ü История педагогики и образования. От зарождения воспитания в первобытном обществе до конца 20 в.: Учебное пособие для педагогических учебных заведений / Под ред. . 2–е изд. - М., 2001.
ü Моздалевский истории воспитания и обучения с древнейших до наших времен / Под ред. . - СПб., 2004.
Дополнительная
ü Джуринский образования и педагогической мысли.- М., 2003.
ü Джуринский : история педагогических идей: Учебное пособие для высшей школы. - М., 2000.
ü Педагогика народов мира. - М., 2006.
ü Зеньковский воспитания в свете христианской антропологии. – М., 1996.
ü Зеньковский педагогическая энциклопедия: В 2 тт. / Гл. ред. . - М., 1993-1998
ü Липшиц истории византийского общества и культуры в 8 - первой половине 9 в. М.-Л., 1961.
ü Самодурова состав учащихся Византии в 7—12 вв. // Византийский временник. тт. 51—52. М., 1990-1991.
ü Культура Византии. 4 в. - первая половина 7 в. М., 1984.
ü Культура Византии. Вторая половина 7—12 вв. М., 1989.
ü Культура Византии. 12 - первая половина 15 в. М., 1991.
Тема 4. Образование, воспитание, развитие педагогической мысли и становление педагогики как науки в эпоху Возрождения в Западной Европе (14–17 вв.)
Семинарское занятие по теме 4 (4 часа семинарских занятий)
Вопросы:
1. Школа и педагогическая мысль в Западной Европе в средние века и эпоху Возрождения
- влияние церковной культуры на образование
- реформация и ее влияние на образование и воспитание
- контреформация
2. Школа и педагогика в Средние века.
- монастырские школы.
- Фома Аквинский.
- средневековые университеты.
3. Витторио да Фельтре и его «Школа радости».
4.Педагогические идеи и сочинения Франсуа Рабле и Эразма Роттердамского.
5. Дидактиктические взгляды .
- понятие природосообразности
- возрастная периодизация учения
- организация школьного обучения
- нравственное обучение и дисциплина
- о педагоге
- значение педагогической теории для развития педагогики.
Литература
Основная
ü История педагогики (История образования и педагогической мысли) Учебное пособие. - М., 2006.
ü История педагогики и образования. От зарождения воспитания в первобытном обществе до конца 20 в.: Учебное пособие для педагогических учебных заведений / Под ред. . 2–е изд. - М., 2001.
ü Моздалевский истории воспитания и обучения с древнейших до наших времен / Под ред. . - СПб., 2004.
Дополнительная
ü Джуринский образования и педагогической мысли.- М., 2003.
ü Джуринский : история педагогических идей: Учебное пособие для высшей школы. - М., 2000.
ü Педагогика народов мира. - М., 2006.
ü , -Ж., Песталоции наследие. М., 1988.
ü Российская педагогическая энциклопедия: В 2 тт. / Гл. ред. . - М., 1993-1998.
Тема 5. Школа и педагогическая мысль в Московской Руси (15–17 вв.)
Семинарское занятие по теме 5
Вопросы:
1. Просвещение славян (эпоха Симеона).
- начало книжного просвещения на Руси
- свидетельства о характере книжной грамотности и педагогической практики на Руси
- два периода русской образованности: Киевский и Суздальско-Московский
- древнейшие книги и берестяные грамоты Пскова и Великого Новгорода. Византийское влияние. Домострой.
2. Христианство и воспитание.
- монастырская педагогика
- Русь и славянский мир: взаимодействие книжной и устной традиции.
2. Владимир Мономах о воспитании
3. Монастырские и кафедральные школы. Братские школы, училища юга России
Литература
Основная
ü История педагогики (История образования и педагогической мысли) Учебное пособие. - М., 2006.
ü История педагогики и образования. От зарождения воспитания в первобытном обществе до конца 20 в.: Учебное пособие для педагогических учебных заведений / Под ред. . 2–е изд. - М., 2001.
ü Моздалевский истории воспитания и обучения с древнейших до наших времен / Под ред. . - СПб., 2004.
Дополнительная
ü Латышина педагогики. Воспитание и образование в России (10, начало 20 века): Учебное пособие. - М., 1998.
ü Джуринский образования и педагогической мысли.- М., 2003.
