№ | Зміст роботи | Завдання | Вид роботи/ |
1. 2. 3. 4. 5. 6. 7. 8. 9. 10. 11. 12. | Закличка: Не йди, не йди дощику, Зварю тобі борщику, Залізу на дуба, Спіймаю голуба. Пальчикова вправа: « Їжачок». Заучування вірша П. Воронько «Їжачок-хитрячок». Розповідання казки В. Росіна «Для чого голки в їжака». Ігри-вправи на формування образів «Різна хода» (їжак, лисиця). Пісня «Їжачок», сл. К. Перелісна, муз. О. Радвіл. Малювання за змістом вірша «Їжачок- хитрячок». Переказування казки В. Росіна «Для чого голки в їжака» з допомогою театру на фланелеграфі. Етюди: «Будь уважним», «Відгадай», ( біля дзеркала). Розігрування знайомих віршів, пісеньок, казок. Танок «Гоп», укр.. народна музика Драматизація казки «Для чого голки в Їжака». | Розвивати мовне дихання, почуття ритму. Активізувати словник дітей іменни- ками, прикметниками, вправляти в інтонаційній виразності мовлення. Розвивати пам, ять, інтонаційну виразність мовлення Вчити проявляти свої почуття, увагу, ставлення до персонажів, їх вчинків. Вправляти в створенні образів з допомогою характерних рухів. Вправляти в створенні образу їжачка з допомогою голосу, рухів. Вправляти в передачі образу в малюнку, закріпити набуті знання. Розвивати звязне, інтонаційно виразне мовлення, розширювати знання про персонажів, вправляти у використанні театру на фланелегр. Допомагати дітям оволодівати пластикою рухів. Спонукати дітей брати участь у театральних імпровізаціях з використанням театр. іграшок. Передавати в рухах веселий настрій, використовуючи притопи і плескання з вигуком «Гоп!» Залучати дітей до супроводження дій персонажів пісенькою, танком. Вправляти в умінні стежити за розвитком дії у драматизації. | Прогулянка. Заняття, самостійна ігрова діяльність Заняття Заняття СТД Музичне заняття Заняття СТД СТД СТД Музичне заняття СТД |
ЛИСТОПАД
№ | Зміст роботи | Завдання | Вид роботи/ |
1. 2. 3. 4. 5. 6. 7. 8. 9. 10. | Лічилка: Стоїть півень на току У червонім чобітку. Будем півника просити: - Ходи жито молотити! Кумулятивна казочка «Півнику, півнику» - Півнику, півнику, - Що ти робив? - Я людей усіх будив. - А чому? - Щоб будилися від сну. - А для чого? - Щоб вставали, не проспали, - На роботу поспішали. Переказування оповідання В. Вовк « Лінива Оленка». Музично-ритмічна нар. гра «Кіт і миші» Читання казки «Лікар Айболить» К. Чуковського. Народна гра « Вітрище». Насувається вітрище. Він щосили як засвще! Вас підхопить, понесе, Ви забудете про все. Обігрування казки К. Чуковського «Лікар Айболить» з допомогою театру настільних іграшок. Імітаційна ходьба як «лисичка», «собачка», «ведмедик». «Танцювали миші» українська народна пісня Театралізована гра за казкою К. Чуковського «Лікар Айболить». | Вправляти в чіткій вимові слів та словосполучень, згідно тексту лічилки. Працювати над формуванням інтонаційної виразності мовлення в діалогічному тексті. Продовжувати вчити вести діалог у формі запитань та відповідей, розвивати інтонаційну виразність мовлення. Вчити узгоджувати слова пісні з рухами, стимулювати прояв емоцій в грі. Вчити оцінювати внутрішній стан та настрій персонажів, бажання проявляти співчуття. Вчити створювати образ вітру, узгоджувати рухи, настрій із словами, вправляти в кружлянні. Розвивати інтонаційно виразне мовлення дітей, вправляти в навичках ляльководіння. Вправляти в імітаційній ходьбі в чергуванні із звичайною ходьбою. Вправляти в передачі образу веселої мишки з допомогою голосу та рухів. Розвивати ритмічний слух Вправляти дітей в оволодінні виразною мімікою, рухами, ходою «хворих» та одужавших - веселих звірят. | Прогулянка Заняття, самостійна ігрова діяльність Заняття Музичне заняття Заняття Прогулянка СТД Ранкова гімнастика Музичне заняття СТД |
