а) Демокрит; б) Аристотель; в) Платон; г) Алкмеон.
Согласно его учению душа состоит из трех частей: разумной, страстной, вожделительной. Где расположена каждая из них? Поставьте верное соответствие между понятиями.
Страстная | Сердце |
Вожделительная | Голова |
Раумная | Пуп и печень |
а) Сократ; б) Платон; в) Анаксагор; г) Гален.
Ему же принадлежит учение о душе, части которой имеют следующие характеристики:
... часть – причина намерения, суждения;
... часть – причина позывов к еде;
... часть – причина мужества, наслаждения, боли, гнева.
Необходимо вместо точек вставить нужные слова:
вожделительная, разумная, страстная.
Всех, предлагаемых ученых-исследователей Нового времени, разделите на 2 группы:а) представители рационализма; б) представители эмпиризма.
Рене Декарт, Бенедикт Спиноза, Томас Гоббс, Джон Локк, Готфрид Лейбниц.
Что изучала эмпирическая психология? Почему она так называлась?
Что изучали представители рационализма? Почему они получили такое название?
О существовании каких трех видов идей говорил Рене Декарт? Исключите лишний вариант.а) врожденные идеи;
б) идеи, принадлежащие другим людям;
в) приобретенные идеи;
г) идеи, порожденные самим человеком.
Кем по происхождению являлся Рене Декарт?
а) англичанин; б) немец; в) француз; г) американец.
Кому из представителей Нового времени принадлежит известный афоризм: «Мыслю – значит существую» ? (Cogito, ergo sum)а) Бенедикту Спинозе; б) Томасу Гоббсу; в) Рене Декарту; Готфриду Лейбницу.
Он же является автором книги «Страсти души».
Кто из представителей Нового времени (17 в.) выделил три главные силы, которые правят людьми: влечение, радость и печаль?а) Томас Гоббс; б) Рене Декарт; в) Бенедикт Спиноза; Готфрид Лейбниц.
Он же утверждал, что радость увеличивает способность тела к действию, а печаль – уменьшает.
Кто из ученых ввел понятие «рефлексия»?а) Джон Локк; б) Давид Гартли; в) Бенедикт Спиноза; г) Рене Декарт.
Он же считал рефлексию принципом работы души.
Кто из ученых Нового времени (17 в) организовал Академию наук в Берлине? К нему же обращался Петр I с просьбой возглавить Российскую Академию наук.а) Готфрид Лейбниц; б) Бенедикт Спиноза; в) Рене Декарт; г) Томас Гоббс.
Кем по происхождению он являлся?
а) англичанином; б) немцем; в) французом; г) швейцарцем.
Кто из исследователей 17 в. первым придал ассоциации силу универсального закона?а) Рене Декарт; б) Томас Гоббс; в) Джон Локк; г) Бенедикт Спиноза.
Представителем какого философского учения он являлся?
а) материалистического; б) идеалистического.
Кем по происхождению он являлся?
а) англичанином; б) немцем; в) американцем; г) французом.
Кто из ученых Эпохи Просвещения является основателем ассоциативной психологии?а)Джордж Беркли; б) Давид Юм; в) Давид Гартли; г) Дени Дидро
Он же является автором книги «Размышления о человеке, его долге и упованиях».
Какое направление психологической мысли 17 в. явилось теоретической основой биогенетического подхода в психологии?а) эмпиризм; б) рационализм.
Почему?
Кто из перечисленных ниже ученых является представителем этого направления?
а) Рене Декарт; б) Томас Гоббс; в) Ждон Локк; г) Готфрид Лейбниц.
Кто из перечисленных ученых являются «мыслителями – энциклопедистами»?а) Давид Гартли; б) Этьен Кондильяк; в) Ф. Вольтер; г) Джордж Беркли
Почему их так называли?
В какой стране возникло это течение?
Какое философское направление они представляли?
а) материалистическое; б) идеалистическое
Кому из представителей Нового времени принадлежит мысль о том, что душа человека имеет несколько областей знаний в зависимости от степени их осознанности:а) область осознанного знания;
б) область смутного знания;
в) область бессознательного.
а) Томас Гоббс; б) Джон Локк; в) Бенедикт Спиноза; г) Готфрид Лейбниц
Ему же принадлежит идея о малых перцепциях и апперцепции в познании.
Какое направление психологической мысли 17 в. явилось теоретической основой социогенетического подхода в психологии?а) эмпиризм; б) рационализм.
Почему?
Кто из перечисленных ниже ученых является представителем этого направления?
а) Готфрид Гельмгольц; б) Рене Декарт; в) Томас Гоббс; г) Бенедикт Спиноза.
Кому из ученых принадлежит открытие науки френологии?а) Френсису Гальтону; б) Густаву Фехнеру; в) Францу Галлю; г) Францу Дондерсу.
