· происхождение куклы и основные виды кукол;
· и иметь элементарные представления о театральных профессиях и специальных терминах театрального мира;
· правила поведения в театре и в зрительном зале;
· об элементарных технических средствах сцены и ее оформлении.
Обучающийся будет уметь:
· делать артикуляционную гимнастику с помощью педагога;
· распределять дыхание во время произношения текста;
· произносить скороговорки, выдержанные в темпе, четко по ритму, ясно по дикции;
· логически правильно и чётко передавать при чтении мысли автора;
· умение работать с куклой на ширме и без неё.
Обучающийся сможет решать следующие жизненно-практические задачи:
· овладеть средствами образной выразительности (интонация, выразительность и естественность речи и позы, жест, мимика, пантомима);
· выработать чувство ответственности и уверенности в своих силах;
· выработать навыки общения с партнером;
· овладеть на требуемом уровне всеми операциями, применяемыми при изготовлении бутафории и декорации к спектаклю;
· развивать наблюдательность и память через актерские упражнения.
Обучающийся способен проявлять следующие отношения:
· учиться жить в коллективе, чувствовать себя его частью, сопереживать;
· повышать интерес к коллективной творческой работе;
· быть добрым, целеустремленным и трудолюбивым;
· чувствовать и видеть красоту, воспринимать ее как необходимость;
· проявлять общую культуру поведения и общения в творческом коллективе.
В конце второго года обучения
Обучающийся будет знать:
· элементарные сведения о театральных профессиях и терминах театрального мира;
· иметь представление о русском фольклоре, его видах и формах.
Обучающийся будет уметь:
· самостоятельно и грамотно делать артикуляционную гимнастику;
· владеть элементами пластики рук;
· владеть вождением перчаточной куклы и использовать выразительные возможности куклы;
· давать характеристику героям.
Обучающийся сможет решать следующие жизненно-практические задачи:
· приобрести навыки общения с партнером и элементарного актерского мастерства;
· развить речевой аппарат с помощью речевого тренинга и изучения скороговорок;
· чутко относиться к действиям партнёра в рамках сценического действия;
· научиться анализировать характер своего героя, его поступки, слова, мотивы;
· овладеть на требуемом уровне всеми операциями, применяемыми при изготовлении бутафории и декорации к спектаклю.
Обучающийся способен проявлять следующие отношения:
· выстраивать сценическое действие, как для себя, так и для партнёра;
· избавиться от неуверенности и страха перед работой в сложных условиях сценического пространства;
· чувство ответственности за партнёров;
· культуру сценического поведения на сцене и за кулисами;
· чувство взаимоуважения и взаимовыручки.
В конце третьего года обучения
Обучающийся будет знать:
· значение следующий понятий: идея спектакля, целостный образ спектакля;
· о видах изученных кукол;
· о подборе музыкального сопровождения к спектаклю;
· о сценической речи;
· о декорациях к спектаклю.
Обучающийся будет уметь:
· владеть голосовым диапазоном;
· передавать характер персонажа голосом и действием;
· заниматься самообразованием по данной теме, совершенствуя свои умения и навыки;
· точно объяснять замысел спектакля, грамотно владеть знаниями о мизансцене;
· самостоятельно работать над спектаклем;
· создавать индивидуальные и коллективные мини-сценки и мини-спектакли;
· применять знания, умения и навыки, полученные на занятиях по сценической речи в самостоятельной работе над ролью.
· общаться со зрителем и партнером через куклу;
· распределять дыхание во время произношения текста;
· анализировать пьесу и давать характеристику героям.
Обучающийся сможет решать следующие жизненно-практические задачи:
· понимать смысл изображенных в произведении явлений, эмоциональное отношение к ним, уметь передавать это зрителям;
· приобретут чувство ответственности и уверенности в своих силах;
· приобретут организаторские навыки;
· приобретут навыки работы с перчаточной куклой;
· приобретут навыки сценического движения, навыки развития речи;
· необходимость в планировании своей деятельности;
· умение определиться в своей позиции, отстоять собственное мнение;
· стремление прийти другим на помощь;
· разовьют воображение и фантазию через процесс перевоплощения с помощью театральной куклы;
· способность к творческому образу мышления;
· умение выступать перед публикой.
