23. http://www.pedsovet.ru - "Всероссийский Интернет-педсовет" (вместо существовавшего ранее "Все образование Интернета") - новости, методика и опыт преподавания учебных предметов, педагогические технологии, учебные заведения, уровни и ступени образования, органы управления образованием, образовательные сообщества и др.
24. http://www.websib.ru НООС - Новосибирская Открытая Образовательная Сеть (Национальный проект "Образование"). О программе развития образования. Образовательные учреждения и органы управления. Подборки материалов (статьи, ссылки, методички по всем предметам школьной программы.)
25. http://www.courier.com.ru - электронный журнал "Курьер образования" Электронный журнал для директоров образовательных учреждений, их заместителей, работников отделов образования. (от издательской фирмы "Сентябрь" direktor. ru )
26. Сайты федеральных образовательных, научных и иных организаций,
подведомственных федеральным органам управления образованием
http://www. mto. ru -- Федеральный центр экспертизы, мультимедиа и телекоммуникаций в образовании
http://www. rosuchpribor. ru -- Сайт »
http://www. koncurs. ru -- Сайт с информацией о конкурсах, проводимых ФАО
Основная рекомендуемая литература
для студентов по дисциплине
«Основы безопасности жизнедеятельности»:
1. Учебник ОСНОВЫ БЕЗОПАСНОСТИ ЖИЗНЕДЕЯТЕЛЬНОСТИ для 10 класса (авторы – , , ).
2. Учебник ОСНОВЫ БЕЗОПАСНОСТИ ЖИЗНЕДЕЯТЕЛЬНОСТИ для 11 класса (авторы – , , С. Н..Вангородский).
3. Волков офицерский корпус.- М.: Воениздат, 1993 г.
4. Дети и война: сб. – М.: Изд. Международного комитета Красного Креста, 1995 г.
5. Энциклопедия экстренной медицинской помощи. – М.: Кронн-Пресс, 1998 г.
6. Армия государства российского и защита Отечества/ под общ. Ред. . – М.: Просвещение, 2003 г.
7. Безопасность жизнедеятельности: учебное пособие для учреждений среднего профессионального образования/ , , и др. – М.: Дрофа, 2006 г.
8. Военная психология и педагогика. – М.: Совершенство, 1998 г.
9. Военная реформа: Вооружённые Силы Российской Федерации. – М.: РАУ – Университет, 1998 г.
10. Военное законодательство Российской империи (Кодекс Русского Военного Права). – М.:Военный университет, 1996 г.
11. Военно-профессиональная ориентация учащихся 10-11 классов/ , ёв, и др. – М.: Дрофа, 2004 г.
12. Волков офицерский корпус.- М.: Воениздат, 1993 г.
13. Дети и война: сб. – М.: Изд. Международного комитета Красного Креста, 1995 г.
14. Энциклопедия экстренной медицинской помощи. – М.: Крони-Пресс, 1998 г.
15. На службе Отечеству. Об истории Российского государства и его вооружённых силах, традициях, морально-психологических и правовых основах военной службы / , , и др. – М.: Русь РКБ, 1998 г.
16. О долге и чести воинской в Российской армии. – М.: Воениздат, 1990 г.
17. Общевоинские уставы Вооружённых Сил Российской Федерации – М.: Воениздат, 1994 г.
18. Сборник нормативных документов и материалы по подготовке к военной службе / Сост. , , – М.: Высшая школа, 2002 г.
19. , Васнев военной службы: учебное пособие – М.: Дрофа, 2004 г.
20. От военных сил восточных славян к регулярной армии России. – М.: Изд-во Независимого военно-научного центра «Отечество и воин», 1997
21. Безопасность жизнедеятельности: учебное пособие для учреждений среднего профессионального образования (, , и др. – М.: Дрофа, 2009г).
22. Безопасность жизнедеятельности. Учебник для ССУЗов М:КноРус 2010 г.
23. Безопасность жизнедеятельности. Учебник дл ССУЗов , М:КноРус 2010 г.
24. Безопасность жизнедеятельности. Учебник дл ССУЗов (изд. 9) М:Академия 2010 г.
25. Безопасность жизнедеятельности. Учебник («Профессиональное образование») (ГРИФ) М:Форум, 2011 г.
26. Безопасность жизнедеятельности. Учебное пособие для СПО (ГРИФ) , «ИНФРА – Академцентр» М, 2011 г.
27. Безопасность жизнедеятельности и медицина катастроф Ястребов . 5-е под ред. , ГРИФ МО РФ М: Феникс, РиД, 2009 г.
