Театральне віконце (стр. 3 )

8	Закличка: "Трам-тара-рам! Трам-ця-ця! Гей, артисти, на місця! Всіх присутніх подивуєм, їм виставу ми влаштуєм!"	Розвивати у дітей вміння читати із закличною інтонаці­єю дотримуючись логічних пауз.	Самостійна ігрова діяльність
9	Ігри-етюди: "Різна хода", "Погода", "Частини тіла".	Вправляти "в розмові" за допомогою жестів. Учити вільно користуватись тілом, рухами, з допомогою міміки передавати почуття.	Театралізована діяльність.
10	Ігрова вправа "Кошик".	Вчити добирати відповідну атрибутику для створення конкретного образу.	Театралізована діяльність.
11 1	Коментоване малювання за казкою "Ріпка".	Вправляти в передачі змісту казки, вмінні коментувати намальоване.	Заняття
12	«Мандрівка в театр».	Викликати зацікавлення театром, як культурно - розважальним центром для дітей і дорослих, збагатити словник театральними термінами.	Заняття
13	Музична гра "Хто прийшов".	Вчити дітей розрізняти тембр та висоту голосу персонажів до казки "Ріпка", розвивати співочі здібності.	Музичне заняття
14	Перегляд театралізованої вистави у виконанні профе­сійних акторів.	Розширити та уточнити знання дітей про театр, акторів, театральні терміни, вправляти у вмінні оцінювати характери персонажів вистави.	Перегляд вистави.
15	Драматизація української народної казки "Ріпка".	Вправляти в умінні користуватись набутим досвідом при розігруванні знайомого сюжету казки (інтонація, міміка, жести, спів).	Театралізована діяльність.

ЖОВТЕНЬ

№п/п	Зміст роботи	Завдання	Вид роботи/час проведення
1 :	Загадка: "Надворі хатка, солом'яний дах, живе там маленький сіренький птах. Цвірінькає, стрибає, шукає черв'яка. Хто відгадає - той молодець, сіра пташка це..." (горобець)	Вправляти у читанні, використовуючи логічні паузи, відповідну інтонацію, виховувати цікавість до віршованих форм.	Художньо-мовленнєва діяльність
2	Скоромовка "Летів горобчик, сів на стовпчик, прийшов хлопчик - утік горобчик."	Вправляти у швидкому ритмічному повторі, розвивати мовне дихання.	Художньо-мовленнєва діяльність
3	Заучування вірша П. Воронька "Облітав журавель".	Вправляти в інтонаційній різноманітності передачі вірша відповідно до змісту.	Заняття
4	Читання творів В. Сухомлинського "Як горобцеві хотілося дізнатися куди заходить сонце", "Як котові стало соромно", "Як Сергійко навчився жаліти", "Святковий обід".	Прилучати дітей до аналізу засобів худ. виразності творів, вміння аналізувати дії персонажів твору, визначати позитивні та негативні риси, співвідносити з власною поведінкою.	Заняття, Художньо-мовленнєва діяльність
5	Рухлива гра "Відгадай чий голосок".	Вправляти в умінні пізнавати та відчувати голоси персонажів за мотивами знайомих казок В. Сухомлинського.	Прогулянка
6	Гра-етюд "Кого я зобразив?".	Вчити передавати різні емоції та відтворювати деякі риси характеру персонажів.	Театралізована діяльність
7	Народна гра "Горобейко".	Відпрацьовувати уміння регулювати темп, гучність голосу з рухами відповідно до тексту слів.	Прогулянка
8	Малювання на тему "Вже в далекі краї відлітають птахи".	Вчити відтворювати сюжет використовуючи коментування. Вправляти в передаючі образу птахів у польоті.	Заняття
9	Ігрова вправа "Хто я?".	Вправляти у відтворенні рухів і дій персонажів казок В. Сухомлинського.	Театралізована діяльність

