Партнерка на США и Канаду по недвижимости, выплаты в крипто

  • 30% recurring commission
  • Выплаты в USDT
  • Вывод каждую неделю
  • Комиссия до 5 лет за каждого referral

Модуль 1.

1.1. Разговорная тема «Студенческая жизнь в университете».

Лексический минимум по теме.

Устное высказывание по теме.

Развитие умений чтения на основе тематических текстов.

Грамматический минимум (Числительные. Местоимения. Типы предложений. Глагол «to be». Речевой оборот «there is / there are». Глагол «to have»).

Индивидуальное чтение:

- чтение и перевод публицистического текста в объеме 2 тысяч печатных знаков;

- пересказ содержания прочитанного с высказыванием собственного мнения;

- пополнение лексического запаса (10 лексических единиц).

Модуль 2.

2.1. Разговорная тема «Тюменская область и город Ишим».

Лексический минимум по теме.

Устное высказывание по теме.

Развитие умений чтения на основе тематических текстов.

Грамматический минимум (Времена группы Simple (простые). Модальные глаголы. Множественное число существительных. Артикль. Притяжательный падеж).

Индивидуальное чтение:

- чтение и перевод публицистического текста в объеме 2 тысяч печатных знаков;

- пересказ содержания прочитанного с высказыванием собственного мнения;

- пополнение лексического запаса (10 лексических единиц).

Модуль 3.

3.1. Разговорная тема «Российская Федерация».

Лексический минимум по теме.

Устное высказывание по теме.

Развитие умений чтения на основе тематических текстов.

Грамматический минимум (Степени сравнения прилагательных и наречий).

Индивидуальное чтение:

- чтение и перевод публицистического текста в объеме 2 тысяч печатных знаков;

- пересказ содержания прочитанного с высказыванием собственного мнения;

НЕ нашли? Не то? Что вы ищете?

- пополнение лексического запаса (10 лексических единиц).

Модуль 4.

4.1. Разговорная тема «Великобритания».

Лексический минимум по теме.

Устное высказывание по теме.

Развитие умений чтения на основе тематических текстов.

Грамматический минимум (Времена группы Progressive).

Индивидуальное чтение:

- чтение и перевод публицистического текста в объеме 5 тысяч печатных знаков;

- пересказ содержания прочитанного с высказыванием собственного мнения;

- пополнение лексического запаса (15 лексических единиц).

Модуль 5.

5.1. Разговорная тема « Монтессори».

Лексический минимум по теме.

Устное высказывание по теме.

Развитие умений чтения на основе тематических текстов.

Грамматический минимум (Времена группы Perfect).

Индивидуальное чтение:

- чтение и перевод публицистического текста в объеме 5 тысяч печатных знаков;

- пересказ содержания прочитанного с высказыванием собственного мнения;

- пополнение лексического запаса (15 лексических единиц).

Модуль 6.

6.1. Разговорная тема «Биография ».

Лексический минимум по теме.

Устное высказывание по теме.

Развитие умений чтения на основе тематических текстов.

Грамматический минимум (Страдательный залог).

Индивидуальное чтение:

- чтение и перевод публицистического текста в объеме 5 тысяч печатных знаков;

- пересказ содержания прочитанного с высказыванием собственного мнения;

- пополнение лексического запаса (15 лексических единиц).

Модуль 7.

7.1. Разговорная тема «Профессия учителя»

Лексический минимум по теме.

Устное высказывание по теме.

Развитие умений чтения на основе тематических текстов.

Грамматический минимум (Согласование времен. Косвенная речь.).

Индивидуальное чтение:

- чтение и перевод публицистического текста в объеме 5 тысяч печатных знаков;

- пересказ содержания прочитанного с высказыванием собственного мнения;

- пополнение лексического запаса (15 лексических единиц).

Модуль 8.

8.1. Разговорная тема «Образование в странах изучаемого языка»

Лексический минимум по теме.

Устное высказывание по теме.

Развитие умений чтения на основе тематических текстов.

Грамматический минимум (Неличные формы глагола).

Индивидуальное чтение:

- чтение и перевод публицистического текста в объеме 5 тысяч печатных знаков;

- пересказ содержания прочитанного с высказыванием собственного мнения;

- пополнение лексического запаса (15 лексических единиц).

Модуль 9.

9.1. Разговорная тема «Образование в России»

Лексический минимум по теме.

Устное высказывание по теме.

Развитие умений чтения на основе тематических текстов.

Грамматический минимум (Сослагательное наклонение).

Индивидуальное чтение:

- чтение и перевод публицистического текста в объеме 5 тысяч печатных знаков;

- пересказ содержания прочитанного с высказыванием собственного мнения;

- пополнение лексического запаса (15 лексических единиц).

6. Планы семинарских занятий.

