Безопасность жизнедеятельности (стр. 6 )

б) неординарностью

в) уязвимостью

50. Какой из перечисленных видов работ в зоне ЧС, согласно классификации на спасательные и другие неотложные виды работ, относится к другим неотложным:

а) разведка маршрутов движения

б) розыск пораженных

в) оказание первой медицинской помощи

г) устройство проездов в завалах

д) дегазация, дезактивация, дезинфекция территории.

КЛЮЧИ К ТЕСТАМ ДЛЯ САМОКОНТРОЛЯ

№ теста	№ ответа	№ теста	№ ответа	№ теста	№ ответа	№ теста	№ ответа	№ теста	№ ответа
1	а	11	б	21	б	31	а	41	в
2	б	12	б	22	а	32	б	42	г
3	б	13	б	23	г	33	в	43	г
4	в	14	в	24	в	34	б	44	а
5	б	15	б	25	д	35	г	45	б
6	г	16	а	26	а	36	б	46	в
7	г	17	в	27	г	37	б	47	в
8	в	18	в	28	в	38	г	48	б
9	г	19	д	29	б	39	г	49	а
10	а	20	а	30	д	40	б	50	г

8. ПЕРЕЧЕНЬ ПРИМЕРНЫХ ВОПРОСОВ И ЗАДАНИЙ ДЛЯ итогового

контроля успеваемости студентов (ЗАЧЕТ)

1.  Актуальность предмета. Научно-технический прогресс и увеличение риска угрозы здоровью и жизни людей, окружающей природной среде.

2.  Основные понятия (стихия, стихийные бедствия, катастрофа, авария, чрезвычайная ситуация и др.).

3.  Государственные институты, ответственные за решение проблем безопасности жизнедеятельности и защиты населения и территорий от ЧС.

4.  Понятие чрезвычайной ситуации. Причины возникновения ЧС и основные подходы к их классификации.

5.  Официальная классификация ЧС в соответствии с Федеральным законом РФ «О защите населения и территорий от чрезвычайных ситуаций природного и техногенного характера» и постановлением правительства РФ.

6.  Задачи обучения населения вопросам безопасности жизнедеятельности и защиты населения и территорий от ЧС.

7.  Методологические аспекты научных основ дисциплины "Защита населения и территорий от ЧС".

8.  Негативные факторы естественного и антропогенного происхождения. Классификация негативных факторов. Виды и общие сведения об источниках естественных негативных факторов в окружающей природной среде (атмосфере, космосе, гидросфере и литосфере).

9.  Виды и общие сведения о техногенных источниках негативных факторов. Особенности негативных факторов производственной среды, оказывающие влияние на здоровье и трудовую деятельность работников предприятий.

10.  Общие сведения о процессах горения. Вредные негативные факторы, сопутствующие пожарам.

11.  Общие сведения о детонации и взрыве. Взрывчатые вещества и взрывоопасные среды и смеси. Негативные факторы, сопутствующие взрывам.

12.  Основные источники и уровни негативного воздействия факторов бытовой среды.

13.  Виды и масштабы негативного воздействия производственной деятельности на окружающую природную среду.

14.  Экологическая безопасность и экологическое равновесие. Принципы обеспечения экологического равновесия.

15.  Понятие о вредных веществах. Аварийно химически опасные вещества (АХОВ) и сильнодействующие ядовитые вещества (СДЯВ), их агрегатные состояния и классификация.

16.  Источники радиации, понятие ионизирующих (проникающих) излучений. Виды, основные характеристики и единицы измерения ионизирующих излучений.

17.  Наиболее опасные радионуклиды, понятие о биологических цепочках поступления их в организм человека. Понятие о биологическом периоде полувыведения радионуклидов из организма человека. Классификация радионуклидов по возможности выведения их из организма.

18.  Особенности внешнего и внутреннего облучения людей ионизирующими излучениями.

19.  Радиоактивное заражение местности как источник негативных факторов, оказывающих вредное воздействие на человека, животных и растительность.

20.  Влияние вредных негативных факторов, сопутствующих пожарам и взрывам, на человека и среду его обитания.

21.  Общие сведения об основных факторах биологического заражения человека и окружающей природной среды: бактериях, вирусах, риккетсиях, грибках, токсинах.

22.  Виды, классификация и общая характеристика стихийных бедствий. Основные особенности различных видов стихийных бедствий. Прогнозирование стихийных бедствий.

23.  Рекомендации населению по порядку действий в чрезвычайных ситуациях, обусловленных стихийными бедствиями, и основные правила поведения населения в этих условиях (при землетрясениях, наводнениях, оползнях, снежных заносах и пр.).