10	Імпровізація на дитячих музичних інструментах.	Вправляти у супроводженні танцювальних імпровізацій за допомогою музичних інстру­ментів на одній ноті в ритмі польки та маршу.	Самостійна ігрова діяльність
11.	Сюжетно - рольова гра "Театр".	Розширювати та уточнювати знання дітей про театр та людей, які працюють в ньому, їх роботу і взаємовідносини. Виховувати цікавість до театральних професій. Зба­гачувати сюжет гри.	Самостійна ігрова діяльність
12	Основи ляльководіння (ляльки маріонетки).	Вправляти у придумуванні ігрових імпровізацій з ляльками-маріонетками, умінню водити їх по сцені.	Театралізована діяльність
13	Бесіда на морально-етичну тему "Ти добро твори усюди".	Вправляти в оцінюванні та визначенні поступків своїх, товаришів та героїв казок В. Сухомлинського, застосовуючи при цьому елементи інсценування.	Заняття
14	Пісня "Відлітають журавлі", сл. В. Кулик., муз. М. Ведмедері.	Вправляти в емоційній передачі характеру ліричної пісні.	Музичне заняття
15	"Веселі танцюристи" укр. народний танець.	Спонукати до творчої активності. Розвивати індивідуальну виразність танцювальних рухів.	Музичне заняття
16	Театралізована розвага "Казка осіннього лісу" з використанням творів В. Сухомлинського.	Розвивати ініціативу та самостійність дітей. Заохочувати дітей у виступі перед глядачами, вдосконалювати виконавські здібності дітей.	Розвага

ЛИСТОПАД

№п/п	Зміст роботи	Завдання	Вид роботи/час проведення
1 :	Забавлянка: "Був собі журавель та журавочка, накосили сінця повні ясельця. Наша пісня гарна й нова починаймо її знову, був собі жура-вель... ".	Викликати цікавість до творів усної народної творчості, спонукати до розігрування забавлянки. Розвивати інтонаційно-виразне мовлення.	Прогулянка
2	Загадки: "Я руда, низького зросту, хитра я і довгохвоста, вовку-брату я сестриця, а зовуть мене... " (лисиця) "Довгі ноги, довгий ніс, по болоті ходить скрізь." (журавель)	Вправляти у використанні під час читання загадок природної інтонації, логічних пауз, наголосів. Сприяти творчому пошуку дітей до придумування загадок про тварин.	Художньо-мовленнєва діяльність, прогулянка.
3	Українська народна пісня "Унадився журавель".	Вправляти в емоційному співі та сприйманні музичного твору відповідно до змісту.	Музичне заняття
4	Переказування твору В. Сухомлинського "Що найтяжче журавлям".	Вправляти в умінні переказувати твір близько до тексту, інтонаційно виразно передаючи діалоги дійових осіб.	Заняття
5	Заучування вірша М. Познанської "Журавлі летять, курличуть".	Розвивати інтонаційну виразність мовлення, мовне дихання. Виховувати цікавість до змісту вірша та його персонажів.	Заняття
6	Виготовлення декорацій до казки «Лисичка та Журавель»".	Вправляти в умінні колективно використовувати прийоми пап'є маше (глечик) та декоративної аплікації (тарілка). Розвивати творчі здібності, ініціативність.	Художня праця
7	Етюди біля дзеркала "Загубився", "Маленький скульптор", "Олов'яні солдатики".	Вправляти у вираженні різних емоцій, рухів, відтворенні окремих рис характеру.	Театралізована діяльність
8	Вправа "Веселі танцюристи".	Спонукати до придумування танцювальних імпровізацій героїв казки в жанрі польки та маршу.	Театралізована діяльність

9	Малювання за змістом казки "Лисичка та Журавель".	Викликати емоційний відгук до передачі змісту казки в малюнку. Розвивати зобра­жувальні здібності.	Заняття
10	Пісня-хоровод "Урожай», слова Т. Волгіної, переклад Г. Бойка, муз. А. Філіпенка.	Вправляти в умінні самостій­но та ритмічно виконувати рухи, узгоджувати із словами.	Музичне заняття
11	Драматизація української народної казки "Лисичка та Журавель".	Розвивати творчу самостій­ність у відтворенні образів. Виховувати стійкий інтерес до театрально-ігрової діяль­ності.	Театралізована діяльність