Практическое занятие №часа)

Семантизация лексического минимума по теме «Студенческая жизнь в университете».

Повторение языкового материала по теме «Числительные».

Первичное закрепление изученного.

4. Развитие навыков чтения по теме.

Практическое занятие №часа)

Развитие умений изучающего чтения и пересказа.

Повторение грамматического материала «Местоимения», «Типы предложений».

Развитие лексико-грамматических навыков.

Практическое занятие №часа)

Развитие умений поискового чтения.

Развитие умений устной речи.

Устный опрос.

Практическое занятие №часа)

Изучение языкового материала по теме «Глагол ‘to be’».

Первичное закрепление изученного.

Развитие навыков чтения по теме.

Практическое занятие №часа)

Развитие умений изучающего чтения и пересказа.

Повторение грамматического материала «Речевой оборот ‘there is / there are’».

Развитие лексико-грамматических навыков.

Практическое занятие №часа)

Развитие умений поискового чтения.

Развитие умений устной речи.

Повторение грамматического материала «Глагол ‘to have’»

Практическое занятие №часа)

Устный опрос.

Развитие лексико-грамматических навыков.

Тестирование по теме «Студенческая жизнь в университете».

Практическое занятие №часа)

Семантизация лексического минимума по теме «Тюменская область и город Ишим»

Введение языкового материала по теме «Времена группы ‘Simple’».

Первичное закрепление изученного.

Практическое занятие №часа)

Развитие навыков чтения по теме.

Развитие умений изучающего чтения и пересказа.

Развитие лексико-грамматических навыков.

Практическое занятие № часа)

Развитие умений поискового чтения.

Развитие умений устной речи: ролевая игра «Фестиваль малых городов мира».

Практическое занятие № часа)

Устный опрос.

Развитие лексико-грамматических навыков по теме «Модальные глаголы».

Развитие умений аудирования на основе видеофрагмента.

Практическое занятие № часа)

Повторение языкового материала по теме «Числительные».

Первичное закрепление изученного.

Развитие навыков чтения по теме.

Практическое занятие № часа)

Развитие умений изучающего чтения и пересказа.

Повторение грамматического материала «Местоимения», «Типы предложений».

Развитие лексико-грамматических навыков.

Практическое занятие № часа)

Развитие умений поискового чтения.

Развитие умений устной речи.

Тестирование по теме «Тюменская область и город Ишим».

Практическое занятие № часа)

Семантизация лексического минимума по теме «Российская Федерация»

Повторение языкового материала по теме «Степени сравнения прилагательных».

Первичное закрепление изученного.

Развитие навыков чтения по теме.

Практическое занятие № часа)

Развитие умений изучающего чтения и пересказа.

Повторение грамматического материала «Степени сравнения наречий».

Развитие лексико-грамматических навыков.

Практическое занятие № часа)

Развитие умений поискового чтения.

Развитие умений устной речи.

Развитие лексико-грамматических навыков.

Практическое занятие № часа)

Устный опрос.

Развитие лексико-грамматических навыков.

Тестирование по теме «Российская Федерация».

Практическое занятие № часа)

Семантизация лексического минимума по теме «Великобритания».

Развитие навыков чтения по теме.

Первичное закрепление изученного.

Практическое занятие № часа)

Развитие умений изучающего чтения и пересказа.

Развитие лексико-грамматических навыков.

Практическое занятие № часа)

Введение языкового материала по теме «Времена группы Progressive»

Первичное закрепление изученного.

Устный опрос.

Практическое занятие № часа)

Развитие умений поискового чтения.

Развитие умений устной речи.

Развитие лексико-грамматических навыков.

Практическое занятие № часа)

Развитие лексико-грамматических навыков.

Развитие умений изучающего чтения и пересказа.

Устный опрос.

Практическое занятие № часа)

Развитие лексико-грамматических навыков.

Развитие умений ознакомительного чтения.

Практическое занятие № часа)

Развитие умений аудирования на основе видеофрагмента.

Тестирование по теме «Великобритания».

Практическое занятие № часа)

Защита рефератов по теме «Великобритания»

Практическое занятие № часа)

Семантизация лексического минимума по теме « Монтессори».

Развитие навыков чтения по теме.

Первичное закрепление изученного.

Практическое занятие № часа)

Развитие умений изучающего чтения и пересказа.

Развитие лексико-грамматических навыков.

Устный опрос.

Практическое занятие № часа)

Введение языкового материала по теме «Времена группы Perfect».

Первичное закрепление изученного.

Развитие лексико-грамматических навыков.

Практическое занятие № часа)

Устный опрос.

Развитие умений поискового чтения.

Развитие лексико-грамматических навыков.

Практическое занятие № часа)

Развитие умений устной речи.

Тестирование по теме « Монтессори».

Практическое занятие № часа)

Семантизация лексического минимума по теме «Биография »

Развитие навыков чтения по теме.

