Тема урока: Окружность и ее элементы.
Тема урока: Окружность и ее элементы.
Тип урока: Закрепление.
Цели урока: Знают что такое окружность, хорда, диаметр, радиус и умеют применять формулу для нахождения диаметра и радиуса.
Задачи:
Обучающие:
выработать умения применения формулы d=2r.
проверить первичные знания учащихся по теме «Окружность и ее элементы».
Развивающие:
развивать внимание, логическое и математическое мышление, вычислительные навыки, интерес к предмету; расширять кругозор учащихся.
Воспитательные: воспитывать: аккуратность; целеустремленность; доброжелательное отношение друг к другу.
побуждать учеников к взаимоконтролю, вызывать потребность в обосновании своих высказываний.
Оборудование: Презентация, раздаточный материал, листы оценивания.
Ход урока.
№ | Содержание урока | Деятельность учителя | Деятельность учеников | |||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||
1 | Орг. момент. Психологический настрой. | Здравствуйте! Кому нравится кататься на велосипеде, поднимите правую руку. Кто любит плавать, покажите левую ладонь. Кому понравились зимние каникулы, хлопните в ладоши. Все, у кого есть друзья, улыбнитесь и разделимся на две группы. | Ученики делятся на группы по фигурам. | |||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||
2 | Актуализация знаний. Составим с учащимися кластер: что мы знаем об окружности. Оценивают себя.
| Учитель задает вопросы по данной теме. | Ученики отвечают и составляют кластер. По рисунку показывают элементы окружности. | |||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||
3 | Закрепление материала: 1.Тренировочные задания Выписывают элементы окружности Учащиеся заносят баллы в свои листы оценивания
2.Самостоятельная работа Тест по теме «Окружность». 1 вариант. По рисунку определить, чем являются данные отрезки: радиусом, диаметром, хордой или центральным углом. Данные слова вписать в клеточки напротив отрезков.
2 вариант. По рисунку определить, чем являются данные отрезки: радиусом, диаметром, хордой или центральным углом. Данные слова вписать в клеточки напротив отрезков.
| Каждой группе дает задания | Выполняют задания | |||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||
4 | Музыкальная Физминутка | Выполняют движения | ||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||
5 | Рефлексия | Составить синквейн | ||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||
6 | Подведение итога | « Вутренний и внешний круг» | Проговаривают определения друг другу | |||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||
7 | Домашнее задание № 219 (В), №228 (С) | Комментирует задания | Записывают в дневник | |||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||
8 | Оценивание | Оценивают в листах оценивания | Самооценивание |
DOB-
