Вступление (стр. 2 )

  Взаимоотношения между родителями в целом удовлетворительные.

  Девочка относится к родителям с уважением. Преобладающее влияние на неё оказывает мать.

  Образование родителей – общее среднее.

Подростковый возраст – это время «закрепления ценностей» и усвоения позитивного опыта в разрешении проблемных ситуаций. Проблема в том, что подростку необходим взрослый для того, чтобы научиться быть взрослым. На взрослых – родителях и учителях - лежит огромная ответственность за формирование нравственной, сильной, самореализующейся личности ребёнка. Прежде всего, необходимо сформировать у подростка умение правильно оценивать свои возможности – коммуникативные, интеллектуальные, личностные, то есть самооценку. Она выступает важнейшим регулятором поведения. Самооценка определяет восприятие подростком окружающих, себя, дела. Положительная самооценка обеспечивает человеку уверенность в своих силах, а главное, самоуважение. Отрицательная, наоборот, приводит к неприятию себя, способствует закреплению комплекса вины или неполноценности, толкает в асоциальные компании, формирует зависимость от стимуляторов и сильных личностей. В подростковом возрасте роль самооценки в становлении личности резко возрастает в связи с тем, что возрастает и уровень притязаний. В связи с этим особое внимание уделялось изучению самооценки ученицы.

Анкета № 1 «Самоанализ»

Поразмысли и ответь честно, что в тебе за прошлый учебный год «выросло» и поставь рядом с предложенным качеством знак «+», а что стало «хуже» - знак « - «

№ КАЧЕСТВА

1.Физическая сила и выносливость

2. Умственная работоспособность

3. Сила воли

4. Выдержка, терпение и выносливость

5. Память

6. Объём знаний

7. Внимание и наблюдательность

8. Критичность и доказательность мышления

9. Умение всегда видеть цель и стремиться к ней (целеустремлённость)

10. Умение планировать работу

11. Умение организовать свой труд

12. Умение беречь время

13. Умение контролировать и анализировать свою работу

14. Умение при необходимости работать самостоятельно без посторонней помощи

15. Умение работать вместе с товарищем, видеть, кому нужна помощь, помогать и принимать помощь от других

16. Чуткость и отзывчивость к людям

17. Умение подчинять свои желания интересам дела и коллектива

18. Умение видеть и ценить прекрасное в природе, в человеке, искусстве

19. Умение вести себя в обществе, красиво одеваться, причёсываться и т. д.

Над какими из названных качеств ты собираешься работать в ближайшее время?

Перечисли порядковые номера вышеназванных качеств.

Какие специальные способности ты в себе открыл в прошлом году или сумел развить? (способности к танцам, музыке, рукоделию, техническому творчеству, спорту и т. д.)

Над какими из названных качеств ты сейчас работаешь? (развиваешь их в себе)

Что бы ты хотел пожелать себе на будущее?

Анкета № 2 - на выявление проблем в общении ребёнка.

Есть ли у тебя трудности в общении?

А) со сверстниками

Б) с учителями

В) с родителями

Г) с другими членами семьи

Д) с друзьями во дворе

Если есть, то в чём они заключаются?

А) мало или нет друзей

Б) обижают, дразнят

В) воруют вещи

Г) бьют

Д) не понимают моего внутреннего мира

Е) нет общих интересов

Ж) заставляют что-либо делать против моего желания

З) держат в страхе

И) мне неинтересно с ними

К) требуют только хороших оценок

Л) не видят моих хороших качеств

М) (что-то другое)

К кому обращаешься за помощью в трудную минуту?

А) к товарищу по классу

Б) к товарищу вне класса

В) к матери

Г) к отцу

Д) к другому родственнику

Е) к учителю

Ж) (к кому-то ещё)

.

Анкета № 3 - Изучение самооценки личности

Положительные качества Степень выраженности Отрицательные качества

1 Добрый злой

2 Смелый трусливый

3 Правдивый лживый

4 Аккуратный неряшливый

5 Решительный нерешительный

6 Сдержанный вспыльчивый

7 Активный пассивный

8 Принципиальный беспринципный

9 Вежливый грубый

10 Скромный развязный

На каждой строке под цифрами 1,2,3, -3, -2, -1 нужно поставить только один плюс.

Обработка результатов: число знаков каждого столбца умножается на степень качества. Затем находится сумма трёх чисел – отдельно по положительным и отрицательным качествам. Например: 4+8+6= 18.

Находится среднее этой суммы: 18: 3=6.

Это среднее число делится на число качеств (их 10) и таким образом определяется коэффициент самооценки: 6:10=0,6, а по отрицательный качествам 0,4.

Интерпретация результатов: самооценка адекватная, если коэффициент 0,4 – 0,6

По этой же методике учащиеся 5-6 классов оценивают своего товарища.