Первичное закрепление изученного.

Практическое занятие № часа)

Развитие умений изучающего чтения и пересказа.

Развитие лексико-грамматических навыков.

Устный опрос.

Практическое занятие № часа)

Введение языкового материала по теме «Страдательный залог».

Первичное закрепление изученного.

Развитие лексико-грамматических навыков.

Практическое занятие № часа)

Устный опрос.

Развитие умений поискового чтения.

Развитие лексико-грамматических навыков.

Практическое занятие № часа)

Развитие умений устной речи.

Тестирование по теме «Биография »

Практическое занятие № часа)

Семантизация лексического минимума по теме «Профессия учителя»

Первичное закрепление изученного.

Развитие навыков чтения по теме.

Практическое занятие № часа)

Введение языкового материала по теме «Согласование времен. Косвенная речь».

Развитие лексико-грамматических навыков.

Развитие умений изучающего чтения и пересказа.

Практическое занятие № часа)

Развитие умений поискового чтения.

Устный опрос.

Тестирование по теме «Профессия учителя».

Практическое занятие № часа)

Семантизация лексического минимума по теме «Образование в странах изучаемого языка»

Первичное закрепление изученного.

Развитие умений изучающего чтения и пересказа.

Практическое занятие № часа)

Введение языкового материала по теме «Неличные формы глагола»

Развитие лексико-грамматических навыков.

Развитие умений поискового чтения.

Практическое занятие № часа)

Устный опрос.

Тестирование.

Защита рефератов по теме «Образование в странах изучаемого языка»

Практическое занятие № часа)

Семантизация лексического минимума по теме «Образование в России»

Первичное закрепление изученного.

Развитие умений изучающего чтения и пересказа.

Практическое занятие № часа)

Введение языкового материала по теме «Сослагательное наклонение».

Развитие лексико-грамматических навыков.

Развитие умений поискового чтения.

Практическое занятие № часа)

Устный опрос.

Тестирование по теме «Образование в России».

Обобщение изученного материала.

7. Темы лабораторных работ (Лабораторный практикум).

Не предусмотрены.

8. Примерная тематика курсовых работ (если они предусмотрены учебным планом ОП).

Не предусмотрены.

9. Учебно-методическое обеспечение и планирование самостоятельной работы студентов.

Таблица 5.

№

Модули и темы

Виды СРС

Неделя семестра

Объем часов

Кол-во баллов

обязательные

дополнительные

Модуль 1

1.1.

Студенческая жизнь в университете

Подготовка к практическим занятиям

Индивидуальное чтение

1-6

12

0-20

Всего

6

12

0-20

Модуль 2

2.1.

Тюменская область и город Ишим

Подготовка к практическим занятиям

Индивидуальное чтение

7-12

12

0-20

Всего

6

12

0-20

Модуль 3

3.1.

Российская Федерация

Подготовка к практическим занятиям

Индивидуальное чтение

Реферат

13-18

12

0-30

Всего

6

12

0-30

Итого

18

36

0-70

№

Модули и темы

Виды СРС

Неделя семестра

Объем часов

Кол-во баллов

обязательные

дополнительные

Модуль 4

4.1.

Великобритания

Подготовка к практическим занятиям

Индивидуальное чтение

Реферат

1-6

12

0-30

Всего

6

12

0-30

Модуль 5

5.1.

 Монтессори

Подготовка к практическим занятиям

Индивидуальное чтение

7-12

12

0-20

Всего

6

12

0-20

Модуль 6

6.1.

 Макаренко

Подготовка к практическим занятиям

Индивидуальное чтение

13-18

12

0-20

Всего

6

12

0-20

Итого

18

36

0-70

№

Модули и темы

Виды СРС

Неделя семестра

Объем часов

Кол-во баллов

обязательные

дополнительные

Модуль 7

7.1.

Профессия учителя

Подготовка к практическим занятиям

Индивидуальное чтение

1-6

30

0-20

Всего

6

30

0-20

Модуль 8

8.1.

Образование в странах изучаемого языка

Подготовка к практическим занятиям

Индивидуальное чтение

Реферат

7-13

30

0-30

Всего

7

30

0-30

Модуль 9

9.1.

Образование в России

Подготовка к практическим занятиям

Индивидуальное чтение

14-17

30

0-20

Всего

4

30

0-20

Итого

17

90

0-70

10.Фонд оценочных средств для проведения промежуточной аттестации по итогам освоения дисциплины (модуля).