ü Педагогика народов мира. - М., 2006.
ü Российская педагогическая энциклопедия: В 2 тт. / Гл. ред. . - М., 1993-1998.
ü Хрестоматия по истории школы и педагогики в России. Раздел 1. М., 1986. С. 9-14.
Тема 6. Образование и воспитание в Европе в эпоху Просвещения (18 в.)
Семинарское занятие по теме 6
Вопросы:
1. Воспитание и педагогическая мысль в странах Западной Европы начала 18 века.
- движение за обновление школьного образования и методов обучения
2. Школьное образование в Англии
- эмпирико-сенсуалистическая концепция воспитания и образования Джона Локка
3. Педагогическая мысль во Франции
- французские просветители
- социально–политические и философские взгляды Ж.-Ж. Руссо.
- естественное и свободное воспитание. Возрастная периодизация в обучении и воспитании. Руссо об искусстве наставника, воспитательных факторах и об отрицательном воспитании.
- основные педагогические взгляды .
- основные педагогические взгляды Д. Дидро. Роль ощущений в обучении и воспитании. Место природных задатков в обучении и воспитании.
- метод элементарного образования . Опора на знание человеческой психики. Роль задатков способностей в обучении и воспитании.
ЛИТЕРАТУРА
Основная
ü История педагогики (История образования и педагогической мысли) Учебное пособие. - М., 2006.
ü История педагогики и образования. От зарождения воспитания в первобытном обществе до конца 20 в.: Учебное пособие для педагогических учебных заведений / Под ред. . 2–е изд. - М., 2001.
ü Моздалевский истории воспитания и обучения с древнейших до наших времен / Под ред. . - СПб., 2004.
Дополнительная
ü Джуринский : история педагогических идей: Учебное пособие для высшей школы. - М., 2000.
ü Педагогика народов мира. - М., 2006.
ü Степашко и история образования: Учебное пособие. М, 1999.
ü , -Ж., Песталоции наследие. М., 1988.
Тема 7. Педагогика и основные образовательные и авторские педагогические системы России 18– первой половины 19 вв.
Семинарское занятие по теме 7
Вопросы:
1. Школьное дело при Петре 1
- реформы Петра 1
- просветительская педагогика эпохи петровских времен.
- кадетские корпуса
- учительское образование
- Московский университет.
2. и его педагогические взгляды.
- программа развития высшего и среднего образования
- открытие новых образовательных учреждений.
3. Дидактическая система .
- организация процесса обучения
- частная методика преподавания
- взгляды Ломоносова на воспитание гражданина и патриота
- идеал народного учителя, подготовка учителя
- разработка педагогической терминологии.
4. Дидактическая система .
- о создании воспитательных училищ, о нравственном воспитании, физическом развитии.
5. Основные педагогические взгляды .
- создание частных народных училищ.
- о развитии теоретической педагогики.
Литература
Основная
ü История педагогики (История образования и педагогической мысли) Учебное пособие. - М., 2006.
ü История педагогики и образования. От зарождения воспитания в первобытном обществе до конца 20 в.: Учебное пособие для педагогических учебных заведений / Под ред. . 2–е изд. - М., 2001.
ü Моздалевский истории воспитания и обучения с древнейших до наших времен / Под ред. . - СПб., 2004.
Дополнительная
ü Джуринский : история педагогических идей: Учебное пособие для высшей школы. - М., 2000.
ü Педагогика народов мира. - М., 2006.
ü Степашко и история образования: Учебное пособие. М, 1999.
Тема 8. Развитие образования и ведущих педагогических идей в Западной Европе и России середины 19 в.- начала 20 в.
Семинарское занятие по теме 8
Вопросы:
1. Школа и педагогика в Западной Европе середины девятнадцатого-начала двадцатого веков.
- основные педагогические взгляды . Гармоничное воспитание и пути достижения гармонии. Универсальные методы обучения по (описательный, аналитический, синтетический).
- основные педагогические взгляды . Природосообразность и культуросообразность как два основных принципа обучения и воспитания.
- Социально-политические и философские взгляды Р. Оуэна. Роль среды в воспитании личности. Система дошкольных учреждений и начальных школ. Роль религии в обучении и воспитании.
2. Исторические ретроспективы и тенденции развития реформирования образования в России.
