Повышенный уровень: имеет глубокие знания об основах теории коммуникации, правилах и нормах общения. Умеет самостоятельно проектировать, конструировать, реализовывать коммуникативные модели профессиональной деятельности, анализировать результативность ее осуществления; формулировать и реализовывать коммуникативные намерения; адекватно оценивать свои коммуникативные удачи и неудачи. Владеет культурой мышления. Свободно владеет технологиями и техникой коммуникации в профессиональной сфере.
Освоение данной компетенции осуществляется на следующих видах занятий: лекционные, самостоятельная работа.
Оценка сформированности компетенций по уровням осуществляется оценочными средствами: творческая работа, разбор конкретных ситуаций, доклады студентов, эссе, участие в дискуссиях, зачет.
ОК-6 – стремление к саморазвитию, повышению квалификации и мастерства.
В результате освоения дисциплины по данной компетенции студент должен:
Знать:
• основные теоретические положения, методологические основы педагогики и психологии.
Уметь:
• определять перспективы развития профессиональной сферы и отвечать потребностям профессии и времени.
Владеть:
• репродуктивными и творческими способами познавательной деятельности как фундамента индивидуального стиля будущей профессии;
• способностью к постановке цели и выбору путей ее достижения.
Детализация компетенции по уровням освоения:
Минимальный уровень: имеет представление об основных теоретических положениях, методологических основах педагогики и психологии. Умеет при консультативной поддержке определять перспективы развития профессиональной сферы. Владеет репродуктивными способами познавательной деятельности как фундамента индивидуального стиля будущей профессии.
Базовый уровень: имеет общее понимание основных теоретических положений, методологических основ педагогики и психологии. Умеет самостоятельно (при консультативной поддержке) определять перспективы развития профессиональной сферы и отвечать потребностям профессии и времени. Владеет репродуктивными способами познавательной деятельности как фундамента индивидуального стиля будущей профессии; способностью к постановке цели и выбору путей ее достижения.
Повышенный уровень: отлично знает основные теоретические положения, методологические основы педагогики и психологии. Умеет самостоятельно определять перспективы развития профессиональной сферы и отвечать потребностям профессии и времени. Владеет репродуктивными и творческими способами познавательной деятельности как фундамента индивидуального стиля будущей профессии; способностью к постановке цели и выбору путей ее достижения.
Освоение данной компетенции осуществляется на следующих видах занятий: лекционные, самостоятельная работа.
Оценка сформированности компетенций по уровням осуществляется оценочными средствами: творческая работа, разбор конкретных ситуаций, доклады студентов, эссе, участие в дискуссиях, зачет.
ОК-8 – осознание социальной значимости своей профессии, высокая мотивация к профессиональной деятельности.
В результате освоения дисциплины по данной компетенции студент должен:
Знать:
• теоретические основы выбранной профессиональной области;
• основные положения и концепции в области теории и истории основного изучаемого языка (языков) и литературы (литератур).
Уметь:
• оценивать собственные личностные и профессиональные качества с точки зрения их социальной значимости в выбранной профессиональной деятельности
Владеть:
• навыками самооценки, саморегуляции;
• мотивацией к профессиональному росту.
Детализация компетенции по уровням освоения:
Минимальный уровень: имеет общее представление о теоретических основах выбранной профессиональной области. Умеет при консультативной поддержке оценивать собственные личностные и профессиональные качества с точки зрения их социальной значимости в выбранной профессиональной деятельности. Владеет начальными навыками самооценки, саморегуляции; мотивацией к профессиональному росту.
Базовый уровень: имеет базовые знания о теоретических основах выбранной профессиональной области; основных положениях и концепциях в области теории и истории основного изучаемого языка (языков) и литературы (литератур). Умеет самостоятельно (при консультативной поддержке) оценивать собственные личностные и профессиональные качества с точки зрения их социальной значимости в выбранной профессиональной деятельности. Владеет базовыми навыками самооценки, саморегуляции. Владеет мотивацией к профессиональному росту.
Повышенный уровень: имеет глубокие знания о теоретических основах выбранной профессиональной области; основных положениях и концепциях в области теории и истории основного изучаемого языка (языков) и литературы (литератур). Умеет самостоятельно оценивать собственные личностные и профессиональные качества с точки зрения их социальной значимости в выбранной профессиональной деятельности. Владеет устойчивыми навыками самооценки, саморегуляции. Владеет мотивацией к профессиональному росту.
Освоение данной компетенции осуществляется на следующих видах занятий: лекционные, самостоятельная работа.
