Муниципальное общеобразовательное учреждение
«Лицей № 6 »
УТВЕРЖДЕНА приказом от __________ № _______ |
Рабочая программа
учебного предмета «Французский язык»
для 5 класса
(базовый уровень)
Составитель
, учитель французского языка
первой квалификационной категории
г. Воскресенск
2014 год
Пояснительная записка.
Данная рабочая программа составлена на основе Программы «Французский язык. Второй иностранный язык», которая создана в соответствии с требованиями Федерального государственного образовательного стандарта основного общего образования и Примерной программы по предмету «Французский язык».
Составление данной рабочей программы объясняется тем, что французский язык изучается в качестве второго языка с 5 класса, и количество учебных часов в учебном плане уменьшено на 1 час в неделю (35 часов в год). Освоение программного материала осуществляется за счёт уплотнения материала по всем темам курса.
Общая характеристика учебного предмета «Иностранный язык»
Весь курс обучения строится на основе коммуникативно-деятельностного подхода, который позволяет создать более широкую перспективу видения учащимися социального контекста использования французского языка. Выбор языковых и речевых средств общения для оформления своих мыслей является частью более глобальной задачи, стоящей перед человеком в определённой сфере деятельности.
Обучаемые рассматриваются прежде всего как субъекты социальной деятельности, вырабатывающие различные стратегии поведения в зависимости от ситуации и сферы межкультурного общения и реализующие в рамках этого общения в том числе и свою лингвистическую и речевую компетенции.
Процесс и формы учебного общения максимально приближены к реальной ситуации и требуют от обучаемых использования знаний социолингвистического и социокультурного характера о Франции или других франкоязычных странах.
Цели курса.
1. Развитие и формирование коммуникативно-когнитивной компетенции, т. е. способности обучаемого: овладевать совокупностью социокультурных знаний об окружающем многополярном мире в целом, а также о системе ценностей и представлений, принятых во Франции и некоторых других франкоязычных странах и присущих данным иноязычным культурам; активно взаимодействовать с представителями другой культурной общности на основе принципов толерантности, взаимопонимания и творчески переосмысливать полученные знания о социальных и культурных особенностях развития той или иной франкоязычной страны, развивая своё критическое мышление.
2. Развитие общеучебной компетенции, т. е. способности обучаемого : участвовать в разнообразных видах учебной деятельности, организовывать и направлять свою учебно-познавательную деятельность для достижения поставленных целей с учётом своих личных предпочтений, находить оптимальные способы решения конкретных учебных задач, обрабатывать полученную информацию, эффективно работать в малых и больших группах, моделируя различные ситуации повседневного общения.
3. Развитие коммуникативной компетенции, которая включает в себя речевую, языковую, социолингвистическую, дискурсивную, компенсаторную, социокультурную и социальную компетенции.
Основное содержание программы.
На изучение каждой темы отводится 1 час.
Вводный курс (7ч) |
Французский язык и Франция. Знакомство с целями обучения французскому языку, с содержанием УМК. Знакомство с французским алфавитом. Правила чтения букв в словах. Правила чтения буквосочетаний в словах. Определённый и неопределённый артикли. Понятие глагола-связки. Единственное и множественное число. Слова приветствия. Назывная конструкция. |
Жак Тардье и его семья(3ч) |
Знакомство (имя, фамилия, возраст). Моя семья. Мои родители (имя, возраст, профессия). Мои братья и сёстры. Любимые занятия. Домашние животные. Спряжение глаголов «быть», «иметь». Вопросительное предложение. |
Звонок звенит(4ч) |
Моя школа. Мой класс. Мои школьные принадлежности. Расписание занятий. Учебные предметы. Внеурочные и внеклассные занятия. Обязанности по классу. Спряжение глаголов первой группы. Количественные числительные. |
День рождения Сюзанны(3ч) |
Семейные праздники и традиции. Мой день рождения. День рождения родителей и друзей. Новый год. Рождество. Подарки. Здоровье. Повелительное наклонение. Выражение принадлежности. Личные местоимения. |
Мы идём в магазин(4ч) |
Мой распорядок дня. Домашние обязанности. Помощь по дому. Распорядок воскресного дня. Трапеза. Поездки на городском транспорте. Модальные глаголы. Глаголы 3 группы. Выделительная конструкция. |
Моя маленькая собака(3ч) |
Домашние животные. Их возраст, питание, привычки, забота о них. Празднование дня рождения за городом. Прошедшее время глаголов 1 группы. Вопросительные конструкции. |
В городе(4ч) |
Мой город. Мой адрес. Улица, на которой я живу. Мой дом. Транспорт. Портретная характеристика. Описание предметов. Парки Парижа. Города Франции. Прошедшее время глаголов 3группы. |
Я люблю, я не люблю(3ч) |
Мой досуг, мои увлечения. Мои любимые предметы в школе. Мои любимые игры и игрушки. Моя комната. Времена года. Здоровье. Визит к врачу. Ближайшее будущее время. |
Летние каникулы – это здорово!(4ч) |
Летние каникулы. Летние развлечения. Погода. Окружающая природа. Времена года. Путешествие на поезде. |
Требования к уровню подготовки обучающихся.
