Управління освіти виконавчого комітету Кременчуцької міської ради
Методичний кабінет Дошкільний навчальний заклад № 63
« Театральне віконце»
Авторська програма з театралізованої діяльності дітей дошкільного віку
м. Кременчук 2008 р.
Автор – упорядник: Білокінь Любов Григорівна, вихователь – методист ДНЗ № 63
Рецензент: ’янівна, методист ММК
Дана програма розроблена враховуючи вікові особливості дітей дошкільного віку, вимоги програми « Малятко», « Базового компонента дошкільної освіти в Україні» щодо розвитку театралізованих здібностей дошкільників. В програмі « Театральне віконце» визначений зміст та завдання роботи з даного розділу.
Посібник розрахований на вихователів дошкільних закладів, студентів педагогічних училищ.
Схвалено радою міського методичного кабінету
( протокол від 29.11.2007 р.)
Схема відображення
роботи дошкільного закладу
з розвитку творчих здібностей дошкільників
засобами театралізованої діяльності
Схема роботи
над підготовкою до драматизації
за мотивами української народної казки
«Лисичка і журавель»
Модель – схема шляхів
розвитку театральних
здібностей дітей за програмою
„Театральне віконце”.
МОЛОДШИЙ ВІК
ВЕРЕСЕНЬ
№ | Зміст роботи | Завдання | Час |
1. 2. 3. 4. 5. 6. 7. 8. | Забавлянка: Дитинко, не плач, Спечу калач, Медом помажу, усім покажу, а тобі не дам. Укр. колискова пісенька « Котику сіренький» Пальчикова вправа «Коники» Дидактична гра «Відгадай, хто кричить» Заучування віршаІ. Неходи «Ведмедик Мишка» Музично – ритмічна гра Музично – ритмічна гра « Впізнай іграшку» Гра – забава « Іграшки в гостях у малят» | Закріпити вміння слухати, розуміти зміст малих форм українського фольклору. Розвивати пам'ять, вправляти в умінні виразно читати забавлянку. Прищеплювати дітям любов до укр. фольклору; розвивати наспівні інтонації;вправляти в передачі ніжного і лагідного характеру пісні з допомогою голосу. Вправляти у ритмічному супроводі рухів пальців рук з цоканням язиком. Вправляти в імітуванні голосів домашніх тварин та птахів. Вчити виразно читати вірш, розуміти його зміст, проявляти емоції. Вправляти в узгоджених рухах відповідно слів та музики, викликати почуття задоволення, позитивних емоцій. Вчити дітей впізнавати іграшку за характером музики ( ведмедик, мишка, вовк, зайчик) Вправляти в умінні співвідносити свою поведінку в грі з поведінкою товаришів. Спонукати дітей до активної участі в грі, прояву емоцій. | Самостійна худ. Музичне заняття Самостійна ігрова діяльність Самостійна ігрова діяльність Прогулянка
Музичне заняття Музичне заняття Театралізована діяльність |
ЖОВТЕНЬ
№ | Зміст роботи | Завдання | Час роботи |
1. 2. 3. 4.
6. 7. 8. 9. | Колискова « Котику сіренький» Пальчикова вправа « Сорока – ворона» Переказування казки « Ріпка» за частинами з допомогою театру на фланелеграфі. Ліплення « Виросла ріпка»
Поспівка «Поїдемо до бабусі» Імітаційна ходьба як « мишка», « собачка»,»киця» та ін Сюжетна гра «Магазин іграшок» Драматизація казки « Ріпка» | Вчити емоційно передавати зміст, дотримуючись повільного темпу, наспівної інтонації. Вчити дітей виконувати відповідні дії, повторювати рухи та слова з відповідною інтонацією. Вправляти у використанні імпровізаційних діалогів героїв казки. Вправляти в передачі форми ріпки, повторі образних висловів з казки. Вчити дітей моделювати голосом: тихіше, голосніше, грубо, тоненько.