ГРУДЕНЬ

№ п/п	Зміст роботи	Завдання
1	Лічилка: "Зайчик, зайчик, побігайчик, виніс хліба нам окрайчик, виніс свіжої води, ось виходь жмуритись ти"	Вправляти в чіткій вимові слів та словосполучень у заданому ритмічному темпі.	Прогулянка
2	Пальчикова гімнастика "Зайчик"	Удосконалювати інтонаційну виразність мовлення, вміння узгоджувати слова з рухами пальчиків.	Самостійна ігрова діяльність
3	Кумулятивна казочка "Брехлива киця"	Вправляти в створенні образу киці з допомогою діалогічного тексту, мовленнєвих інтонацій.	Художньо - мовленнєва діяльність
4	Ігрова вправа "Мовчазна розмова"	Вправляти в ігровій формі описувати іграшки з допомогою міміки та жестів.	Театралізована діяльність
5	Розповідання казки К. Ушинського "Умій зачекати"	Вправляти в умінні правильно оцінювати вчинки персонажів казки, виховувати почуття безпечної поведінки.	Заняття
6	Переказування казки "Умій зачекати" з допомогою театру на фланелеграфі.	Розвивати інтонаційно виразне діалогічне та монологічне мовлення, активізувати словник.	Заняття
7	Читання казки В. Сухомлинського 'Місяць і Зайчик"	Виховувати моральні почуття, розширювати знання про зимові явища в живій та неживій при­роді, бажання обігрувати твір з допомогою пальчикового театру	Заняття
8	Театр рукавичок за змістом вірша П. Воронько "Є у мене киця Мурка"	Вправляти в імпровізації рухів з рукавичкою за змістом вірша, викликати бажання доповнити вірш новими персонажами.	СТД
9	Творча гра "Ми казкарі" з записом на магнітофон.	Вчити придумувати події до знайомої казки, змінюючи характер, вчинки героїв.	Театралізована діяльність

10	Заучування вірша О. Олеся "Ялинка"	Розвивати словесну пам'ять, вміння інтонаційно виразно читати вірш в діалозі, відповідно до тексту. Виховувати дбайливе ставлення до природи.	Заняття
11	Переказ якутської народної казки "Як Білка та Заєць один одного не впізнали"	Уточнити знання про явища в живій природі, розвивати монологічне мовлення, спонукати до використання образних висловів.	Заняття
12	Підбір та підготовка костюмів та декорацій до драматизації казки "Умій зачекати". Гра - вправа "Чиї речі?"	Залучати дітей до підготовки костюмів та декорацій до гри - драматизації, спонукати до імпровізації за мотивами казки.	СТД
13	Етюди біля дзеркала: 'Мавпочка", "Упертий півник", "Хворий півник"	Стимулювати творчі прояви дітей в пошуку виражальних засобів для передачі образу.	СТД
14	"Пісня "Півник захворів" сл. М.Познанської, муз. Т.Шутенко	Зправляти в чистому інтонуванні, передачі характеру героя відповідно до змісту пісні.	Музичне заняття
15	Ігрова вправа «Веселий оркестр"	Викликати бажання грати на музичних інструментах. Вчити грати ритмічно	Самостійна ігрова діяльність
16	Танок "Клоуни", муз. Д. Кабалевського.	Розвивати у дітей танцювальні виконавчі здібності, емоційну виразність, почуття ритму.	Музичне заняття
17	Гра-драматизація за змістом казки К. Ушинського "Умій зачекати"	Вдосконалювати виконавські здібності у створенні образів, використовуючи ігрові, танцювальні, пісенні імпровізації.	Театралізована діяльність