Что изучала эта наука? Почему получила такое название?
Кем по происхождению является этот ученый?
а) англичанином; б) австрийцем; в) американцем; г) французом.
29. Из предлагаемых ниже ученых-психологов выберите представителя ассоцианизма:
а) Карл Юнг; б) Франц Галль; в) Давид Гартли; г) Беррес Скиннер.
Кто ввел в психологию термин ассоциация?
а) Александ Бэн; б) Вильгельм Вундт; в) Джон Локк; г) Уильям Уотсон.
30. Кого из ученых-психологов принято считать отцом экспериментальной психологии?
а) Эдуарда Клапареда; б) Арнольда Гезелла; в) Вильгельма Вундта; г) Джеймса Селли.
Почему?
С какими событиями в истории психологии это связано?
31. Кто из ученых ввел понятие "пороги ощущений"?
а) Герман Гельмгольц; б) Герман Эббингауз; в) Вильгельм Вундт; г) Густав Фехнер.
Он же потерял зрение в результате длительного наблюдения за солнцем.
32. Кто из ученых-психологов первым стал экспериментально изучать память?
а) Вильгельм Вундт; б) Герман Эббингауз; в) Эрнст Вебер ; г) Альфред Бине.
Он же является автором книги "О памяти" и разработчиком стимульного материала для диагностики запоминания, который получил название "метод бессмысленных слогов".
34. Кто из ученых-психологов разработал близнецовый метод исследования?
а) Альфред Бине; б) Стенли Холл; в) Френсис Гальтон; г) Герман Эббингауз.
Кем по происхождению он являлся?
а) англичанином; б) немцем; в) американцем; г) французом.
35. Кому из ученых-психологов в начале 20 века было получено Министерством просвещения разработать метод выявления при поступлении в школу детей, которые должны были учиться во вспомогательных школах?
а) Арнольду Гезеллу; б) Джеймсу Селли; в) Альфреду Бине; г) Эрнсту Мейману.
Он же предложил шкалу вычисления умственного возраста ребенка.
36. Кто из ученых-психологов создал науку дактилоскопию?
а) Вильгельм Вундт; б) Джеймс Кеттел; в) Уильям Джемс; г) Френсис Гальтон.
Что она изучает?
В какой сфере деятельности она применяется?
37. Кто из ученых-психологов предложил ввести понятие "коэффициент интеллекта" (I. Q.)?
а) Альфред Бине; б) Вильям Штерн; в) Стенли Холл; г) Эдуард Клапаред.
По какой формуле он вычисляется?
38. Кто из ученых – психологов изучил и статистически обработал огромный биографический материал, касающийся родственных связей выдающихся личностей Англии?
а) Эрик Эриксон; б) Вильям Прейер; в) Френсис Гальтон; г) Карл Юнг.
Он же явился автором книги "Наследственный гений" и основоположником психометрического направления в науке
39. Кто из ученых-психологов считается отцом детской психологии?
а) Вильгельм Вундт; б) Вильям Прейер; в) Стенли Холл; г) Зигмунд Фрейд.
Кем он являлся по происхождению?
а) англичанин; б) немец; в) американец; г) француз.
40. Кто из ученых-психологов создал науку педологию?
а) Рене Декарт; б) Джон Уотсон; в) Вильям Прейер; г) Стенли Холл.
Представителем какого подхода в психологии он является?
а) биогенетического; б) социогенетического.
41. Кто из ученых-психологов предложил как метод изучения детской психики дневниковое наблюдение на протяжении нескольких лет?
а) Уильям Джемс; б) Вильям Прейер; в) Альфред Бине; г) Джеймс Селли.
Кем по происхождению он являлся?
а) англичанин; б) немец; в) француз; г) американец.
42. Автором какой из книг являлся этот ученый?
а) "Человек как предмет воспитания"; б) "Душа ребенка"; в) "Наследственный талант и характер"; г) "Умственное развитие ребенка".
43. Кто является автором теории рекапитуляции?
а) Франц Галль; б) Вильям Прейер; в) Стенли Холл; г) Давид Гартли.
Что изучала эта теория?
Почему она так называлась?
Кем по происхождению являлся ее автор?
а) англичанин; б) американец; в) француз; г) немец.
44. Кто из перечисленных ниже ученых является представителем детской ассоциативной психологии?
а) Давид Гартли; б) Джордж Беркли; в) Джеймс Селли; г) Дэвид Юм.
Он же предложил изучать у детей последовательность развития ассоциаций: по сходству, по смежности, по контрасту.
Кем по происхождению являлся этот ученый?
а) англичанин; б) американец; в) немец; г) датчанин.
45. Кто из ученых-психологов в своей теории пытался соединить ассоциативный подход и теорию рекапитуляции?
а) Джеймс Кэттел; б) Стенли Холл; в) Джон Уотсон; г) Эрнст Мейман.