24.  Общие сведения о техногенных авариях и катастрофах, причины их возникновения, классификация.

25.  Основные тенденции возникновения и развития чрезвычайных ситуаций, связанных с техногенными авариями и катастрофами. Прогнозирование техногенных аварий и катастроф, и перспективы сокращения техногенных аварий и катастроф в современном

мире.

26.  Понятия радиационной аварии и радиационно-опасных объектов (РОО). Типовые РОО. Классификация РОО. Основные опасности при авариях на РОО. Краткая характеристика аварии на ЧАЭС.

27.  Понятие радиационной безопасности. Основные направления обеспечения радиационной безопасности. Предел дозы облучения. Ограничения по пределам доз облучения для различных категорий населения.

28.  Основные мероприятия и способы защиты населения при авариях на РОО. Рекомендации населению по порядку действий в чрезвычайных ситуациях, обусловленных радиационными авариями, и основные правила поведения населения при авариях на РОО.

29.  Понятия химической аварии и химически опасных объектов (ХОО). Типовые ХОО. Классификация ХОО.

30.  Зона химического заражения и очаг химического поражения. Формирование зоны химического заражения при авариях на ХОО.

31.  Понятие химической безопасности. Основные направления повышения химической безопасности при проектировании и эксплуатации ХОО.

32.  Основные мероприятия и способы защиты населения при авариях на химически опасных объектах. Рекомендации населению по порядку действий в чрезвычайных ситуациях, обусловленных авариями на ХОО, и основные правила поведения населения в условиях химической аварии.

33.  Понятие промышленной безопасности. Пожаро - и взрывоопасные объекты.

34.  Общие сведения о пожарах. Основные причины возникновения пожаров. Классификация пожаров. Тушение пожаров. Пожарная безопасность и пожарная профилактика.

35.  Рекомендации населению по порядку действий в чрезвычайных ситуациях, обусловленных пожарами и взрывами, и основные правила поведения населения при пожарах в жилище, лесу и т. д.

36.  Права и обязанности граждан РФ в области пожарной безопасности.

37.  Современные (обычные) средства поражения людей и объектов экономики. Основные виды и характеристики обычных средств поражения. Защита от обычных средств поражения.

38.  Понятие, виды и основные особенности оружия массового поражения (ОМП).

39.  Ядерное оружие: виды, основные характеристики, отличительные особенности различных видов ядерных взрывов, поражающие факторы ядерного взрыва. Характеристика зон разрушения и зон радиоактивного заражения местности при ядерных взрывах. Способы защиты от ядерного оружия.

40.  Химическое оружие: основные виды отравляющих веществ (ОВ), используемых в химическом оружии, их классификация и особенности поражающего действия.

41.  Основные способы и характерные признаки применения химического оружия.

42.  Способы защиты от химического оружия.

43.  Биологическое оружие: основные виды и характеристики бактериальных средств и составов, используемых в биологическом оружии.

44.  Основные способы и характерные признаки применения биологического оружия.

45.  Основные инфекционные заболевания людей, животных и растений при применении биологического оружия.

46.  Способы защиты от биологического оружия.

47.  Понятия экологической безопасности и экологического равновесия. Основные принципы обеспечения экологического равновесия.

48.  Федеральный закон РФ "Об охране окружающей природной среды". Экологические последствия стихийных бедствий и техногенных катастроф.

49.  Экологические последствия применения обычных средств поражения и ОМП в военных конфликтах.

50.  Основные цели, задачи и содержание Федерального закона РФ «О защите населения и территорий от чрезвычайных ситуаций природного и техногенного характера».

51.  Понятие защиты населения, перечень и основное содержание мероприятий по защите населения. Основные принципы и способы защиты населения.

52.  Единая государственная система предупреждения и ликвидации чрезвычайных ситуаций (РСЧС).

53.  Концепция гражданской обороны в современных условиях. Силы и средства ГО.

54.  Средства индивидуальной защиты населения, назначение, классификация, принцип действия основные характеристики и способы их использования.

55.  Медицинские средства защиты населения. Состав средств, основные характеристики и порядок их использования.

56.  Защитные сооружения ГО. Виды защитных сооружений, их классификация, основные требования к ним, общие сведения об устройстве и порядке их использования.

57.  Защита продовольствия, продуктов питания, воды, фуража от радиации, отравляющих и сильнодействующих ядовитых веществ и от бактериальных средств и составов.

58.  Средства и способы проведения санитарной и специальной обработки.

59.  Режимы радиационной защиты населения.