Вправляти в характерних рухах персонажів
Підтримувати бажання дітей виступати перед глядачами, заохочувати до прояву відповідних емоцій. | Заняття Самостійна ігрова діяльність Заняття Заняття Самостійна театралізована діяльність (СТД) Музичне заняття Ранкова гімнастика СТД
|
ЛИСТОПАД
№ | Зміст роботи | Завдання | Час |
1. 2. 3. 4. 5. 6. 7. 8. 9. 10. | Забавлянка: « Печу, печу хлібчик» Пальчикова вправа « Робота» Розповідання казки « Колобок» у супроводі наст. театру Пісня – гра « Калачі», сл.. Г. Демченко, муз. А.Філіпенка Народна пісенька « Маленькі ніжки» Аплікація «Колобок» Малювання «Колобок котиться по доріжці» Рухлива гра «Іменинний пиріг» Інсценування вірша В. Лучук «Дірка з калача» Обігрування казки «Колобок» з допомогою театру іграшок. | Вправляти дітей в розігруванні простих дій за змістом забавлянки, емоційно відтворювати текст. Вправляти в розігруванні з допомогою пальчиків простих віршованих сюжетів, супроводжуючи рухами. Спонукати дітей до повтору окремих дій та співу пісні колобка з передачею інтонаційної виразності. Вчити дітей інсценувати маленькі пісні, передавати рухами і голосом муз. образи. Вправляти дітей у ходьбі під відповідну музику : ходити малими, великими кроками, бігати, стрибати. Викликати бажання обігрувати створені образи, використовуючи пісеньку Колобка. Вправляти в передачі змісту казки в малюнку, створюючи виразний образ Колобка, бажання обігрувати епізоди казки. Викликати бажання співати знайомі пісні дотримуючись заданого ритму, створити радісний настрій. Вчити емоційно виразно з допомогою міміки відтворювати емоції за змістом вірша. Вправляти в умінні діяти з іграшками, імітувати з допомогою голосу персонажів (голосно, весело, тихо) | Самостійна ігрова діяльність Художньо-мовленнєва діяльність Заняття Музичне заняття Музичне заняття Заняття Заняття Самостійна ігрова діяльність СТД Театралізована діяльність |
ГРУДЕНЬ
№ | Зміст роботи | Завдання | Час |
1. 2. 3. 4. 5. 6. 7. 8. 9. 10. | Розповідання казки «Рукавичка» Пісня «Морозець», сл..Д. Бойка, муз. Д.Фільц Д/ гра « Хто краще покаже» Мовленнєва гра « В гостях у рукавички» Малювання «Прикрасимо рукавичку» Аплікація « Оживи рукавичку» Імітаційна ходьба як « мишка», «ведмедик», «зайчик», «лисичка» Переказування казки « Рукавичка» з допомогою театру рукавичок Етюди біля дзеркала « Сердитий дідусь», «Хитра лисичка», « Зайчик злякався» Драматизація казки « Рукавичка» | Спонукати дітей проявляти емоції, вчити оцінювати персонажів казки. Учити з допомогою співу передавати характер пісні: веселий, жвавий, супроводжувати відповідними рухами до пісні. Розвивати звукову культуру мовлення, інтонаційну виразність, вчити створювати відповідний образ з допомогою рухів та слів. Вправляти у передачі діалогів дійових осіб казки з допомогою відповідного голосу. Вправляти в колективній підготовці атрибутів, розвивати зображувальні здібності, підтримувати інтерес до казки. Вчити дітей з допомогою аплікації деталей з самоклеючого паперу