Социально-экономическая история зарубежных стран (стр. 4 )

1.Предмет, метод, задачи и структура курса экономической истории. Географическое положение Великобритании.

2. Основные черты и периодизация первобытнообщинного хозяйства.

3. Основные черты экономики государств древневосточных обществ..

4. Основные этапы экономического развития Древней Греции.

5. Основные этапы экономического развития Древнего Рима.

6. Античная система хозяйства.

7. Система организации феодальной экономики.

8. Генезис капиталистической экономики.

9. Переход к капиталистическому хозяйству в Англии.

10. Отличительные черты генезиса капитализма во Франции.

11. Особенности становления капиталистического способа производства в Голландии.

12. Хронологические рамки, сущность и содержание промышленного переворота как этапа в развитии европейской экономики.

13. Особенности промышленного переворота в Англии.

14. Особенности промышленного переворота во Франции.

15. Становление экономики индустриального типа в США.

16. Монополизация экономики зарубежных стран.

17. Превращение США в ведущую индустриально развитую страну мира на рубеже XIX–XX вв.

18. Становление капиталистической экономики Японии (1867–1918 гг.).

19. Социально-экономическое развитие США в межвоенный период.

20. Социально-экономическое развитие Франции в межвоенный период.

21. Социально-экономическое развитие Великобритании в межвоенный период.

22. Социально-экономическое развитие Германии в межвоенный период.

23. Социально-экономическое развитие Японии в межвоенный период.

24. Влияние Второй мировой войны на мировую экономику.

25. Социально-экономическое развитие США после второй мировой войны (1945–2005

гг.).

26. Превращение Японии в одну из ведущих индустриальных держав мира (1945–1999 гг.).

27. Путь Германии к экономическому лидерству в Европе (вторая половина XX в.).

28. Развитие экономики Франции после второй мировой войны (1945–2005 гг.).

29. Особенности развития британской экономики в послевоенный период (1945–2005 гг.).

30. Распад мировой колониальной системы. Общая характеристика экономики развивающихся стран во второй половине XX в.

31. Хозяйство и социальная организация социалистических стран.

32. Эволюция и трансформация капиталистической экономики.

11. Образовательные технологии.

Учебный материал студенты усваивают на лекционных занятиях, а затем прорабатывается на семинарских занятиях. Используются такие формы организации учебного процесса как обсуждения выступлений студентов, проверка знания студентами терминов и понятий, доклады-презентации, решение аналитических задач, проведение дискуссий.

В ходе изучения дисциплины предусмотрено использование мультимедийного оборудования и интернета.

Диагностирующие средства имеют целью определение начального уровня знаний, умений и навыков, на базе которых будут формироваться компетенции данной дисциплины. Итоги входящего контроля предназначены для коррекции учебно-методических материалов, тематики курса, методов организации аудиторной и самостоятельной работы студентов. Формы контроля: устные опросы и собеседования и т. д.

Текущий контроль призван, с одной стороны, определить уровень продвижения студентов в изучении дисциплины и диагностировать затруднения в изучении материала, а с другой – показать эффективность выбранных средств и методов обучения. Формы контроля: контрольные диктанты, мониторинг результатов семинарских и практических занятий и др.

Промежуточная аттестация направлена на определение уровня сформированности компетенций по дисциплине в целом. В традиционной системе образования к рубежным формам относят рефераты и экзамены.

Формы текущего контроля

Примерный перечень форм оцениваемой аудиторной работы: посещение лекций и практических (семинарских) занятий; выступление на семинарском занятии; выполнение учебных индивидуальных и групповых заданий в ходе семинаров и практических занятий; защита реферата; выполнение аудиторной контрольной работы.

Примерный перечень форм оцениваемой самостоятельной работы: подготовка рефератов; словарей терминов;

Формы промежуточной аттестации: контрольный опрос (устный или письменный); индивидуальное собеседование; экзамен.