ГРУДЕНЬ
№ | Зміст роботи | Завдання | Вид роботи/ |
1. 2. 3. 4. 5. 6. 7. 8. 9. 10. 11. 12. 13. | Чистомовка: Ас-ас-ас-прийшла зима до нас Са-са-са-яка кругом краса! Ас-ас-ас-падає сніжок на нас Си-си-си-заморозили носи! Закличка: Трам-тара-рам! Трам-ця-ця! Гей артисти на місця! Всіх присутніх подивуєм,- Їм виставу ми влаштуєм! Заучування вірша Ю. Яковлева «У хлопчика-невелички». Розповідання української народної казки «Рукавичка». Гра-вправа «Хто завітав до рукавички?». Колективна аплікація «Прикрасимо рукавичку». Рухлива гра «Зайчик білий умивається». Етюди перед дзеркалом «Веселий вовк», «Сумний вовк», «Хитрий вовк». Музично-шумовий оркестр «Веселі артисти». Драматизація казки «Рукавичка» Театралізована вистава «Рукавичка в гостях у малят». Музично-рухлива гра «Дожени рукавичку» Заучування колядки «Колядин, колядин». | Розвивати звукову культуру мовлення дітей. Розвивати у дітей здібності читати віршований текст із закличною інтонацією. Розвивати словесну пам, ять, мовне дихання, вправляти в діалогічному читанні. Викликати цікавість до змісту казки, вміння оцінювати дії персонажів. Викликати бажання імпровізувати за змістом казки. Розвивати зображувальні вміння, виховувати товарискість. Вправляти в створенні образу зайчика відповідно до змісту. Вчити створювати різні за характером образи. Розвивати почуття ритму, задоволення від спільної музичної діяльності. Заохочувати бажання приймати участь у театралізації, вправляти в умінні рухатись на сцені. Розвивати стійке бажання виступати в ролі акторів перед глядачами. Вчити виконувати рухи згідно до характеру музики, викликати задоволення від гри. Створити атмосферу передсвяткових днів, бажання приймати участь у народних святах. | Художньо-мовленнєва діяльність Самостійна ігрова діяльність Заняття Заняття СТД Заняття Прогулянка СТД Музичне заняття СТД Новорічний ранок Музичне заняття Художньо-мовленнєва діяльність |
СІЧЕНЬ
№ | Зміст роботи | Завдання | Вид роботи/ |
1. 2. 3. 4. 5. 6. 7. 8. 9. 10. 11. 12. 13. | Заучування щедрівки «Щедрик-ведрик». Лічилка: Стоїть півень на току, У червонім чобітку, Будем півника просити: Ходи жита молотити. Переказування оповідання В. Сухомлинського «Ледача подушка», з елементами інсценування. Пальчикова вправа «Два півники». Читання вірша І. Неходи «Півник» Малювання «Півник». Читання казки К. Ушинського «Умій зачекати» Переказування казки «Умій зачекати» за частинами з використанням театру на фланелеграфі. Етюди біля дзеркала «Це я. Це моє», «Впертий півник», «Хворий півник», «Турботлива курочка Укр. нар. гра «Квочка», рухлива гра «Лисиця у курнику». Гра-вправа «Чиї речі», підбір та підготовка костюмів та декорацій до вистави. Муз. дидактична гра «Хто крокує» Показ вистави за казкою К. Ушинського «Умій зачекати». | Розвивати мовне дихання, інтонційну виразність мовлення. Розвивати інтонаційну виразність мовлення. Удосконалювати імпровізаційні здібності дітей, викликати негативне відношення до лінощів. Вправляти в умінні узгоджувати слова з рухами пальчиків. Розвивати інтонаційно виразне мовлення, словесну пам'ять. Розвивати зображувальні здібності дітей, використовуючи нетрадиційні техніки малювання. Закріпити вміння з допомогою голосу передати прохання, засторогу. Виховувати