Оценка сформированности компетенций по уровням осуществляется оценочными средствами: творческая работа, разбор конкретных ситуаций, доклады студентов, эссе, участие в дискуссиях, зачет.
ОК-11 – владение основными методами, способами и средствами получения, хранения, переработки информации, навыки работы с компьютером как средством управления информацией.
В результате освоения дисциплины по данной компетенции студент должен:
Знать:
• основные характеристики информационных процессов,
• теоретические основы методов получения, обработки и представления информации,
• понятие компьютеризации и ее особенностей в сфере образования,
• психолого-педагогические основы применения педагогических программных средств
Уметь:
• использовать в профессиональной деятельности стандартное программное обеспечение ПК, а также компьютерные обучающие и диагностические программы
Владеть:
• методами, способами и средствами получения, хранения, переработки информации, необходимой в профессиональной деятельности,
• устойчивыми навыками работы с программными средствами общего и профессионального назначения.
Детализация компетенции по уровням освоения:
Минимальный уровень: основные характеристики информационных процессов, теоретические основы методов получения, обработки и представления информации. Умеет при консультативной поддержке использовать в профессиональной деятельности стандартное программное обеспечение ПК, а также компьютерные обучающие и диагностические программы. Владеет методами, способами и средствами получения, хранения, переработки информации, необходимой в профессиональной деятельности.
Базовый уровень: знает основные характеристики информационных процессов; теоретические основы методов получения, обработки и представления информации; психолого-педагогические основы применения педагогических программных средств. Умеет самостоятельно (при консультативной поддержке) использовать в профессиональной деятельности стандартное программное обеспечение ПК, а также компьютерные обучающие и диагностические программы. Владеет методами, способами и средствами получения, хранения, переработки информации, необходимой в профессиональной деятельности. Владеет базовыми навыками работы с программными средствами общего и профессионального назначения.
Повышенный уровень: знает основные характеристики информационных процессов; теоретические основы методов получения, обработки и представления информации; понятие компьютеризации и ее особенностей в сфере образования; психолого-педагогические основы применения педагогических программных средств. Умеет самостоятельно использовать в профессиональной деятельности стандартное программное обеспечение ПК, а также компьютерные обучающие и диагностические программы. Владеет методами, способами и средствами получения, хранения, переработки информации, необходимой в профессиональной деятельности. Владеет устойчивыми навыками работы с программными средствами общего и профессионального назначения.
Освоение данной компетенции осуществляется на следующих видах занятий: лекционные, самостоятельная работа.
Оценка сформированности компетенций по уровням осуществляется оценочными средствами: творческая работа, разбор конкретных ситуаций, доклады студентов, эссе, участие в дискуссиях, зачет.
ОК-13 – владение навыками использования иностранного языка в устной и письменной форме в сфере профессиональной коммуникации.
В результате освоения дисциплины по данной компетенции студент должен:
Знать:
• состав и принципы разграничения нейтральной и стилистически маркированной лексике иностранного языка;
• спектр возможностей филолога в использовании иностранного языка в профессиональной коммуникации;
• грамматические нормы и правила иностранного языка;
• Интернет-ресурсы, необходимые для самостоятельного изучения иностранного языка.
Уметь:
• читать, переводить, аннотировать и реферировать различные виды текстов на иностранном языке;
• применять возможности филолога в использовании иностранного языка в профессиональной коммуникации;
• понимать диалогическую и монологическую устную и письменную речь;
• ориентироваться в Интернет-ресурсах, необходимых для самостоятельного изучения иностранного языка.
Владеть:
• речевыми навыками на различных уровнях владения языком;
• культурой мышления, способностью к пониманию необходимости использовании иностранного языка в профессиональной коммуникации;
• этическими нормами использования иностранного языка в профессиональной коммуникации;
• навыками систематизации и интерпретации иноязычного отражения явлений.
Детализация компетенции по уровням освоения:
Минимальный уровень: имеет общее представление о составе и принципах разграничения нейтральной и стилистически маркированной лексики иностранного языка, о спектре возможностей филолога в использовании иностранного языка в профессиональной коммуникации, о грамматических нормах и правилах иностранного языка. Умеет при консультативной поддержке читать, переводить различные виды текстов на иностранном языке; применять возможности использования иностранного языка в профессиональной коммуникации под руководством преподавателя. Владеет начальными речевыми навыками на различных уровнях владения языком; имеет начальные навыки ориентирования в Интернет-ресурсах, необходимых для самостоятельного изучения иностранного языка.
