Урок кубановедения для 2-го класса
Тема: ,, Красота природы моей местности“ .
Цели :
- показать красоту природы ;
- показать значение леса в жизни людей;
- учить детей бережно относиться к
богатствам страны ;
- формировать представление о
многообразии растений ;
- культура поведения ;
- знакомство с профессией.
Оборудование :
- рисунки ;
- раздаточный материал для конкурсов ;
- фонограммы ;
- гербарий.
Ход урока :
На столах, за которыми сидят дети лежат рисунки деревьев. Ребята будут рассказывать о них в течение урока.
Звучит фонограмма,, Лесные голоса “ . На доске висят рисунки с видами леса и его обитателей.
Учитель : Шумит зелёный лес.
Красивый и могучий,
Верхушки сосен задевают тучи.
Мечты красивые он навевает
И что – то мне напоминает.
Ребята, вы, конечно, все были в нашем лесу и замечали этот неповторимый звук леса – завораживающий шум листвы и ветвей. Что вы себе представляете, когда слышите этот необычный звук?
Дети :
- Я слышу, как разговаривают деревья друг с другом.
- Они хотят рассказать нам свои тайны, всё то, что они видели и
слышали.
- Мне кажется, что это шумит большой зелёный океан.
- А я уверена, что деревья говорят о том, что они обижаются за
многое на нас, людей.
Учитель : Так ли это, ребята? Давайте спросим нашего гостя, лесника.
Лесник :Ребята , хорошо, что мы говорим сегодня о лесе, потому что
каждый житель нашей страны должен знать и помнить, что лес очищает воздух, которым мы дышим, значит, укрепляет наше здоровье . Не зря лес называют лёгкими нашей планеты.
Вопросы детей :
- Что вы делаете в лесу?
Лесник : Я охраняю лес и всё то, что находится на территории моего обхода. Обход – это определённый участок леса, он имеет свои границы. На участке могут находиться лесные вырубки, дороги, речка,
колодцы и даже телефонные линии. Я должен знать их месторасположение, охранять и сохранять. Поэтому постоянно делаю обходы своего участка. Всё должно быть в порядке .
Целительный воздух леса благотворно влияет на наше здоровье. Но люди причиняют лесу много зла.
Учитель : Какое зло можно причинить лесу?
Дети :
- В лесу нельзя шуметь, потому что это пугает птиц и зверей.
- Грибы надо срезать, а не рвать, потому что это нарушает грибницу.
- Нельзя разжигать костры в лесу в жаркую погоду, а если и разжёг , то
надо обязательно затушить его перед уходом : залить водой, забросать
землёй или песком и даже окопать. Иначе лес может сгореть, а его обитатели могут погибнуть. Потому что лес для них – родной дом.
Учитель : Сейчас у нас конкурсы.
( Учитель раздаёт конверты с листьями деревьев. Представители каждого стола могут быть командой. )
Конкурс 1 .
Каким деревьям принадлежат эти листья? ( Дуб, берёза, клён, рябина, липа. )
Конкурс 2.
Отбери картинки лесных обитателей из набора картинок или открыток . (Зубр, лось, олень, слон, корова, лошадь, собака, павлин, медведь, волк,
лиса, заяц, белка, муравей, воробей, обезьяна, уж, лягушка , жук – короед, дятел, кукушка и др. )
Конкурс 3 .
Ребята загадывают загадки о своём дереве.
Загадки .
К солнцу, к небу всё растёт,
В кораблях она плывёт.
На утёсе и одна
Стоит стройнаясосна ).
Он великий и могучий,
У лукоморья он растёт.
300 – лет ему не возраст,
И подольше ( дуб ) растёт.
Тонкий белый стан, зелёный сарафан
И очень модные серёжки
У красавицыберёзки ).
В сарафане – конусе зелёная красавица.
С лукошком ягод отдыхать
Нам под ( елью ) нравиться.
И куда, скажите, мне, рой летит пчелиный?
Может, это он к сосне, может, он к рябине?
Увернуться я успел.
Рой тот к ( липе ) полетел.