Он же организовал экспериментальную школу, где разрабатывались различные программы обучения детей.
46. Кто из ученых-психологов разделил детскую психологию на прикладную и теоретическую?
а) Эрнст Мейман; б) Джеймс Селли; в) Герман Эббингауз; г) Эдуард Клапаред.
Он же явился основателем педагогического института им. Ж.-Ж. Руссо в Женеве (1912 г.) – Международного центра экспериментальных исследований в области детской психологии.
47. Кому из ученых – психологов принадлежит создание системы тестов и норм для детей от 3 месяцев до 6 лет по следующим показателям: моторика, речь, адаптивное поведение, личностно-социальное поведение (Модификация этих тестов лежит в основе современной диагностики психического развития детей)?
а) Альфред Бине; б) Арнольд Гезелл; в) Эдуард Клапаред; г) Вильям Штерн.
Он же создал Иельскую клинику нормального детства.
Кем по происхождению он является?
а) американец; б) немец; в) англичанин; г) француз.
48. Кто из ученых психологов является основателем журнала "Психологическое обозрение"?
а) Вильгельм Вундт; б)Джеймс Кэттэл; в) Эдуард Клапаред; г)Джеймс Болдуин.
В каком году начал выходить этот журнал?
а) 1879; б)1895; в) 1898; г) 1905.
49. Кто из ученых-психологов выделил три стадии психического развития: инстинкт, дрессура, интеллект?
а) Вильгельм Вундт; б) Алфред Бине; в) Карл Бюлер; г) Маргарет Мид.
Он (она) же является автором книги "Кризис психологии".
8.5.Перечень вопросов к экзамену
1. Предмет, задачи истории психологии.
2. Методы истории психологии.
3. Воззрения на природу психического в античной философии (учения Гераклита, Демокрита, Анаксагора, Гиппократа и др.).
4. Психологическая мысль Средневековья (арабоязычная наука).
5. Психологическая мысль Средневековой Европы.
6. Психологическая мысль Нового времени.
7. Психологическая мысль эпохи Просвещения.
8. Зарождение психологии как самостоятельной науки (естественно-научные предпосылки).
9. Развитие отраслей психологии (экспериментальная психология).
10. Развитие отраслей психологии (дифференциальная психология).
11. Развитие отраслей психологии (психология развития).
12. Развитие отраслей психологии (социальная и культурно-историческая психология).
13. Развитие отраслей психологии (Зоопсихология).
14. Психотехника.
15. Кризис психологии.
16. Структурализм.
17. Функционализм.
18. Основные психологические школы (психоанализ).
19. Детский психоанализ.
20. Основные психологические школы (бихевиоризм).
21. Основные психологические школы (необихевиоризм).
22. Социальный бихевиоризм.
23. Основные психологические школы (психология К. Роджерса).
24. Маслоу.
25. Олпорта.
26. Эриксона.
27. Юнга.
28. Теория персонализма В. Штерна.
29. Гештальт-психология.
30. Генетическая психология Ж. Пиаже.
31. Теория "поля" К. Левина.
32. Развитие психологии в России (социо-культурные корни).
33. Отечественная психологическая наука во второй половине 19 в.
34. Развитие экспериментальной психологии в России.
35. М. Сеченов – основоположник науки о поведении.
36. – создатель учения о рефлексах.
37. Развитие отечественной психологии в 20 – 50 годы 20 столетия.
38. Теория высших психических функций .
39. Теория деятельности в отечественной психологии.
40. Известные личности в отечественной психологической науке.
8.6.Темы для написания курсовой работы
Не предусмотрено.
8.7.Формы контроля самостоятельной работы
Ответы студентов на семинарских занятиях, на которых обсуждаются основные проблемы, освещенные в лекциях и сформулированные в домашних заданиях; промежуточное тестирование; составление конспектов по отдельным вопросам изучаемых тем; консультации преподавателя; проверка освоения теоретического материала в виде письменных контрольных работ; выполнение письменных домашних заданий; подготовка докладов, рефератов, выступлений; подготовка отчетов, групповых и индивидуальных проектов; обсуждение результатов работы студенческих исследовательских групп; участие в научных конференциях с докладами по теме курсового или квалификационного исследования.
Рабочая программа учебной дисциплины составлена в соответствии с учебным планом, ФГОС высшего профессионального образования по направлению подготовки 050400.62 Психолого-педагогическое образование, профиль подготовки Психология и социальная педагогика.
Рабочую программу учебной дисциплины составила:
К. п.н., доцент кафедры педагогики и
методики начального образования _______________
Рабочая программа учебной дисциплины утверждена на заседании кафедры педагогики и методики начального образования
протокол № _______ от "___" _________2012 г.
Зав. кафедрой педагогики и
методики начального образования _______________
|
Из за большого объема этот материал размещен на нескольких страницах:
1 2 3 4 |
