ИНТЕРНЕТ – БЛОГ КАК СРЕДСТВО ВЗАИМОДЕЙСТВИЯ МЕЖДУ УЧАСТНИКАМИ ОБРАЗОВАТЕЛЬНОГО ПРОЦЕССА
Россия, село Фершампенуаз Нагайбакского района Челябинской области, МОУ Фершампенуазская СОШ
В конце XX века человечество вступило в стадию развития, которая получила название постиндустриального или информационного. Возможности информационных технологий для человека становятся безграничными, способствуют эффективному решению профессиональных, экономических, а также многих других проблем. Грамотно, профессионально распорядиться сегодняшними техническими и информационными возможностями способны те, кто обладает необходимыми знаниями, позволяющими сориентироваться в новом информационном пространстве.
В нашу жизнь стремительно ворвались информационные образовательные технологии. Инновационные технологии обучения следует рассматривать как инструмент, с помощью которого новая образовательная парадигма может быть претворена в жизнь [1].
Наибольшую актуальность вопрос о роли современных информационных технологий получил в связи с внедрением в практику учебно-воспитательного процесса компьютеров, объединенных как в локальные сети, так и имеющих выход в глобальную сеть. Применение информационных технологий в процессе обучения в школе дает возможность активизировать познавательную и мыслительную деятельность учащихся.
Информационные технологии дают возможность не только изменить формы и методы учебной работы, но и существенным образом трансформировать и обогатить образовательные парадигмы. Изменению подвергаются даже такие фундаментальные навыки, прививаемые начальной школой, как умение читать и писать.
В наше время молодежь отдает предпочтение изучению компьютерных технологий, считая эти знания необходимыми в современном мире. С ними трудно не согласиться, это не говорит о том, что дети не хотят учиться, наоборот, они узнают новое, но через другой спектр. Поэтому перед учителями и родителями появляется новая задача: научить ориентироваться ребенка в большом потоке информации, научить находить нужное и отсеивать лишнее.
В современном мире стало актуально использовать собственные сайты, блоги. Современные учителя должны быть профессионалами своего дела, чей взгляд устремлен в будущее и кто всегда готов к движению вперед, к развитию, к совершенствованию, к покорению новых профессиональных и личностных высот и рассматривать сеть Интернет в качестве средства достижения этих целей. Это все необходимо для того, чтоб информация была доступна каждому.
Для создания собственного Интернет – блога меня подтолкнуло участие в конкурсе профессионального педагогического мастерства в номинации «Педагогический дебют». Одним из критериев на первом месте стоит создание Интернет – ресурса.
На данной странице необходимо разместить:
1) результаты педагогической деятельности (материалы, демонстрирующие результаты освоения обучающимися образовательных программ и сформированности у них ключевых компетентностей по преподаваемому предмету; участия воспитанников в школьных и других олимпиадах, конкурсах и т. п.);
2) научно - методическая деятельность (методические материалы, свидетельствующие о профессионализме педагога: разработка авторских программ; учебных, методических и иных авторских разработок, отражающих инновационный опыт работы);
3) внеурочная деятельность по предмету, а имен:
· список творческих работ, рефератов, проектов, выполненных учащимися по предмету;
· список победителей олимпиад, конкурсов, соревнований, интеллектуальных марафонов и др.;
· сценарии внеклассных мероприятий, фотографии и видеофайлы с записью проведенных мероприятий (выставки, предметные экскурсии, КВН, брейн-ринги и т. п.);
· программы работы кружков и факультативов, а также другие документы.
Первое, на что следует обратить внимание – это простота и доступность. Также возможность использования широким кругом преподавателей и учащихся. Необходимо и обеспечение обратной связи. Делая записи в блоге, учитель совершенствует свою письменную речь, расширяет свой кругозор, учится лучшему, что есть у коллег, способствует созданию профессионального сетевого учительского сообщества и непрерывно совершенствует свои ИКТ-навыки.
Вместе с тем открытие персонального сайта создает учителю позитивную репутацию, способствует развитию его общественного признания как современного и неравнодушного к жизни человека.
Благодаря сайту, учитель может находить заинтересованных коллег не только из школ ближайших городов или районов, но и из других регионов, осуществлять обмен конспектами, интересными методами и приемами преподавания. Таким образом, будет происходить взаимопомощь. Немало важно то, что наличие персонального сайта влияет на аттестацию и переаттестацию.
В будущем планирую создать отдельную страницу для дистанционного обучения учеников (и для тех, кто не успевает на уроке, и для тех, кто желает повысить свой образовательный уровень).
Так же для тех детей, которые болеют, временно не посещают школу или находятся на домашнем обучении размещать материалы.
Блог становится информационным ресурсом для учеников и для других учителей. Интересный блог привлекает читателей, побуждает их делиться собственными мыслями, соглашаться или спорить с его автором. Именно в механизме обмена заложен обучающий механизм.
Разумеется, вести и регулярно пополнять блог - серьезная работа для учителя. Ведение блога хороший способ решения профессиональных задач и самообразования, а не дополнительная нагрузка и никому не нужная обуза.
Блоги открывают перед учителем новую информационную среду и дают новые широкие возможности организации образовательного процесса и профессионального роста.
Таким образом, одна из современных педагогических задач - сделать блог рабочим инструментом учителей и включить этот инструмент в учебную практику, то есть, педагогу необходимо научиться конструктивному образовательному блоггингу.
Литература:
1. Дебердеева, ценности образования в условиях информационного общества/ // Инновации в образовании№ 3. – с. 79.