10.1 Перечень компетенций с указанием этапов их формирования в процессе освоения образовательной программы (выдержка из матрицы компетенций):

Циклы, дисциплины (модули) учебного плана ОП

Б1

1 семестр

2 семестр

3 семестр

Индекс компетенции

Иностранный язык

Общекультурные, общепрофессиональные компетенции

Код компетенции

Б1.Б.3

Б1.Б.3

Б1.Б.3

ОК-10

ОПК-5

+

+

+

+

+

+

Виды аттестации

ФОС

Текущая (по дисциплине)

УФ-1

+

+

+

ПФ-4

+

+

+

ПФ-9

+

+

+

ПФ-10

+

+

+

Промежуточная (по дисциплине)

УФ-12

+

ИС-12

+

УФ-13

+

ИС-13

+

10.2 Описание показателей и критериев оценивания компетенций на различных этапах их формирования, описание шкал оценивания:

Таблица 6.

Карта критериев оценивания компетенций

Код компетенции

Критерии в соответствии с уровнем освоения ООП

Виды занятий (лекции, семинар

ские, практические, лабораторные)

Оценочные средства (тесты, творческие работы, проекты и др.)

пороговый

(удовл.)

61-75 баллов

базовый (хор.)

76-90 баллов

повышенный

(отл.)

91-100 баллов

ОК-10

Знает:

– иностранный язык в объеме, необходимом для получения основной информации из адаптированных зарубежных источников.

Знает:

– иностранный язык в объеме, необходимом для получения информации профессионального содержания из адаптированных зарубежных источников.

Знает:

– иностранный язык в объеме, необходимом для получения информации профессионального содержания из зарубежных источников.

практические

УФ-1, ПФ-4, ПФ-9, ПФ-10, УФ-12, ИС-12, УФ-13, ИС-13

Умеет:

– пользоваться электронными словарями и системами машинного перевода;

– читать вслух письменный текст, соблюдая фонетические и ритмико-интонационные нормы иностранного языка.

Умеет:

– пользоваться различными словарями;

– читать адаптированную иноязычную научно-популярную литературу с помощью словаря;

– выступать с подготовленными сообщениями в рамках изучаемых тем.

Умеет:

– пользоваться словарями и справочной литературой на иностранном языке;

– самостоятельно читать иноязычную литературу по профилю подготовки;

– высказываться и выступать с докладами и сообщениями в рамках изучаемых тем.

практические

УФ-1, ПФ-4, ПФ-9, ПФ-10, УФ-12, ИС-12, УФ-13, ИС-13

Владеет:

– иностранным языком в объеме, необходимом для извлечения основной информации из текстов по профилю подготовки.

Владеет:

– иностранным языком как средством общения в типичных ситуациях.

Владеет:

– иностранным языком как средством профессионального общения.

практические

УФ-1, ПФ-4, ПФ-9, ПФ-10, УФ-12, ИС-12, УФ-13, ИС-13

Код компетенции

Критерии в соответствии с уровнем освоения ООП

Виды занятий (лекции, семинар

ские, практические, лабораторные)

Оценочные средства (тесты, творческие работы, проекты и др.)

пороговый

(удовл.)

61-75 баллов

базовый (хор.)

76-90 баллов

повышенный

(отл.)

91-100 баллов

ОПК-5

Знает:

– иностранный язык в объеме, необходимом для получения основной информации из адаптированных зарубежных источников.

Знает:

– иностранный язык в объеме, необходимом для получения информации профессионального содержания из адаптированных зарубежных источников.

Знает:

– иностранный язык в объеме, необходимом для получения информации профессионального содержания из зарубежных источников.

практические

УФ-1, ПФ-4, ПФ-9, ПФ-10, УФ-12, ИС-12, УФ-13, ИС-13

Умеет:

– пользоваться электронными словарями и системами машинного перевода;

– читать вслух письменный текст, соблюдая фонетические и ритмико-интонационные нормы иностранного языка.

Умеет:

– пользоваться различными словарями;

– читать адаптированную иноязычную научно-популярную литературу с помощью словаря;

– выступать с подготовленными сообщениями в рамках изучаемых тем.

Умеет:

– пользоваться словарями и справочной литературой на иностранном языке;

– самостоятельно читать иноязычную литературу по профилю подготовки;

– высказываться и выступать с докладами и сообщениями в рамках изучаемых тем.

практические

УФ-1, ПФ-4, ПФ-9, ПФ-10, УФ-12, ИС-12, УФ-13, ИС-13

Владеет:

– иностранным языком в объеме, необходимом для извлечения основной информации из текстов по профилю подготовки.

Владеет:

– иностранным языком как средством общения в типичных ситуациях.

Владеет:

– иностранным языком как средством профессионального общения.

практические

УФ-1, ПФ-4, ПФ-9, ПФ-10, УФ-12, ИС-12, УФ-13, ИС-13

10.3 Типовые контрольные задания или иные материалы, необходимые для оценки знаний, умений, навыков и (или) опыта деятельности, характеризующей этапы формирования компетенций в процессе освоения образовательной программы.

Из за большого объема этот материал размещен на нескольких страницах:
1 2 3