слухняність. Формувати інтонаційну виразність мовлення, розширювати словник. Вправляти в передачі настрою, емоцій з допомогою міміки, жестів. Вправляти в чіткому промовлянні слів та узгоджених діях за сигналом. Закріпити знання про казкових персонажів, їх особливості, костюми. Викликати бажання готувати прості декорації. Розвивати вміння визначати образ півника та інших тварин, Розвивати акторські здібності дітей, вмінні рухатись на сцені. | Художньо-мовленнєва діяльність Прогулянка Заняття Художньо-мовленнєва діяльність Заняття Заняття Заняття СТД СТД Прогулянка СТД Музичне заняття Театралізована діяльність |
ЛЮТИЙ
№ | Зміст роботи | Завдання | Вид роботи/ |
1. 2. 3. 4. 5. 6. 7. 8. 9. 10. 11. 12. 13. | Загадка: Голосок солодкий має Та усе отак співає: - Виглянь у віконце, - Глянь як світить сонце! Лічилка: 1,2,3,4, кицю грамоті учили, Не читати, не писати, А за мишками ганяти. Театр рукавичок за віршем П. Воронько « Є у мене киця Мурка». Слухання музики «Котик захворів», «Котик одужав», А. Гречанінова. Розповідання укр.. нар. казки «Котик і Півник», розглядання ілюстрацій, бесіда за змістом. Гра-вправа «В гості казка завітала». Настільна гра «Пазли», за змістом знайомих казок. Творче завдання «Придумай кінець казки», настільний театр за змістом. Малювання (декоративне) «Фартушок для півника». Переказування казки «Котик і Півник» за частинами, використовуючи пальчиковий театр. Пісня «Кіт Васько» сл.. Н. Френкель, муз. І. Неронової Гра-вправа «Про що розповіла лялька». Драматизація казки «Котик і Півник». | Закріпити чітку вимову слів, словосполучень, розвивати пам’ять. Розвивати почуття ритму, мовне дихання. Вправляти в розігруванні сюжету вірша двома виконавцями. Вчити розрізняти веселу та сумну музику, передавати образ «хворого та «здорового» котика. Вчити розуміти зміст казки, аналізувати поведінку героїв, вправляти в інтонуванні їх голосів. Удосконалювати імпровізаційні здібності дітей, вправляти у використанні різних видів театрів. Закріпити зміст казок, вміння виділяти характ, ознаки персонажів.
творчі здібності, вправляти в прийомах ляльководіння. Розвивати зображувальні здібності, виховувати цікавість до казкових персонажів. Розвивати монологічне мовлення, вправляти в інтонаційно виразній передачі діалогів персонажів казки. Вчити співати природним голосом, без напруги, емоційно передавати образ котика. Спонукати дітей до імпровізації, вмінні складати казки про улюблену іграшку самостійно та з допомогою вихователя. Заохочувати бажання дітей брати участь у театралізованій діяльності, розвивати виконавські здібності. | Художньо-мовленнєва діяльність Прогулянка. СТД Музичне заняття Заняття. СТД Самостійна ігрова діяльність СТД Заняття Театралізована діяльність Музичне заняття СТД Театралізована діяльність |
БЕРЕЗЕНЬ
№ | Зміст роботи | Завдання | Вид роботи/ |
1. 2. 3. 4. 5. 6. 7. 8. 9. 10. 11. 12. 13. 14. | Лічилка: 1,2,3,4,5, Вийшов зайчик погулять, Як нам бути, що робити, Треба зайчика зловити, Будем знову рахувать,1,2,3,4,5. Загадка: Я вухатий ваш дружок, В мене сірий кожушок, Куций хвостик, довгі вуса, Я усіх, усіх боюся. Забавлянка: Зайчику, зайчику, - де ти бував? - у млині, у млині. - Що ти чував? - Там були кравчики, - Перебили пальчики, - Ледве я втік: через бабин тік, - Та через колоду, - Та хвостиком шубовсь у воду Фізхвилинка: Сидить заєць сіренький, В нього вуха довгенькі. Йому холодно сидіти, Треба лапки погріти. Йому холодно стояти, На малечу позирати. Тут