- религиозно-нравственное воспитание
- о разумном и добром воспитании
- идея «климатологического» воспитания А. Герцена
- педагогические взгляды и дидактическая система
- философские и естественно-научные основы педагогической системы . о педагогической науке и искусстве. Идея народности в воспитании. Труд и его воспитательное значение. Цели и средства нравственного воспитания. Дидактическая система , его взгляды на урок и методы обучения. Критика теорий формального и материального образования, классической школы.
- оригинальная педагогическая теория . Яснополянская школа и свободное воспитание. Педагогические взгляды на соотношение воспитания и образования. Религиозно-нравственное воспитание в педагогических взглядах .
Литература
Основная
ü История педагогики (История образования и педагогической мысли) Учебное пособие. - М., 2006.
ü История педагогики и образования. От зарождения воспитания в первобытном обществе до конца 20 в.: Учебное пособие для педагогических учебных заведений / Под ред. . 2–е изд. - М., 2001.
ü Моздалевский истории воспитания и обучения с древнейших до наших времен / Под ред. . - СПб., 2004.
ü Юдин народная духовная культура. – М., 1999.
Дополнительная
ü История образования и педагогической мысли за рубежом и в России. Под ред. . - М., 2001.
ü История профессионального образования в России. - М., 2003.
ü Антология педагогической мысли России второй половины 19 - начала 20 вв. / Сост. . - М., 1990.
ü Корнетов история педагогики: Учеб. Пособие. – М., 1994.
ü Русская духовная философия. – СПБ, 1998.
Тема 9. Зарубежная школа и педагогика с 1918 по 1990-е гг. ХХ в.
Семинарское занятие по теме 9
Вопросы:
1. Разработка частных методик и становление методики как отрасли педагогического знания
2. Альтернативное образование начала – первой половины 20 века (Э. Паркхест, Штайнер, М. Монтессори).
3. Основные типы образовательных учреждений Великобритании, США, Франции. Мировой кризис образования.
4. Образовательное реформирование в странах Запада и Японии в 60-80-е годы.
- ведущие проблемы образования и их отражение в течениях западной педагогики.
5. Разработка новых идей и направлений в период реформы школы и педагогики. Прагматическая педагогика Дж. Дьюи
6. Социальная педагогика Г. Кершенштейнера
7. Педагогика «действия»
Литература
Основная
ü История педагогики (История образования и педагогической мысли) Учебное пособие. - М., 2006.
ü История педагогики и образования. От зарождения воспитания в первобытном обществе до конца 20 в.: Учебное пособие для педагогических учебных заведений / Под ред. . 2–е изд. - М., 2001.
Дополнительная
ü Педагогика народов мира. - М., 2006.
ü История образования и педагогической мысли за рубежом и в России. Под ред. . - М., 2001.
ü Педагогическая антропология: Учеб. пособие / Авт.-сост. -Бад.- М., 1998
Тема 10. Развитие школы и педагогики в СССР в период социалистического строительства и в военные годы (1918–1945 гг.)
Семинарское занятие по теме 10
Вопросы:
1. Авторские концепции в экспериментальной педагогике (, , ).
2. Развитие идей свободного воспитания ().
3. Основные положения системы педагогических взглядов и педагогическая логика .
- воспитание в труде
- воспитательный коллектив и его развитие
- воспитание долга и чести, воли, характера и дисциплины по системе
- теория параллельного действия
- Макаренко о воспитании детей в семье, подготовке педагога, педагогическом мастерстве.
4.Христианская педагогика (Иоанн Кронштадский). Исследования в области истории педагогики.
5. Опыт и теоретические предпосылки создания системы образования Советской России (, , и др.).
Литература
Основная
ü История педагогики (История образования и педагогической мысли) Учебное пособие. - М., 2006.
ü История педагогики и образования. От зарождения воспитания в первобытном обществе до конца 20 в.: Учебное пособие для педагогических учебных заведений / Под ред. . 2–е изд. - М., 2001.
ü Моздалевский истории воспитания и обучения с древнейших до наших времен / Под ред. . - СПб., 2004.
Дополнительная
ü История образования и педагогической мысли за рубежом и в России. Под ред. . - М., 2001.
|
Из за большого объема этот материал размещен на нескольких страницах:
1 2 3 |