Анкета № 4

Отвечая на вопросы, указывайте, как часты для вас перечисленные ниже состояния по такой шкале:

Очень часто – 4 балла

Часто – 3 балла

Иногда – 2 балла

Редко – 1 балл

Никогда -0 баллов

Состояния

Я часто волнуюсь понапрасну Мне хочется, чтобы мои друзья подбадривали меня Я боюсь выглядеть глупцом Я беспокоюсь за своё будущее Внешний вид других куда лучше, чем мой Чувствую, что я не умею, как следует разговаривать с людьми Как жаль, что многие не понимают меня Люди ждут от меня слишком многого Чувствую себя очень скованным Мне кажется, что со мной должна случиться какая-нибудь неприятность Меня волнует мысль о том, как люди относятся ко мне Я чувствую, что люди говорят про меня за моей спиной Я не чувствую себя в безопасности Мне не с кем поделиться своими мыслями Люди не особенно интересуются моими достижениями

Обработка результатов:

Нужно сложить все баллы по утвердительным ответам и посчитать сумму.

Диагноз: если менее 10 баллов – надо избавляться от чувства превосходства над окружающими, зазнайства, хвастовства.

Если сумма превышает 30 баллов, то вы себя недооцениваете.

Если вы набрали от 10 до 30 баллов, то это свидетельствует о вашей психологической зрелости. Вам по плечу серьёзные дела. Дерзайте!

Определение самооценки по методике –

Ученику предлагается лист со шкалами:

100 _____________________________________________________

50 _____________________________________________________

0  _____________________________________________________

Инструкция. Представьте, что каждая из шкал означает:

1-  доброту

2-  смелость

3-  принципиальность

4-  честность

5-  скромность

6-  решительность

7-  дисциплинированность

8-  настойчивость

9-  аккуратность

10-  заботливость

Верхняя линия означает наивысший уровень выраженности качества, нижняя – очень низкий. Отметьте крестиком на каждой из линий уровень выраженности в вас каждого из качеств и соедините полученные точки.

Интерпретация результатов: если линия будет проходить по середине шкал или близко к середине, то самооценка адекватна, ближе к верхней линии – завышена, а к нижней – заниженная самооценка.

№ 5 Тест «Доволен ли ты собой?»

Мечтаешь ли ты родиться заново и начать жить сначала?

(Да – 4, нет – 16)

Есть ли у тебя хобби? (Да -18, нет -5) Когда твоя работа не ладится, способен ли ты сказать: «Такое может случиться только со мной»? (Да – 6, нет – 12) Радуешься ли ты, узнав о том, что кто-то тебе завидует? (Да – 16, нет -2) Страдает ли твоё самолюбие, если кто-нибудь отзовётся о тебе как о скучном, несимпатичном человеке? (Да – 3, нет -12) Находишь ли ты какое-нибудь утешение, узнав, что с твоим знакомым произошли те же неприятности, что и с тобой? (Да – 18, нет – 5) Переживаешь ли ты, убеждаясь, что какое-то дело идёт гораздо лучше без твоего участия? (Да -2, нет – 16) Часто ли к тебе приходит желание выиграть большую сумму в лотерею? (Да – 4, нет -20) Учащается ли твой пульс, когда ты узнаёшь о том, что твои родственники или друзья сделали дорогую покупку? (Да – 1, нет -12) Любишь ли ты высказываться в присутствии большого количества людей? (Да -16, нет -3)

Интерпретация результатов:

Более 120 баллов: исключительно доволен собой, изрядно не хватает здравой самокритичности, способности к реальной самооценке.

От 60 до 120 баллов: в достаточной степени уверен в своих силах, избавлен от крайнего самодовольства и самовлюблённости.

Менее 60 баллов: себе не нравится, не уверен в себе. «Оглянись вокруг и поразмысли – не исключено, что ты себя просто не дооцениваешь.

Анкета № 6 Выявление качеств личности учащегося.

1.Часто ли ты чувствуешь, что нуждаешься в друзьях, которые могут тебя понять, ободрить или посочувствовать?

2 Считаешь ли ты себя беззаботным человеком?

3 Очень ли тебе трудно отказываться от своих намерений?

4 Всегда ли ты сдерживаешь свои обещания, даже если тебе это невыгодно?

5 Часто ли у тебя бывают спады и подъёмы настроения?

6 Много ли ты мечтаешь?

7 Считаешь ли ты свои привычки хорошими?

8  Когда на тебя кричат, ты отвечаешь тем же?

Часто ли к тебе приходит желание выиграть большую сумму в лотерею? (Да – 4, нет -20) Учащается ли твой пульс, когда ты узнаёшь о том, что твои родственники или друзья сделали дорогую покупку? (Да – 1, нет -12) Любишь ли ты высказываться в присутствии большого количества людей? (Да -16, нет -3)

Интерпретация результатов:

Более 120 баллов: исключительно доволен собой, изрядно не хватает здравой самокритичности, способности к реальной самооценке.

От 60 до 120 баллов: в достаточной степени уверен в своих силах, избавлен от крайнего самодовольства и самовлюблённости.

Менее 60 баллов: себе не нравится, не уверен в себе. «Оглянись вокруг и поразмысли – не исключено, что ты себя просто недооцениваешь»

Анкета № 7 «КАКОЙ ТЫ ЕСТЬ?»

