Оценка выступления на семинаре |
2 | 9 | ОК-3 ОК-4 ОК-11 | Три типа колбочек. Доминаторы и модуляторы. Нарушения цветовосприятия. Адаптация. Темновая адаптация. Световая адаптация. | Конспектирование книги: Алиева цвета и психология зрительного восприятия. М., 2008. с. 108-130 | Проверка конспектов. |
2 | 10 | ОК-7 ОК-8 ОК-9 | Зрение у новорожденных. Зрение у младших школьников и подростков. Зрение при старении. Факторы, влияющие на качество зрения | Конспектирование книги: Розин культура и восприятие. Как человек видит и понимает мир. М., 2009. с. 202-231. | Проверка конспектов |
2 | 11 | ОК-3 ОК-4 ОК-11 | Зрение птиц. Особенности зрительного восприятия пресмыкающихся. Зрение насекомых. | Подготовка стенда «Зрение у животных» | Оценка качества подготовки стенда |
1.2.Технологическая карта внеаудиторной учебной работы по дисциплине
ЗРЕНИЕ
для магистрантов основной образовательной программы 050100.68 «Педагогическое образование» (магистерская программа Биологическое образование) по заочной форме обучения
Номер модуля | Номер темы | Планируемые результаты (компетенции) | Содержание | Основные учебные действия | Формы и методы контроля и оценивания |
1 | 1 | ОК-1, ОПК-2 | Зрительная сенсорная система. Основные отделы. История изучения | Конспектирование лекции | Проверка конспекта «Основные отделы зрительного анализатора» и схемы строения зрительного анализатора |
1 | 2 | ОК-1, ОК-2, ОК-5, ОПК-2, ПК-5, ПК-6, ПК-7, ПК-16 | Основные структуры оптической системы, механизм аккомодации, аномалии рефракции, виды глазодвигательных реакций | Конспектирование лекции. Подготовка по вопросам семинара, подготовка к лабораторной работе | Опрос на семинаре «Периферический отдел. Оптическая система глаза, движения глаз», защита лабораторной работы «оценка остроты зрения и аккомодационной способности глаза» |
1 | 3 | ОК-1, ОК-2, ОК-5, ОК-6, ОПК-2, ПК-5, ПК-6, ПК-7, ПК-16 | Гистологическое строение сетчатки, виды нейронов, включая фоторецепторы, их функции, особенности рецептивных полей в скотопической и фотопической системах зрения, биофизический и биохимический механизм фоторецепции | Подготовка по вопросам семинара. В тетради – схема строения палочки и колбочки; on и off рецептивных полей Подготовка к лабораторным работам | Опрос на семинаре «Нейронные сети сетчатки. Механизмы фоторецепции», защита лабораторной работы «Исследования поля зрения» |
1 | 4 | ОК-1, ОК-2, ОК-5, ОК-6, ОПК-2, ПК-5, ПК-6, ПК-7, ПК-16 | Основные структуры головного мозга, причастные к зрительному восприятию, роль латеральных коленчатых тел таламуса в анализе зрительной информации, ретиногипоталамический, ретинотектальный пути | Подготовка по вопросам семинара, схематический рисунок зрительных путей в тетради, подготовка к лабораторной работе. | Опрос на семинаре «Проводниковый отдел зрительного анаизатора», защита лабораторной работы «Временная разрешающая способность – КЧСМ» |
1 | 5 | ОК-1, ОК-2, ОК-5, ОПК-2, ПК-5, ПК-6, ПК-7, ПК-16 | Локализация зрительной коры, особенности функционирования центрального 17 поля и периферических 18 и 19 полей зрительной коры, роль вертикальных ансамблей нейронов – колонок в анализе зрительной информации. | Подготовка по вопросам семинара. | Проверка конспекта лекции |
2 | 6 | ОК-1, ОК-2, ОК-5, ОК-6, ОПК-2, ПК-5, ПК-6, ПК-7, ПК-16 | Теории цветовосприятия: трехкомпонентная теория, теория цветового зрения Геринга, феномен одновременного контраста, феномен последовательного образа | Подготовка по вопросам семинара. Подготовка к лабораторной работе | Проверка конспекта «Физиология цветовосприятия» |
2 | 7 | ОК-1, ОК-2, ОК-5, ОПК-2, ПК-5, ПК-6, ПК-7, ПК-16 | Механизмы бинокулярного зрения корреспондирующие точки сетчатки, Ипсилатеральный и контрлатеральный пути передачи информации в мозг, колонки глазодоминантности | Подготовка по вопросам семинара. | Опрос на семинаре «Физиология восприятия пространства» |
2 | 8 | Особенности и механизмы формирования зрительных иллюзий | Подготовка к лабораторной работе | Защита лабораторной работы «Количественная оценка иллюзии Поггендорфа» | |
2 | 9 | Этапы формирования зрительной системы в онтогенезе. Острота зрения и аккомодационная способность у детей. | Подготовка по вопросам семинара. Подготовка к лабораторной работе | Опрос на семинаре «Развитие зрительного восприятия в онтогенезе», защита лабораторной работы «Возрастные особенности аккомодационной способности глаза» | |
2 | 10 | Этапы и основные ароморфозы филогенеза органа зрения. Различия в строении глаз разных групп животных | Подготовка по вопросам семинара | Опрос на семинаре «Сравнительная физиология зрения» |
1.3.Технологическая карта учебной проектно-исследовательской деятельности
по дисциплине
ЗРЕНИЕ
магистрантов ООП по направлению 050100 «Педагогическое образование», магистерская программа «Биологическое образование»
по очной и заочной форме обучения.