60.  Цели и задачи обучения населения вопросам безопасности жизнедеятельности и действиям в ЧС.

61.  Особенности организации обучения населения в РФ вопросам безопасности жизнедеятельности и действиям в ЧС.

62.  Основные цели, задачи и содержание Федерального закона РФ « Об аварийно-спасательных службах и статусе спасателей».

63.  Содержание аварийно-спасательных и других неотложных работ (АСиДНР) в зонах ЧС.

64.  Силы и средства, привлекаемые для проведения АСиДНР. Организация проведения АСиДНР.

65.  Проведение АСиДНР при авариях на РОО.

66.  Проведение АСиДНР при авариях на ХОО.

67.  АСиДНР при пожарах.

68.  АСиДНР при стихийных бедствиях.

69.  Проведение АСиДНР в очагах поражения ОМП.

70.  Основные виды обеспечения АСиДНР.

71.  Меры безопасности при проведении АСиДНР.

72.  Оказание помощи населению, пострадавших районов во время ЧС.

73.  Организация защиты личного состава формирований при проведении АСиДНР.

9. Образовательные технологии.

Курс предусматривает использование активных и интерактивных технологий обучения для повышения компетентности студентов и предполагает работу в режиме межличностного взаимодействия. Студент при этом выступает активным элементом обучающей системы. Это проявляется через взаимодействие в парах, в малых группах, в общей группе, когда студенты активно взаимодействуют между собой. Процесс интерактивного обучения предполагает организацию различных видов деятельности студента: выявление и активизацию личного опыта, проблематизацию рассматриваемых положений, выполнение практических работ и исследований, создание и обсуждение проблемных задач в малых группах; проведение деловых и ролевых игр, моделирование и разбор конкретных ситуаций, общее решение вопросов на основании анализа обстоятельств и ситуаций.

Общими для данной основной образовательной программы являются следующие формы организации обучения: лекции, семинары, практические работы, самостоятельная аудиторная работа, самостоятельная внеаудиторная работа, консультация, практическое занятие.

10. Учебно-методическое и информационное обеспечение дисциплины.

10.1. Основная литература:

1.  Айзман безопасности жизнедеятельности : учеб. Пособие для студентов вузов / , , . – Новосибирск : АРТА, 2011.

2.  Безопасность жизнедеятельности: учебное пособие для студ. / Тюм. гос. ун-т; ред. . – Тюмень : Изд-во ТюмГУ, 20с.

3.  , , . Безопасность жизнедеятельности. Словарь-справочник [Электронный ресурс] / Новосибирск:Сибирское университетское издательство, 20с456-8 http://biblioclub. ru/index. php? page=book&id=57583

10.2. Дополнительная литература:

1.  Безопасность жизнедеятельности : [учеб. пособие]/ , . -2-е изд. - Ростов-на-Дону: Феникс, 20с.

2.  Безопасность жизнедеятельности: учебное пособие для студ. вузов, обучающихся по эконом. и гум.-но-соц. спец./ Ред. -12 изд. М.: Дашков и К, 20с.

3.  Гренц жизнедеятельности: учебное пособие / . Тюмень: Изд-во Тюменского государственного университета, 200с.

4.  Каракеян жизнедеятельности: учебное пособие для студ. вузов, бучающихся по тех. спец. / , .– М.: ЮРАЙТ, 20с.

5.  Петров жизнедеятельности: словарь / . – Новосибирск: АРТА, 20с.

6.  , . Безопасность в чрезвычайных ситуациях: учебное пособие [Электронный ресурс] / Кемерово:Кемеровский государственный университет, 20с011-1 http://biblioclub. ru/index. php? page=book&id=232393 (дата обращения 02.03.2013).

7.  Практикум по безопасности жизнедеятельности: учебное пособие [Электронный ресурс] / Новосибирск:Сибирское университетское издательство, 20с455-1 http://biblioclub. ru/index. php? page=book&id=57585 (дата обращения 02.03.2013).

8.  , , . Основы безопасности жизнедеятельности [Электронный ресурс] / Новосибирск:Сибирское университетское издательство, 20с496-4 http://biblioclub. ru/index. php? page=book&id=57596 (дата обращения 02.03.2013).

9.  . Основы защиты населения в чрезвычайных ситуациях [Электронный ресурс] / Минск:Вышэйшая школа, 20с825-2

http://biblioclub. ru/index. php? page=book&id=235824 (дата обращения 02.03.2013).