28. Безопасность жизнедеятельности. Учебник (9-е изд.,стер.), , М:Академия 2010 г.
29. Безопасность жизнедеятельности. Учебное пособие (7-е изд.,стер.), М:Академия, 2010 г.
30. Безопасность и защита населения: учебник для населения (Под общ. ред. . – М.: НЦ ЭНАС, 2001г.).
31. Безопасность жизнедеятельности. Практические занятия: учебное пособие для среднего профессионального образования (, , и др. – М.: Колос, ИПР СПО, 2002г.).
32. Защита населения и территорий в чрезвычайных ситуациях ( Под общ. ред. . – Калуга: Облиздат, 2001г.).
33. Терроризм и безопасность человека ( учебно-методическое пособие – М.: Дрофа, 2004г.).
34. Предупреждение и ликвидация чрезвычайных ситуаций (Под общ. ред. ёва – М.: Крук, 2002г.).
35. Основы подготовки к военной службе. Методические материалы и документы: книга для учителя (Составители: , ённый – М.: Просвещение, 2007г.).
36. Основы военной службы (учебное пособие). Издательство Дрофа, 2009г.
37. Армия государства Российского и защита Отечества (под общ. ред. . – М.: Просвещение, 2003г.).
Список нормативных документов и литературы, используемой преподавателем:
1. Конституция РФ.
2. Закон «Об образовании».
3. Закон «Об образовании» Кемеровской области.
4. Национальная доктрина.
5. Военная доктрина.
6. Конвенция о правах ребёнка.
7. Концепция о национальной безопасности.
8. Основы педагогики.
9. Основы психологии.
10. Теория и методика ОБЖ.
11. Правила охраны жизни и здоровья обучающихся.
12. Методика работы на спортивных снарядах и приспособлениях.
13. Основы экологии.
14. Основы экономики.
15. Основы социологии.
16. Семейный Кодекс.
17. Уголовный Кодекс.
18. Трудовой Кодекс.
19. Основы менеджмента.
20. Основы охраны труда.
21. Правила пожарной безопасности.
22. ФЗ «Об ограничении курения табака» стр.3-4 ОБЖ № 2.02 г.
23. Приказ Министерства образования «О профилактике злоупотребления психоактивными веществами» стр.3-10 ОБЖ №8.02г.
24. Большая энциклопедия выживания.
25. Спортивно-прикладной туризм (дополнительное образование).
26. Основы безопасности жизнедеятельности. Сборник элективных курсов.
27. Безопасность жизнедеятельности в чрезвычайных ситуациях. .
28. Способы автономного выживания человека в природе (под редакцией ).
29. Энциклопедия выживания в экстремальных ситуациях (составитель – ).
30. Опасные ситуации техногенного характера и защита от них ().
31. Основы национальной безопасности.
32. Технические средства в обучении и воспитании детей ().
33. Профилактика наркотической зависимости у детей и молодёжи (, ).
4. Контроль и оценка результатов освоения дисциплины
«Основы безопасности жизнедеятельности»
Контроль и оценка результатов освоения дисциплины осуществляется преподавателем учебной дисциплины в процессе проведения практических и самостоятельных работ, приёма нормативов по строевой и физической подготовке, а также сдачи обучающимися дифференцированного зачёта. Для проверки знаний студентов по окончании изучения отдельных разделов и тем проводится итоговый контроль (мини-зачёты) в форме тестирования, контрольного опроса, выполнения реферативных работ (приложения 1,2,3).
