Представлено
на районный семинар
старших воспитателей ДОУ:
«Развитие элементарных математических
представлений у дошкольников»
Непосредственно-образовательная деятельность
по формированию элементарных математических представлений
у детей средней группы №1
на тему: «В гостях у цифры пять».
Проведено: воспитателем
высшей квалификационной категории
МКДОУ «Детский сад №4»
Тема: «В гостях у цифры пять»
Программное содержание:
Задачи:
Образовательные:
1. Закрепить навыки: количественного и порядкового счета в пределах пяти, сравнения двух совокупностей, содержащих четыре и пять элементов; считать до пяти. Познакомить с цифрой пять, как символ обозначающим пять предметов. Закреплять название геометрических форм.
Развивающие:
1.Развивать логическое мышление.
2Мелкую моторику пальцев
Воспитательные:
1.Воспитывать умение сосредотачиваться на поставленной задаче.
2.Умение понимать и самостоятельно выполнять задания воспитателя
3. Самостоятельно работать с раздаточным материалом
Приоритетная образовательная область: «Познание»
Интеграция образовательных областей: «Познание», «Коммуникация», «Социализация», «Здоровье», «Труд»
Виды деятельности: познавательная, двигательная, игровая, коммуникативная, трудовая.
Задачи интегрируемых образовательных областей:
Коммуникация: развивать у детей свободное общение, речь, память, внимание, мышление, активизировать словарь детей.
Социализация: воспитывать у детей любознательность, взаимопомощь.
Физическая культура: продолжать развивать двигательную активность детей в динамической паузе.
Труд: убирать рабочее место, поддерживать его в порядке.
Методические приемы: художественное слово, вопросы к детям, ответы, самостоятельная работа на карточках, индивидуальные и хоровые ответы, счет вслух, работа со слайдами, поощрение и похвала детей.
Предварительная работа:
Обучение счет до пяти, знакомство с геометрическими фигурами, настольные игры с математическим содержанием, «Фиксики», «Лисичка – сестричка», «В гостях у сказки». Работа с наборами,» «Учись считать», «Палочки».
Материал к НОД: счетные палочки, наборы «Учись считать», цветные счетные палочки Кюйзенера, карточки с двумя полосками. Мультимедиа.
Ход занятия
I. Организационный момент.
Дети и воспитатель в кругу.
Давайте встанем в круг, возьмемся за руки и улыбнемся друг другу.
В круг широкий, вижу я,
Встали все мои друзья.
Мы сейчас пойдем направо,
А теперь пойдем налево,
В центре круга соберемся,
И на место все вернемся.
Улыбнемся, подмигнем,
И занятие начнем.
(Дети выполняют упражнения в соответствии с текстом).
Воспитатель: Дети, сегодня к нам в гости придут герои сказок. Они будут ехать на поезде. (слайд) А пока мы их подождем, поиграем. Скажите, сколько грибов (слайд) под деревом? Сколько ромашек на лужайке? Птиц на дереве? Молодцы, дети! Кто первый посадил репку. Кто первый пришел тянуть репку, кто второй, кто третий, кто четвертый, кто пятый,(слышится гудок паровоза), а вот приближается наш поезд (слайд).
Давайте, посмотрим, кто же к нам приехал? Вы, наверное, узнали гостей? Называйте их. А теперь посчитаем, сколько всего гостей? (5) Как вы думаете, сколько вагончиков надо для наших гостей, если каждому гостю нужен один вагон? (5). Давайте, проверим, посчитаем гостей и вагоны. Что можно сказать об их количестве? (их поровну, одинаково). Количество гостей и вагонов обозначим, , какой цифрой? Правильно, цифрой 5.
А теперь послушайте весёлое стихотворение «Цифра пять»:
А потом пошла плясать
По бумаге цифра пять.
Руки вправо потянула,
Ножки круто изогнула.
Дети пока мы с вами знакомились с числом пять, наш непоседа Колобок укатился. Теперь посмотрите, чего у нас больше, а чего меньше, вагонов или гостей? (Вагонов больше, а гостей меньше). Как вы думаете, что нужно сделать, чтобы их стало поровну? (Вернуть Колобка или убрать вагон).
Молодцы! Теперь давайте немного отдохнем! (Я предлагаю детям пройти на коврик и поиграть).
Вини – пух наш потянулся,
Раз нагнулся, два нагнулся,
Руки в стороны развел,
Видно меду не нашел.
Мишка в улей влез и вот!
Капнет с лапы сладкий мед.
Какие молодцы, хорошо выполнили упражнения!
II. Работа с раздаточным материалом.
Дети, наши гости привезли нам в подарок шары и флажки (круги и квадраты). Давайте, сядем за столы. У вас на столе лежат карточки и наборы с геометрическими фигурами. На верхнюю полоску надо выложить пять кругов, а на нижнюю столько же квадратов.
- Ты сколько положил? А ты сколько? (5 и 5)
- Что можно сказать о количестве кругов и квадратов? (их поровну, одинаково, по 5).
Обозначьте количество кругов и квадратов цифрой. Все выполнили правильно, молодцы.
А теперь рассмотрим карточки с Чебурашкой и крокодилом Геной, давайте стрелкой покажем, кто что считал?
III. Работа с геометрическими фигурами.
Вот и настала пора расставаться с гостями. Но перед тем как попрощаться, мы тоже подарим им подарки. Выложите портреты сказочных героев, используя геометрические фигуры и палочки (работа детей).
- Молодцы!
IV. Заключительная часть.
Чем вам запомнилась наша встреча со сказочными героями? С какой цифрой познакомились? На что она похожа? (на полкруга, на луну). А что мы еще делали? (считали вагоны, выкладывали портреты из геометрических фигур).