СІЧЕНЬ

№ п/п	Зміст роботи	Завдання	Вид роботи/час проведення
1	Лічилка «1,2,3,4 козі дзвоник причепили, коза бігає, кричить, просить дзвоник відчепить.»	Розвивати почуття ритму при читанні лічилки, мовне дихання.	Прогулянка
2	Українська народна гра «Коза, коза – ме!»	Розвивати діалогічне мовлення, спритність, вміння узгоджувати рухи зі словами.	Прогулянка
3	Фізкультхвилинка «Потанцюймо – два прихлопи, три притопи, на носок, на каблучок, руку вліво, руку вправо, ми танцюєм козачок.1-присядем, 2-присядем, настрій гарний, покружляли, повертілись і тихенко всі усілись.»	Вправляти в ритмічних імпровізованих рухах згідно тексту, розвивати вміння узгоджено діяти в колективі однолітків.	Заняття
4	Щедрівка «Щедрівочка щедрувала»	Залучення до народних обрядових звичаїв. Виховання бажання обігрувати, виступати в ролі щедрівників	Художньо-мовленнєва діяльність
5	Заучування вірша Л. Забашти «Зимонька»	Активізувати словник дітей, розширювати знання про зимові ігри, забави, вміння з допомогою інтонації передавати веселий характер вірша.	Заняття
6	Гра «Підбери настрій казковому герою»	Стимулювати бажання добирати виразну міміку, жести, настрій, що відповідають казковому герою.	С Т Д
7	Переказування казки «Коза-дереза» з допомогою тіньового театру.	Вправляти в повторі образних висловів, пісеньок кінцівки казки. Розвивати інтонаційно виразне мовлення.	С Т Д
8	Народна музична гра «Рак - неборак»	Залучати до національних ігор, виховувати рухову активність, спритність, вміння збагачувати сюжет гри.	Музичне заняття, Прогулянка
9	Театр рукавичок за віршем Г. Бойко «Козуля»	Вправляти в рухах на ширмі театру відповідно до змісту вірша.	С Т Д
10	Пісня «Коза» сл. Ю. Шкрумеляка муз. С. Козака	Вправляти у супроводі співу рухами, що відображають образ кози.	Музичне заняття
11	Колективне складання казки про козу, обігрування	Залучати до імпровізації, використовуючи театральні ляльки, виразну інтонацію.	С Т Д

12	Перегляд лялькової вистави «Зайчик застудився»	Виховувати цікавість до театральних вистав, розширювати знання про безпечну поведінку взимку.	Розвага
13	Придумування казки « В гостях у Діда Мороза»	Заохочувати дітей придумувати казку, використовуючи пряму і непряму мову, удосконалювати інтонацій виразність мовлення.	Художньо-мовленнєва діяльність
14	Творча гра «Коза заблукала»	Вправляти у виготовленні пласких ляльок, декорацій з картону, паперу та обігруванні їх	СХД
15	Кумулятивна казочка « А пас ти кози?»	Вправляти в інтонаційному діалогічному мовленні, використовуючи питальну інтонацію	Прогулянка
16	Муз. ритмічні ігри «Не ворушись» «Веселі скачки», муз. В. Можжевелова.	Розвивати у дітей фантазію, легко бігати врозтіч рухаючись, колами, передаючи задуманий образ	Музичне заняття
17	Гра - драматизація за змістом укр.. народної казки «Коза дереза»	Вправляти дітей в оволодінні пластикою рухів, спонукати до активного включення до ігор – драматизацій, підтримувати виступи дітей і ролі акторів.	Театралізована діяльність