11. Программное обеспечение и Интернет – ресурсы:

1.  Федеральные законы РФ см.- http://www. consultant. ru/popular/

2.  Указы Президента РФ см. - http://docs. cntd. ru/search/ykazprezidenta

3.  Постановления Правительства РФ: см. - http://docs. cntd. ru/search/postanovleniya

4.  Государственные стандарты в РФ: см. - http://zakon. kuban. ru/sayt/pro14.shtml

5.  Безопасность жизнедеятельности в чрезвычайных ситуациях http://otherreferats. allbest. ru/life/_0.html

6.  Безопасность и жизнедеятельность http://articles. excelion. ru/science/lifesecurity/.html

7.  Безопасность жизнедеятельности /Компьютер и здоровье человека http://works. tarefer. ru/9/100095/index. html

8.  Безопасность жизнедеятельности.  , , и др.  http://www. alleng. ru/d/saf/saf14.htm

9.  Основы безопасности жизнедеятельности человека http:///osnovy-bezopasnosti-zhiznedeyatelnosti-cheloveka

10.  Программное тестирование по вопросам и заданиям на персональном компьютере.

12. Технические средства и материально-техническое обеспечение дисциплины.

Иллюстративные материалы: наглядные пособия, таблицы.

Дидактический материал по темам практических занятий

Тестовые задания по темам занятий.

Ситуационные задачи по темам практических занятий.

Технические средства обучения.

Дополнения и изменения к рабочей программе

на 2014/ 2015 учебный год

В рабочую программу вносятся следующие изменения:

В качестве приложения в программу добавлен обновленный список литературы по дисциплине Безопасность жизнедеятельности (Приложение 1)

Рабочая программа пересмотрена и одобрена на заседании кафедры

_4 сентября_2014 г. протокол

Заведующий кафедрой - , д-р биол. наук, профессор

Приложение 1

Литература:

Основная:

1.  Безопасность жизнедеятельности. . М.: Юрайт, 2014. Гриф.

2.  , . Безопасность жизнедеятельности. Учебное пособие для бакалавров [Электронный ресурс] / М.:Дашков и Ко, 2013.-494с354-6 http://biblioclub. ru/index. php? page=book&id=116501 (дата обращения 02.09.2014).

Дополнительная:

1.  . Человек в экстремальной ситуации [Электронный ресурс] / М.:Гуманитарный издательский центр ВЛАДОС, 20с750-6

http://biblioclub. ru/index. php? page=book&id=116583 (дата обращения 02.09.2014).

2. . Охрана труда [Электронный ресурс] / М.:Юнити-Дана, 20с826-3 http://biblioclub. ru/index. php? page=book&id=116766 (дата обращения 02.09.2014).

3. Безопасность жизнедеятельности: учебное пособие [Электронный ресурс] / М.:Юнити-Дана, 20с8 http://biblioclub. ru/index. php? page=book&id=119542 (дата обращения 02.09.2014).

4. Безопасность жизнедеятельности: учебник [Электронный ресурс] / М.:Проспект, 20с279-1 http://biblioclub. ru/index. php? page=book&id=252009 (дата обращения 02.09.2014).

5. . Безопасность жизнедеятельности: учебник [Электронный ресурс] / М.:КноРус, 20с656-3 http://biblioclub. ru/index. php? page=book&id=252193 (дата обращения 02.09.2014).

Дополнения и изменения к рабочей программе

«Безопасность жизнедеятельности»

Направления «Дизайн»

на 2014/ 2015 учебный год

В рабочую программу вносятся следующие изменения:

Добавлена Матрица компетенций дисциплины:

Из Перечня компетенций с указанием этапов их формирования в процессе освоения образовательной программы (выдержка из матрицы компетенций):

Выпускник должен обладать:

- способен находить организационно-управленческие решения в нестандартных ситуациях и готов нести за них ответственность (ОК-4)

ОК-4	способен находить организационно-управленческие решения в нестандартных ситуациях и готов нести за них ответственность
	Физическая культура 1-6
	Учебная практика 2-4-6
	Основы теории и методологии дизайна 3-4
	Дизайн жилых интерьеров 6-8
	Дизайн общественных интерьеров 6-8
	Защита интеллектуальной собственности 7
	Безопасность жизнедеятельности 7
	Авторское право 7
	Технологии полиграфии 7
	Основы предпринимательской деятельности 8
	Основы экологии 8
	Выпускная квалификационная работа 8

- умеет использовать нормативные правовые документы в своей деятельности (ОК-5)