створювати казкових персонажів. Вправляти дітей в умінні з допомогою відповідних рухів передавати образи тварин. Вправляти в умінні стежити за розвитком подій у казці, вміло користуватись рукавичкою та голосом як засобами для передачі змісту казки. Вчити дітей з допомогою міміки, емоцій створювати образи тварин, людей. Викликати бажання брати участь у іграх – драматизаціях, вправляти в умінні створювати образ з допомогою міміки, рухів, голосу. | Заняття Музичне заняття Художньо-мовленнєва діяльність СТД Заняття Заняття Ранкова гімнастика Фізкультура Заняття СТД СТД Театралізована діяльність |
СІЧЕНЬ
№ | Зміст роботи | Завдання | Час |
1. 2. 3. 4. 5. 6. 7. 8. 9. 10. 11. | Читання оповідання Н. Забіли «Ясоччин садок» Музично - ритмічна вправа «Помирились» Читання віршів А. Барто «Іграшки» Українська народна мелодія «Я - маленький хлопчик» Музично-ритмічна гра «До Мороза». Сюжетно-рольова гра «Ясоччин садок» Пальчикова вправа «Зайчик» Р/гра «Зайчик біленький сидить» Загадки про іграшки: Довгі вуха, куций хвіст, невеличкий сам на зріст Музично-дидактична гра «На якому інструменті я граю» Театралізована гра за твором Н. Забіли «Ясоччин садок» | Викликати у дітей інтерес до оповідання, вчити оцінювати вчинки персонажів, проявляти емоції. Розвивати почуття товариськості, вправляти в ритмічних рухах. Розвивати інтонаційну виразність мовлення, цікавість до поетичних творів. Розвивати пізнавальні інтереси дітей, створювати бадьорий настрій. Викликати інтерес до гри, відчуття задоволення і радості. Вправляти в умінні вільно відтворювати ігрові дії, творчо застосовувати набуті знання в ігровій ситуації. Вправляти в оволодінні засобами виразності пальчиків, вмінні узгоджувати рухи з словами вірша. Вправляти у створенні образу зайчика у рухливій грі з допомогою виразних рухів та слів. Розвивати словесну пам`ять, інтонаційну виразність мовлення. Вчити дітей розрізняти звуки музичних інструментів, називати їх, відтворювати.(Барабан:бам, бам; дзвіночок:дзень і т. д.) Розвивати творчі здібності дітей, бажання підтримувати ігрову ситуацію, входити в образ персонажів, користуючись засобами емоційної виразності. | Заняття Музичне заняття Художньо-мовленнєва діяльність Музичне заняття Музичне заняття Ігрова діяльність Художньо - мовленнєва діяльність Прогулянка Музичне заняття Театралізована діяльність |
ЛЮТИЙ
№ | Зміст роботи | Завдання | Час |
1. 2. 3. 4. 5. 6. 7. 8. 9. 10. | Розповідання казки « Козенята і вовк» в обр. К.Ушинського з допомогою наст. театру. Пальчикова вправа за віршем Г. Бойка «Козуля». Лічилка Раз, два, три, чотири Козі дзвоника вчепили, Коза бігає, кричить, просить дзвоник відчепить. Танок-вправа «Погуляємо» муз. М. Раухвергера Чистомовка Зу-зу-зу - погодуй козу, За-за-за - йди додому, коза. Забавлянка « Іде коза рогатая» Переказування казки «Козенята і вовк» з допомогою наст. театру Етюди « Зла коза», « Здивована коза», «Козенята злякались» Загадка « Хто вона?» Г. Зралко Гра-драматизація за казкою « Козенята