9. Учебно-методическое обеспечение и планирование самостоятельной работы студентов.
Таблица5 .
№ | Модули и темы | Виды СРС | Неделя семестра | Объем часов | Кол-во баллов | |
обязательные | дополнительные | |||||
Семестр 8 | ||||||
Модуль 1 | ||||||
1.1 | Страны Запада в 1918–1939 гг. | работа с конспектом лекции (обработка текста). | конспектирование текста; работа со словарями и справочниками. | 24 | ||
Всего | 24 | |||||
Модуль 2 | ||||||
2.1 | Страны Запада в 1918–1939 гг | конспектирование текста; работа с конспектом лекции (обработка текста); подготовка сообщений к выступлению на семинаре. | работа со словарями и справочниками; подготовка докладов. | 24 | ||
Всего | 24 | |||||
Модуль 3 | ||||||
3.1 | Международные отношения в первой половине XX в. (1918–1945 гг.) | подготовка сообщений к выступлению на семинаре, работа со словарями и справочниками. | конспектирование текста; работа со словарями и справочниками. | 24 | ||
Всего | 24 | |||||
Итого | 72 |
Семестр 9 | ||||||
Модуль 1 | ||||||
1.1 | Международные отношения во второй половине XX– начале XXI в. | работа с конспектом лекции (обработка текста). | заполнение таблицы; работа со словарями и справочниками. | 25 | ||
Модуль 1 | ||||||
2.1 | Образование и этапы развития мировой системы социализма | конспектирование текста; работа с конспектом лекции (обработка текста); подготовка сообщений к выступлению на семинаре | заполнение таблицы; работа со словарями и справочниками | 27 | ||
Модуль 1 | . | |||||
3.1 | Страны Запада во второй пол. XX– нач. XXI в. | подготовка сообщений к выступлению на семинаре, работа со словарями и справочниками | заполнение таблицы; работа со словарями и справочниками | 47 | ||
Всего | 99 | |||||
Итого за семестр (часов, баллов): | . | 171 |
10. Фонд оценочных средств для проведения промежуточной аттестации по итогам освоения дисциплины (модуля).
В соответствии с приказом от 19 декабря 2013 г. №1367 фонд оценочных средств для проведения промежуточной аттестации по дисциплине (модулю) или практике включает в себя тематику контрольных работ.
10.1 Перечень компетенций с указанием этапов их формирования в процессе освоения образовательной программы (выдержка из матрицы компетенций):
ОК-15 | Способностью понимать движущие силы и закономерности исторического процесса, место человека в историческом процессе, политической организации общества |
Б1.Б.1 | История |
Б1.Б.2.2 | Психология развития и возрастная психология |
Б1.В. ОД.1.1 | История древнего Востока |
Б3.В. ОД.1.2 | История древней Греции и Рима |
Б3.В. ОД.2.1 | История средневекового Востока |
Б3.В. ОД.2.2 | История средневекового Запада |
Б3.В. ОД.3.1 | История Российского государства с древнейших времен до 17 в. |
Б3.В. ОД.3.2 | История Российского государства в 17-18 вв. |
Б3.В. ОД.3.3 | История Российской империи 19 в. |
Б3.В. ОД.3.4 | История России 20 в. |
Б3.В. ОД.3.5 | Историография истории России |
Б3.В. ОД.4.1 | Новая история стран Востока |
Б3.В. ОД.4.2 | Новая история стран Запада |
Б3.В. ОД.4.3 | Новейшая история стран Востока |
Б3.В. ОД.4.4 | Новейшая история стран Запада |
Б3.В. ОД.4.5 | Историография всеобщей истории |
Б3.В. ОД.6 | Источниковедение |
Б3.В. ДВ.1.1 | История Западной Сибири |
Б3.В. ДВ.2.1 | Археология Сибири |
Б3.В. ДВ.2.2 | История первобытного общества |
Б3.В. ДВ.5.1 | Историческая география |
Б3.В. ДВ.5.2 | Историческая демография |
ОПК-2 | способен использовать систематизированные теоретические и практические знания гуманитарных, социальных и экономических наук при решении социальных и профессиональных задач |
Б1.Б.2 | Философия |
Б1.Б.5 | Экономика образования |
Б1.В. ОД.2 | Основы права |
Б3.Б.1.4 | Практикум по решению профессиональных задач |
Б3.Б.2.3 | Педагогическая психология |
Б3.В. ОД.1.1 | История Древнего Востока |
Б3.В. ОД.1.2 | История древней Греции и Рима |
Б3.В. ОД.2.1 | История средневекового Востока |
Б3.В. ОД.2.2 | История средневекового Запада |
Б3.В. ОД.3.1 | История Российского государства с древнейших времен до 17 в. |
Б3.В. ОД.3.2 | История Российского государства в 17-18 вв. |
Б3.В. ОД.3.3 | История Российской империи 19 в. |
Б3.В. ОД.3.4 | История России 20 в. |
Б3.В. ОД.3.5 | Историография истории России |
Б3.В. ОД.4.1 | Новая история стран Востока |
Б3.В. ОД.4.2 | Новая история стран Запада |
Б3.В. ОД.4.3 | Новейшая история стран Востока |
Б3.В. ОД.4.4 | Новейшая история стран Запада |
Б3.В. ОД.4.4 | Историография всеобщей истории |
10.2 Описание показателей и критериев оценивания компетенций на различных этапах их формирования, описание шкал оценивания:
Таблица 6.
