Муниципальное казенное образовательное учреждение
дополнительного образования детей
«ПРИМОРСКИЙ ДОМ ДЕТСКОГО ТВОРЧЕСТВА»
Быковского муниципального района Волгоградской области
УТВЕРЖДЕНА МЕТОДИЧЕСКИМ СОВЕТОМ
Протокол № 1от «05» сентября 2012г.
Директор____________
КУКОЛЬНЫЙ ТЕАТР
Программа дополнительного образования детей лет
Срок реализации – 3 года
Разработчик:
МУРЗАБЕКОВА Любовь Николаевна
педагог дополнительного образования
первой квалификационной категории
Приморск -2012 г.
ПОЯСНИТЕЛЬНАЯ ЗАПИСКА
Направленность программы «КУКОЛЬНЫЙ ТЕАТР» по содержанию является художественно - эстетической; по функциональному предназначению - общекультурной; по форме организации - кружковой; по времени реализации - трехгодичной.
Программа является модифицированной и разработана на основе типовой программы для внешкольных учреждений «Кукольный кружок» авторов , , ; «Кукольный театр» автора ; «Театр кукол» Т. Кузнецовой. При написании программы учтены методические рекомендации «Модели программы» и .
Новизна программы состоит в том, что ее содержание модифицировано. В основу положены разработки нескольких авторов. Выборочные темы из данных источников объединены, дополнены и адаптированы к условиям работы в нашем учреждении. При разработке использовалась имеющаяся методическая литература и личный опыт автора. Духовно – нравственное воспитание обучающихся через игровую и практическую деятельность участников детского объединения на основе эффективных методов и приёмов с учётом психолого-возрастных особенностей младших школьников является практической новизной.
Помимо обучения важной задачей является воспитание личности. С этой целью включены воспитательные мероприятия.
Актуальность программы обусловлена потребностью общества в развитии нравственных, эстетических качеств личности человека. Именно средствами театральной деятельности возможно формирование социально активной творческой личности, способной понимать общечеловеческие ценности, воспитание подрастающего поколения на основе духовно – нравственных ценностей с учётом современных условий и потребностей российского общества. Введение театрального искусства, через дополнительное образование способно эффективно повлиять на воспитательно-образовательный процесс. Сплочение детского коллектива, расширение культурного диапазона обучающихся, повышение культуры поведения – все это возможно осуществлять через обучение и творчество на занятиях в детском объединении.
Благодаря занятиям в театре кукол жизнь ребят становится более интересной и содержательней, наполняется яркими впечатлениями, интересными делами, радостью творчества.
Педагогическая целесообразность данной программы для младших школьников обусловлена их возрастными особенностями: разносторонними интересами, любознательностью, увлечённостью, инициативностью. Данная программа призвана расширить творческий потенциал ребёнка, обогатить словарный запас, сформировать нравственно – этические чувства, т. к. именно в начальной школе закладывается фундамент творческой личности, закрепляются нравственные нормы поведения в обществе, формируется духовность. У обучающихся воспитывается любовь к народным сказкам, традициям, бережное отношение к природе; развиваются эстетический и художественный вкусы, наблюдательность, трудолюбие, самостоятельность; отрабатывается отчетливое произношение и выразительность речи.
Таким образом, кукольный театр имеет большое значение для обучения, воспитания и всестороннего развития детей.
Образовательная программа разработана с учетом современных образовательных технологий, которые отражаются в:
· принципах обучения (индивидуальность, наглядность, доступность, результативность и т. д.);
· формах и методах обучения: словесном (рассказ, беседа, побуждающий или подводящий диалог), наглядном (работа с рисунками, картинами, просмотр пьесы, показ образца движения куклы и пр.), методе наблюдений, практико-ориентированной деятельности, работе с книгой, театральных играх, конкурсах;
· методах контроля и управления образовательным процессом (оценка знаний, умений и навыков обучающихся посредством наблюдения за деятельностью ребенка в процессе занятий, при выполнении творческих заданий; праздники, соревнования, конкурсы, проводимые в форме клубных дней; тестирование, контрольные срезы; открытые занятия, спектакли или театральные представления;
· средствах обучения: наборы кукол, декорации и ширма, ТСО (проектор, ноутбук, видеофильмы), книги сказок.