і вовк» | Вчити давати емоційно-моральні оцінки персонажам казки Вправляти в умінні водити персонажі театру рукавичок. Розвивати мовне дихання, вправляти в промовлянні тексту в заданому темпі. Вчити рухатися парами по колу, створити позитивний емоційний настрій. Розвивати звукову культуру мовлення Вправляти у прояві емоцій під час розігрування забавлянок. Розвивати інтонаційну виразність мовлення, словесну пам'ять Вчити створювати образ кози та козенят з допомогою міміки Вчити виразно читати загадку, користуватись мовною інтонацією. Розвивати цікавість до ігор – драматизацій. Підтримувати бадьорий настрій. | Заняття СТД Самостійна ігрова діяльність Муз. заняття Художньо-мовленнєва діяльність Художньо-мовленнєва діяльність Заняття СТД Художньо-мовленнєва діяльність Театралізована діяльність |
БЕРЕЗЕНЬ
№ | Зміст роботи | Завдання | Час |
1. 2. 3. 4. 5. 6. 7. 8. 9. 10. 11. | Потішка « Вийди, вийди сонечко!» Пальчикова гра «Пазурі» Читання казки О. Іваненко «Няв-няв» Дид. гра «Відгадай хто кричить» Заучування вірша «Мамине свято» М. Кульська. Танок-гра на муз. Т. Шутенко «Помічники» Рухлива гра «Курочка - чубарочка» Перегляд лялькової вистави. Муз. рухлива гра «Кіт і миші». Етюди «Будь уважним», « Кошенятко заблукало». Гра – вправа за віршем О. Олеся «Білий котик спить» Гра – забава « Допоможіть кошеняті» (театр іграшок). | Вчити промовляти слова закличною інтонацією, розвивати мовне дихання. Вправляти у виконанні вправ з пальчиками у супроводі та у відповідності до слів. Розвивати вміння оцінювати поведінку персонажів казки, розуміти її зміст. Сприяти повтору діалогів героїв казки. Вправляти в імітуванні голосів домашніх птахів, тварин. Розвивати інтонаційно виразне мовлення. Удосконалити вміння узгоджувати спів з рухами відповідно до змісту пісні. Удосконалювати навики грати дружно, діяти у відповідності слів, проявляти емоції, збагачувати словник. Розвивати вміння стежити за розвитком дії у ляльковій виставі, проявляти емоції у грі. Вправляти в умінні проявляти емоції, відтворювати емоційний стан персонажів. Вправляти у створенні образу кошеняти у відповідності до слів вірша: сумний, веселий, сміливий, стомлений, хоче спати. Викликати бажання розігрувати сюжет, імітувати голоси тварин, проявляти позитивні емоції. | Художньо-мовленнєва діяльність Художньо-мовленнєва діяльність Заняття Художньо-мовленнєва діяльність
Музичне заняття Прогулянка Музичне заняття СТД СТД Театралізована діяльність |
КВІТЕНЬ
№ | Зміст роботи | Завдання | Час |
1.
3.
5. 6. 7. 8. 9. 10. | Читання вірша А. Барто «Сонечко»
Пісня «Наша корова», сл.. і муз. Н. Грановської
Сюжетні загальнорозвиваючі вправи « Жуки» Муз. – дид. гра « На якому інструменті я граю» Гра – вправа « Слухаємо тишу». Імпровізація гри на дит. музичних інструментах Поспівка « Дрібу, дрібу, дрібушечки» « В гостях у казки» | Вправляти в умінні виразно промовляти текст вірша, розвивати мовне дихання.
Вчити передавати веселий настрій пісеньки, чисто і природно інтонувати.