Базовый уровень: имеет базовые знания о составе и принципах разграничения нейтральной и стилистически маркированной лексики иностранного языка, о грамматических нормах и правилах иностранного языка; имеет общее понимание спектра возможностей филолога в использовании иностранного языка в профессиональной коммуникации. Знает основные Интернет-ресурсы, необходимые для самостоятельного изучения иностранного языка. Умеет самостоятельно (при консультативной поддержке) читать, переводить различные виды текстов на иностранном языке; применять возможности использования иностранного языка в профессиональной коммуникации под руководством преподавателя. Владеет базовыми речевыми навыками на различных уровнях владения языком, навыками систематизации и интерпретации иноязычного отражения явлений; этическими нормами использования иностранного языка в профессиональной коммуникации.
Повышенный уровень: имеет глубокие знания о составе и принципах разграничения нейтральной и стилистически маркированной лексики иностранного языка, о спектре возможностей филолога в использовании иностранного языка в профессиональной коммуникации. Знает грамматические нормы и правила иностранного языка. Умеет самостоятельно читать, переводить, аннотировать и реферировать различные виды текстов на иностранном языке; понимать диалогическую и монологическую устную и письменную речь; применять возможности использования иностранного языка в профессиональной коммуникации; находить интернет-ресурсы, необходимые для самостоятельного изучения иностранного языка. Владеет устойчивыми речевыми навыками на различных уровнях владения языком, навыками систематизации и интерпретации иноязычного отражения явлений; культурой мышления, способностью к пониманию необходимости использовании иностранного языка в профессиональной коммуникации; этическими нормами использования иностранного языка в профессиональной коммуникации.
Освоение данной компетенции осуществляется на следующих видах занятий: лекционные, самостоятельная работа.
Оценка сформированности компетенций по уровням осуществляется оценочными средствами: творческая работа, разбор конкретных ситуаций, доклады студентов, эссе, участие в дискуссиях, зачет.
ПК-1 – способность демонстрировать знание основных положений и концепций в области теории и истории основного изучаемого языка (языков) и литературы (литератур), теории коммуникации, филологического анализа и интерпретации текста, представление об истории, современном состоянии и перспективах развития филологии.
В результате освоения дисциплины по данной компетенции студент должен:
Знать:
• основные положения, понятия и категории современной филологической науки,
• историю русского языка, русской и зарубежной литературы;
• национально-культурную специфику языковых единиц.
Уметь:
• применять полученные знания в профессиональной деятельности при анализе языковых единиц, работе с текстом;
• применять на практике базовые навыки сбора и анализа языковых и литературных фактов с использованием традиционных методов и современных информационных технологий;
• прогнозировать варианты развития языка и литературы.
Владеть:
• системой знаний о языке, включающей представления об основных лексических, грамматических словообразовательных явлениях и закономерностях функционирования русского языка, его функционально-стилистических разновидностях;
• грамматическими навыками при письменном и устном общении,
• устойчивыми навыками анализа и интерпретации текста.
Детализация компетенции по уровням освоения:
Минимальный уровень: имеет общее представление об основных положениях, понятиях и категориях современной филологической науки; об истории русского языка, русской и зарубежной литературы. Умеет при консультативной поддержке применять полученные знания в профессиональной деятельности при анализе языковых единиц, работе с текстом. Владеет системой знаний о языке, включающей представления об основных лексических, грамматических словообразовательных явлениях и закономерностях функционирования русского языка, его функционально-стилистических разновидностях. Владеет начальными навыками анализа и интерпретации текста.
Базовый уровень: имеет общее понимание основных положений, понятий и категорий современной филологической науки. Знает историю русского языка, русской и зарубежной литературы; национально-культурную специфику языковых единиц. Умеет самостоятельно (при консультативной поддержке) применять полученные знания в профессиональной деятельности при анализе языковых единиц, работе с текстом; применять на практике базовые навыки сбора и анализа языковых и литературных фактов с использованием традиционных методов и современных информационных технологий; прогнозировать варианты развития языка и литературы. Владеет системой знаний о языке, включающей представления об основных лексических, грамматических словообразовательных явлениях и закономерностях функционирования русского языка, его функционально-стилистических разновидностях. Владеет грамматическими навыками при письменном и устном общении; базовыми навыками анализа и интерпретации текста.