ЛЮТИЙ

№ п/п	Зміст роботи	Завдання	Вид роботи/час проведення
1	Лічилка «Починається лічилка, застрибала прудко білка, а тоді зайці, лисиця, мишенята ще й куниця,1-2-3 підстрибни і ти»	Розвивати почуття ритму, мовне дихання.	Прогулянка
2	Заучування вірша М. Рильського «Білі мухи»	Вправляти в умінні змінювати інтонацію в залежності від змісту/урочисто, дзвінко/	Заняття
3	Пальчикова вправа за віршем С. Павлович «Зайчик»	Стимулювати до пошуку виражальних засобів, для створення образу зайчика в пальчиковій вправі.	Самостійна ігрова діяльність
4	Фізкультхвилинка «Зайчик»	Розвивати пластику рухів, вміння узгоджено виконувати рухи у відповідності до тексту.	Заняття
5	Читання вірша П. Воронька «Дід Мороз і Весна»	Розвивати поетичний слух дітей, вміння користуватися відповідною інтонацією.	Самостійна мовленнєва діяльність
6	Ігри - вправи «В магазині дзеркал» «Зайчик в телевізорі»	Розвивати творчу самостійність у відтворенні образів(вміння корчити гримаси, кривлятися, зображувати страх, радість, гнів)	С Т Д
7	Розповідання казки «Зимівля звірів»	Залучити дітей до розуміння засобів худ. виразності казки, вміння оцінювати персонажів, створювати образ задуманого героя.	Заняття
8	Рухлива гра «Два морози»	Підтримувати інтерес до рухливих ігор, розвивати інтонаційно виразне мовлення, вправляти в закличній інтонації, розвивати спритність.	Прогулянка
9	Малювання «Казковий будинок для звірят»	Розвивати творчі зображувальні вміння, фантазію.	С Х Д
10	Ліплення «Відгадай з якої казки»	Вправляти в передачі образів казкових героїв з допомогою пластики глини.	С Х Д
11	Інсценування вірша Д. Павличка «Король лісовик»	Виховувати бажання забавляти однолітків, створюючи образ злого лісовика	С Т Д
12	Слухання муз Д. Кабалевськаго «Три настрої»	Впізнавати та зображувати відповідний до музики настрій з допомогою жестів та рухів	Музичне заняття
13	Складання творчої розповіді «Пригоди в зимовому лісі»	Продовжувати вчити використовувати пряму і непряму мову в розповіді, розвивати словесну творчість	Заняття

14	Пісня «Чи буває так, чи ні» сл.. і муз. Н. Вересокіної	Викликати веселий настрій, співати емоційно	Музичне заняття
15	Танок «Білочок та зайчиків» муз. Н. Вересокіної	Виконувати ритмічні рухи згідно форми муз. твору створювати виразно образ білочки та зайчика.	Музичне заняття
16	Театралізована гра на тему: «Пригоди в зимовому лісі»	Розвивати творчу самостійність у створені образів. Виховувати стійкий інтерес до театрально-ігрової діяльності.	Театралізована діяльність

БЕРЕЗЕНЬ

№ п/п	Зміст роботи	Завдання	Вид роботи/час проведення
1	Закличка : Пташок викликаю Із теплого краю Летіть соловейки На нашу земельку! Спішіть ластівоньки пасти корівоньки!	Вправляти в читання віршового тексту з закличною інтонацією.	Прогулянка
2	Лічилка« Сім’я» : 1,2,3,4, хто живе в моїй квартирі? Тато, мама, брат і я Ось і вся моя сім’я.	Вправляти в чіткій вимові слів і словосполучень в заданому ритмічному темпі.	Прогулянка
3	Читання та заучування віршів: «Мамине свято» Н. Забіли «Тече вода з-під явора» Т. Шевченка	Розвивати інтонаційну виразність мовлення, словесну пам'ять.	Заняття
4	Фізкультхвилинка: «Допоможемо ми мамі»	Вправляти у відтворенні конкретних рухів, зацікавити спільною діяльністю, виховувати позитивні почуття і емоції.	Заняття
5	Хоровод «Ой минула вже зима»	Вправляти у виконанні відповідних рухів згідно слів хороводу, відображаючи емоційний настрій твору.	Самостійна ігрова діяльність
6	Пальчикова вправа « Два півники»	Удосконалювати інтонаційну виразність мовлення, вміння узгоджувати слова з рухами пальчиків.	Художньо-мовленнєва діяльність
7	Ігрова вправа «Букет для мами»	Вправляти в імпровізованій формі знаходити уявні подарунки для мами.	Самостійна ігрова діяльність
8	Читання казки Н. Забіли «Про Півника, Курочку та хитру Лисичку»	Вправляти в умінні оцінювати поведінку героїв казки, виховувати навики безпечної поведінки.	Заняття
9	Рухлива гра»Хитри лисиця», Хороводна гра «Квочка».	Підтримувати цікавість до сюжетних рухливих ігор, вміння використовувати засоби емоційної виразності (голос, рухи, емоції) Розвивати спритність.	Прогулянка
10	Пісня «Лисичка» в обробці М. Лисенко	Вправляти в співу в заданому емоційному стані сольно та підгрупами, розвивати пісенні здібності.	Музичне заняття
11	Вправа «Хто я?»	Вправляти у відтворені рухів і дій емоції, що характеризують персонажів казки.	Театралізована діяльність