Учитель загадывает загадки :
Русская красавица
Стоит на поляне,
В зелёной кофточке,
В белом сарафане. ( Берёза )
У меня длинней иголки,
Чем у ёлки.
Очень прямо я расту
В высоту. ( Сосна )
Никто её не пугает,
А она вся дрожит. ( Ива )
С моего цветка берёт
Пчёлка самый вкусный мёд.
А меня всё ж обижают,
Шкурку тонкую сдирают. ( Липа )
Жюри во главе с лесником подводит итоги конкурсов и вручает награды.
Учитель : ( Рассказ учителя о деревьях ).
Сосна – стойкая, любит свет и солнце, боится только тени, живёт 200 – 300 лет, имеет целебные свойства ; и хвоя, и ствол и даже корни используются человеком для изготовления многих вещей, в том числе – кораблей.
Дуб – дерево – долгожитель, живёт более 300 лет, могучее дерево бывает до высоты 40 метров, широкий ствол, сильная корневая система, плоды – жёлуди ) .
Берёза – ствол гладкий, белый с чёрными чечевичками, достигает высотой до 20 метров ; известно 120 видов берёзы ; листья используются как краситель, кора – для дубления, древесина – для изготовления дёгтя, берёзовая зола – хорошее удобрение ; листья, почки, кора и сок – для лекарств.
Ель – стволы высокие, прямые, высота до 40 метров, растёт до 300 лет, хвоя густая, дерево растёт конусом, лесной доктор, выделяет фитонциды, которые борются с микробами ; в молодой хвое много витаминов.
Липа – особый запах имеют цветы липы, дерево – медонос, которое любят пчёлы ; липовый мёд очень полезен, чай из цветков липы – лекарство от простуды .
Физ. минутка.
Прыжки и бег :
Прыг да скок, прыг да скок,
Быстроногий зайка.
Побежим сейчас с тобой
Прыгать на лужайке.
Движения рук :
Стайкой птицы пролетели,
На берёзку шумно сели.
И ещё раз полетали,
Ох, уже мы все устали.
Учитель : ( Раздаёт карточки с картинками диких животных леса )
- Кто причиняет вред диким животным?
Дети : Браконьеры.
Учитель : Кто такие браконьеры?
Дети : Люди , которые отстреливают диких животных без разрешения и не в пору охоты.
Учитель : Где дикие животные чувствуют себя спокойно и имеют необходимую пищу?
Дети : В заповедниках.
Учитель : Существует книга, в которую занесены птицы, растения и животные, которым нужна защита человека. Она называется Красная книга. Как вы считаете, почему некоторые виды растений, птиц и животных занесены в Красную книгу?
Дети : Потому что их осталось очень мало на земле.
Учитель : Что надо делать, чтобы поддержать животных зимой?
Дети : Подкармливать их.
Учитель : Что надо делать после того, как вы отдохнули в лесу?
Дети : Затушить костёр, собрать мусор.
Учитель: ( Предлагает загадки. Дети поднимают карточку – рисунок с отгадкой. ).
Загадки.
Кто зимой холодной
Ходит злой, голодный? ( Волк )
Он в берлоге спит зимой
Под большущею сосной.
А когда придёт весна,
Просыпается от сна. ( Медведь )
Зверька узнаем мы с тобой
По двум таким приметам :
Он в шубке серенькой зимой,
А в рыжей шубке – летом. ( Белка )
Словно царскую корону.
Носит он свои рога.
Ест лишайник, мох зелёный,
Любит снежные луга. ( Олень )
Хитрая плутовка.
Рыжая головка,
Хвост пушистый – краса!
Как зовут её. ( Лиса )
Комочек пуха, длинное ухо,
Прыгает ловко, любит морковку. ( Заяц )
Сердитый недотрога
Живёт в глуши лесной.
Иголок очень много.
А нитки – ни одной. ( Ёж )
Итог урока.
Учитель: Как прекрасно, что на земле есть растения и животные.
Они играют огромную роль на планете. Растения и животные нужно беречь и охранять.
Дети: ( 
Делают вывод)
- ЛЕС – наше богатство.
 |
|
