В основе деятельности АНЦ ИС лежат принципы авторитетности, объективности и гласности. Проведены шесть научно-практических конференций по обучению и сертификации экспертов. В базе данных экспертов более тысячи ведущих ученых и профессоров, работающих в системе высшей школы, промышленности, академических и ведомственных НИИ (526 представителей работодателей). Одним из главных требований к эксперту является его высокий моральный стандарт и деликатность в работе с проверяемыми коллективами.
Аккредитационный независимый центр инженерных специальностей провел общественно-профессиональную аккредитацию 36 образовательных программ в области техники и технологии в 8 университетах России:
Алтайский государственный технический университет
100400- Электроснабжение
120100- Технология машиностроения
120500- Оборудование и технология сварочного производства
Красноярский государственный технический университет
200700- Радиотехника
220100- Вычислительные машины, комплексы, системы и сети
Московская государственная академия прикладной биотехнологии
060500- Бухгалтерский учёт
060900- Экономика и управление в агропромышленном комплексе
070200- Техника и физика низких температур
170600- Машины и аппараты пищевых производств
210200- Автоматизация технологических процессов и производств
250600- Технология переработки пластмасс и эластомеров
270900- Технология мяса и мясных продуктов
271100- Технология молока и молочных продуктов
310800- Ветеринария
Московский государственный горный университет
090400- Шахтное подземное строительство
090500- Открытые горные работы
СТРУКТУРА АККРЕДИТАЦИОННОГО НЕЗАВИСИМОГО ЦЕНТРА
ИНЖЕНЕРНЫХ СПЕЦИАЛЬНОСТЕЙ (АНЦ ИС)
Аккредитационный
инженерных специальностей | |
Директорат А Н Ц | |
Генеральный директор – Калашников Николай Павлович |
Независимый центрУчредители: Поддерживают:
МАН ВШ | |
| |
Академия транспорта Россия | |
Фонд поддержки малых предприятий в науке и научном обслуживании | |
|
|
|
|
|
 | |
| |
 |
|
|
 |
Московский государственный технологический университет «Станкин»
120100- Технология машиностроения
120200- Металлорежущие станки и инструменты
120400- Машины и технология обработки металлов давлением
210200- Автоматизация технологических процессов и производств
210300- Роботы и робототехнические системы
220300- Системы автоматизированного производства
Российский авиационный технологический университет
110400-Литейное производство чёрных и цветных металлов
110500- Металловедение и термическая обработка металлов
110600- Обработка металлов давлением
110700- Металлургия сварочного производства
190300- Авиационные приборы и измерительно-вычислительные комплексы
Томский политехнический университет (ТПУ)
010200- Прикладная математика
070500- Ядерные реакторы и энергетические установки
071600- Техника и физика высоких напряжений
080200- Геология и разведка месторождений полезных ископаемых
180100- Электромеханика
200400- Промышленная электроника
220100- Вычислительные машины, комплексы, системы и сети
250800- Химическая технология тугоплавких неметаллических и силикатных материалов
Северский технологический институт ТПУ
250900- Химическая технология материалов современной энергетики.
Двум кафедрам в аккредитации было отказано. Одним из принципов проводимой АНЦ ИС общественно-профессиональной аккредитации является неразглашение информации об отрицательном результате аккредитационной экспертизы.
7.2. В 1998 г. по инициативе Ассоциации «Сибирское соглашение» в целях практической реализации профессионально-общественной аккредитации инженерных и технологических специальностей и повышения уровня и авторитета высшего образования на территории Сибири и Дальнего Востока, было создано Сибирское отделение Аккредитационного независимого центра инженерных специальностей (СО АНЦ ИС) на базе Томского политехнического университета (директор СО АНЦ – проф. ).
В настоящее время Сибирское отделение АНЦ ИС преобразовано в Аккредитационный центр Ассоциации инженерного образования России – АЦ АИОР. Им проведена общественно-профессиональная аккредитация 44 образовательных программ подготовки бакалавров в 14 университетах:
Алтайском государственном техническом университете им. (АлтГТУ)
- программа по направлению:
552900 - «Технология, оборудование и автоматизация машиностроительных производств»
Красноярском государственном техническом университете (КГТУ)
- программа по направлению:
552500- «Радиотехника»
Таганрогском государственном радиотехническом университете (ТГРУ)
- программы по направлениям:
52800 - «Информатика и вычислительная техника»
550700 - «Электроника и микроэлектроника»
Санкт-Петербургском государственном электротехническом университете (ЛЭТИ)
- программы по направлениям:
550200- «Автоматизация и управление»
550700- «Электроника и микроэлектроника»
552800- «Информатика и вычислительная техника»
553400- «Биомедицинская инженерия»
Московском государственном институте электронной техники (МИЭТ)
- программы по направлениям:
550700-«Электроника и микроэлектроника»
552800- «Информатика и вычислительная техника»
Томском политехническом университете (ТПУ)
- программы по направлениям:
552800- «Информатика и вычислительная техника»
551300- «Электротехника, электромеханика, электротехнологии».