хтось зайчика злякав, Зайчик скік і поскакав… Імітаційна ходьба як «лисичка», «зайчик», «ведмідь», «вовк», «рак». Музично-ритмічна вправа «Дружні звірята». Заучування вірша К. Перелісна «Весна» Розповідання казки Н. Забіли «Зайчикова хатка». Пальчикова вправа за віршем «Зайчики», М. Познанської. Переказування казки «Зайчикова хатка» за частинами в ролях. Малювання за змістом казки Н. Забіли «Зайчикова хатка». Оркестр «Дружні звірята» Творче завдання «Придумай кінцівку казки». Театр. вистава за казкою «Зайчикова хатка». | Розвивати мовне дихання, почуття ритму. Вправляти в умінні робити паузи під час читання загадки, правильній вимові звуків ж, ш. Вчити обігрувати забавлянку у формі діалогу, дотримуючись відповідної міміки, інтонації. Вправляти дітей з допомогою рухів, міміки, жестів передавати зміст віршованого тексту. Вчити образно передавати ходу тварин. Вправляти в передачі образів тварин під ритмічну музику. Вправляти у вживанні питальної та стверджувальної інтонації. Вправляти в умінні оцінювати поступки героїв казки. Вправляти в маніпуляції рукавичкою з пальчиковими фігурами відповідно до тексту. Удосконалювати вміння змінювати тембр голосу відповідно до персонажа казки. Викликати цікавість до змісту казки, бажання передавати враження з допомогою фарб. Вчити ритмічно вистукувати ритм 1,2 ; 1,2,3. Вчити імпровізувати за змістом казки, розвивати зв’язне мовлення. Викликати бажання виступати в ролі акторів. | Прогулянка Самостійна ігрова діяльність Самостійна ігрова діяльність Заняття Ранкова гімнастика Муз. заняття. Заняття. Заняття СТД Художньо-мовленнєва діяльність Заняття Музичне заняття СТД Театралізована |
КВІТЕНЬ
№ | Зміст роботи | Завдання | Вид роботи/ |
1. 2. 3. 4. 5. 6. 7. 8. 9. 10. 11. | Скоромовка: Журавель шукає броду- - Жабенятко – скік у воду. - Жук до жаби: Жу-жу-жу! - Журавлеві розкажу. Забавлянка: Був собі журавель та журавочка Накосили сінця повні ясельця, Наша пісня гарна, нова Починаймо її знову… Загадка: Які ноги заввишки, Такий ніс завдовшки, Хату на хаті має, Жабам рахунок має. Рухлива гра «Журавлі та жаби». Пальчикова гімнастика «Пташенята в гнізді». Полетіла пташка-мати Малюкам жуків шукати, А малята не літають, А з гніздечка виглядають. Розповідання укр. народної казки «Лисичка і Журавель». Підготовка і виготовлення елементів декорацій. Переказування казки «Лисичка і Журавель» з допомогою театру бібабо. Пісня «Соловейко» сл..Г. Бойка, муз. А. Філіпенка Лічилка: У лузі журавлик щипав Собі щавлик, Купіть йому горщик, Він зварить вам борщик. Театралізована гра «До нас гості завітали». | Вправляти в повторенні тексту в заданому швидкому темпі, звуковикові звука «ж». Вправляти в супроводженні тексту певними рухами. Розвивати мовне дихання, інтонаційно виразне мовлення. Удосконалювати навички стрибків як жабка, та поважній ходьбі як журавель. Удосконалювати вміння супроводжувати текст відповідними рухами пальчиків. Вчити оцінювати вчинки персонажів казки. Вправляти у складанні колективної композиції для прикрашення глечика і тарілки. Вправляти в умінні ляльководіння на ширмі. Розвивати вміння передавати легкий, наспівний образ соловейка. Розвивати мовне дихання, пам, ять. Закріпити прийоми ляльководіння персонажів тіньового, настільного, театру рукавичок, бібабо. | Художньо-мовленнєва діяльність Художньо-мовленнєва діяльність Художньо-мовленнєва діяльність Прогулянка Заняття Заняття СХД Театралізована діяльність Музичне заняття Прогулянка Театралізована діяльність |
