государственное бюджетное общеобразовательное учреждение
средняя общеобразовательная школа №1
«Образовательный центр» с. Сергиевск
муниципального района Сергиевский Самарской области
Методическая разработка
урока по математике
в 1 классе.
Учитель:
Тема: Сложение и вычитание чисел в пределах 10
Цели: повторить знания состава чисел; закрепить умения применять приемы прибавления и вычитания чисел в пределах 10, решать задачи; развивать логическое мышление, память, речь; воспитывать умение работать в коллективе, самостоятельность и дисциплинированность.
Оборудование: магнитные цифры и «ромашка».
Ход урока
I. Организационный момент
- Ребята, сегодня повторим пройденный материал. Я принесла на урок интересную вещь. Отгадайте, какую.
Новый дом несу в руке,
Дверца дома на замке.
Тут жильцы бумажные,
Все ужасно важные.
Ответ (портфель)
- А в портфеле том – секрет.
Ну чего в нем только нет.
В нем картинки и тетрадки,
В нем записаны загадки.
И загадочки интересные,
И примеры здесь чудесные.
Проверяется готовность к уроку
- Тогда вперед!
II. Устный счет
1. Счет в прямом и обратном порядке 0-10
2. Вставь числа
8+*=10 6+2=* *+8=9
*+3=7 10-*=6 7-*=5
3. Реши удобным способом
3+4 2+7 1+8
- Каким правилом будете пользоваться и почему?
Переместительным свойством сложения, так как удобнее к большему числу прибавить меньшее.
4. Задание по «ромашке» с цифрами.
- Назови число, следующее после числа 7.
- Назови число, предыдущее числу 5.
- Какое число при счете следует за числом 9?
- Покажите соседей чисел 4,6,8.
- Какое число меньше на 1, чем 4?
- Увеличьте 7 на 1.
- Уменьшите 5 на 1.
5. Задача (работа с фишками)
Вот 8 зайчат
По дорожке идут,
За ними вдогонку
2 бегут.
Так сколько ж всего
По дорожке лесной
Торопится в школу
Зайчишек зимой? (10)
III. Минутка чистописания
Письмо цифры 10
IV. Физкультминутка
Посмотрите вы на нас,
Как легко из класса в класс
Скачем по дорожке
Все на одной ножке.
Подскочили 10 раз,
Кончили 10 класс.
V. Закрепление изученного материала
1.- А сейчас я хочу предложить вам ребусы.
7 Я по 2 л 5,ница
2. Игра «Верно – неверно»
- Верно, что 8 правее 7? (да)
- Верно, что 8 левее 9? (да)
- Верно, что 6 правее 5? (да)
- Верно, что 7 левее 5? (нет)
- Верно, что 3 правее 4? (нет)
- Верно, что 1 левее 4? (да)
VI. Самостоятельная работа
- А теперь «Проверь себя», с последующей самооценкой. Каждый выполняет задания самостоятельно.
1. Реши задачу
Аня засушила 3 березовых листа, а дубовых – 6. Сколько всего листов засушила Аня?
2. Реши примеры
10 – 4 1 + 4 – 2 8 – 3
7 – 2 5 + 3 + 1 10 – 5
VII. Работа по учебнику
VIII. Итог урока
- Я думаю, что вы хорошо запомнили свойства арифметических действий и сможете их применять при вычислении числовых выражений.
Очень жаль, что путь недолог,
Возвращаться нам пора.
Но на следующем уроке
Вновь продолжится игра!
