МИНОБРНАУКИ РОССИЙСКОЙ ФЕДЕРАЦИИ
ВЛАДИВОСТОКСКИЙ ГОСУДАРСТВЕННЫЙ УНИВЕРСИТЕТ ЭКОНОМИКИ И СЕРВИСА
ИНСТИТУТ ИНФОРМАТИКИ ИННОВАЦИЙ И БИЗНЕС-СИСТЕМ
КАФЕДРА ЭКОЛОГИИ И ПРИРОДОПОЛЬЗОВАНИЯ
Глобальные процессы и закономерности развития человечества
Рабочая программа учебной дисциплины
Основная образовательная программа
022000.68 ЭКОЛОГИЯ И ПРИРОДОПОЛЬЗОВАНИЕ. ЭКОЛОГИЯ И ОХРАНА ОКРУЖАЮЩЕЙ СРЕДЫ
Владивосток
Издательство ВГУЭС
2014
ББК 20
Рабочая программа учебной дисциплины «Глобальные процессы и закономерности развития человечества» составлена в соответствии с требованиями ООП: 0220«ЭКОЛОГИЯ И ПРИРОДОПОЛЬЗОВАНИЕ. ЭКОЛОГИЯ И ОХРАНА ОКРУЖАЮЩЕЙ СРЕДЫ» на базе ФГОС ВПО.
Составитель: , д-р биол. наук, профессор кафедры «Экологии и природопользования»
Утверждена на заседании кафедры экологии и природопользования, редакция 19 февраля 2014 г., протокол
© Издательство Владивостокский
государственный университет
экономики и сервиса, 2014
ВВЕДЕНИЕ
В последние годы экологические проблемы стали неизбежными спутниками современной цивилизации. Острота этих проблем обусловлена активным вовлечением природных ресурсов в сферу хозяйственной деятельности человечества и стремительный научно-технический прогресс. Существование любого общества обеспечивается не только простым воспроизводством материальных благ, но и увеличением их разнообразия, а также улучшением их качественного состояния. Процесс этот непрерывен. Именно он предполагает использование расширяющегося спектра природных, материальных и энергетически ресурсов. При этом ресурсы любого вида преобразуются путем применения различных технологий в продукт потребления. Однако на этом жизненный цикл продукта не завершается. Он продолжает «жить» в другом качестве – либо в виде вторичного сырья, поступающего снова в производство, либо в виде отходов, возвращаемых в природную среду. Если иметь в виду, что современная цивилизация располагает сотнями тысяч технологий (от способов добычи полезных ископаемых до производства необходимых для человека товаров), то приведенная схема весьма четко представляет процесс производства материальных благ, отражает процесс непрерывного обмена различных веществ и энергий между природной средой и человеческим сообществом. В ходе такого обмена общество оказывает постоянное – и большей частью негативное – воздействие на окружающую природную среду, поскольку все используемые вещества и виды энергии являются компонентами природной среды, взаимосвязаны друг с другом и формируют природную систему. Поэтому извлечение любого из них не только затрагивает всю систему, но и вызывает в ней возмущения различной зависимости, последствия которых могут проявиться сразу или в отдаленном будущем.
1. ОРГАНИЗАЦИОННО-МЕТОДИЧЕСКИЕ УКАЗАНИЯ
1.1 Цели освоения учебной дисциплины
- базовое экологическое мышление, обеспечивающее комплексный подход к анализу и решению экологических проблем и проблем современного природопользования и устойчивого развития системы «природа – хозяйство – общество»;
- представление о современных проблемах экологии, понимать системный характер кризисных экологических ситуаций и научиться критически анализировать возникающие экологически обусловленные процессы и явления.
1.2 Место учебной дисциплины в структуре ООП (связь с другими дисциплинами)
В учебном плане дисциплина «Глобальные процессы и закономерности развития человечества» относится к дисциплинам вариативной части общенаучного цикла ООП 022000.68 «Экология и природопользование. Экология и охрана окружающей среды» (М1.В. ОД.3).
Для успешного освоения дисциплины магистранты должны владеть компетенциями, полученными при изучении дисциплин бакалавриата: Общая экология, Экология человека и ее социальные аспекты, Прикладная экология, Техногенные системы и экологический риск.
Знания и владения, полученные при изучении дисциплины «Глобальные процессы и закономерности развития человечества» позволят магистранту развить научно-методологическую культуру мышления, соответствующую современной практике решения сложных системных задач в области экологии и природопользования.