Повышенный уровень: отлично знает основные положения, понятия и категории современной филологической науки. Знает историю русского языка, русской и зарубежной литературы. Знает национально-культурную специфику языковых единиц. Умеет самостоятельно применять полученные знания в профессиональной деятельности при анализе языковых единиц, работе с текстом; применять на практике базовые навыки сбора и анализа языковых и литературных фактов с использованием традиционных методов и современных информационных технологий; прогнозировать варианты развития языка и литературы. Владеет системой знаний о языке, включающей представления об основных лексических, грамматических словообразовательных явлениях и закономерностях функционирования русского языка, его функционально-стилистических разновидностях. Владеет грамматическими навыками при письменном и устном общении; устойчивыми навыками анализа и интерпретации текста.
Освоение данной компетенции осуществляется на следующих видах занятий: лекционные, самостоятельная работа.
Оценка сформированности компетенций по уровням осуществляется оценочными средствами: творческая работа, разбор конкретных ситуаций, доклады студентов, эссе, участие в дискуссиях, зачет.
ПК-8 – владение навыками участия в научных дискуссиях, выступления с сообщениями и докладами, устного, письменного и виртуального (размещение в информационных сетях) представления материалов собственных исследований.
В результате освоения дисциплины по данной компетенции студент должен:
Знать:
• актуальные методики подготовки и проведения докладов и презентаций;
• формы устного, письменного и виртуального представления материалов исследований.
Уметь:
• грамотно использовать понятийный аппарат теоретической и прикладной филологии;
• выдвигать гипотезы и развивать аргументацию в их защиту
Владеть:
• навыками работы с информацией;
• навыками участия в научных дискуссиях, выступления с сообщениями и докладами, представления материалов исследований.
Детализация компетенции по уровням освоения:
Минимальный уровень: имеет общее представление о методике подготовки и проведения докладов и презентаций, а также об устном, письменном и виртуальном представлении материалов исследований. Умеет при консультативной поддержке грамотно использовать понятийный аппарат теоретической и прикладной филологии. Владеет начальными навыками работы с информацией, навыками участия в научных дискуссиях, выступления с сообщениями и докладами, представления материалов исследований.
Базовый уровень: имеет базовые знания о методике подготовки и проведения докладов и презентаций, а также об устном, письменном и виртуальном представлении материалов исследований. Умеет при консультативной поддержке грамотно использовать понятийный аппарат теоретической и прикладной филологии; выдвигать гипотезы и развивать аргументацию в их защиту. Владеет базовыми навыками работы с информацией, навыками участия в научных дискуссиях, выступления с сообщениями и докладами, представления материалов исследований.
Повышенный уровень: имеет глубокие знания о методике подготовки и проведения докладов и презентаций, а также об устном, письменном и виртуальном представлении материалов исследований. Умеет грамотно использовать понятийный аппарат теоретической и прикладной филологии; выдвигать гипотезы и развивать аргументацию в их защиту. Владеет устойчивыми навыками работы с информацией, навыками участия в научных дискуссиях, выступления с сообщениями и докладами, представления материалов исследований.
Освоение данной компетенции осуществляется на следующих видах занятий: лекционные, самостоятельная работа.
Оценка сформированности компетенций по уровням осуществляется оценочными средствами: творческая работа, разбор конкретных ситуаций, доклады студентов, эссе, участие в дискуссиях, зачет.
ПК-14 – владение навыками перевода различных типов текстов (в основном научных и публицистических, а также документов) с иностранных языков и на иностранные языки; аннотирование и реферирование документов, научных трудов и художественных произведений на иностранных языках.
В результате освоения дисциплины по данной компетенции студент должен:
Знать:
• основные положения и концепции в области теории и истории основного изучаемого языка (языков) и литературы (литератур); теории коммуникации и филологического анализа текста;
• состав нейтральной и стилистически маркированной лексики иностранного языка;
• методику и приемы перевода различных типов текста с одного языка на другой;
• грамматические нормы и правила иностранного языка.
Уметь:
• читать, переводить, аннотировать и реферировать различные виды текстов на иностранном языке;
• применять возможности использования иностранного языка в профессиональной коммуникации;
• понимать диалогическую и монологическую устную и письменную речь;
• участвовать в научных дискуссиях.
Владеть:
• речевыми навыками на различных уровнях владения родным и иностранным языком;
• культурой мышления, способностью к пониманию необходимости использовании иностранного языка в профессиональной коммуникации;
• этическими нормами использования иностранного языка в профессиональной коммуникации;
• навыками использования иностранного языка в устной и письменной форме в сфере профессиональной коммуникации;
• основными методами и приемами создания различных типов текстов на изучаемом иностранном языке.