Обучающийся способен проявлять следующие отношения:
· желание работать на коллективный творческий результат;
· умение устанавливать добрые отношения в коллективе, преодолевать трудности
· учиться жить в коллективе, чувствовать себя его частью, сопереживать;
· повышать интерес к коллективной творческой работе;
· быть добрым, целеустремленным и трудолюбивым;
· чувствовать и видеть красоту, воспринимать ее как необходимость.
Способы проверки результатов освоения программы:
Подведение итогов по результатам освоения материала данной программы может быть в форме:
· текущего контроля – осуществляется посредством наблюдения за деятельностью ребенка в процессе занятий, при выполнении творческих заданий;
· промежуточного контроля - праздники, соревнования, конкурсы, проводимые в форме клубных дней; тестирование, контрольные срезы;
· итогового контроля - открытые занятия, спектакли или театральные представления на школьных праздниках, родительских собраниях, классных часах и в детском саду.
Результативность работы помогут оценить и результаты анкетирования, тестирования самих участников кукольного театра, наблюдения педагога, диагностические задания (начало и конец года), анализ работы.
УЧЕБНО-ТЕМАТИЧЕСКИЙ ПЛАН
1-го года обучения
№ п-п | Раздел, тема | Количество часов | ||
Всего | Теоретич. занятия | Практич. занятия | ||
1. | Из чего складывается кукольный театр | 20 | 8 | 12 |
1.1. | Введение «Занавес открывается!» | 2 | 2 | - |
1.2. | Театр и театральное искусство. История кукольного театра | 6 | 2 | 4 |
1.3. | Азбука театра. О тех, кто создает спектакль | 8 | 2 | 6 |
1.4. | Виды кукол и способы управления ими | 4 | 2 | 2 |
2. | Секреты сценического мастерства | 26 | 8 | 18 |
2.1. | Техника речи. Работа над сценической речью | 8 | 2 | 6 |
2.2. | Техника чтения. Выразительное чтение | 8 | 2 | 6 |
2.3. | Овладение навыками кукловождения «Куклы оживают» | 10 | 4 | 6 |
3. | Репетиционный период | 66 | 12 | 54 |
3.1. | Выбор пьесы и репетиционная работа | 66 | 12 | 54 |
4. | Работа над оформлением спектакля | 14 | 2 | 12 |
4.1. | Изготовление декораций и бутафории к спектаклям | 10 | 2 | 8 |
4.2. | Звуковое оформление спектакля | 4 | - | 4 |
5. | Воспитательная работа | 14 | 4 | 10 |
6. | Итоговые занятия | 4 | - | 4 |
ИТОГО: | 144 | 28 | 116 |
СОДЕРЖАНИЕ КУРСА
1-го года обучения
Раздел 1. Из чего складывается кукольный театр (20 часов)
Тема 1.1. Введение «Занавес открывается!»
Содержание материала: Вводное занятие. Знакомство с детьми, выбор старосты, беседа о задачах и особенностях занятий в детском объединении. Порядок и план работы. Организационные вопросы. Инструктаж по ОТ и ТБ. Тестирование обучающихся. Выполнение несложных творческих заданий. Игры на знакомство: «Снежный ком», «Волшебный стул» и др.
Формы занятий: беседа, входной контроль (тестирование), игры.
Методическое обеспечение: карточки с заданиями, ТСО.
Тема 1.2. Театр и театральное искусство. История кукольного театра
Содержание материала: Расширение знаний о театре кукол. Исторические сведения. История театра кукол. Российский театр кукол - Петрушка, вертеп, народные кукольники. Образцова. Обычные игрушки.
Формы занятий: рассказ с элементами беседы, практическая работа.
Методическое обеспечение: наглядный материал, карточки.
Тема 1.3. Азбука театра. О тех, кто создает спектакль
Содержание материала: «Азбука театра». Знакомство с профессиями людей, которые работают в театре (сценарист, режиссёр, художник - декоратор, бутафор, актер). Театральное искусство, актёр-кукловод. Особенности кукольного театра. Роль кукловода. Оформление декораций. Сцена. Зрители.
Формы занятий: рассказ с элементами беседы, практическая работа, викторина, просмотр телепередач.
Методическое обеспечение: наглядный материал, карточки.