Цели программы:
1. Обучить навыкам кукловождения и актерского мастерства.
2. Сформировать творческие способности детей средствами кукольного театрального искусства.
3. Воспитывать доброту, целеустремленность и трудолюбие. Повышать интерес к коллективной творческой деятельности.
Задачи:
1. Познакомить с историей кукольного театра.
2. Формировать интерес к театру кукол и умение работать с куклой.
3. Совершенствовать артистические навыки детей.
4. Создавать условия для развития ребёнка как субъекта культуры и собственного творчества, способствующие духовно – нравственному воспитанию.
5. Развивать эстетический вкус, фантазию, изобретательность, художественную память, воображение, четкость и выразительность речи.
6. Развивать устную речь, формировать навыки исполнения фольклорных произведений (потешки, небылицы, сказки, скороговорки), приобщая детей к культурному наследию, традициям своего народа.
7. Развивать коммуникативные навыки.
8. Содействовать сплочению детского коллектива, воспитывать положительное отношение к совместным действиям.
Отличительные особенности данной образовательной программы:
Одной из отличительных особенностей данной программы является игровая форма проведения занятий, т. к. для детей игра в этом возрасте – основной вид деятельности, постоянно перерастающий в работу (обучение). Это способствует раскрепощению личности ребенка и служит хорошим переходом от игровой ведущей деятельности школьника к деятельности учебной. На занятиях организована деятельность, создающая условия для творческого развития обучающихся в организации и проведении кукольных спектаклей, ознакомлении со спецификой театра.
Основная, театрализованная, деятельность этой программы – это хорошая возможность раскрытия творческого потенциала ребенка, воспитания творческой направленности личности. Кроме того, коллективная театрализованная деятельность направлена на целостное воздействие на личность ребенка, его раскрепощение, вовлечение в действие, активизируя при этом все имеющиеся у него возможности; на самостоятельное творчество; развитие всех ведущих психических процессов. Способствует самопознанию, самовыражению личности при достаточно высокой степени свободы; создает условия для социализации ребенка, усиливая при этом его адаптационные способности, корректирует коммуникативные отклонения; помогает осознанию чувства удовлетворения, радости, значимости, возникающих в результате выявления скрытых талантов и потенций.
По форме организации и содержанию педагогической деятельности данная программа является модульной и состоит из трёх модулей:
1. Подготовительный.
2. Базовый.
3. Углублённый.
Дети первого года обучения знакомятся с историей русского кукольного театра, получают начальные представления о театре, как виде искусства, его художественно-воспитательном значении в жизни общества, о роли коллективного творческого труда в искусстве театра, об основных компонентах спектакля и их выразительном значении.
Обучающиеся овладевают основами зрительской культуры, учатся руководствоваться чувством коллективизма и дружбы при подготовке и обсуждении спектаклей, игр-драматизаций, сценических отрывков и т. д. Работают над небольшими по объему спектаклями перчаточными куклами. Создают декорации и бутафории к спектаклям.
Дети второго и третьего годов обучения получают более полное представление о театре, его синтетической природе, его связях с другими видами искусства (кино, литература, изобразительное искусство, музыка), а также о театральных жанрах (комическом и героическом). Обучающиеся учатся умению выразить свое представление о том или ином персонаже пьесы, индивидуально или коллективно проинсценировать увиденное, услышанное, получая тем самым возможность развивать навыки анализа исполнителя. Идет расширение репертуара и увеличение объема пьес.
В третьем модуле обучающиеся свободно владеют перчаточной куклой. Усложняется репертуар. Дети самостоятельно разрабатывают и ставят мини-пьесы.
В процессе обучения обучающиеся знакомятся с куклой и ее видами, что способствует формированию интереса к театрально-игровой деятельности. Ребята осваивают театральные понятия. На практических занятиях осваивают приемы кукловождения, работают над выразительностью речи, характерами героев, выступают перед зрителями, что способствует развитию словарного запаса, фонетико-фонематического восприятия, произвольного внимания, памяти, восприятия, мышления, воображения обучающихся.
Реализация программы, не только на занятиях, но и в выступлениях, позволит стимулировать способность обучающихся к образному и свободному восприятию окружающего мира.