Карта критериев оценивания компетенций
Код компетенции | Критерии в соответсвии с уровнем освоения ОП | Виды занятий (лекции, семинарские, практические, лабораторные) | Оценочные средства (тесты, творческие работы, проекты и др.) | ||
пороговый (удовл.) 61-75 баллов | базовый (хор.) 76-90 баллов | повышенный (отл.) 91-100 баллов | |||
ОК-15 | Знает: общие сведения по курсу новейшей истории стран Запада | Знает: основные тенденции развития стран Запада в новейшее время | Знает: теорию исторического процесса с точки зрения цивилизационного и формационного подходов, важнейшие методологические концепции новейшей истории стран Запада, их научную и мировоззренческую основу. | Лекции, семинарские занятия, самостоятельная работа. | Презентации, тесты, теоретические ответы, творческие работы. |
Умеет: ориентироваться в этапах развития стран Запада в новейшее время | Умеет: выявлять общие черты и различия сравниваемых исторических процессов и событий. | Умеет: анализировать исторические проблемы, устанавливать причинно-следственные связи и закономерности. | Лекции, семинарские занятия, самостоятельная работа. | Презентации, тесты, теоретические ответы, творческие работы. . | |
Владеет: понятиями и терминами по курсу «Новейшая история стран Запада». | Владеет: навыками систематизации исторической информации на основе своих представлений об общих закономерностях всемирно-исторического процесса. | Владеет: технологиями научного анализа, использования и обновления знаний по новейшей истории стран Запада | Лекции, семинарские занятия, самостоятельная работа. | Презентации, тесты, теоретические ответы, творческие работы. | |
ОПК-2 | Знает: хронологические границы и основные периоды новейшей истории стран Запада | Знает: закономерности и региональные особенности развития стран запада в новейшее время | Знает: своеобразие социально-политической истории и культуры стран Запада в новейшее время | Лекции, семинарские занятия, самостоятельная работа. | Презентации, тесты, теоретические ответы, творческие работы. |
Умеет: оперировать терминами по курсу «Новейшей истории стран Запада». | Умеет: оценивать события, опираясь на усвоенные исторические знания. | Умеет: вырабатывать самостоятельную точку зрения на изучаемую проблему. | Лекции, семинарские занятия, самостоятельная работа. | Презентации, тесты, теоретические ответы, творческие работы. . | |
Владеет: понятиями и терминами по курсу «Новейшей истории стран Запада». | Владеет: навыками самостоятельной работы с историческими источниками, литературой, справочными пособиями | Владеет: технологиями научного анализа, использования и обновления знаний по новейшей истории стран Запада | Лекции, семинарские занятия, самостоятельная работа. | Презентации, тесты, теоретические ответы, творческие работы. |
10.3 Типовые контрольные задания или иные материалы, необходимые для оценки знаний, умений, навыков и (или) опыта деятельности, характеризующей этапы формирования компетенций в процессе освоения образовательной программы.
Словарь терминов и понятий: Студент формирует словарь в процессе лекционных занятий, а также чтения учебной литературы, работы со словарями и энциклопедиями в форме таблицы.
Образец
№ п/п | Термин | Определение (дефиниция) | Полное библиографич. описание источника (автор, заглавие. место, изд - во, год, страница) |
1). Вашингтонская конференция осуществляла свою работу в ……. ….годах.
2). Захват Чехословакии Германией был осуществлен в …………. году.
3) «Народный фронт пришел к власти во Франции в …………..году.
4). Укажите название термина, пропущенного в тексте.
Режим, направленный на оздоровление экономической или политической структуры, называется_______________.
5). Б. Муссолини стремился создать в Италии ……………………….. государство.
6). Общество, в экономике которого в результате научно-технической революции приоритет перешел от преимущественного производства товаров к производству услуг, получило название
1. индустриальное общество;
2. постиндустриальное общество;
3. информационное общество.
7). Идею создания Лиги Наций выдвинул
1. Жорж Клемансо;
2. Вудро Вильсон;
3. Дэвид Ллойд-Джордж.
8). В революции 1918-1919 гг. В Германии руководящая роль принадлежала
1. Коммунистической партии Германии;
2. Социал-демократической партии Германии;
3. Партии центра.
9). Основным принципом политики экономического либерализма, которую осуществляло американское правительство в послевоенный период (до Великой депрессии), было
1. Невмешательство государства в экономику;
2. Этатизм;
3. Национализация.
10) Пост премьер министра Муссолини получил в
1. 1929 г.
2. 1920 г.
3. 1922 г.
11). Лейбористская партия в Великобритании в начальный период своей деятельности отражала преимущественно интересы
1) рабочих;
2) мелкой буржуазии;
3) промышленно-финансовых кругов.
12). Режим «революционного каудильизма» утвердился в 20-х гг. в
1. Аргентине;
2. Мексике;
3. Чили.
13). Рузвельта в 1933 г. провозгласило по отношению к латиноамериканским странам новую политику, получившую название
1. «доброго соседа»;
2. невмешательства;
3. агрессивного экспансионизма.
14). Отличительной особенностью кризиса 1929-1933 гг. от циклических кризисов XIX – начала XX века стал его
1. мировой характер;
2. незначительный масштаб;
3. крайне разрушительный характер для экономики стран Запада.
15). Военизированная организация (партийная гвардия) социал-демократической партии Австрии получила название
1. хаймвер;
2. вермахт;
3. шуцбунд.
16). Неудавшийся художник, ефрейтор, награжденный «Железным Крестом» за мужество в Первой мировой войне. Стал одним из великих диктаторов XX века.
1. Адольф Гитлер;
|
Из за большого объема этот материал размещен на нескольких страницах:
1 2 3 4 |