1.3 Компетенции обучающегося, формируемые в результате освоения учебной дисциплины
Таблица 1. Формируемые компетенции, знания, умения, владения
Компетенции | Знания/ умения/ владения (ЗУВ) | |
ПК-2 глубоким пониманием и творческим использованием в научной и производственно- технологической деятельности знания фундаментальных и прикладных разделов специальных дисциплин ООП магистратуры | Умения: | понимать современные проблемы экологии и природопользования и использовать фундаментальные экологические представления в сфере профессиональной деятельности |
Владение: | методами оценки состояния природной среды; навыками организации природоохранных мероприятий |
1.4 Основные виды занятий и особенности их проведения
Общая трудоемкость в семестре составляет 108 часов, 3 зачетные единицы;
При изучении данной дисциплины 4 часов отводится на лекционные занятия, 12 – на практические и 92 часов – на самостоятельное изучение.
Основные виды занятий:
1. Лекции, на которых дается основной систематизированный материал по дисциплине «Глобальные процессы и закономерности развития человечества».
2. Практические занятия предусматривают групповые дискуссии, таким образом, способствуя развитию компетенций профессиональной деятельности, к которой готовится выпускник. Активной формой проведения занятий являются семинары в диалоговом режиме.
3. В ходе практических занятий разбираются конкретные ситуации в области организации природоохранных мероприятий, позволяющие студенту развить умение использовать фундаментальные экологические представления в сфере профессиональной деятельности
4. Консультации включают помощь при самостоятельном освоении материала.
5. Самостоятельная работа магистрантов включает работу с учебной и научной литературой при подготовке к выступлениям на практических занятиях и к экзамену.
Для оформления письменных работ, презентаций к докладу, работы в электронных библиотечных системах магистранту необходимы пакеты программ Microsoft Office (Excel, Word, Power Point, Acrobat Reader), Internet Explorer, или других аналогичных.
1.5 Виды контроля и отчетности по дисциплине
Контроль успеваемости магистрантов осуществляется в соответствии с рейтинговой системой оценки знаний магистрантов.
Текущий контроль успеваемости содержит задания, которые способствуют развитию компетенций профессиональной деятельности, к которой готовится выпускник и включает:
- проверку уровня самостоятельной подготовки магистранта при выполнении индивидуального задания;
- участие магистранта в дискуссиях по основным моментам изучаемой темы;
- участие магистранта в семинарах;
Промежуточный контроль предусматривает использование фондов оценочных средств:
- решение контрольных работ по разделам изучаемого материала;
- Промежуточная аттестация – экзамен. Экзамен проводится в устной форме.
2. СТРУКТУРА И СОДЕРЖАНИЕ УЧЕБНОЙ ДИСЦИПЛИНЫ
2.1 Темы лекций
Тема 1. Общие положения. Исследование глобальных процессов и глобальных систем.
Глобалистика. Глобальные процессы в предметном поле глобалистики. Значения и критерии глобальности. Особенности и главные направления отечественной и зарубежной глобалистики. Научно-технический прогресс, его место и роль в становлении глобального мира. Иерархия и принципы классификации глобальных проблем. Современное состояние, тенденции и перспективы развития глобалистики.
Тема 2. Устойчивое развитие как глобальный процесс.
Концепция развития и концепция безопасности. Два основных типа развития – прогрессивное и регрессивное
2.2 Перечень тем практических/лабораторных занятий
Тема 1. Научно-технический прогресс, его место и роль в становлении глобального мира Практическое занятие (групповая дискуссия): Глобализация как условие и причина появления глобальных проблем. Научно-технический аспект глобализации: формирование техносферы. Научно-техническая и информационная революции, и их роль в становлении глобального мира. Этические и гуманитарные аспекты научно-технических достижений.
Тема 2. Экологическая безопасность
Практическое занятие: «Конфликты человечества. Война как механизм разрушения среды обитания человека и биосферы. Постановка проблемы» - обзор литературы.
Тема 3. Современное состояние и перспективы развития глобалистики
Практическое занятие (групповая дискуссия): Итоги развития и основные задачи современной глобалистики. Глобализация и космополитизм как явления и важнейшие характеристики общественного развития. Построение теории глобализации: возможности и перспективы. Условия устойчивого развития и конкурентоспособности России в глобальном мире.
