Муниципальное образовательное учреждение

ГОРОДСКОЙ ЦЕНТР РАЗВИТИЯ ОБРАЗОВАНИЯ

г. Ярославль

Советский пер., 2/23а,

,

отдел методического обеспечения :

тел.

ПРОГРАММА

Курсовой подготовки учителей 4-х классов начальной школы

«Организация образовательного процесса в начальной школе в соответствии с требованиями ФГОС»

Разработчики:

, ст. методист ГЦРО

, методист ГЦРО

Ярославль, 2011

1.  Пояснительная записка

Введение новых стандартов на начальной ступени общего образования требует подготовки педагогов начального образования.

Федеральный государственный образовательный стандарт общего образования – это обширный комплекс материалов и документов, взаимосвязанных друг с другом и обеспечивающих его внедрение. Внедрение ФГОС не может осуществляться только на основе знакомства с этим комплексом документов. Педагоги должны быть адаптированы к новым структурным, содержательным и технологическим его компонентам, совершить новый шаг в своем профессиональном развитии.

Стандарты предполагают разнообразие новых методов, как в содержании образования, так и в организации образовательного процесса, что, в свою очередь, требует от учителя и навыков разработчика программы, и предметного эксперта, и аналитика качества образовательного процесса, и апробации нового содержания образования. Позиция педагога как методиста становится всё более актуальной.

2. Назначение курсов: цели и задачи

Цель: повышение профессиональной компетентности учителей начальных классов по реализации федерального государственного образовательного стандарта начального общего образования;

НЕ нашли? Не то? Что вы ищете?

Задачи:

·  Познакомить учителей с особенностями ФГОС, изменениями в Примерных программах начального образования;

·  Познакомить учителей начальных классов с типами, видами, направлениями, структурой программ внеурочной деятельности.

·  Познакомить учителей с современными образовательными технологиями, используемыми в начальной школе, с требованиями к современному уроку;

·  Повысить компетентность учителей начальных классов по вопросам оценивания достижения планируемых результатов.

·  Обучить приемам работы по формированию УУД;

·  Обучить проектированию рабочих программ по предметам начальной школы в соответствии с требованиями ФГОС.

3. Количество часов.

Курс рассчитан на 72 часа.

4. Формы организации занятий:

·  теоретические и проблемные лекции,

·  практические семинары, работа в группах,

·  посещение уроков, анализ видеоуроков.

5. Формы контроля.

·  учет посещаемости курсов;

·  участие в работе групп, семинарах;

·  выполнение зачетной работы.

6. Методическое и дидактическое обеспечение курсов.

·  материалы ФГОС

·  программа и тематическое планирование;

·  требования к обязательному минимуму содержания образования;

·  УМК для начальной школы;

7.  Учебно-тематическое планирование

Теоретическая часть.

Организация и содержание учебной деятельности младших школьников

Лекция

Особенности ФГОС. Структура образовательной программы начальной школы.

Особенности Примерных программ начального образования.

УУД: понятие, функции, виды.

Возрастные особенности развития УУД у младших школьников. Связь УУД с содержанием учебных предметов.

Предполагается, что в результате обучения слушатели

·  познакомятся с новым содержанием программ начального образования, теорией формирования УУД, современными образовательными технологиями.

Проблемная лекция

Включение раздела «Формирование УУД в структуру рабочей программы ».

Особенности составления рабочих программ по предметам начальной школы, в соответствии с ФГОС.

Проблемная лекция

Методики и алгоритмы формирования УУД

Проблемная лекция

Диагностика уровня сформированности УУД.

Проблемная лекция

Общая характеристика современного урока: требования к построению, технология организации.

Проблемная лекция

Современные образовательные технологии. Использование образовательных технологий в практической деятельности учителя.

Проблемный урок, групповая работа на уроке. Технология развития критического мышления.

Проектная деятельность, портфолио обучающегося.

Современный урок, анализ и самоанализ урока

Организация внеурочной деятельности младших школьников.

Проблемная лекция

Понятие о внеурочной деятельности. Виды и направления внеурочной деятельности. Результаты и эффекты внеурочной деятельности учащихся.

Формы организации внеурочной деятельности школьников.

Предполагается, что в результате обучения слушатели

    познакомятся с видами и направлениями внеурочной деятельности, формами ее организации; научатся различать результаты и эффекты внеурочной деятельности.

Проблемная лекция

Социализация младших школьников

Формирование УУД во внеурочной деятельности.

Проблемная лекция

Типы образовательных программ внеурочной деятельности. Диагностика эффективности внеурочной деятельности

Оценка достижения планируемых результатов в начальной школе

Общие подходы к системе оценивания. Особенности системы оценки достижения требований стандарта к результатам освоения основных образовательных программ. Самооценка, безотметочное обучение.

Планируемые результаты как основа системы оценки достижения требований стандарта.

Предполагается, что в результате обучения слушатели

·  расширят свои знания по вопросам общих подходов к системе оценивания; определения личностных, метапредметных и предметных результатов; процедуры и механизмов оценивания.

·  овладеют приемами формирования оценочной деятельности.

Оценка личностных, метапредметных и предметных результатов

Процедуры и механизмы оценки. Внешняя и внутренняя оценка в начальной школе. Портфолио. Итоговая оценка.

Практическая часть.

Практикум

Сравнительный анализ содержания Примерных программ начального образования 2004г и 2010года.

Соответствие УМК требованиям ФГОС (формирование УУД средствами УМК).

Формирование УУД на уроке: анализ и конструирование урока.

Конструирование рабочей программы по математике: Пояснительная записка.

Практикум

Технология организации урока с использованием современных образовательных технологий, форм и методов деятельностной педагогики.

Предполагается, что в результате обучения слушатели научатся

·  проектировать рабочие программы по предметам начальной школы с включением в них программы формирования УУД, проектировать урок в соответствии с современными требованиями;

·  разрабатывать образовательные программы внеурочной деятельности с четким и внятным представлением о результате;

·  подбирать такие формы внеурочной деятельности, которые гарантируют достижение результата определенного уровня; выстраивать логику перехода от результатов одного уровня к результатам другого;

·  диагностировать результативность и эффективность внеурочной деятельности;

·  оценивать качество программ внеурочной деятельности;

·  применять приёмы работы по формированию оценочной деятельности учителя и обучающихся;

·  составлять измерительные материалы для итоговой оценки;

–   

Практикум

Общие правила разработки программ внеурочной деятельности.

Алгоритм разработки программ внеурочной деятельности.

Конструирование программы внеурочной деятельности.

Практикум

Формирование УУД во внеурочной деятельности.

Практикум

Особенности итоговой оценки достижения планируемых результатов (базовый и повышенный уровень).

Практикум

Особенности составления рабочих программ по предметам начальной школы в соответствии с требованиями ФГОС.

8. Руководители курсов:

– ст. методист ГЦРО.

– методист ГЦРО

9. Привлекаемые специалисты

Методисты ГЦРО

10. Время и место проведения

По установленному плану ГЦРО, на базе школы № 70

11. Форма итогового документа

Свидетельство о прохождении курсовой подготовки на базе ГЦРО.