12. Учебно-методическое и информационное обеспечение дисциплины

а) основная литература:

1. Савельев экономики зарубежных стран. [Электронный ресурс]: учебное пособие. М.: НИЦ ИНФРА-М, 20с. URL: http:///bookread. php? book=446864

2. Тимошина, история зарубежных стран. [Электронный ресурс]: учебное пособие. М.: Юстицинформ, 20с. URL: http://biblioclub. ru/index. php? page=book_view&book_id=256031

б) дополнительная литература:

1. Бельчук менеджмента в индустриальную эпоху. [Электронный ресурс]. М.: Лаборатория книги, 20с. URL: http://biblioclub. ru/index. php? page=book&id=140450&sr=1

2. Газман . Финансирование и секьютиризация. [Электронный ресурс]: учебное пособие. М.: Высшая школа экономики, 20с. URL: http://biblioclub. ru/index. php? page=book&id=86297&sr=1

3. Заславская экономики [Электронный ресурс]: учебное пособие для бакалавров. М.: Издательско-торговая корпорация «Дашков и К°», 20с. URL: http:///bookread. php? book=414968

4. Маст и перспективы развития ЕС. [Электронный ресурс]. М.: Лаборатория книги, 20с. URL: http://biblioclub. ru/index. php? page=book&id=87524&sr=1

5. , , Овсийчук аспекты ценообразования и государственного регулирования цен на продукцию сельского хозяйства в зарубежных странах и в России. [Электронный ресурс]. М.: Дашков и Ко, 20с. URL: http://biblioclub. ru/index. php? page=book&id=221318&sr=1

в) периодические издания:

Вопросы экономики.

Международная экономика

Экономист

12.2 Интернет-ресурсы:

http:// www. elibrary. ru – Научная электронная библиотека

http:// www. hist. msu. ru - библиотека электронных ресурсов Исторического факультета МГУ

http://e. – Электронно-библиотечная система издательства «Лань».

http://window. edu. ru/unilib – Единое окно доступа к электронным образовательным ресурсам.

http:// – Электронно-библиотечная система издательства «Инфра».

13. Перечень информационных технологий, используемых при осуществлении образовательного процесса по дисциплине (модулю), включая перечень программного обеспечения и информационных справочных систем (при необходимости).

Программное обеспечение: Microsoft Office, Интернет, доступ в информационно-образовательную среду ТюмГУ, к изданиям электронной библиографической системы и электронным образовательным ресурсам.

14. Технические средства и материально-техническое обеспечение дисциплины (модуля).

Для изучения дисциплины необходим компьютер, мультимедийное оборудование, доступ в Интернет для выполнения самостоятельной работы.

15. Методические указания для обучающихся по освоению дисциплины (модуля).

Устное сообщение (доклад) по актуальным проблемам курса готовится на основе публикаций ведущих исторических и экономических журналов страны («Новая и новейшая история», «Вопросы истории», «Вопросы экономики» и др.). Целью сообщения является знакомство студентов с новыми подходами к освещению фактов, явлений и процессов исторического прошлого, методикой научного поиска, расширение исторического кругозора.

При проведении сравнения исторических событий и явлений следует придерживаться следующего алгоритма:

1) Проанализируйте событие или явление, выделите линии сравнения.

2) Определите черты сходства и различия.

3) Если возможно, выделите этапы в явлении, определите, что изменилось в этих этапах, а что осталось без изменений.

4) Сделайте все необходимые выводы из проведенного сравнения.

При работе с историческим источником, прежде всего документом, необходимо помнить, что его анализ включает в себя две части: внешний и внутренний.

1) Внешний анализ первоисточника предполагает выяснение следующих вопросов:

– объем и оформление документа;

– место и время появления;

– структура (простая, сложная – разбит на разделы, главы, параграфы и т. д.);

– характер (мемуары, свод законов и т. д.).

2) Внутренний анализ предполагает выяснение идейного содержания документа.

Дополнения и изменения к рабочей программе на 201__ / 201__ учебный год

В рабочую программу вносятся следующие изменения:

___________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

Рабочая программа пересмотрена и одобрена на заседании кафедры ______________________________________ «__» _______________201 г.

Заведующий кафедрой ___________________/___________________/

О.