Тема 4. Организация природоохранных мероприятий. Международное сотрудничество в охране природы и регулировании глобальных антропогенных процессов деградации биосферы.
Практическое занятие: «Проект решения одной из проблем Дальневосточного региона России» (на основе анализа нормативной, законодательной базы, существующих технологий и т. п.) – индивидуальная презентация работы.
Практическое занятие: «Роль международного сотрудничества в природопользовании и охране окружающей среды. Современные доктрины и документы международных соглашений в области природопользования и охраны окружающей среды» - тест.
2.3 Самостоятельная работа студентов
Самостоятельная работа проводится с целью: систематизации и закрепления, углубления и расширения теоретических знаний и практических умений, приобретаемых магистрантами в ходе аудиторных занятий; формирования умений использовать специальную литературу; развития познавательных способностей и активности обучающихся в магистратуре; формирования самостоятельности мышления, способности к саморазвитию, самосовершенствованию и самореализации; развития исследовательских умений.
3. ОБРАЗОВАТЕЛЬНЫЕ ТЕХНОЛОГИИ
Основные виды занятий:
6. Лекции, на которых дается основной систематизированный материал по дисциплине «Глобальные процессы и закономерности развития человечества».
7. Практические работы являются активной формой занятий, на которых магистранты овладевают навыками сбора, обработки и интерпретации экологической информации. Практические занятия предусматривают:
- доклад с использованием презентации;
- дискуссии, семинары.
8. Консультации включают помощь при самостоятельном освоении материала.
9. Самостоятельная работа магистрантов включает работу с учебной и научной литературой при подготовке к выступлениям на практических занятиях и к экзамену, работу с нормативной документацией. Самостоятельная работа проводится с целью: систематизации и закрепления, углубления и расширения теоретических знаний и практических умений, приобретаемых магистрантами в ходе аудиторных занятий; формирования умений отбирать использовать специальную литературу; развития познавательных способностей и активности обучающихся в магистратуре; формирования самостоятельности мышления, способности к саморазвитию, самосовершенствованию и самореализации; развития исследовательских умений. Самостоятельная работа при изучении дисциплины «Глобальные процессы и закономерности развития человечества» подразделяется на три вида: 1) аудиторная самостоятельная работа (выполнение контрольных работ, тестов); 2) самостоятельная работа под контролем преподавателя (творческие контакты, плановые консультации, зачет); 3) внеаудиторная самостоятельная работа при выполнении студентом домашних заданий учебного и творческого характера (подготовка к лекциям, подготовка докладов к семинарским занятиям, индивидуальные работы по отдельным разделам содержания дисциплины, подготовка к экзамену).
В рамках учебной дисциплины предусмотрены встречи и мастер-классы экспертов и специалистов в области экологии.
Удельный вес занятий, проводимых в интерактивных формах составляет 40% аудиторных занятий.
Для статистической обработки данных, полученных в ходе эксперимента, оформления письменных работ, презентаций к докладу, работы в электронных библиотечных системах магистранту необходимо освоение пакетов программ Microsoft Office (Excel, Word, Power Point, Acrobat Reader), Internet Explorer или других аналогичных.
4. МЕТОДИЧЕСКИЕ РЕКОМЕНДАЦИИ ПО ИЗУЧЕНИЮ КУРСА
4.1. Перечень и тематика самостоятельных работ студентов по дисциплине
На самостоятельное изучение выносятся следующие темы:
Тема 1. Сохранение биологического разнообразия (биоразнообразия) для устойчивого развития.
Тема 2. Международное сотрудничество в охране природы и регулировании глобальных антропогенных процессов деградации биосферы.
Проверка знаний по указанным темам проводится в ходе текущей аттестации (контрольные работы, тесты, доклады).
4.2. Контрольные вопросы для самостоятельной оценки качества освоения учебной дисциплины
1. Предмет и задачи глобалистики.
2. Система основных категорий глобалистики.
3. Возникновение глобалистики и основные этапы ее развития.
4. Междисциплинарный характер глобальных исследований.
5. Философия и конкретные науки: роль и функции в глобалистике.
6. Глобалистика в системе современного научного знания.
7. Западная глобалистика: идеи, концепции, организации, представители.
8. Римский клуб: история создания и роль в становлении глобалистики.
9. Доклады Римскому клубу: их научное и социально-политическое значение.
10. Научные направления и основные представители отечественной глобалистики.
11. Системный подход: сущность и использование в глобалистике.