12	Слухання музики Ю. Шуревського «Півень – розбишака»	Вчити помічати засоби музичної виразності твору, вправляти у відтворенні образу Півня – розбишаки.	Музичне заняття
13	Переказування казки Н. Забіли «Про Півника, Курочку та хитру Лисичку» з допомогою пальчикового театру	Розвивати інтонаційно виразне мовлення, вправляти у відтворенні голосів персонажів казки.	Театралізована діяльність
14	Етюди «Хитра лисичка» «Хто я?» «Довірлива курочка»	Закріпити вміння відтворювати характерні рухи та емоції за змістом казки.	Театралізована діяльність
15	Виготовлення декорацій до казки (хатинка, дерева, кущики)	Вправляти у виготовленні декорацій з паперу, картону шляхом використання шаблонів вирізування, розмальовування.	СХД
16	Драматизація казки Н. Забіли «Про Півника, Курочку та хитру Лисичку»	Розвивати театралізовані здібності дітей, вміння рухатись по сцені, вести діалог, використовувати елементи імпровізації, бажання виступати перед глядачами.	Театралізована діяльність

КВІТЕНЬ

№ п/п	Зміст роботи	Завдання	Вид роботи/час проведення
1	Пальчикова вправа: «Червонесенькі квітки Розтулили пелюстки Вітер легко дише, Пелюстки колише. Червонесенькі квітки постуляли пелюстки Тихо засинають, голівки схиляють»	Удосконалити інтонаційну виразність мовлення , вміння узгоджувати слова з рухами пальчиків.	Художньо-мовленнєва діяльність
2	Читання вірша П. Воронька «Весняночка».	Розвивати поетичний слух, сприятливість до поетичної віршованої мови, бажання розігрувати в діалозі вірші користуючись засобами емоційної виразності.	Художньо-мовленнєва діяльність
3	Загадка: « Хто однаково всіх любить? Всіх однаково голубить? Кожний скоса тільки гляне, А обняти не дістане. ( сонце)	Вправляти у читання, використовуючи поетичні паузи, відповідну інтонацію.	Художньо-мовленнєва діяльність
4	Закличка: «Вийди, вийди сонечко! На дідове полечко, На бабине зіллячко, На наше подвір’ячко!»	Вправляти в читанні віршованого тексту закличною інтонацією.	Прогулянка
5	Фізкультхвилинка « Сонечко прокинулось, потягнулось, в різні боки повернулось, потім весело всміхнулось, кругом себе обернулось.»	Вправляти в ритмічних імпровізованих рухах згідно тексту, розвивати вміння узгоджено діяти в колективі однолітків.	Заняття
6	Гра – етюд « Передай настрій»	Вправляти в уміння з допомогою рухів, міміки передавати настрій казкових персонажів.	Театралізована діяльність
7	Психогімнастика за твором Сухомлинського « Квітка сонця»	Вправляти в створенні образу соняшника	Художньо-мовленнєва діяльність
8	Читання творів « Соловей і Жук», «Два Метелики», «Ластівка і Горобець»	Вправляти в аналізі засобів худ. виразності персонажів твору, вчити визначати позитивні та негативні риси, співвідносити з власною поведінкою.	Заняття

9	Читання вірша Н. Забіли «Ластівка»	Розвивати інтонаційну виразність мовлення, цікавість до змісту поетичних творів та їх персонажів.	Художньо-мовленнєва діяльність
11	Заучування вірша П. Воронька «Журавлики – журавлі»	Розвивати інтонаційну виразність мовлення, мовне дихання, цікавість до змісту поетичних творів та їх персонажів.	Заняття
12	Драматизація за твором «Троянда і сонце»	Вдосконалювати виконавчі вміння у створенні образів, використовуючи ігрові імпровізації.	Театралізована діяльність