Викликати бажання виконувати сюжетні вправи, імітуючи рухи жука. Вчити розрізняти інструменти по їх звучанню, викликати бажання грати на муз. інструментах. Вправляти в умінні виконувати рухи за завданням дорослого. Викликати бажання грати з муз. іграшками. Виховувати позитивне ставлення до пісенної, музичної діяльності в парах. Підтримувати бажання колективно складати невеликі казки, розповіді, супроводжувати їх іграшками, обігрувати. | Художньо-мовленнєва діяльність Художньо-мовленнєва діяльність Музичне заняття
Заняття з фіз. культури Музичне заняття, Музичне заняття СТД Музичне заняття Театралізована діяльність |
ТРАВЕНЬ
№ | Зміст роботи | Завдання | Час |
1. 2. 3. 4. 5. 6. 7. 8. 9. 10. | Вірш М. Познанської « Півень». -Шия довга, хвіст зелений Борода - як маків цвіт. Півник є такий у мене Він малятам шле привіт. Ходить півник по садку, І співа: «Ку-ку-рі-ку»! Музично - рухлива гра «Пташки». Пісня «Курчата» сл..Т. Волгіної, муз. А. Філіпенка. Рухлива гра «Квочка і курчата» Народна гра «Перепілочка» Читання твору К. Чуковського «Курчатко» з розглядом ілюстрацій. Етюди перед дзеркалом «Курчатко пишається», «Півник - молодець» Пальчикова вправа «Черв`ячки» Читання вірша Г. Бойка «Гуси-гусенята» Вірш Н. Забіли «Курочки» Творче завдання «Книжка з живими малюнками» | Домагатися виразності в промовлянні тексту вірша, бажання розігрувати вірш з допомогою ляльки бі-ба-бо. Вчити передавати рухами характер персонажів, інсценувати маленькі пісні. Розвивати вміння погоджувати свої ігрові дії з усіма учасниками гри. Вправляти в умінні водити хоровод, виконувати рухи у відповідності тексту, проявляти емоції. Спонукати дітей висловлювати свої думки та показувати окремі дії з допомогою жестів та емоцій. Вправляти у створенні образів з допомогою характерних рухів, міміки, емоцій. Формувати інтонаційно-виразне мовлення, вміння узгоджувати рухи рук, пальчиків із словами віршованого тексту. Вправляти у відтворенні слів відповідними рухами: йдуть перевалюючись, витягують шийки, п`ють воду і т. п. Вправляти в інсценуванні вірша з допомогою відповідних рухів та слів. Вправляти у створенні образу знайомих тварин у відповідності до тексту. | Заняття, СТД Музичне заняття Прогулянка Прогулянка Заняття СТД Заняття, Заняття СТД Театралізована діяльність |
СЕРЕДНІЙ ВІК
ВЕРЕСЕНЬ
№ | Зміст роботи | Завдання | Вид роботи/ |
1. 2. 3.
5. 6. 7. 8. 9.
12.
| Лічилка: Котилася торба, З високого горба, А в тій торбі хліб, паляниця, Кому доведеться, Тому і жмуриться. Мирилка: Мир-миром, Пироги з сиром, Варенички в маслі, Ми дружечки красні. Рухлива гра «У ведмедя у бору».
як «ведмедик», «лисичка», «зайчик». Переказування казки «Колобок» з допомо- гою одного з видів театру. Малювання за змістом казки « Колобок». Ігри-вправи на формування образу «Різна хода». Закріплення прийомів ляльководіння персонажів казки «Колобок» з допомогою пальчикового театру. Вивчення вірша П. Воронька « В лісі є зелена хата».
Муз. гра «Дудочка-дуда»
| Розвивати мовне дихання, почуття ритму. Розвивати пам, ять, виховувати почуття дружби, cимпатії . Підтримувати цікавість до сюжету рухливої гри, бадьорий настрій. Вправляти дітей в характерних рухах. Вправляти в інтонаційно виразному переказуванні казки, узгодженні з рухами іграшок та товаришів Спонукати до переказування зображених епізодів казки. Формувати характерні рухи героїв казки: ведмедя, лисиці, вовка.
театральними іграшками. Закріплювати чітку вимову слів, словосполучень, розвивати інтонаційно виразне мовлення.
пальчиків.
Розвивати вміння створювати образи ведмедика, зайчика, лисички, передаючи характерні танцювальні рухи, згідно характеру муз. твору
| Прогулянка Самостійна ігрова діяльність. Прогулянка Ранкова гімнастика Заняття Заняття Заняття СТД. СТД. Заняття. Самостійна ігрова діяльність
Музичне заняття
|
ЖОВТЕНЬ
|
Из за большого объема этот материал размещен на нескольких страницах:
1 2 3 |