12. Причинно-следственная связь глобальных проблем и глобализации.
13. Биполярный мир ХХ в.: влияние формирования и развитие глобалистики.
14. Основные этапы взаимодействия природы и общества.
15. Глобальные экологические проблемы: условия предотвращения кризиса.
16. Географический аспект глобализации.
17. Глобализация и экономическое развитие общества.
18. Роль и место техники в становлении глобального мира.
19. Зарождение науки и основные этапы ее развития.
20. Научно-технический прогресс и его влияние на глобализацию.
21. Научно-техническая революция: сущность, критерии.
22. Освоение космоса и глобализация.
23. Информационно-технологическая революция: характерные черты.
24. Интернет, его роль и значение в глобальном мире.
25. Этические и гуманитарные аспекты научно-технического прогресса.
26. Глобальная эволюция исторических эпох (эпометаморфоз).
27. «Осевое время» (К. Ясперс): сущность и конкретные формы проявления.
28. Понятие «триосфера» и его значение для осмысления современной глобализации.
29. Исторический этап формирования локальных событий и частных проблем.
30. Эпоха региональных отношений и соответствующих проблем.
31. Торговля как важнейший фактор глобализации.
32. Глобализация в сфере духа (язык, этика, религия).
33. Великие географические открытия и начало реальной глобализации.
34. Фундаментальная глобализация: становление мировых связей и структур.
35. К. Ясперс и его понимание глобального мира.
36. Осмысления глобальных связей (Т. Мальтус, И. Кант, К. Маркс и др.).
37. Осознание целостности мира (, , К. Ясперс и др.).
38. Учение о переходе биосферы в ноосферу.
39. Политическая глобализация и ее кульминация: Первая, Вторая Мировая война.
40. Итоги и последствия «Холодной войны».
41. Сущность и характерные черты многоаспектной глобализации.
42. Массовое общество и массовая культура.
43. Мировое информационное пространство. Информационные войны.
44. Глобальная экономика: тенденции и перспективы развития.
45. Глобальная этика и проблема общечеловеческих ценностей.
46. Мировое правительство: идея и реальность.
47. Сущность глобальных проблем, их критерии и отличие от других проблем.
48. Цели и принципы классификации глобальных проблем.
49. «Интерсоциальные» проблемы.
50. Проблемы взаимодействия природы и общества.
51. Проблемы системы «человек-общество».
52. Концепция устойчивого развития: теоретические и практические аспекты.
53. Протестные движения и разнообразие их форм в условиях глобализации.
54. Идейные основания и формы выражения современного «антиглобализма».
55. Движение «альтерглобалистов»: цели и способы их достижения.
56. Космополитизм, патриотизм и национальный суверенитет в условиях глобализации.
57. Россия в глобальном мире: актуальные проблемы и пути их решения.
58. Специфика и принципы международного сотрудничества в современном мире.
59. Роль и значение глобалистики в осмыслении целостного мира.
60. Тенденции и перспективы развития глобалистики.
61. Расскажите, в чем суть концепции Геи.
62. Объясните, в чем состоит сложность взаимодействий человека и окружающей среды.
63. Расскажите, что понимается под антропогенным воздействием на естественную среду.
64. Назовите типы техногенных воздействий.
65. Объясните, в чем суть основных глобальных факторов дестабилизации природной среды.
66. Расскажите, что понимается под концепцией технократического оптимизма.
67. Объясните, в чем суть концепции экологического алармизма.
68. Объясните понятия «экологический кризис» и «экологическая катастрофа».
69. Дайте классификацию экологических кризисов и катастроф.
70. Назовите особенности антропогенных кризисов и катастроф.
71. Расскажите, в чем суть пути выживаемости человечества.
72. Назовите основные экологические проблемы современности.
73. Объясните, что собой представляет «демографический взрыв».
74. Назовите особенности человека как биосоциального вида.
75. Расскажите, в чем проявлены особенности экологии человека.
76. Назовите основные модели и понятия экологии человека.
77. Объясните, что понимается под социальной сущностью человека.
78. Расскажите об особенностях основных этапов биологической эволюции человека.
79. Объясните, в чем сущность социальной эволюции человека.
80. Расскажите, в чем особенность эволюции человека на современном этапе.
81. Раскройте понятие «народонаселение», каковы его важнейшие
82. Обозначьте глобальные проблемы народонаселения.
83. Объясните, что такое социально-трудовой потенциал человека.
