в) скорость удаления галактик не зависит от расстояния до них
г) галактики разбегаются с одинаковой скоростью
15 В процессе возникновения жизни на Земле различают несколько этапов. Первый из них-..
а) абиогенный синтез мономеров органических полимеров;
б) появление озонового слоя;
в) образование макромолекул с каталитической активностью;
г) образование биополимеров;
16 Количественное изменение набора хромосом, за счёт утраты или умножения числа отдельных хромосом, называется______ мутацией.?
а) хромосомной
б) генной
в) геномной
г) генотипной
17 Главным фактором формирования рельефа земной поверхности является…
а) взаимодействие движущихся в горизонтальном направлении литосферных плит
б) глобальное потепление климата
в) извержение вулканов
г) неуклонно возрастающая активность жизни, в особенности человека
18 Выберите верное суждение об эксперименте:
а)эксперимент может быть повторён столько раз, сколько это необходимо для получения достоверных результатов
б) в эксперименте человек играет пассивную роль
в) в ходе эксперимента природные процессы изучаются в естественных условиях с учётом воздействия факторов окружающей среды.
г) эксперимент - это наиболее простое средство познания, исходное звено в познавательной деятельности человека
19 Согласно представлениям атомистов Древней Греции, все тела…
а) образованы различными комбинациями неделимых атомов;
б) образованы мельчайшими неделимыми частицами – молекулами
в) состоят из атомов, которые имеют сложное внутреннее строение
г) построены из молекул, которые, в свою очередь, состоят из атомов;
20 Укажите, какие основные идеи лежат в основе неклассической (квантово-полевой) картины мира.
а) материя – обладает корпускулярными и волновыми свойствами, т. е. имеет место единство корпускулярных и волновых свойств материи.
б) взаимодействие между объектами, находящимися на любом расстоянии, осуществляется мгновенно.
в) пространство и время относительны, они являются выражением наиболее общих отношений материальных объектов, вне материи существовать не могут.
г) всё в мире развивается закономерно согласно строгим динамическим законам, исключающим всякую случайность и неопределённость.
21 Радужная окраска оксидных плёнок на поверхности металлов появляется вследствие явления……………..света.
а) преломления
б) поляризации
в) интерференции
г) дифракции
22 Особенностью гуманитарного знания, в отличие от естественнонаучного, является…..
а) нестрогий образный язык;
б) экспериментальное обоснование теоретических знаний;
в) высокая степень объективности и достоверности;
г) обязательная фальсификация и верификация данных;
23. Установите соответствие между типом фундаментального взаимодействия и областями его действия:
а)Гравитационное 1)отвечает за структуру мегамира,
б)Электромагнитное 2)обеспечивают связь электронов с
ядрами атомов
в)Сильное 3)обеспечивает связь протонов и
нейтронов в ядрах
24 Процессы самоорганизации происходят…
а) в колебательных реакциях Белоусова - Жаботинского;
б) при получении новых веществ в замкнутом реакторе;
в) в ходе развития Земли;
г) только в равновесных системах;
25 Не прибегая к вычислениям, укажите, в каком процессе при поддержании постоянной температуры энтропия продуктов превышает энтропию исходных веществ. ?
а) СО(г)+3Н2(г)àСН4(г)+Н2О(г)
б) 2СО(г)+О2(г)à2CO2(г)
в) NaCl(т)à NaCl (раствор)
г) H2O(ж)à H2O (т)
26 При опросе студентов- «дистанционников» было установлено, что 80% из них считает необходимым сокращение программы курса КСЕ; опрос преподавателей показал что 80% из них считает необходимым расширение программы курса КСЕ. Это социологические данные…
а) дополняют друг друга
б) не подлежат анализу
в) исключают возможность разумной деятельности по совершенствованию курса КСЕ
г) дают возможность создать идеальную программу дисциплины КСЕ
27 Можно рассчитать (предсказать) траекторию…
а)обращение планеты вокруг Солнца
б) движение электрона вокруг атомного ядра;
в) распространение радиоволн от передатчика к приемнику
г) движение молекулы воздуха при нормальных атмосферных условиях
28 К деструктивному загрязнению окружающей среды относится…?
а) микробиологическое загрязнение
б) шумовое загрязнение
в) выхлопные газы автомобилей
г) разработка карьеров
29 Следствием неолитической революции является…
а) сокращение видового разнообразия живых организмов
б) появление огромного кол-ва отходов
в) проблема парникового эффекта
г) истощение озонового слоя
30 Биогенная миграция атомов характеризуется следующими особенностями..?