По окончании 5 класса у учащихся должны быть сформированы следующие коммуникативные умения.
В области говорения:
- уметь приветствовать и ответить на приветствие, попрощаться, представиться;
-уметь прокомментировать свои действия и действия партнёров;
-уметь рассказывать о себе, своей семье, о домашних животных;
-рассказывать считалки и стишки.
В области аудирования:
-понимать основное содержание с опорой на зрительную наглядность, а также на паралингвистические средства;
-полностью понимать короткие сообщения учителя и сверстников.
В области чтения:
-правильно озвучить графический образ слова и соотнести его со значением;
-выбрать из нескольких предложений те, которые соответствуют содержанию текста;
-соотнести рисунки с содержанием текста.
В области письма:
-писать правильно буквы, буквосочетания, слова;
-выполнять письменно лексические и грамматические упражнения.
Требования к оценке знаний учащихся.
Оценки | Коммуникативное взаимодействие | Произношение | Лексико- грамматическая правильность речи |
«5» | Адекватная естественная реакция на реплики собеседника. Проявляется речевая инициатива для решения поставленных коммуникативных задач. | Речь звучит в естественном темпе, учащийся не делает грубых фонетических ошибок. | Лексика адекватна ситуации, редкие грамматические ошибки не мешают коммуникации. |
«4» | Коммуникация затруднена, речь учащегося неоправданно паузирована. | В отдельных словах допускаются фонетические ошибки. Общая интонация в большой степени обусловлена влиянием родного языка. | Грамматические и/или лексические ошибки заметно влияют на восприятие речи учащегося. |
«3» | Коммуникация существенно затруднена, учащийся не проявляет речевой инициативы. | Речь воспринимается с трудом из-за большого количества фонетических ошибок. Интонация обусловлена влиянием родного языка. | Учащийся делает большое количество грубых грамматических и/или лексических ошибок. |
Перечень учебно-методического обеспечения образовательного процесса.
1. , . Французский язык. Второй иностранный язык. 5 класс: учеб. для общеобразоват. организаций. В 2ч. Ч.1/ , . - М.: Просвещение, 2014. – 112с.:ил.-(Синяя птица)
2. , . Французский язык. Второй иностранный язык. 5 класс: учеб. для общеобразоват. организаций. В 2ч. Ч.2/ , . - М.: Просвещение, 2014. – 124с. :ил.-(Синяя птица)
3. , , . Французский язык. Второй иностранный язык. Книга для учителя. Поурочные разработки. 5 класс: пособие для учителей общеобразоват. организаций. , , .- 4- изд., перераб. – М.: Просвещение,201с. – (Синяя птица)
4. Селиванова язык. Второй иностранный язык. Рабочие программы. Предметная линия учебников «Синяя птица». 5-9 классы: пособие для учителей общеобразоват. организаций/ . – М.: Просвещение,2013.-165 с.
Перечень материально-технического обеспечения образовательного процесса.
1. Ноутбук, мультимедийный проектор.
2.Аудиоприложение к учебнику на CD MP3 Издательство «Просвещение», 2014
3.Электронные образовательные ресурсы (презентации с сайтов):
http://www. rusedu. ru/subcat_30.html
http://www. proshkolu. ru/
httpHYPERLINK "http://www. /load/143-1-0-3888"://HYPERLINK "http://www. /load/143-1-0-3888"wwwHYPERLINK "http://www. /load/143-1-0-3888".HYPERLINK "http://www. /load/143-1-0-3888"pedsovetHYPERLINK "http://www. /load/143-1-0-3888".HYPERLINK "http://www. /load/143-1-0-3888"suHYPERLINK "http://www. /load/143-1-0-3888"/HYPERLINK "http://www. /load/143-1-0-3888"loadHYPERLINK "http://www. /load/143-1-0-3888"/143-1-0-3888
http://www. uchportal. ru/load/47
СОГЛАСОВАНО
Зам. директора по УВР
__________//
«______» ______________ 2014г.
СОГЛАСОВАНО
на заседании ШМО
протокол № ___ от «___» ________ 2014г.
Руководитель ШМО
_____________ //