Для того чтобы подвести детей к освоению материала используются различные методы и приемы обучения:
· словесный: рассказ, беседа, диалог педагога с обучающимися, диалог обучающихся друг с другом;
· практико-ориентированная деятельность: репетиции, упражнения;
· метод игры: игры на развитие внимания, памяти, воображения, игра-конкурс;
· наглядный метод: работа с рисунками, картинами, фотографиями, просмотр пьесы, показ образца движения куклы;
· проведение занятий с использованием средств искусства;
· театр: просмотр, обсуждение; знакомство с историей театра, театрализованные игры;
· пантомима: изображение средствами пантомимы литературных и сказочных героев произведений, героев кинофильмов и мультфильмов, животных и птиц и т. д.;
· музыка и изобразительное искусство: знакомство, обсуждение, прослушивание;
· работа с книгой: чтение литературного произведения, получение нужной информации на определенную тему).
Возраст детей, участвующих в реализации данной образовательной программы: от 7 до 11 лет.
Для успешного достижения поставленных в программе задач учитываются психологические особенности обучающихся. Каждый возрастной период характеризуется своим типом ведущей деятельности.
Дети 7-8 лет должны знать основы техники вождения куклы, знать виды кукол, уметь различать характер персонажей, уметь громко говорить, взаимодействовать с партнером.
Дети 8-9 лет должны уметь анализировать пьесу, давать характеристику героям, владеть элементами пластики рук и использовать выразительные возможности куклы, сочинять сказки, рифмовать.
Дети 9-11 лет должны знать историю театра кукол и уметь определять идею произведения, уметь общаться со зрителем и партнером через куклу, владеть тембровой и интонационной окраской голоса.
Сроки реализации образовательной программы 3 года, которые делятся на три периода (1, 2 и 3 годы обучения).
1 период:
Азы сценического мастерства (движения кукол, особенности речи, характера героя). Работа над небольшими по объёму спектаклями. Работа с перчаточными куклами. Создание декораций и бутафории к спектаклям.
2 период:
Расширение репертуара. Увеличение объёма пьес. Работа с перчаточными куклами. Создание декораций и бутафории к спектаклям.
3 период:
Свободное владение перчаточной куклой. Усложнение репертуара. Работа над спектаклями. Самостоятельная разработка и постановка мини-пьес детьми. Работа с перчаточными куклами. Создание декораций и бутафории к спектаклям.
Формы занятий: беседы; упражнения на развитие воображения, выразительности жеста, речи, внимания, мышления, памяти; дикционные упражнения; этюды с куклами на столе и ширме; чтение произведения учителем, обсуждение характеров героев, определение темы, идеи, распределение ролей; чтение сказки по ролям; репетиции, прогоны спектакля; работа над внешним оформлением спектакля: изготовление декораций и бутафории, кукол, ремонт кукол; выступление со спектаклем перед родителями, учащимися начальных классов школы и воспитанниками детского сада.
Занятия по данной программе включают в себя организационную, теоретическую и практическую части. Организационная часть должна обеспечить наличие всех необходимых для работы материалов и иллюстраций. Теоретическая часть занятий при работе максимально компактна и включают в себя необходимую информацию о теме и предмете знания. Практическая часть занимает большее количество времени.
Одно из главных условий успеха обучения детей и развития их творчества – это индивидуальный подход к каждому ребенку. Очень важен и принцип обучения и воспитания в коллективе. Он предполагает сочетание коллективных, групповых и индивидуальных занятий.
Режим занятий:
Программа рассчитана на три года обучения:
1 год обучения: занятия проводятся 2 раза в неделю по 2 академических часа. Всего 144 часа.
2 год обучения: занятия проводятся 3 раза в неделю по 2 академических часа. Всего 216 часов.
3 год обучения: занятия проводятся 3 раза в неделю по 2 академических часа. Всего 216 часов.
Ожидаемые результаты освоения программы.
Результатом освоения программы является: творческое и духовное развитие участников процесса, воспитание социально-адаптированного человека, способного применять на практике знания, полученные в кукольном театре.
В конце первого года обучения
Обучающийся будет знать:
· сведения об истории русского кукольного театра, истоках его зарождения;
|
Из за большого объема этот материал размещен на нескольких страницах:
1 2 3 |