а) в миграции участвуют радиоактивные изотопы хим-их элементов
б) в ходе миграции атомы одних хим-их элементов превращаются в атомы других
г) миграция расширяется благодаря расселению и передвижению живых существ
д) в ходе миграции сложные химические соединения разрушаются до простых веществ
31 К антропогенным экологическим факторам относятся…
а) искусственный радиационный фон
б) прокладка дорог
в) естественный радиационный фон
г) плотность почвы
32 В основе современной синтетической теории эволюции лежит:
а) основные положения теории Дарвина
б) современные научные данные палеонтологии и молекулярной биологии
в) современные данные биоэнергетики и парапсихологии
г) положение современного креационизма
33 Путем изучения процессов прохождения, поглощения, отражения сейсмических волн ученые получают данные о …
а) возрасте горных пород
б) внутреннем строении земли
в) составе Солнечной системе
г) деятельности вулканов
34 Этическую неприемлемость концепции детерминированного движения атомов античный философ Эпикур выразил словами:
а) смерть не имеет к нам никакого отношения, т. к. когда мы существуем, смерть еще не существует, а когда смерть присутствует, когда мы не существуем
б) истинно только все то, что мы наблюдаем чувствами или воспринимаем умом посредством постижения
в) и времени нет самого по себе, но предметы сами ведут к ощущенью того, что в веках совершилось
г) лучше уж следовать мифу о богах, чем быть рабом физиков, миф дает надежду умилостивить богов, а судьба заключает в себе неумолимую необходимость
35 Одна из формулировок второго закона термодинамики гласит, что с течением времени…
а) тепловая энергия самопроизвольно переходит от горячих тел к холодным
б) качество энергии изолированной системы повышается
в) качество энергии изолированной системы не может измениться
в) в открытой системе обязательно возникают упорядоченные структуры
36 Состояние, когда человек тяжело болен воспалением легких и имеются варианты развития: либо выздороветь, либо умереть, либо болезнь примет хроническую форму, называется в синергетике…
а) точкой бифуркации
б) гомеостазом
в) системным кризисом
г) зоной болезни
37 Единственный тип взаимодействия – гравитационное, рассматривается в _______ картине мира
а) механической
б) античной
в) электромагнитной
г) неклассической
4.4 Методические рекомендации по использованию
Разработаны электронные варианты рабочей программы дисциплины, конспекты лекций, тесты контроля качества усвоения материала.
Изучение дисциплины «Концепции современного естествознания» следует начинать с проработки настоящей рабочей программы, уделяя особое внимание ее целям, задачам и содержанию. Далее следует проработать конспект лекций по теме. Затем следует обратиться к терминологическому словарю и выучить определения основных понятий темы. Используя тесты контроля качества усвоения материала, проверить свои знания.
Если материал конспекта лекций вызывает затруднения для понимания, то следует использовать литературу, указанную в пп. 4.1, 4.2.
Если самостоятельно не удалось разобраться в материале, сформулируйте вопросы и обратитесь за помощью к преподавателю на ближайшей текущей учебной консультации.
5 Требования к уровню освоения содержания дисциплины
5.1 Система и формы контроля
Контроль и оценка знаний студентов очной формы обучения осуществляется в соответствии с Положением о балльно-рейтинговой системе контроля и оценки знаний студентов ОГИМ. Знания студентов заочной формы обучения оцениваются по традиционной системе оценки знаний.
Программой дисциплины в целях проверки прочности усвоения материалы предусматривается проведение различных форм контроля;
1.Предварительный контроль необходим для установления исходного уровня знаний студентов.
2.Рубежный (тематический) контроль проводится в период после изучения больших разделов программы в виде контрольной работы, включающей определения основных понятий, тесты, аргументированный ответ, задачи.
3.Межсессионная аттестация проводится в форме тестирования.
4.Итоговой формой контроля является экзамен, который проводится в форме устного опроса (собеседования).
5.2 Критерии оценки качества знания студентов.
Изучение дисциплины завершается экзаменом, который проводится в форме устного опроса по билету. Билет состоит из двух теоретических вопросов.
Формирование экзаменационной оценки осуществляется в соответствии с критериями, рекомендованными Положением (временное) "Рабочая программа учебной Дисциплины. Общие требования к содержанию, построению, изложению и оформлению», принятым в институте. При формировании экзаменационной оценки студента очной формы учитывается его рейтинг текущей успеваемости.
