Рабочая программа учебной дисциплины Психология (стр. 1 )

ФЕДЕРАЛЬНОЕ Государственное БЮДЖЕТНОЕ

образовательное учреждение

высшего образования

«Российская правовая академия

Министерства Юстиции Российской Федерации»

Северный (г. Петрозаводск) филиал

(СФ РПА Минюста России)

УТВЕРЖДАЮ Директор СФ РПА Минюста России ___________

Рабочая программа учебной дисциплины

ПСИХОЛОГИЯ

НАПРАВЛЕНИЕ ПОДГОТОВКИ (СПЕЦИАЛЬНОСТИ) 031001.65 –ПРАВООХРАНИТЕЛЬНАЯ ДЕЯТЕЛЬНОСТЬ
КВАЛИФИКАЦИЯ (СТЕПЕНЬ) – СПЕЦИАЛИСТ

кафедра гуманитарных и социально-экономических дисциплин

Петрозаводск

2013

1.  Составитель: – кандидат педагогических наук, доцент кафедры гуманитарных и социально-экономических дисциплин СФ РПА Минюста России.

2.  Составлена на основе Рабочей программы РПА Минюста России.

Автор:

, кандидат философских наук, доцент, доцент кафедры философии и социально-экономических дисциплин РПА Минюста России

Рецензенты:

внутренний: В. В. Романов, доктор психологических наук, профессор, профессор кафедры уголовно-процессуального права и криминалистики РПА Минюста России

внешний: , кандидат психологических наук, профессор, заведующий кафедрой практической психологии Российского Нового университета

Рабочая программа (РП) по учебной дисциплине «Психология» подготовлена на основе требований Федерального государственного образовательного стандарта высшего профессионального образования по специальности 031001.65 «Правоохранительная деятельность».

Обсуждено на заседании кафедры

«__»____________ 201_ г.

Протокол № __

Зав. кафедрой гуманитарных и

социально-экономических дисциплин

© РПА Минюста России, 2013

Раздел 1. Общая характеристика дисциплины

1.1. Цель преподавания дисциплины состоит в содействии формированию способности:

-  к работе в коллективе, кооперации с коллегами, к предупреждению и конструктивному разрешению конфликтных ситуаций в процессе профессиональной деятельности (ОК-7);

-  проявлять психологическую устойчивость в сложных и экстремальных условиях (ОК-8);

-  применять при решении профессиональных задач психологические методы, средства и приемы (ПК-20);

-  организовывать работу малого коллектива исполнителей (ПК-30);

-  выявлять и содействовать пресечению коррупционных проявлений в служебном коллективе (ПК-31).

1.2. Задачами преподавания дисциплины являются:

-  рассмотрение психологических основ антикоррупционного поведения, профессионального общения;

-  формирование умений правильно строить общение с коллегами в служебном коллективе;

-  владение навыками позитивного общения в процессе профессиональной деятельности, поведения в служебном коллективе, психологического воздействия и правильного поведения в конфликтной ситуации;

-  воспитание у студентов высоких нравственных качеств.

1.3. Место дисциплины в структуре ООП

Дисциплина «Психология» входит в базовую часть гуманитарного, социального и экономического цикла С.1 дисциплин подготовки
студентов по направлению 40.05.02 «Правоохранительная деятельность».

Преподавание дисциплины «Психология» ведется на 1-м курсе
(2-й семестр) и предусматривает следующие формы организации учебного процесса: лекции, семинары (практические занятия), самостоятельная работа студента. В процессе обучения предусматриваются: использование компьютерной техники и мультимедийной аппаратуры; активных и интерактивных форм обучения; организация самостоятельной внеаудиторной работы студентов и др.

Программой дисциплины предусмотрены следующие виды контроля: зачет.

Общая трудоемкость освоения дисциплины составляет 2 зачетные единицы. На изучение дисциплины отводится 72 часа.

Требования к входным знаниям обучающегося

Студент должен знать основные понятия в сфере теории государства и права, логики, философии.

Раздел 2. Требования к результатам освоения

содержания дисциплины

После освоения дисциплины студент должен приобрести знания, умения и навыки, соответствующие компетенциям ООП.

Выпускник должен обладать следующими общекультурными компетенциями:

ОК-2 – способностью понимать и анализировать мировоззренческие, социально и личностно значимые философские проблемы, вопросы ценностно-мотивационной ориентации; значение гуманистических ценностей, свободы и демократии;

ОК-4 – способностью ориентироваться в политических, социальных и экономических процессах, использовать знания и методы гуманитарных, экономических и социальных наук при решении социальных и профессиональных задач;

ОК-7 – способностью к толерантному поведению, к социальному и профессиональному взаимодействию с учетом этнокультурных и конфессиональных различий, к работе в коллективе, кооперации с коллегами, к предупреждению и конструктивному разрешению конфликтных ситуаций в процессе профессиональной деятельности;

ОК-8 – способностью проявлять психологическую устойчивость в сложных и экстремальных условиях, применять методы эмоциональной и когнитивной регуляции для оптимизации собственной деятельности и психологического состояния.