84. Раскройте суть понятия «Здоровье человека»
85. Расскажите, в чем суть концепции постиндустриального общества Тоффлера.
86. Дайте характеристику будущих климатических изменений.
87. Объясните, в чем состоит проблема пресной воды.
88. Расскажите, в чем состоит проблема биоразнообразия планеты.
4.3. Методические рекомендации по организации СРС
Основным видом самостоятельной работы магистрантов является подготовка к семинарским занятиям. Задачей студентов на семинарских занятиях является не повторение лекционного курса, в котором освещаются основные положения и наиболее спорные вопросы, но более широкое и глубокое изучение темы с использованием дополнительных источников, попытка предложить свое собственное видение и разрешение проблемы.
Для самостоятельной оценки качества усвоения тем практических занятий рекомендуется использовать контрольные вопросы, представленные выше.
4.4. Рекомендации по работе с литературой
Помимо изучения основной литературы по дисциплине «Глобальные процессы и закономерности развития человечества», магистранту рекомендуется изучить дополнительную литературу, ознакомиться с научными статьями, опубликованными в ведущих российских и зарубежных журналах, а также изучить нормативную документацию. Магистранту необходимо научиться выполнять литературный поиск по изучаемым темам, используя сведения, представленные в многочисленных публикациях в научных журналах, монографиях, справочных и учебных пособиях.
Одними из наиболее полноценных учебных пособий по дисциплине являются учебные пособия «Экология» и «Экология: человек и биосфера» и . В книге дается анализ причинам, порождающим экологические кризисы на современном этапе развития биосферы и оценивается роль человека как мощного и стихийного экологического фактора. Показаны пути выхода из сложившихся критических экологических ситуаций.
В учебнике «Мировая экологическая политика и международное экологическое сотрудничество» освещены вопросы мировой политики и международного экологического сотрудничества, а также проблемы международной интеграции в сфере экологии. В монографиях «Человек и ноосфера», а также с соавт. «Человек и биосфера: опыт системного анализа и эксперименты с моделями» представлены основные понятия, связанные со структурой и функционированием биосферы, с человечеством, как одной из мощных геологических сил, и его влиянием на устойчивое развитие биосферы. Кроме этого показана возможность моделирования биосферных процессов. Показаны основные глобальные экологические проблемы и пути их решения. В книге -Данильян с соавт. «Перед главным вызовом цивилизации. Взгляд из России» раскрывается сущность противоречий при взаимодействиях между человеком и природой. Показаны причины их возникновения, а также необходимость скорейшего их разрешения.
Научно-практические рецензируемые журналы «Экология», «Экология и промышленность России», «Охрана окружающей среды» содержат большое количество научных публикаций, связанных с взаимодействием человека и природы, охраной среды и устойчивым ее развитием. Журнал «Экологическое право» освещает вопросы экологической политики и права. Общественно-научный журнал «Теоретическая и прикладная экология» освещает работы в области экологической безопасности, потребления природных ресурсов, детоксикации химически загрязненных объектов. Информационный бюллетень «Здоровье населения и среда обитания» публикует на своих страницах данные ежемесячной статистической отчетности и оперативную информацию, а также аналитические материалы по проблемным вопросам охраны здоровья населения и состояния окружающей среды.
Общественно-научный журнал «Теоретическая и прикладная экология» издается при поддержке -исследовательский проектно-изыскательский институт Кировпроект и ФГУ Государственный научно-исследовательский институт промышленной экологии, освещает работы в области экологической безопасности, потребления природных ресурсов, детоксикации химически загрязненных объектов. Основные разделы журнала: «Теоретические проблемы экологии», «Методы исследований. Модели и прогнозы», «Мониторинг загрязненных территорий», «Химия природных сред и объектов», «Экотоксикология», «Биоиндикация и биотестирование ксенобиотиков», «Экологический риск и экологическая безопасность», «Экологизация производства», «Экология и военно-промышленный комплекс», «Социальная экология».
Российской академией наук издается журнал «Экология». В журнале публикуются научные статьи, основанные на экспериментальном материале изучения биологии растений и животных, сохранения и восстановления биогеоценозов, поведения животных, миграционной активности популяций, влияния гидрохимических и температурных условий на живые организмы в экосистеме, размножения животных и др. вопросы экологии. Особый интерес представляют экспериментальные статьи по биоиндикации антропогенных загрязнений и вопросам биотестирования.
