Фонд оценочных средств (стр. 1 )

Государственное бюджетное образовательное учреждение

высшего профессионального образования

«Кировская государственная медицинская академия»

Министерства здравоохранения Российской Федерации

(ГБОУ ВПО Кировская ГМА Минздрава России)

Кафедра инфекционных болезней

УТВЕРЖДЕНО

на заседании кафедры

«___»__________2015 г., протокол №___

Зав. кафедрой д. м.н., профессор

_______________________

(подпись)

ФОНД

ОЦЕНОЧНЫХ СРЕДСТВ

ПО УЧЕБНОЙ ДИСЦИПЛИНЕ ПО ВЫБОРУ

Природно-очаговые и тропические инфекции

для направления/специальности Лечебное дело

Киров 2015 г.

Паспорт

фонда оценочных средств

ПО УЧЕБНОЙ ДИСЦИПЛИНЕ ПО ВЫБОРУ

Природно-очаговые и тропические инфекции

1.Модели контролируемых компетенций:

1.1. Компетенции формируемые в процессе изучения дисциплины:

Индекс	Формулировка компетенции
ОК-5	способность и готовность к логическому и аргументированному анализу, к публичной речи, ведению дискуссии и полемики, к редактированию текстов профессионального содержания, к осуществлению воспитательной и педагогической деятельности, к сотрудничеству и разрешению конфликтов, к толерантности
ОК-8	способность и готовность осуществлять свою деятельность с учетом принятых в обществе моральных и правовых норм, соблюдать правила врачебной этики, законы и нормативные правовые акты по работе с конфиденциальной информацией, сохранять врачебную тайну
ПК-1	способность и готовность реализовать этические и деонтологические аспекты врачебной деятельности в общении с коллегами, средним и младшим медицинским персоналом, взрослым населением и подростками, их родителями и родственниками
ПК-3	способность и готовность к формированию системного подхода к анализу медицинской информации, с опорой на всеобъемлющие принципы доказательной медицины, основанной на поиске решений с использованием теоретических знаний и практических умений в целях совершенствования профессиональной деятельности
ПК - 5	способность и готовность проводить и интерпретировать опрос, физикальный осмотр, клиническое обследование, результаты современных лабораторно-инструментальных исследований, морфологического анализа биопсийного, операционного и секционного материала, написать медицинскую карту амбулаторного и стационарного больного
ПК - 6	способность и готовность проводить патофизиологический анализ клинических синдромов, обосновывать патогенетически оправданные методы (принципы) диагностики, лечения, реабилитации и профилактики среди взрослого населения и подростков с учетом их возрастно-половых групп
ПК - 17	способность и готовность выявлять у пациентов основные патологические симптомы и синдромы заболеваний, используя знания основ медико-биологических и клинических дисциплин с учетом законов течения патологии по органам, системам и организма в целом, анализировать закономерности функционирования различных органов и систем при различных заболеваниях и патологических процессах, использовать алгоритм постановки диагноза (основного, сопутствующего, осложнений) с учетом международной статистической классификации болезней и проблем, связанных со здоровьем (МКБ), выполнять основные диагностические мероприятия по выявлению неотложных и угрожающих жизни состояний
ПК - 20	способность и готовность назначать больным адекватное (терапевтическое и хирургическое) лечение в соответствии с выставленным диагнозом, осуществлять алгоритм выбора медикаментозной и немедикаментозной терапии больным с инфекционными заболеваниями
ПК-31	способностью и готовностью изучать научно-медицинскую информацию, отечественный и зарубежный опыт по тематике исследования

1.2. Сведения об иных дисциплинах (преподаваемых в том числе на других кафедрах) участвующих в формировании данных компетенций;

1.2.1. Компетенция _____ формируется в процессе изучения дисциплин (прохождения практик):

1.2.2. Компетенция _____ формируется в процессе изучения дисциплин (прохождения практик):

2. В результате изучения «Природно-очаговых и тропических инфекций» обучающийся должен:

2.1. знать:

1. принятые в обществе моральные и правовые нормы, регламентирующие взаимоотношения врача и пациента

2. основы медицинской и врачебной этики и деонтологии при работе с пациентами (взрослым населением и подростками), их родителями и родственниками, а также с медицинским персоналом, коллегами по работе