1.  Считаешь ли ты, что всё имеет цену? (Да – 1 балл, нет - 3)

2.  Предпочитаешь ли ты какой-нибудь цвет? (Да - 2, нет – 1)

3.  Можешь ли ты посмеяться над собой? (Да -1, нет -2)

4.  Любят ли тебя в компании? (Да -1, нет -4)

5.  Уступаешь ли ты в спорах? (Да -1, нет -4)

6.  Любишь ли ты много говорить? (Да -2, нет -1)

7.  Можешь ли ты скрывать свои неприятности? (Да -1, нет -3)

8.  Считаешь ли ты, что обижен судьбой? (Да -4, нет -1)

9.  Радуют ли тебя неприятности твоих недругов? (Да -3, нет -1)

10.  Ты легко даёшь что-то в долг другим? (Да – 1, нет -2)

11.  Считаешь ли ты себя хорошо разбирающимся в людях? (Да -1, нет -3)

12.  Считаешь ли ты, что надо планировать свой день? (Да - 2, нет – 1)

Интерпретация результатов:

Менее 26 баллов: неуравновешенный характер, возможно вследствие молодости

От 20 до 26 баллов: сохраняя здоровый эгоизм, готов прийти на помощь

Более 31 балла: - эгоист

Анкета № 8 Духовно-нравственные качества личности

1.  Готовность придти на помощь

2.  Умение быть благодарным

3.  Уважение к старшим

4.  Дружелюбие

5.  Забота о младших

6.  Трудолюбие

7.  Ответственность за порученное дело

8.  Инициативность

9.  Терпимость

10.  Активность в учёбе

11.  Активность в дополнительном образовании

12.  Творческая направленность

13.  Любовь к Родине

14.  Позитивное отношение к своей национальности

15.  Наличие принципов и убеждений

16.  Культура речи, общения

17.  Нравственность поступков

18.  Интерес к родной культуре

19.  Интерес к истории своего края

20.  Физическая активность

21.  Коллективизм

22.  Школьный патриотизм

Определяется уровень развития данных качеств отдельных учеников и класса в целом по параметрам: «В» - высокий уровень, «С» - средний уровень, «Н» - низкий уровень. Осуществляется мониторинг на начало и конец года, в течение нескольких лет

Изучение причин возникновения межличностных конфликтов

Анкета № 9

1.  С кем ты чаще всего вступаешь в конфликт?

А) с родителями

Б) с учителями

В) с родственниками

Г) со сверстниками

Д) с друзьями

2.  Наиболее частыми причинами конфликтов с родителями являются:

А) несправедливость

Б) непонимание

В) не могу получить то, что хочу

Г) конфликтная обстановка вокруг меня

3.  Наиболее частыми причинами конфликтов с учителями являются:

А) несправедливо поставленная оценка

Б) нетактичное замечание

В) невыполненное домашнее задание

Г) критика в мой адрес

4.  Наиболее частыми причинами конфликтов со сверстниками являются:

А) невыполненное обещание

Б) обидные слова

В) прозвище

5.  Наиболее частыми причинами конфликтов с друзьями являются:

А) манера поведения

Б) непонимание

Г) невнимание ко мне

6.  Часто ли у тебя возникают конфликты с людьми?

А) очень часто

Б) каждый день

В) редко

Г) никогда

7.  Сколько времени ты обычно находишься в состоянии конфликта?

А) час-два

Б) день-два

В) неделю

Г) месяц

8.  Кто помогает тебе разрешить конфликт?

А) решаю сам (сама)

Б) при помощи учителя

В) при помощи родителей

9.  Каково твоё состояние в ситуации конфликта?

А) у меня портится настроение

Б) у меня появляются плохие оценки

В) Мне хочется отомстить

Г) я становлюсь злым (злой)

Д) я ищу выход из конфликта

Анкета № 10

Оценка воспитанности учащегося

во внешнеповеденческом аспекте

Уровень воспитанности Высокий Средний Низкий Очень низкий

Проявления

1.  Внешний вид, причёска, Не раздражает, Раздражает,

Одежда, украшения и пр. не вызывающая, вызывающая,

не отвлекает отвлекает от

занятий

2. Общая речь Вежливый Общение грубое,

Деликатный речь крикливая,

Уважительный употребление

ругательств

3. Отношения с ребятами дружелюбные, заносчивое,

Сопереживает, барское,

С симпатией издевательское

4. Отношения с учителями вежливое, неуважительное,

Уважительное, с элементами грубости

Почтительное хамства

5. Отношения с друзьями вежливое, неуважительное,

Уважительное хамское

6. Дисциплинированность всегда выполняет в большинстве случаев

(выполнение требований (или всегда можно не выполняет,

учителей) убедить) стремится отговориться,

солгать

7. Отношение к школьному бережное пренебрежительное,

имуществу, к труду других портит, пачкает мебель

Общий балл можно подсчитать следующим образом:

В =(5+5+5+4+4+3+4): 7 = 4,3

Анкета № 11 « Взаимоотношения со сверстниками»