ТРАВЕНЬ

№ п/п	Зміст роботи	Завдання	Вид роботи/час проведення
1	Скоромовка: « Босий хлопець Сіно косить, Роса росить Ноги босі»	Вправляти у швидкому повторі, чіткому вимовлянні звуків, розвивати мовне дихання.	Заняття, СХД
2	Фізкульт хвилинка: « Я веселий добрий жук, Над землею я кружу, Жу-жу-жу, покружу, Крила склав і вже сиджу»	Розвивати пластику рухів уміння узгоджено виконувати рухи у відповідності до тексту.	Заняття
3	Інсценування вірша П. Воронька « Жук»:	Виховувати бажання забавляти однолітків, створювати образ жука за допомогою рухів, міміки і жестів.	Театралізована діяльність
4	Гра – етюд «Оркестр»	Залучати до гри на музичних інструментах	С Т Д
5	Рухлива гра «Ведмідь і бджоли»	Викликати цікавість до сюжетної рухливої гри, розвивати інтонаційно - виразне мовлення, спритність.	Прогулянка
6	Народна гра «Мак»	Вправляти в умінні регулювати темп, гучність голосу з рухами відповідно тексту, слів гри.	Прогулянка
7	Психогімнастика « Клумба і садівник»	Вправляти у повторі запропонованих рухів.	Заняття
8	Читання оповідання К..Ушинського «Бджілки на розвідці»	Розширювати знання про весняні явища в природі, бажання обігрувати твір, передаючи настрій персонажу.	Заняття
9	Глібова «Квіткове весілля»	Вправляти у уміння аналізувати дії персонажів, визначати характер героїв. Виховувати дбайливе відношення до природи.	Заняття
10	Переказ в ролях творів «Акація і бджола» «Маківка і джміль»	Розвивати інтонаційне виразне діалогічне мовлення, активізувати словник.	Театралізована діяльність
11	Заучування вірша « Зацвіла в долині»	Активізувати словник дітей, розширити знання про весняні явища в природі, вправляти в передачі характеру вірша.	Заняття

12	Українська народна пісня «Ой весна – весна днем красна»	Закріпити вміння передавати з допомогою голосу веселий характер пісні.	Музичне заняття
13	Пісня«Веселий дід», муз. І. Неронової, сл.. народні	Самостійно інсценувати зміст пісні, мімікою та рухами передавати образ веселого діда, забавляючи товаришів.	Музичне заняття
14	«Вальс квітів» П. Чайковського із балету «Спляча красуня»	Розвивати образну пластичну виразність, індивідуальні творчі здібності.	Музичне заняття
15.	Театралізація за мотивами творів «Весняні передзвони»	Удосконалювати виконавські здібності дітей, домагаючись емоційної виразності образів.	Театралізована діяльність

Використана література:

1.  Базовий компонент дошкільної освіти в Україні.
Коментар до базового компонента дошкільної освіти. Київ, 2003р.

2.  Газета «Бібліотечка вихователя дитячого садка», 2000, №21-22

3.  В. Бойко «Котилася торба» Київ «Веселка» 1990

4.  Г. Лаврентьєва «Джерела доброти». Київ «А. С.К.» 1998

5.  Часопис «Дитячий садок» 2003, №21-22

6.  «Дитячий фольклор», редакційна колегія , О. І.Дей,.. упорядкування , Київ, видавництво художньої літератури «Дніпро», 1986

7.  Журнал «Дошкольное воспитание», Москва, 2002, №7-12

8.  «Малятко», програма виховання дітей дошкільного віку.
Київ, 1999р.

9.  «Мій краю рідний», упорядники: А. Т.Дідківська, , Київ «Радянська школа», 1986

10.  Журнал «Палітра педагога», 2003р., №1,2,3.

11.«Українське дошкілля». Київ. « Музична Україна», 1993