ТРАВЕНЬ
№ | Зміст роботи | Завдання | Вид роботи/ |
1. 2. 3. 4. 5. 6. 7. 8. 9. 10. 11. | Лічилка: 1-2-3-4, Козі дзвоник причепили, Коза бігає, кричить, Хоче дзвоник відчепить. Скоромовка: Рогата кізочка реве, Романко травичку рве. Загадка: З рогами, а не бик, Доять, а не корова, Кору здирає, А кошиків не плете. Заучування вірша М. Познанської « Кізонька». Закличка: «Іди, іди, дощику…». Пісня « Дощик», слова О. Добровольського, муз. М. Ведмедері Рухлива гра « Про Катрусю і цапка». Розповідання казки «Коза-дереза» з використанням театру картинок. Музично-рухлива гра «Дудочка-дуда» Переказування казки «Коза-дереза» за допомогою театру іграшок. Драматизація казки української народної казки «Коза-дереза» | Розвивати мовне дихання, почуття ритму, словесну пам’ять. Вправляти в повторі слів у швидкому темпі. Вправляти в умінні регулювати дихання, робити логічні паузи. Розвивати словесну пам’ять, інтонаційну виразність мовлення. Вправляти в читанні із закличною інтонацією. Удосконалити ритмічне виконання приспіву, заохочувати до виконання легко, жартівливо. Вправляти в узгоджених діях за сигналом, в прояві позитивних емоцій. Вправляти в оцінюванні вчинків персонажів. Розвивати інтонаційну виразність мовлення, розширювати словник. Вчити супроводжувати рухи із співом пісні, передавати веселий характер твору, бажання сольно співати. Розвивати зв’язне діалогічне мовлення, уміння передавати голоси персонажів. Викликати бажання виступати в ролі акторів, домагатися виразності в передачі образів. Розвивати творчі, імпровізаційні здібності. | Прогулянка Заняття Художньо-мовленнєва діяльність Заняття Прогулянка Музичне заняття Прогулянка Заняття Муз. заняття СТД Театралізована діяльність |
СТАРШИЙ ВІК
ВЕРЕСЕНЬ
№п/п | Зміст роботи | Завдання | Вид роботи/час проведення |
1 | Лічилка: "На городі бараболя, кабачки, буряки, редька, огірки, пастернак, повний мак, а я кошика візьму, та повненький наберу, хто іде, той бере". | Вчити в читанні користуватись логічними паузами, відповідною інтонацією. | Прогулянка |
2 | Фізкультхвилинка: "Пригадаймо друзі вмить як пшениченька шумить? Ш-ш-ш. Як бджола в саду дзижчить? Дз-дз-дз. Як шумлять у птаха крила? Ш-ш-ш-ш. В морі синьому вітрила? Ш-ш-ш-ш. Вітер з гаєм розмовляє? Ш-ш-ш-ш. Поміж листячка гуляє? Ш-ш-ш-ш. Ми всі трохи пошуміли, від роботи відпочили." | Вправляти у відображенні конкретних рухів із звуконаслідуванням, зацікавити у спільній діяльності, вмінні співвідносити свою поведінку з поведінкою товаришів. | Заняття |
3 | Вправа з рукавичкою "Хмарка". | Вправляти в маніпуляції пальчиками під час розігрування віршового сюжету, передаючи його зміст.
| Театралізована діяльність |
4 | Народна гра "Ходить гарбуз по городу". | Вправляти в умінні за допомогою голосу та рухів передавати характер музики та зміст твору, відтворювати настрій образу. | Музичне заняття, прогулянка |
5 | Народна музична гра "До нори, мишко". | Розвивати музичний слух, творчу активність дітей. | Музичне заняття |
6 | Вірш М. Підгірянки "Хлопчик і ластівка". | Розвивати поетичний слух, сприйнятливість до поетичної віршованої мови, бажання розігрувати вірш в діалозі, користуючись засобами емоційної виразності. | Заняття, прогулянка |
7 | Ігрова вправа «Ми казкарі». | Заохочувати імпровізувати за змістом казки "Ріпка",вводячи нових персонажів. Розвивати мовленнєві творчі здібності. | СТД |
|
Из за большого объема этот материал размещен на нескольких страницах:
1 2 3 |