Информационный бюллетень «Здоровье населения и среда обитания» публикует на своих страницах данные ежемесячной статистической отчетности и оперативную информацию, а также аналитические материалы по проблемным вопросам охраны здоровья населения и состояния окружающей среды.
Зарубежные журналы:
Science – журнал в области химии, биологии, медицины;
Acta Naturae – международный научный журнал в области наук о живом;
Журналы доступны в полнотекстовой базе данных www. elibrary. ru . Для работы в базе нужна личная регистрация, которую можно пройти, получив пароль доступа в библиотеке ВГУЭС.
5. УЧЕБНО-МЕТОДИЧЕСКОЕ И ИНФОРМАЦИОННОЕ ОБЕСПЕЧЕНИЕ ДИСЦИПЛИНЫ
5.1 Основная литература
1. Битюкова -экологические проблемы развития городов России / . - 2-е изд.,испр. - М. : ЛИБРОКОМ, 20с.
2. Глобалистика как область научных исследований и сфера преподавания / Под ред. , – М.: ФГП МГУ, 2008.
3. Демография: Учеб.-практ. пособие / . - М.: Вузовский учебник: ИНФРА-М, 20с. [Электронный ресурс]: - Режим доступа: http://
4. В, Иванов в глобальную экологию. – М., МГУ, 2009.
5. Кику проблемы здоровья: монография / , . - Владивосток : Дальнаука, 20с.
6. Копылов в международное экологическое право / – М.: Изд-во РУДН, 2007. – 277 с.
7. Чура риск : учеб. пособие : гриф УМО / ; Ред. – М. : КноРус, 2011. – 280 с. [Электронный ресурс]: - Режим доступа: http://www. book. ru
8. Экология: учебное пособие для студентов вузов / , ; Владивосток. гос. ун-т экономики и сервиса. - Владивосток : Изд-во ВГУЭС, 20с.
9. Экология: человек и биосфера: учебное пособие для студентов вузов / , ; Владивосток. гос. ун-т экономики и сервиса. - Владивосток : Изд-во ВГУЭС, 20с.
5.2 Дополнительная литература
1. Будыко экология / – М.: Мысль, 1997. – 378 с.
2. Данилов-Данильян главным вызовом цивилизации. Взгляд из России / Данилов-, , – М.: ИНФРА-М, 2005.
3. Капица людей жило, живет и будет жить на земле. Очерк теории роста человечества. – М, 1999. [Электронный ресурс]: - Режим доступа: http://malchish. org/lib/philosof/Kapitza/Kapitza. htm (свободный доступ)
4. Морозова экологическая политика и международное экологическое сотрудничество / – Воронеж: Издательско-полиграфический центр ВГУ, 2007. – 126
5. Моисеев и ноосфера / – М.: Наука, 1990. – 351 с.
6. , Человек и биосфера: Опыт системного анализа и эксперименты с моделями / , , М.: Наука, 1985. – 271 с.
7. Об охране окружающей среды: федеральный закон РФ – ФЗ. [Электронный ресурс] – Режим доступа: http://base. consultant. ru
8. О санитарно-эпидемиологическом благополучии населения: федеральный закон РФ – ФЗ. [Электронный ресурс] – Режим доступа: http://base. consultant. ru
9. Природа без границ: Материалы II Международного экологического форума. Владивосток, 6-7 июня 2007 г. / [отв. за выпуск ] ; Администрация Прим. края. - Владивосток : Изд-во Дальневост. гос. ун-та, 20с. : табл.
10. Природа без границ: материалы III Междунар. экол. форума, Владивосток, 12-13ноября 2008 г. / Администрация Примор. края. - Владивосток : Изд-во Дальневост. гос. ун-та, 20с. : ил.
11. Реймерс (теория, законы, правила, принципы и гипотезы) / – М.: Россия Молодая, 1994. – 367 с.
12. Селедец экология: хрестоматия / . - Владивосток : Изд-во ВГУЭС, 20с.
5.3 Полнотекстовые базы данных
Электронные библиотеки, режимы доступа:
http://www. elibrary. ru/
http://www. book. ru
http://
Архивы журналов издательства SAGE Publications (компания Sage Publications известна своими журналами в области материаловедения, биологии, географии, химии), режим доступа: http://online. /
5.4 Интернет-ресурсы
Правовые информационные системы «Консультант Плюс», «Технорматив», «Кодекс», «Гарант», доступ с компьютеров медиатеки (ауд. 2502).