Номер модуля | Трудоемкость и сроки выполнения | Содержание | Планируемые результаты | Действия проектной и исследовательской деятельности магистрантов | Формы и методы самоконтроля | Формы и методы контроля и оценивания |
1 | 0,5 зе В течение семестра | Половозрастные особенности проявления зрительной иллюзии Поггендорфа | Сопоставление количественных показателей иллюзии Поггендорфа у людей разных половозрастных групп | 1.Подбор научной литературы по возрастной динамике изучаемых показателей 2. Освоение методоврегистрации иллюзии; 3. Проведение эксперимента; 4.Написание отчета по типу журнальной публикации; 5.Подготовка устного доклада и компьютерной презентации. | Наличие индивидуального плана реализации проекта; Наличие списка литературы. Наличие протоколов предварительных и основного экспериментов Оценка отчета по полученным результатам и выступления с докладом. |
2. Учебные ресурсы
2.1.КАРТА литературного обеспечения дисциплины
«ЗРЕНИЕ»
для студентов основной образовательной программы
050100.68 «Педагогическое образование» магистерская программа Биологическое образование
по очной и заочной форме обучения
№ п/п | Наименование | Наличие место/ (кол-во экз.) | Потребность | Примечания |
Обязательная литература | ||||
Модуль №1 | ||||
1 | Батуев высшей нервной деятельности и сенсорных систем. СПб.: Питер, 2008. | АНЛ(1) | 1 | |
2 | , Елсукова человека и животных (электронное учебное пособие) Красноярск: КГПУ им. () | Сетевой ресурс – портал учебных ресурсов КГПУ | 3-5 | |
3 | База знаний по биологии человека | http://www. humbio. ru/ | 3-5 | Открытый доступ |
Модуль №2 | ||||
1 | , Елсукова человека и животных (электронное учебное пособие) Красноярск: КГПУ им. () | АНЛ(1) | 1 | |
2 | Батуев высшей нервной деятельности и сенсорных систем. СПб.: Питер, 2008. | Сетевой ресурс – портал учебных ресурсов КГПУ | 3-5 | |
Дополнительная литература | ||||
Модуль №1 | ||||
1 | Биология сенсорных систем. М.: БИНОМ. Лаборатория знаний, 2005. | Сетевой ресурс - http://www. ido. rudn. ru/psychology/psychophysiology/7.html | 3-5 | Открытый доступ |
2 | Колбанов характеристики поля зрения. М.: ДЕАН, 20с. | Сетевой ресурс - http://www. ido. rudn. ru/psychology/psychophysiology/7.html | 3-5 | Открытый доступ |
4 | , Ноздрачев физиология – М: ГЭО ТАР – Медиа, 2006 | АУЛ(52), ЧЗ(1) | 15 | |
Модуль №2 | ||||
4 | , Ноздрачев физиология – М: ГЭО ТАР – Медиа, 2006 | АУЛ(52), ЧЗ(1) | 15 | |
Пространственное зрение. М.: Наука, 19с | Сетевой ресурс - http://www. ido. rudn. ru/psychology/psychophysiology/7.html | 3-5 | Открытый доступ |
2.2.Карта обеспеченности дисциплины средствами обучения
|
Из за большого объема этот материал размещен на нескольких страницах:
1 2 3 |