Выпускник должен обладать следующими профессиональными компетенциями:

ПК-25 – способностью применять при решении профессиональных задач психологические методы, средства и приемы;

ПК-30 – способностью организовать работу малого коллектива исполнителей, планировать и организовывать служебную деятельность исполнителей, осуществлять контроль и учет ее результатов;

ПК-31 – способностью выявлять и содействовать пресечению коррупционных проявлений в служебном коллективе.

Код компетенции	Требования компетенции
Общекультурные компетенции ОК-2 ОК-4 ОК-7 ОК-8	- способность понимать и анализировать мировоззренческие, социально и личностно значимые философские проблемы, вопросы ценностно-мотивационной ориентации; значение гуманистических ценностей, свободы и демократии; - способность ориентироваться в политических, социальных и экономических процессах, использовать знания и методы гуманитарных, экономических и социальных наук при решении социальных и профессиональных задач; - способность к толерантному поведению, к социальному и профессиональному взаимодействию с учетом этнокультурных и конфессиональных различий, к работе в коллективе, кооперации с коллегами, к предупреждению и конструктивному разрешению конфликтных ситуаций в процессе профессиональной деятельности; - способность проявлять психологическую устойчивость в сложных и экстремальных условиях, применять методы эмоциональной и когнитивной регуляции для оптимизации собственной деятельности и психологического состояния;
Содержание и способы формирования компетенции
Качества обучаемого	Применяемые формы обучения	Средства и методы контроля
Знания: - психологических основ профессионального общения; - причины и психологические основы предупреждения и разрешения конфликтов в профессиональной деятельности.	Лекция; семинар; практические занятия; самостоятельная работа	Выступление на семинаре; тестирование; доклад;
Умения: - правильно строить общение с коллегами в служебном коллективе и с гражданами, в том числе с представителями различных социальных групп национальностей и конфессий.	Тренинги; самостоятельная работа кейс-технологии	Диалоги на семинарах; подготовка рефератов, презентаций; написание статей; участие в тренингах, кейсах, анализе конкретных ситуаций.
Навыки: - антикоррупционного поведения; - позитивного общения в процессе профессиональной деятельности; - поведения в служебном коллективе и общения с гражданами в соответствии с нормами этикета; установления психологического контакта, визуальной психодиагностики, психологического воздействия и правильного поведения в конфликтной ситуации.	НИРС; деловые игры; кейс технологии, анализ конкретных ситуаций.	Характеристики деканата и ППС; Анализ участия в деловых играх, тренингах, кейсах, анализе конкретных ситуаций.
Характеристики уровней освоения компетенции
Уровни	Содержание	Проявления
Минимальный	Понимание психологических аспектов возникающих профессиональных проблем, готовность участвовать в их разрешении под квалифицированным руководством	Выступления с докладами; участие в обсуждениях на семинаре.
Базовый	Минимальный уровень плюс способность самостоятельно анализировать содержание и разрешать типичные психологические проблемы профессиональной деятельности	Подготовка рефератов; разработка презентаций; участие в работе научных кружков, проявление самостоятельности в ходе практики
Продвинутый	Базовый уровень плюс способность самостоятельно выявлять, анализировать и разрешать нестандартные психологические проблемы профессиональной деятельности, используя психологические методы и средства и приемы, в том числе в разрешении конфликтов.	Выступление с докладами на конференциях; написание статей; участие в НИРС; участие в олимпиадах, конкурсах