Тема 1.4. Виды кукол и способы управления ими
Содержание материала: «В гости к кукле». Кукла и кукловод. Рассказ об искусстве театра кукол, расширение знаний о видах кукол, показ кукол разных систем. Традиционная игрушка русского народа – Петрушка. «Кукольная сцена». Обследование ширмы (конструкция, оформление, вспомогательные элементы). Обучение способам кукловождения. Организация ребят за ширмой.
Формы занятий: лекция, беседа-обсуждение, беседа-практикум, рассказ с элементами беседы, практическая работа.
Методическое обеспечение: наглядный материал, карточки, куклы.
Раздел 2. Секреты сценического мастерства (26 часов)
Тема 2.1. Техника речи. Работа над сценической речью
Содержание материала: «Речь, речь, речь…». Выразительная речь. Искусство речи. Речь в повседневной жизни, в творчестве актёра. Этюдный тренаж на развитие памяти, внимания, мышления, воображения. Развитие навыков выражения различных эмоций, настроений, отдельных черт характера. Озвучивание пьесы.
Формы занятий: беседа-обсуждение, работа с книгой, игровая форма.
Методическое обеспечение: карточки с заданиями, ТСО, куклы, комплекс упражнений на дыхание, дикцию, развитие масочного звука, скороговорки, игры.
Тема 2.2. Техника чтения. Выразительное чтение
Содержание материала: Техника чтения. Дыхание, ударение, дикция, голос. Выразительное чтение. Рассказывание.
Формы занятий: беседа-обсуждение, работа с книгой, круглый стол.
Методическое обеспечение: комплекс упражнений на дыхание, дикцию, развитие масочного звука, скороговорки, игры.
Тема 2.3. Овладение навыками кукловождения «Куклы оживают»
Содержание материала: «Куклы оживают». Изобразительные качества куклы на ширме. Контроль глаз исполнителя за поведением куклы на ширме. Действие + слово. Этюдный тренаж. Различные театральные куклы. Освоение правил работы на ширме и ее устройство. Стулья и столы (в качестве нетрадиционной ширмы). Отработка навыков кукловождения. Зеркало для самоконтроля. Этюды на перевоплощение в другого человека, животное. Мысленное создание несуществующих образов на основе театрализованных игр. Использование игровых персонажей.
Формы занятий: игра, этюд, беседа-обсуждение.
Методическое обеспечение: карточки с заданиями, ТСО, куклы.
Раздел 3. Репетиционный период (66 часов)
Тема 3.1. Выбор пьесы и репетиционная работа
Содержание материала: Работа над пьесами: чтение и анализ пьесы; этюдный тренаж, разучивание ролей, приёмы кукловождения, работа над эпизодами пьес, репетиция спектакля, импровизация, выступление перед зрителями.
Формы занятий: игра, этюд, беседа-обсуждение.
Методическое обеспечение: комплекс упражнений на дыхание, дикцию, развитие масочного звука, скороговорки, игры, куклы.
Раздел 4. Работа над оформлением спектакля (14 часов)
Тема 4.1. Изготовление декораций и бутафории к спектаклям
Содержание материала: Роль декораций в постановке. Анатомия театральной куклы. Знакомство с основными технологическими процессами: изготовление кукол и оформление кукольного спектакля. Эскизы к спектаклю и их коллективное обсуждение. Изготовление декорации и реквизита.
Формы занятий: объяснение с последующим выполнением, практическая работа.
Методическое обеспечение: материал необходимый для изготовления костюмов, реквизита, бутафории.
Тема 4.2. Звуковое оформление спектакля
Содержание материала: Подбор музыкального сопровождения для спектакля.
Формы занятий: объяснение с последующим выполнением, практическая работа.
Методическое обеспечение: ТСО
Раздел 5. Воспитательная работа (14 часов)
Содержание материала: Проведение воспитательных мероприятий.
Формы занятий: праздники, соревнования, конкурсы, викторины, занятия-беседы, клубные дни.
Методическое обеспечение: необходимый реквизит для проведения мероприятий.
Раздел 6. Итоговые занятия (4 часа)
Содержание материала: проверка уровня подготовки обучающихся. Формы занятий: спектакли.
|
Из за большого объема этот материал размещен на нескольких страницах:
1 2 3 |