Государственный доклад о состоянии окружающей среды
http://www. ecocom. ru/arhiv/ecocom/officinf. html
«Россия в окружающем мире» (ежегодник)
http://eco-mnepu. narod. ru/book/
Сайты:
Владивостокского государственного университета экономики и сервиса: http://www. vvsu. ru/
Министерства природных ресурсов и экологии Российской Федерации http://www.
Федеральной службы по экологическому, технологическому и атомному надзору http://www. gosnadzor. ru
Гильдии экологов http://www. ecoguild. ru
Гринпис Российское представительство http://www. greenpeace. org/russia/ru/
WWF (Всемирный фонд дикой природы) http://www. wwf. ru/
Центр экологической политики России и др. сайты государственных и общественных экологических организаций http://www. ecopolicy. ru
Современные профессиональные базы данных, информационные, справочные и поисковые системы: Aquatic Conservation, Biodiversity and Conservation, Ecological Research, Ecosystems, Ecotoxicology, Environmental and Ecological Statistics, Environmental International, Environmental Health, Environmental Management, Environmental Manager, Environmental Monitoring and Assessment, Environmental Pollution, Environmental Science and Technology, Environmetrics, European Environment, European Journal of Forest Research, Evolutionary Ecology, Journal of Environmental Monitoring, Journal of Chemical Ecology, Journal of Health and Place, Journal of Plant Research, Land Degradation and Rehabilitation, Landscape and Ecological Engineering, Landscape and Urban Planing, Naturwissenschaften, Population Ecology, Urban Ecosystems.
На территории кампуса ВГУЭС магистрант может воспользоваться указанными ресурсами посредством Wi-Fi. Доступ к ресурсам Интернет-ресурсам возможен через ПК, установленные в библиотеке ВГУЭС.
6. МАТЕРИАЛЬНО-ТЕХНИЧЕСКОЕ ОБЕСПЕЧЕНИЕ ДИСЦИПЛИНЫ
Microsoft Office (Excel, Word, Power Point, Acrobat Reader), Internet explorer, или другое аналогичное.
б) техническое и лабораторное обеспечение
Лекции и практические занятия проводятся в аудиториях с использованием мультимедийного оборудования
7. СЛОВАРЬ ОСНОВНЫХ ТЕРМИНОВ
Глобальными процессами можно называть процессы, происходящие в пределах нашей планеты, обнаруживающие определенную "глобальную целостность" либо стремящиеся к ней. В этом смысле глобальные процессы – это не просто процессы, происходящие на Земле, а общепланетарные процессы, т. е. охватывающие всю планету в целом. Термин "глобальный" этимологически происходит не из одного, а из двух языков – латинского (globus – шар) и французского (global – всеобщий, взятый в целом). И в современной науке термин "глобальный" употребляется в этих двух "пространственных" смыслах: 1) глобальный как планетарный, относящийся к земному шару и 2) глобальный как всеохватывающий, универсальный, всеобщий, взятый в целом, и в этом смысле уже распространяется на все мироздание, или на всю Вселенную. Соответственно глобальные процессы могут мыслиться в этих двух основных значениях: 1) глобальные процессы как в целом развертывающиеся на земном шаре, т. е. общепланетарные процессы, 2) глобальные процессы как процессы, охватывающие все мироздание, по крайней мере, ту его часть, которая относится к видимой Вселенной.
Международное экологическое сотрудничество - осуществляется по двум направлениям: 1) создание норм, охраняющих отдельные природные объекты; 2) осуществление надзора государства или международной организации за тем, чтобы та или иная деятельность осуществлялась с учетом последствий данной деятельности для окружающей среды.
Устойчивое развитие - гармоничное (правильное, равномерное, сбалансированное) развитие — это процесс изменений, в котором эксплуатация природных ресурсов, направление инвестиций, ориентация научно-технического развития, развитие личности и институциональные изменения согласованы друг с другом и укрепляют нынешний и будущий потенциал для удовлетворения человеческих потребностей и устремлений.
Экологическая катастрофа – это внезапное событие, быстротекущий процесс, влекущий тяжелые последствия для экосистем, их разрушение, жертвы. Причиной таких изменений могут служить как внешнее воздействие на систему, так и разрядка ее внутренних напряжений, превысивших прочность структуры.
Экологический кризис – значительное региональное или локальное нарушение условий среды, которое приводит к полному или частичному нарушению местных экологических систем.