ОК-5	умеет использовать нормативные правовые документы в своей деятельности
	Основы теории и методологии дизайна 3-4
	Иностранный язык в профессиональной сфере 4
	Основы черчения в начертательной геометрии 5
	Дизайн жилых интерьеров 6-8
	Дизайн общественных интерьеров 6-8
	Декоративная живопись 7
	Безопасность жизнедеятельности 7
	Отделочные материалы и архитектурные конструкции 7
	Конструкция и перепланировка 7
	Авторское право 7
	Защита интеллектуальной собственности 7
	Дизайн компьютерных игр 7-8
	Основы экологии 8
	Социология 8
	Культурология 8
	Выпускная квалификационная работа 8

- умеет критически оценивать свои достоинства и недостатки, наметить пути и выбрать средства самосовершенствования (ОК-7) 

ОК-7	умеет критически оценивать свои достоинства и недостатки, наметить пути и выбрать средства самосовершенствования
	Цветоведение 1
	Академическая живопись 1-5
	Академический рисунок 1-5
	Художественный практикум 3-6
	Учебная практика 2-4-6
	Производственная практика 2,5-6-7
	Академическая скульптура пластическое моделирование 6
	Технический рисунок 6
	Декоративная живопись 7
	Основы уникальной и печатной графики 7
	Безопасность жизнедеятельности 7
	Социология 8
	Культурология 8
	Выпускная квалификационная работа 8

- владеет основными методами защиты производственного персонала и населения от возможных последствий аварий, катастроф, стихийных бедствий (ОК-13)

ОК-13	- владеет основными методами защиты производственного персонала и населения от возможных последствий аварий, катастроф, стихийных бедствий
	Проектирование 2-6
	Эргономика 6
	Безопасность жизнедеятельности 7
	Основы предпринимательской деятельности 8

- ориентирован на применение методов и средств познания, обучение и самоконтроль для интеллектуального развития, повышение культурного уровня и профессиональной компетенции сохранение своего здоровья, нравственное и физическое, самосовершенствование (ОК-15)

ОК-15	ориентирован на применение методов и средств познания, обучение и самоконтроль для интеллектуального развития, повышение культурного уровня и профессиональной компетенции сохранение своего здоровья, нравственное и физическое, самосовершенствование
	История 1
	Физическая культура 1
	Учебная практика 2-4-6
	Производственная практика 2,5-6-7
	Типография 5
	Философия 6
	Безопасность жизнедеятельности 7
	Культурология 8
	Социология 8
	Выпускная квалификационная работа 8

В разделе Методические материалы, определяющие процедуры оценивания знаний, умений, навыков и (или) опыта деятельности характеризующих этапы формирования компетенций (описание процедуры проведения промежуточной аттестации):

Промежуточная аттестация – зачет. Процедура оценивания знаний, умений и навыков представлена в течение процесса обучения в связи с использованием модульно-рейтинговой системы оценки знаний студентов ОДО в табл.4 и состоит из возможности набора баллов студентом для получения зачета. При наборе баллов, необходимых для допуска к зачету, студент согласно расписанию зачета получает вопросы и задания из раздела 8, отвечает на них. Для ОЗО процедура оценивания знаний, умений и навыков представлена в течение процесса обучения в сессионный период, выполнения заданий и тестов, предложенных для самостоятельной подготовки, согласно расписанию зачета студент получает вопросы и задания из раздела 8 и отвечает на них.

В разделе Методические указания для обучающихся по освоению дисциплины:

Для успешного освоения дисциплины «Безопасность жизнедеятельности» в данный учебно-методический комплекс включены тематический план, необходимые понятия, описание тем лекций и занятий, задания для самостоятельной работы, вопросы для самоконтроля, тестовые задания с вариантами ответов, темы рефератов и рекомендации для их оформления.

Изучение дисциплины определяется федеральным государственным образовательным стандартом. Он определяет государственные требования к минимуму содержания знаний и уровню подготовки выпускника по дисциплине. Стандарт включает самостоятельную работу, направленную на усвоение системы научных и знаний, формирование умений и навыков, приобретение опыта самостоятельной творческой деятельности. СРС следует рассматривать как средство обучения и как форму изыскания новых знаний, что способствует формированию культуры мышления студентов, расширяет познавательную деятельность обучающихся.

Изучением дисциплины достигается формирование у специалистов представления о неразрывном единстве эффективной профессиональной деятельности с требованиями безопасности и защищенности человека. Человек постоянно в течение жизни управляет собственной безопасностью, совершая или не совершая те или иные поступки. Реализация триады образование – просвещение – мировоззрение позволит гарантировать сохранение работоспособности и здоровья человека, готовит его к действиям в экстремальных ситуациях.

Рабочая программа пересмотрена и одобрена на заседании кафедры

_4 сентября_2014 г. № 2.

Заведующий кафедрой - , д-р биол. наук, профессор