В 2006 году планируется к аккредитации не менее 20 программ в более чем 10 вузах, в том числе Московском энергетическом институте (МЭИ), Московском автомобильно-дорожном институте (МАДИ), Российском государственном университете нефти и газа (РГУНиГ), Уральском государственном техническом университете (УГТУ), Томском политехническом университете (ТПУ) и других.
7.3. В 1998 г. был создан Национальный аккредитационный центр экономического образования (НАЦЭО) (Ген. директор центра – ). НАЦЭО предполагал осуществлять общественную аккредитацию профессиональных образовательных программ профессионального образования по направлениям: экономика, менеджмент, финансы.
Активную работу по проведению аккредитационной экспертизы в настоящее время НАЦЭО не проводит.
В 2005 году для аккредитации образовательных программ экономического профиля был создан Аккредитационный Независимый Центр экономических специальностей (АНЦ ЭС), учредителями которого выступили:
- Международная Академия менеджмента (Президент – академик );
- Российский союз экономистов (Президент – проф. );
- Вольное экономическое общество России (Президент – проф. );
- Ассоциация негосударственных вузов (Президент – проф. );
- Координационный совет по независимой общественно-профессиональной аккредитации (Президент – академик ).
СТРУКТУРА АККРЕДИТАЦИОННОГО НЕЗАВИСИМОГО ЦЕНТРА
ЭКОНОМИЧЕСКИХ СПЕЦИАЛЬНОСТЕЙ (АНЦ ЭС)
Учредители:
 |
 |
 |
 |
 |
|
|
РЕГИОНАЛЬНЫЕ ОТДЕЛЕНИЯ АНЦ ЭО |
В настоящее время можно отметить следующие существующие структуры общественно-профессиональной аккредитации:
- Российская ассоциация бизнес-образования (Москва) (РАБО), область аккредитации: программы MBA (Master of Business Administration);
- Аккредитационный центр экономического образования, область аккредитации: программы в сфере малого бизнеса и предпринимательства;
- Международная академия открытого образования (Москва), область аккредитации: программы для открытого образования;
- Ассоциации юридических вузов РФ, область аккредитации: юридические программы;
- Независимое рейтинговое агентство “Рейт ОР” (рейтинг образовательных ресурсов);
- Автономная некоммерческая организация по общественному контролю качества образования и развития карьеры (АККОРК).
8. Процедура общественно-профессиональной аккредитации
§ Вуз подает заявку на проведение общественно-профессиональной аккредитации образовательной программы на имя директора Аккредитационного Независимого Центра (АНЦ). В заявке указывается название образовательной программы и направление, по которому предполагается аккредитация. Если вуз планирует аккредитацию нескольких программ, то для каждой программы указывается направление.
§ Директор АНЦ принимает решение о начале процедуры общественно-профессиональной аккредитации. АНЦ заключает договор с вузом о проведении процедуры общественно-профессиональной аккредитации образовательных программ вуза.
§ АНЦ направляет вузу материалы для проведения самообследования.
§ Вуз проводит самообследование в соответствии с требованиями АНЦ и направляет отчет о самообследовании в Аккредитационный центр.
§ АНЦ создает группу экспертов по проведению общественно-профессиональной аккредитации образовательной программы данного вуза в составе: руководитель, эксперты по направлениям образовательных программ, представленных вузом, представители промышленности, науки и деловых кругов.
§ После изучения материалов самообследования вуза АНЦ принимает решение о проведении выездной экспертизы. В случае положительного решения с вузом согласуются сроки выездной экспертизы. При отрицательном решении выездная экспертиза не проводится, и АНЦ направляет вузу заключение о необходимости доработки документов самообследования и (или) несоответствии критериям и невозможности аккредитации.
§ Визит группы экспертов в вуз длится не более трех дней. Экспертная группа готовит проект заключения об общественно-профессиональной аккредитации.
По завершении визита экспертная группа на основании всестороннего анализа готовит отчет по результатам визита, который состоит из:
1) итогового отчета, включающего мнения членов группы, если они отличаются от общего заключения;
2) развернутого заключения о соответствии или несоответствии аккредитуемых программ критериям аккредитации.