Результаты обучения (освоенные умения, усвоенные знания) | Формы и методы контроля и оценки результатов обучения |
Освоенные умения: - организовывать и проводить мероприятия по защите работающих и населения от негативных воздействий чрезвычайных ситуаций; - предпринимать профилактические меры для снижения уровня опасностей различного вида и их последствий в профессиональной деятельности и в быту; - использовать средства индивидуальной и коллективной защиты от оружия массового поражения; - применять первичные средства пожаротушения; - ориентироваться в перечне военно-учётных специальностей и самостоятельно определять среди них родственные полученной специальности; - применять профессиональные знания в ходе исполнения обязанностей военной службы на воинских должностях в соответствии с полученной специальностью; - владеть способами бесконфликтного общения и саморегуляции в повседневной деятельности и экстремальных условиях военной службы; - оказывать первую помощь пострадавшим Усвоенные знания: - принципы обеспечения устойчивости объектов экономики, прогнозирования развития событий и оценки последствий при техногенных чрезвычайных ситуациях и стихийных явлениях, в том числе в условиях противодействия терроризму как серьёзной угрозе национальной безопасности России; - основные виды потенциальных опасностей и их последствия в профессиональной деятельности и быту, принципы снижения вероятности их реализации; - основы военной службы и обороны государства; - задачи и основные мероприятия гражданской обороны; - способы защиты населения от оружия массового поражения; - меры пожарной безопасности и правила безопасного поведения при пожарах; - организацию и порядок призыва граждан на военную службу и поступления на неё в добровольном порядке; - основные виды вооружения, военной техники и специального снаряжения, состоящих на вооружении (оснащении) воинских подразделений, в которых имеются военно-учётные специальности, родственные специальности СПО; - область применения получаемых профессиональных знаний при исполнении обязанностей военной службы; - порядок и правила оказания первой помощи пострадавшим. | Формы контроля обучения: - домашние задания проблемного характера; - практические задания по работе с информацией, документами, литературой; - сдача нормативов по строевой и физической подготовке; - подготовка и защита индивидуальных и групповых заданий Формы оценки результативности обучения: - накопительная система баллов, на основе которой выставляется итоговая отметка; - традиционная система отметок в баллах за каждую выполненную работу, на основе которых выставляется итоговая отметка. Методы контроля направлены на проверку умений обучающихся: - выполнять условия задания на творческом уровне с представлением собственной позиции; - делать осознанный выбор способов действий из ранее известных; - осуществлять коррекцию (исправление) допущенных ошибок на новом уровне предлагаемых заданий; - работать в группе и уметь представлять как свою, так и позицию группы. Методы оценки результатов обучения: - мониторинг роста творческой самостоятельности и навыков получения нового знания каждым обучающимся; - формирование результата итоговой аттестации по дисциплине на основе суммы результатов текущего контроля. |
Требования к уровню подготовки выпускников
средней общеобразовательной школы:
В результате изучения основ безопасности жизнедеятельности на базовом уровне
Обучаемые должны знать/понимать:
- основные составляющие здорового образа жизни и их влияние на безопасность жизнедеятельности личности; репродуктивное здоровье и факторы, влияющие на него;
- правила безопасности дорожного движения (в части, касающиеся пешеходов, велосипедистов, пассажиров и водителей транспортных средств);
- потенциальные опасности природного, техногенного и социального происхождения, характерные для региона проживания;
- основные задачи государственных служб по защите населения и территорий от чрезвычайных ситуаций природного и техногенного характера;
- основы российского законодательства об обороне государства и воинской обязанности граждан;
- порядок первоначальной постановки на воинский учёт, медицинского освидетельствования, призыва на военную службу;
- состав и предназначение Вооружённых Сил Российской Федерации;
- основные права и обязанности граждан до призыва на военную службу, во время прохождения военной службы и пребывания в запасе;
- основные виды военно-профессиональной деятельности; особенности прохождения военной службы по призыву и контракту, альтернативной гражданской службы;
- основные требования, предъявляемые военной службой к уровню подготовленности призывника;
- предназначение, структуру и задачи РСЧС;
- предназначение, структуру и задачи гражданской обороны.
Обучаемые должны уметь:
- владеть способами защиты населения от чрезвычайных ситуаций природного и техногенного характера;
- соблюдать правила безопасности дорожного движения (в части, касающиеся пешеходов, велосипедистов, пассажиров и водителей транспортных средств);
- адекватно оценивать транспортные ситуации, опасные для жизни и здоровья;
- прогнозировать последствия своего поведения в качестве пешехода и (или) велосипедиста и (или) водителя транспортного средства в различных дорожных ситуациях для жизни и здоровья (своих и окружающих людей);
- пользоваться средствами индивидуальной и коллективной защиты;
- оценивать уровень своей подготовленности и осуществлять осознанное самоопределение по отношению к военной службе.
Обучаемые должны использовать знания и умения в практической деятельности и повседневной жизни для:
- ведения здорового образа жизни;
- пользования индивидуальными средствами защиты;
- оказания первой медицинской помощи при кровотечениях, растяжениях, обморожениях, тепловом и солнечном ударах, поражениях электрическим током;
- проведения искусственной вентиляции лёгких и непрямого массажа сердца;
- развития в себе духовных и физических качеств, необходимых для военной службы;
- вызова (обращения за помощью) в случае необходимости в соответствующие службы экстренной помощи.
Система организации контроля в ходе освоения программы
Проверка и оценка качества подготовки обучающихся является важной составной частью процесса обучения. Проверочные работы предназначены для текущего и итогового контроля качества знаний обучающихся. Они входят в учебно-методический комплект и дают возможность объективно оценить знания и умения каждого обучающегося в течение учебного года.