Таблица – Формирование экзаменационной оценки по дисциплине
Оценка | Критерии |
отлично | Выставляется студенту, если он глубоко усвоил программный материал, логически стройно его излагает, не испытывает затруднений с иными формулировками задаваемого вопроса; умеет увязать теорию с практикой, свободно справляется с задачами, вопросами и другими видами применения знаний, правильно обосновывает принятое решение. |
хорошо | Выставляется студенту, если он твердо знает программный материал, грамотно и по существу излагает его, не допуская существенных неточностей в ответе на вопрос, но испытывает затруднений с иными формулировками задаваемого вопроса; правильно применяет теоретические положения при решении практических вопросов и задач. |
удовлетворительнно | Ответ правилен в основных моментах. Допускает неточности, недостаточно правильные формулировки, нарушения логической последовательности в изложении программного материала, испытывает затруднения при выполнении практических заданий. |
неудовлетворительно | Выставляется студенту, который не знает значительной части программного материала. Не умеет даже с помощью преподавателя сформулировать правильные ответы на вопросы экзаменационного билета. Не выполняет практические задания. |
Приложение А
Методические рекомендации преподавателю по проведению
лекционных занятий по дисциплине
«Концепции современного естествознания»
Лекция является одним из основных методов обучения по дисциплина «Концепции современного естествознания», которая должна решать следующие задачи:
· изложение основных вопросов программы курса;
· приобретение теоретических знаний и практических навыков в области концепций современного естествознания;
· развить у студентов потребность к самостоятельной работе над учебником и научной литературой.
Главной задачей каждой лекции является раскрытие сущности темы и анализ её основных положений. Преподавателю следует иметь план лекции и следовать ему, необходимо доступно разъяснять новые термины и понятия, доказательно и аргументировано излагать материал лекции, выделяя главные мысли и выводы. Рекомендуется на первой лекции довести до студентов структуру курса и его разделы, а в дальнейшем осуществлять связь с предыдущим материалом. При подведении итога лекции по каждому разделу готовить студентов к изучению последующего материала.
Содержание лекции определяется настоящей рабочей программой дисциплины. Необходимо чтобы каждая лекция охватывала и исчерпывала определенную тему курса и представляла собой логически вполне законченную работу.
Процесс обучения по дисциплине «Концепции современного естествознания» предусматривает практические занятия (ПЗ). Главной задачей практических занятий является активизация мыслительной деятельности студентов с учетом личностно-ориентироваиного подхода к обучению.
Целями проведения практических занятий являются:
· - усвоение лекционного материала;
· - отработка навыков решения задач основного типа;
· - обучение студентов умению анализировать полученные результаты, сопоставлять их с теорией;
· - осуществление контроля самостоятельной работы студентов по освоению студентами разделов дисциплины.
При самостоятельной работе студентов следует обратить внимание па терминологию обозначения рекомендуемых учебников наряду с указанием обозначений, применяемых в различных учебных пособиях.
Приложение Б
Методические рекомендации студентам
по изучению учебной дисциплины
«Концепции современного естествознания»
Успешное освоение курса предполагает активное и творческое участие студента на всех этапах обучения путем планомерной повседневной работы.
При изучении учебной дисциплины «Концепции современного естествознания» рабочая программа предполагает работу студентов на лекции, практических занятиях и самостоятельную работу.
При подготовке к практическим занятиям студентам следует внимательно поработать с текстом лекции, учебным материалом рекомендуемого учебника, разобрать решение ключевых тестовых заданий, выписать необходимые понятия, выполнить задания для самостоятельного решения, подготовить теоретический материал, предложенный для самостоятельного изучения, подготовить вопросы, которые вызвали затруднения.
При подготовке к практическим занятиям студент должен руководствоваться содержанием рабочих тетрадей по дисциплине «Концепции современного естествознания», содержание которых соответствует рабочей программе данной дисциплины.
Студент должен выполнять в срок домашние задания, готовиться к контрольным работам, текущему, рубежному контролю. При подготовке к экзамену изучить конспект лекции и просмотреть литературу, рекомендованную преподавателем.
Самостоятельная работа студентов осуществляется на основании календарного графика текущего и промежуточного контроля знаний студентов по дисциплине «Концепции современного естествознания», который получает каждый студент на первом занятии.
Учебно-программное издание
Концепции современного естествознания
РАБОЧАЯ ПРОГРАММА
УЧЕБНОЙ ДИСЦИПЛИНЫ
Подп. в печать. Формат 60x84 1/8.
Бум. офсетная. Гарнитура «Times». Печать цифровая.
Объем 2,26 усл. печ. л. Тираж 60 экз. Заказ № .
Оренбургский государственный институт менеджмента
460038,
Тел./, 36-48-18
Отпечатано в типографии ГОУВПО «ОГИМ» 460038,
|
Из за большого объема этот материал размещен на нескольких страницах:
1 2 3 4 |