Отчет направляется в аккредитационную комиссию соответствующего направления и в вуз.
§ После получения отчета о выездной экспертизе вуз может направить в аккредитационную комиссию замечания по отчету.
§ Аккредитационная комиссия изучает отчет экспертной группы и ответ вуза и готовит решение об аккредитации образовательных программ вуза.
§ Аккредитационный совет, изучив представленные материалы, принимает решение об аккредитации (в случае отрицательного решения Аккредитационного совета по аккредитации специальности, вузу направляются рекомендации по исправлению недостатков и повышению качества профессиональной подготовки выпускников).
§ Правление АНЦ утверждает решение Аккредитационного совета.
§ Сертификат об общественно-профессиональной аккредитации образовательной программы, подписанный президентом, направляется в вуз.
Сертификат о независимой общественно-профессиональной аккредитации образовательной программы удостоверяет, что по аккредитованной специальности вуз готовит специалистов не только в полном соответствии с отечественными стандартами (ГОСТами), но и занимает передовые позиции среди аналогичных Российских и зарубежных вузов, а выпускники этого вуза пользуются большим спросом на рынке труда, что является гарантией высокого качества образования.
9. Особенности и отличия независимой общественно-профессиональной аккредитации от государственной аккредитации
Независимая общественно-профессиональная аккредитация проводится неправительственными агентствами с целью повышения качества подготовки специалистов с точки зрения интересов общества, выявления особенностей и сильных сторон образовательной программы (специальности), чтобы продемонстрировать общественности, в чем уникальность и чем отличаются, в лучшую сторону, выпускники данной специальности вуза от аналогичных специалистов, окончивших другие вузы.
Общественно-профессиональная аккредитация образовательных программ не повторяет государственную аттестацию, устанавливающую, один раз в пять лет соответствие качества выпускников государственным стандартам, а конкретизирует положение дел с образовательными программами и дополняет ее в следующих направлениях:
- взаимодействие вузов с работодателями и рынком труда;
- тенденции развития вузов;
- влияние образовательных технологий на содержание и качество учебных программ;
- создание и совершенствование работы эффективной системы менеджмента качества образования;
- оценка и совершенствование организационной структуры вуза;
- эффективность и влияние научных исследований в вузе на подготовку специалиста;
- влияние общественности на качество образования;
- расширение числа показателей и параметров оценивания деятельности образовательного учреждения и ее результатов;
- учет социальных и общественных интересов и потребностей, требований к выпускникам со стороны работодателей, рынка труда при построении образовательных программ;
- выбор образовательного учреждения для обучения;
- обеспечение открытости в деятельности образовательных учреждений;
- поиск новых потребителей и заказчиков;
- обобщение, анализ и распространение передового опыта обучения.
Важным для проведения процедуры общественно-профессиональной аккредитации образовательных программ являются принципы ее проведения. Предлагаемые принципы должны обеспечить четкую организацию, профессионализм и этичность процедуры общественно - профессиональной аккредитации образовательных программ и ее результатов:
· Принцип прогрессивности, предполагающий ориентацию аккредитационных критериев и требований на передовые достижения отечественной и мировой практики в области образования.
Реализация принципа прогрессивности достигается:
- использованием в системе общественно-профессиональной аккредитации нормативных требований (критериев), сформированных на основе выявления опережающих достижений лучших отечественных и зарубежных образовательных учреждений и отражающих наиболее прогрессивные тенденции мирового развития в области образования, науки, техники и культуры;
- регулярным обновлением аккредитационных требований на основе анализа и обобщения материалов общественно-профессиональной аккредитации, исследований в области образования, а также изучения запросов потребителей и общества к уровням образования подготовки выпускников.
· Принцип целесообразности. Общественно-профессиональная аккредитация осуществляется ради достижения высокого качества образования в образовательном учреждении.
· Принцип открытости. Все показатели, критерии и процедуры общественно-профессиональной аккредитации образовательных программ должны быть заранее известными образовательным учреждениям. Образовательные учреждения имеют право ознакомиться с данными, на основе которых получены результаты и выводы.
· Принцип вариативности. Образовательное учреждение самостоятельно может выбрать аккредитационное агентство или центр, занимающийся общественно - профессиональной аккредитацией образовательных программ по выбранному направлению.
· Принцип объективности. В процессе осуществления общественно - профессиональной аккредитации образовательных программ необходимо опираться на данные и показатели, которые обеспечат максимальную объективность получаемых выводов и заключений.
|
Из за большого объема этот материал размещен на нескольких страницах:
1 2 3 4 |