3. математические методы решения интеллектуальных задач и их применение в медицине; теоретические основы информатики, сбора, хранения, поиска, переработки, преобразования, распространения информации в медицинских и биологических системах, использование информационных компьютерных систем в медицине и здравоохранении

4. современные методы клинического, лабораторного, специфического инструментального обследования больных (эндоскопические, рентгенологические методы, ультразвуковые и др.) и их диагностические возможности; правила ведения типовой учетно-отчетной медицинской документации в медицинских организациях

5. современные методы клинического, лабораторного, инструментального обследования инфекционных больных; современные этиотропные, патогенетические и симптоматические средства лечения больных; фармакологические свойства (фармакокинетику, фармакодинамику, показания, противопоказания, побочные эффекты) современных лекарственных средств; современные профилактические мероприятия и средства

6. этиологию, эпидемиологию, патогенез наиболее часто встречающихся инфекционных заболеваний; современные классификации инфекций; клиническую картину (симптомы и синдромы), особенности течения и возможные осложнения наиболее распространенных инфекционных заболеваний; современные клинические, лабораторные и инструментальные методы обследования больных для диагностики патологии различных органов и систем; методы специфической диагностики инфекционных и паразитарных заболеваний, гельминтозов; критерии диагноза различных заболеваний

7 основные положения фармакологии, методы медикаментозного и немедикаментозного лечения инфекционных больных

8. математические методы решения интеллектуальных задач в медицине; способы использования информационных компьютерных систем в медицине и здравоохранении

2.2. уметь:

1. логически и аргументировано анализировать информацию, публично выступать, вести дискуссию и полемику, редактировать тексты профессионального содержания

2. соблюдать правила врачебной этики, законы и нормативные правовые акты по работе с конфиденциальной информацией, сохранять врачебную тайну

3. провести расспрос пациента и/или родственников /сопровождающих лиц с целью сбора анамнеза (в том числе: анамнеза настоящего заболевания, жизни, эпидемиологического анамнеза) для выявления инфекционной болезни у пациента

4. пользоваться учебной, научной литературой, сетью Интернет для профессиональной деятельности; производить расчеты по результатам эксперимента, проводить элементарную статистическую обработку экспериментальных данных

5. собрать анамнез пациента, провести физикальное обследование (осмотр, пальпация, перкуссия, аускультация, измерение артериального давления, определение свойств пульса и т. п.); оценить состояние пациента для принятия решения о необходимости оказания ему медицинской помощи; провести первичное обследование систем и органов; поставить предварительный диагноз; заполнить историю болезни

6. собрать анамнез, провести опрос пациента и/или его родственников, провести физикальное обследование пациента; проанализировать полученные данные и выделить клинические синдромы заболевания; поставить диагноз, оценить состояние пациента для принятия решения о необходимости оказания ему медицинской помощи; обосновать и назначить патогенетически оправданные методы диагностики, лечения и профилактики заболевания

7. выделить основные синдромы и симптомы развившегося заболевания; объяснить механизмы развития клинических, лабораторных, инструментальных симптомов и синдромов при различной инфекционной патологии; выявить неотложные и угрожающие жизни состояния; сформулировать клинический диагноз (основной, сопутствующий, осложнения) с учетом МКБ; провести дифференциальный диагноз с инфекционной и неинфекционной патологией; составить план обследования пациента

8. осуществлять алгоритм выбора медикаментозной и немедикаментозной терапии больным с инфекционными заболеваниями

9. пользоваться учебной, научной литературой, интернет-ресурсами для поиска и изучения научно-медицинской информации, сведений об отечественном и зарубежном опыте в определенной сфере профессиональной деятельности

2.3. владеть:

1. грамотно поставленной речью, навыками ведения диалога, урегулирования возможных конфликтов, хорошими специальными практическими навыками, воспитательной и педагогической деятельностью, толерантностью

2. навыками профессионального поведения с соблюдением этических и деонтологических норм при общении с пациентами, коллегами, средним и младшим медицинским персоналом

3. базовыми технологиями преобразования информации: графическими, текстовыми, табличными редакторами; технологиями поиска медико-биологической информации в сети Интернет; техникой оформления истории болезни (амбулаторной карты) инфекционных больных; правильным ведением иной медицинской документации