Детализация компетенции по уровням освоения:
Минимальный уровень: имеет общее представление о составе нейтральной и стилистически маркированной лексики иностранного языка, о грамматических нормах и правилах иностранного языка. Умеет при консультативной поддержке читать, переводить различные виды текстов на иностранном языке; применять возможности использования иностранного языка в профессиональной коммуникации под руководством преподавателя. Владеет начальными речевыми навыками на различных уровнях владения родным и иностранным языком; имеет начальные навыки создания различных типов текстов на изучаемом иностранном языке.
Базовый уровень: имеет базовые знания в области теории и истории основного изучаемого языка (языков) и литературы (литератур); теории коммуникации и филологического анализа текст. Знает о составе нейтральной и стилистически маркированной лексики иностранного языка, о грамматических нормах и правилах иностранного языка. Умеет самостоятельно (при консультативной поддержке) читать, переводить различные виды текстов на иностранном языке; применять возможности использования иностранного языка в профессиональной коммуникации под руководством преподавателя. Владеет базовыми речевыми навыками на различных уровнях владения родным и иностранным языком; этическими нормами использования иностранного языка в профессиональной коммуникации. Владеет основными методами и приемами создания различных типов текстов на изучаемом иностранном языке.
Повышенный уровень: имеет глубокие знания в области теории и истории основного изучаемого языка (языков) и литературы (литератур); теории коммуникации и филологического анализа текста. Знает о составе нейтральной и стилистически маркированной лексики иностранного языка, о грамматических нормах и правилах иностранного языка. Умеет самостоятельно читать, переводить, аннотировать и реферировать различные виды текстов на иностранном языке; понимать диалогическую и монологическую устную и письменную речь; применять возможности использования иностранного языка в профессиональной коммуникации. Владеет устойчивыми речевыми навыками на различных уровнях владения родным и иностранным языком; культурой мышления, способностью к пониманию необходимости использовании иностранного языка в профессиональной коммуникации; этическими нормами использования иностранного языка в профессиональной коммуникации; основными методами и приемами создания различных типов текстов на изучаемом иностранном языке.
Освоение данной компетенции осуществляется на следующих видах занятий: лекционные, самостоятельная работа.
Оценка сформированности компетенций по уровням осуществляется оценочными средствами: творческая работа, разбор конкретных ситуаций, доклады студентов, эссе, участие в дискуссиях, зачет.
II. Сделано обновление списка основной и дополнительной литературы (см. п. 6.)
9. УЧЕБНО-МЕТОДИЧЕСКОЕ И ИНФОРМАЦИОННОЕ ОБЕСПЕЧЕНИЕ ДИСЦИПЛИНЫ
9.1. Основная литература
1. Зиман Л. Я. Англоязычная литературная сказка: учеб. пособие / сост. , ; под ред. . 2-е изд., стер. М.: Флинта: Наука, 2012. То же [Электронный ресурс]. URL: http:// http:///catalog. php? item=booksearch&code (Дата обращения 27.10.2014).
2. Сравнительное литературоведение: хрестоматия: учеб. пособие для студентов вузов / отв. ред. . 2-е изд., испр. и доп. Тюмень: Изд-во ТюмГУ, 2011.
9.2. Дополнительная литература
1. Ерофеева К. Грэхема. Взрослый взгляд на детскую литературу: монография / , . 2-е изд., стер. М.: ФЛИНТА, 2012. То же [Электронный ресурс]. URL: http:///catalog. php? item=booksearch&code (Дата обращения 28.09.2014).
2. Есин и приемы анализа литературного произведения: учеб. пособие. 10-е изд., стереотип. М.: Флинта: Наука, 2011. То же [Электронный ресурс]. URL: http:///catalog. php? bookinfo=454133 (Дата обращения 27.09.2014).
3. Мисюров и его национальные варианты. Историко-культурный очерк: учебн. пособие для студентов университета. 2-е изд., стереотип. М.: ФЛИНТА, 2011. То же [Электронный ресурс]. URL: http:///catalog. php? item=booksearch&code (Дата обращения 25.09.2014).
4. Эсалнек литературоведения. Анализ романного текста: учеб. пособие. 2- е изд., стер. М.: ФЛИНТА, 2012. То же [Электронный ресурс]. URL: http:///catalog. php? item=booksearch&code (Дата обращения 16.09.2014).
Рабочая программа пересмотрена и одобрена на заседании кафедры зарубежной литературы «22» ноября_2014 г. Протокол № 3
|
Из за большого объема этот материал размещен на нескольких страницах:
1 2 3 4 |