Код компетенции	Требования компетенции
Профессиональные компетенции ПК-25 ПК-30 ПК-31	- способность применять при решении профессиональных задач психологические методы, средства и приемы; - способность организовать работу малого коллектива исполнителей, планировать и организовывать служебную деятельность исполнителей, осуществлять контроль и учет ее результатов; - способность выявлять и содействовать пресечению коррупционных проявлений в служебном коллективе;
Содержание и способы формирования компетенции
Качества обучаемого	Применяемые формы обучения	Средства и методы контроля
Знания: - психологических основ профессионального общения; - причины и психологические основы предупреждения и разрешения конфликтов в профессиональной деятельности.	Лекция; семинар; практические занятия; самостоятельная работа	Выступление на семинаре; тестирование; доклад;
Умения: - правильно строить общение с коллегами в служебном коллективе и с гражданами, в том числе с представителями различных социальных групп национальностей и конфессий.	Тренинги; самостоятельная работа кейс-технологии	Диалоги на семинарах; подготовка рефератов, презентаций; написание статей; участие в тренингах, кейсах, анализе конкретных ситуаций.
Навыки: - антикоррупционного поведения; - позитивного общения в процессе профессиональной деятельности; - поведения в служебном коллективе и общения с гражданами в соответствии с нормами этикета; установления психологического контакта, визуальной психодиагностики, психологического воздействия и правильного поведения в конфликтной ситуации.	НИРС; деловые игры; кейс технологии, анализ конкретных ситуаций.	Характеристики деканата и ППС; Анализ участия в деловых играх, тренингах, кейсах, анализе конкретных ситуаций.
Характеристики уровней освоения компетенции
Уровни	Содержание	Проявления
Минимальный	Понимание психологических аспектов возникающих профессиональных проблем, готовность участвовать в их разрешении под квалифицированным руководством	Выступления с докладами; участие в обсуждениях на семинаре.
Базовый	Минимальный уровень плюс способность самостоятельно анализировать содержание и разрешать типичные психологические проблемы профессиональной деятельности	Подготовка рефератов; разработка презентаций; участие в работе научных кружков, проявление самостоятельности в ходе практики
Продвинутый	Базовый уровень плюс способность самостоятельно выявлять, анализировать и разрешать нестандартные психологические проблемы профессиональной деятельности, используя психологические методы и средства и приемы, в том числе в разрешении конфликтов.	Выступление с докладами на конференциях; написание статей; участие в НИРС; участие в олимпиадах, конкурсах

Раздел 3. Структура и содержание дисциплины

Распределение трудоемкости дисциплины

по видам работ по семестрам

Вид учебной работы	Трудоемкость
зачет. ед.	час.	по семестрам
2
Общая трудоемкость дисциплины по учебному плану	2	72	72
Аудиторные занятия		36	36
Лекции (Л)		14	14
Практические занятия (ПЗ)
Семинары (С)		22	22
Лабораторные работы (ЛР)
Самостоятельная работа (СРС)		36	36
В том числе:
курсовая работа (проект)
контрольные работы (по учебному плану)
зачет		9	9
экзамен
курсовая работа (проект)

Тематический план
для студентов очной формы обучения

Раздел (тема) учебной дисциплины	Всего	Виды учебной деятельности (в часах)	Образова-тельные технологии	Формы текущего контроля
Лекции	Семинары (практи-ческие занятия)	Самостоя-тельная работа
2-й семестр
Модуль 1. Общая психология	22	4	6	12
Тема 1. Психология как наука	6	1	2	3	Презентации докладов	Подготовка рефератов
Тема 2. Познавательные процессы	6	1	2	3	Презентации докладов	Подготовка докладов
Тема 3. Эмоционально-волевые процессы	6	1	2	3	Презентации докладов	Подготовка докладов
Тема 4. Психические состояния	4	1	–	3	Презентации докладов	Подготовка докладов
Модуль 2. Психология личности и общения	50	10	16	24
Тема 5. Личность. Развитие личности. Теории личности	8	2	2	4	Презентации докладов	Подготовка докладов
Тема 6. Направленность личности. Потребностно-мотивационная сфера личности	8	2	4	4	Презентации докладов	Подготовка докладов
Тема 7. Темперамент	6	1	2	3	Презентации докладов	Подготовка докладов
Тема 8. Характер	6	1	2	3	Презентации докладов	Подготовка докладов
Тема 9. Способности	6	1	2	3	Презентации докладов	Подготовка докладов
Тема 10. Общение и межличностные отношения, их особенности в социально-правовой работе	8	2	4	4	Презентации докладов	Подготовка докладов
Тема 11. Деловое общение и его особенности в социально-правовой деятельности	4	1	–	3
Зачет	9	–	–	–
Итого за семестр	72	14	22	36
Итого по дисциплине	72	14	22	36

Занятия в активных, интерактивных формах

по очной форме обучения

Темы учебной дисциплины	Объем аудиторных часов (по РУП) 36 часов
на базе СО
Модуль 1. Общая психология
Тема 1. Психология как наука	2
Тема 2. Познавательные процессы	2
Тема 3. Эмоционально-волевые процессы	2
Тема 4. Психические состояния	–
Модуль 2. Психология личности и общения
Тема 5. Личность. Развитие личности. Теории личности	2
Тема 6. Направленность личности. Потребностно-мотивационная сфера личности	2
Тема 7. Темперамент	2
Тема 8. Характер	2
Тема 9. Способности	2
Тема 10. Общение и межличностные отношения, их особенности в социально-правовой работе	2
Тема 11. Деловое общение и его особенности в социально-правовой деятельности	–
Итого	18 (50%)

Тематический план
для студентов очно-заочной формы обучения