4. методами общеклинического обследования; интерпретацией результатов лабораторных, инструментальных методов диагностики; алгоритмом постановки предварительного диагноза с последующим направлением пациента к соответствующему врачу-специалисту; алгоритмом развернутого клинического диагноза; правильной техникой ведения медицинской документации

5. методами общеклинического обследования; интерпретацией результатов лабораторных, инструментальных методов диагностики; алгоритмом развернутого клинического диагноза; алгоритмами назначения адекватной этиотропной, патогенетической и симптоматической терапии; методами и средствами профилактических мероприятий при инфекционной патологии

6. методами общеклинического обследования больных; навыком составления плана диагностических мероприятий для уточнения диагноза и выявления неотложных и угрожающих жизни состояний; навыком проведения дифференциального диагноза; интерпретацией результатов лабораторных, инструментальных и специфических методов диагностики; алгоритмом постановки предварительного и развернутого клинического диагноза

7. способностью к назначению адекватного этиотропного, патогенетического и симптоматического лечения в соответствии с выставленным диагнозом

8. технологиями поиска медико-биологической информации в библиотечных системах и сети Интернет; способностью анализировать и сравнивать полученную научно-медицинскую информацию, делать выводы

* Уровни обученности определяются ФГОС ВПО по соответствующему направлению подготовки (специальности).

3. Программа оценивания контролируемой компетенции:

№	Контролируемые модули, разделы (темы) дисциплины*	Код контролируемой компетенции (или ее части)	Наименование оценочного средства**
	Природно-очаговые инфекции Кировской области	ОК-5, ОК-8, ПК-1, ПК-3, ПК - 5, ПК – 6, ПК-17, ПК-20, ПК-31	Тесты, ситуационные задачи, рефераты
	Тропические инфекции	ОК-5, ОК-8, ПК-1, ПК-3, ПК - 5, ПК – 6, ПК-17, ПК-20, ПК-31	Тесты, ситуационные задачи, рефераты

* Наименование темы (раздела) или тем (разделов) берется из рабочей программы дисциплины.

** В графу наименование оценочного средства в обязательном порядке входит способ осуществления оценки компетенции (части контролируемой компетенции) (устно, письменно, с использованием компьютерных технологий и др.).

Государственное бюджетное образовательное учреждение высшего профессионального образования «КИРОВСКАЯ ГОСУДАРСТВЕННАЯ МЕДИЦИНСКАЯ АКАДЕМИЯ» Министерства здравоохранения Российской Федерации (ГБОУ ВПО Кировская ГМА Минздрава России) Кафедра инфекционных болезней

Кейс-задача

по дисциплине по выбору «Природно-очаговые и тропические инфекции»

ЗАДАЧА

47 лет. Заболевание началось с повышения температуры до 39°С, мучительной головной боли, снижения аппетита, однократной рвоты. Больного раздражали громкие звуки и яркий свет, беспокоила выраженная слабость.

Из эпид. анамнеза известно, что за неделю до этого с друзьями ездил на рыбалку, где было присасывание клеща. Клеща достали самостоятельно, в медицинские учреждения не обращались.

В приемном покое: состояние средней степени тяжести, температура тела 38,7°С. Больной вялый и адинамичный. Лицо бледное. Менингеальные симптомы: ригидность затылочных мышц 3 п. п., положительные симптомы Кернига, верхний и средний симптом Брудзинского. Определяется болезненность при перкуссии костей черепа и при надавливании на глазные яблоки. В ротоглотке разлитая гиперемия. Пульс ритмичный, 96 ударов в минуту. Тоны сердца приглушены, АД 115/65 мм рт. ст. В легких дыхание везикулярное, хрипов нет. Живот при пальпации безболезненный. Печень и селезенка не увеличены. Стул и диурез в норме.

Больному была проведена спинномозговая пункция: ликвор вытекает струей, прозрачный, бесцветный, белок - 0,65 г/л, реакция Панди и Н. Аппельта ++, цитоз - 367 клеток, из них 88% - лимфоциты и 12% - нейтрофилы.

Контрольные вопросы:

1. Сформулируйте и обоснуйте предварительный диагноз.

2. Определите показания к госпитализации.

3. Назначьте дополнительные методы обследования.

4. С какими заболеваниями необходимо проводить дифференциальную диагностику?

5. Назначьте необходимую терапию в данном случае.