В комплекте проверочных работ представлена система различных заданий, охватывающих курсыкласса и отражающих обязательный минимум содержания общего среднего образования.
По каждой теме предусматривается выполнение проверочной работы, а каждый крупный блок содержания завершает обобщающая итоговая проверочная работа.
Задания в проверочных работах различаются по своей сложности и технологии выполнения. Они дают возможность проверить не только знание основных понятий, но и умение работать с различными источниками информации.
Оценку за каждое задание рекомендуется определять по 100-бальной системе. Предусматривается, что преподаватель сам определяет максимальное количество баллов, которое может быть получено обучающимися при идеальном выполнении задания. После выполнения задания определяются фактически полученные баллы и соответствие между параметрами 100-бальной системы и привычной школьной оценкой. Например, 80-100 баллов – «5» (отлично), 60-79 – «4» (хорошо), 40-59 баллов – «3» (удовлетворительно), менее 40 баллов – «2» (неудовлетворительно). Используя систему фактических показателей качества знаний и умений, можно изобразить успехи каждого обучающегося в виде соответствующего графика.
Данный комплект проверочных работ по основам безопасности может быть использован для проверки и оценки качества обучающихся, а также для самообразования и предварительной оценки своих знаний при подготовке к экзамену.
В части проверки практических навыков данных заданий недостаточно для полноценной и всесторонней диагностики. Поэтому следует использовать другие формы контроля.
Приложение 1
Контрольно-измерительные материалы
для проведения дифференцированного зачёта
по учебному предмету ОБЖ
Результат усвоения учебной дисциплины оценивает преподаватель при проведении дифференцированного зачёта в форме тестирования, контрольного опроса, защиты реферативной работы.
Тесты по ОБЖ
В -1
Вопрос: Службы, входящие в систему обеспечения безопасности города – это..
Варианты ответа:
а) «скорая помощь», служба спасения, милиция;
б) милиция, служба городского пассажирского транспорта, служба газа;
в) пожарная охрана, служба связи, городская справочная служба;
г) коммунальная служба, милиция, «скорая помощь».
В – 2 .
Вопрос: последовательность вызова по телефону службы безопасности:
Варианты ответа:
а) причина вызова, своё имя и фамилию, номер телефона и адрес;
б) номер телефона и адрес;
в) адрес местожительства и номера рядом расположенных домов;
г) своё имя и фамилию, адрес.
В -3
Вопрос: электротравма или электрический удар током могут произойти в результате …
Варианты ответа:
а) соприкосновения друг с другом нескольких электропроводов, находящихся под напряжением;
б) прикосновения мокрыми руками к электророзетке;
в) прикосновения к неисправной отключённой электропроводке;
г) прикосновения к неисправному отключённому электрочайнику.
В – 4
Вопрос: ситуация: в ненастную сырую погоду вы едете в троллейбусе. В результате порыва ветра произошёл обрыв контактного провода, который упал на крышу троллейбуса. Водитель открыл двери для выхода пассажиров. Решение – немедленно покинуть троллейбус...
Варианты ответа:
а) через окно;
б) через дверь по ступенькам;
в) через дверь только прыжком;
г) через окно только прыжком.
В -5
Вопрос: причиной пожара в жилых зданиях может стать …
Варианты ответа:
а) отсутствие первичных средств пожаротушения;
б) неисправность внутренних пожарных кранов;
в) неосторожное обращение с пиротехническими изделиями;
г) отсутствие воды.
В – 6
Вопрос: последовательность действий при пожаре:
Варианты ответа:
а) позвонить на работу родным, сообщить о пожаре, открыть окно для проветривания дыма, позвать кого-нибудь на помощь;
б) попытаться потушить огонь, используя первичные средства пожаротушения, открыть окно для удаления дыма, позвонить в пожарную охрану и сообщить о пожаре;
в) немедленно позвонить в пожарную охрану и сообщить о пожаре, оповестить соседей и позвать на помощь, попытаться потушить пожар, используя первичные средства пожаротушения, применить средства защиты органов дыхания;
г) позвать на помощь, если никого нет, немедленно покинуть помещение, плотно закрыв за собой дверь, позвонить в службу 01.
В – 7
Вопрос: ситуация: во время просмотра телепередачи в комнате загорелся телевизор. Грамотные противопожарные мероприятия. Меры пожарной безопасности...
|
Из за большого объема этот материал размещен на нескольких страницах:
1 2 3 4 5 |
