Почвоведение (стр. 4 )

23.  Картофель. Ботаническая характеристика, биологические особенно­сти. Агротехника. Народнохозяйственное значение. Сорта картофе­ля.

24.  Горох. Ботаническая характеристика, биологические особенности. Агротехника. Народнохозяйственное значение.

25.  Зернобобовые культуры. Классификация. Ботаническая характери­стика, биологические особенности. Основные представители зерно­бобовых. Народнохозяйственное значение.

26.  Кукуруза. Значение кукурузы как кормовой, технической и продоволь­ственной культуры. Биологические особенности. Ботаническая ха­рактеристика.

1. Понятие о севообороте. Виды севооборотов. Значение севооборо­тов.

2. Обработка почвы. Основная и предпосевная обработка. Назначение обработки почвы.

3. Понятие о системе земледелия. Почвозащитная система земледе­лия.

4. Основные элементы систем земледелия.

5. Виды удобрений. Значение удобрений для растений.

6. Сорные растения - составной компонент агроценозов. Положитель­ная и отрицательная роль элиминируемых растений.

7. Классификация сорных растений. Представители основных групп сорняков.

8. Однолетние сорные растения. Агротехнические меры борьбы с ними.

9. Многолетние сорные растения. Агротехнические меры борьбы с ни­ми.

10. Паразитные и полупаразитные сорные растения. Меры борьбы с ни­ми.

11. Корневищные сорные растения. Меры борьбы с ними.

12. Корнеотпрысковые сорные растения. Меры борьбы с ними.

13. Вред, причиняемый сорняками.

14. Агротехнические, химические, биологические меры борьбы с сорня­ками

15. Научная работа в школе. Опыты с живыми объектами.

16. Методика закладки опытов и математическая обработка результатов исследований.

17. Понятие о кормовом рационе. Нормы кормления животных.

18. Виды кормов для животных. Понятие о сбалансированном кормлении животных.

19. Овощные культуры. Классификация овощных культур. Значение овощных культур.

20. Ботаническая и биологическая характеристика томатов. Другие пред­ставители пасленовых. Значение пасленовых в овощеводстве.

21. Ботаническая и биологическая характеристика огурца. Другие пред­ставители тыквенных. Значение тыквенных в овощеводстве.

22. Плодовые культуры. Классификация.

23. Основные представители плодовых культур на Урале. Значение плодовых.

24. Плодово-ягодные культуры. Основные представители плодово-ягодных культур на Урале.

25. Народнохозяйственное значение плодово-ягодных культур.

26. Новые плодовые и плодово-ягодные культуры на Южном Урале.

Овощеводство

1. Кто считается родоначальником современного овощеводства? Чем полезны овощи?

2. Характеристика основных овощей, используемых в пищу.

3. Какие ученые способствовали развитию овощеводства в нашей стра­не?

4. Однолетние и двулетние овощи. Их характеристика.

5. Ботаническая классификация овощных растений (по семействам).

6. Классификация овощных растений по продуктовым органам.

7. Производственная характеристика овощных растений (по комплексу признаков, связанных с приемами возделывания).

8. Классификация овощных растений по продолжительности жизни (од­нолетние, двулетние, многолетние). Основные представители этих групп.

9. Виды защищенного грунта.

10 Виды обогрева в защищенном грунте. Преимущества и недостатки

различных видов обогрева.

11. Освещение и виды укрытия в защищенных фунтах.

12. Почвогрунт, его подготовка. Подкормки овощных растений (дозы, сроки). 13 Подготовка семян для посева. Нормы высева различных культур.

14. Понятие о сеянцах и саженцах томатов. Сроки посева и размещение на единице площади (шт./м2).

15. Уход за рассадой капусты, томатов.

16. Капуста. Виды капусты.

17. Капуста качанная. Сорта.

18. Агротехника капусты. Ботаническая характеристика и биологические особенности капусты.

19. Томаты (штамбовые, детерминантные, индетерминантные). Сорта томатов.

20. Агротехника томатов. Ботаническая характеристика и биологические особенности томатов.

21. Морковь. Агротехника, сорта. Ботаническая характеристика и биологические особенности моркови.

22. Огурец. Агротехника, сорта. Ботаническая характеристика и биологи­ческие особенности огурца.

23. Редис. Агротехника, сорта. Ботаническая характеристика, биологиче­ские особенности.

24. Тыквенные. Кабачки, тыква. Агротехника, сорта. Ботаническая

характеристика, биологические особенности.

25. Лук репчатый. Агротехника, сорта. Ботаническая характеристика,

биологические особенности.

26. Чеснок. Агротехника. Ботаническая характеристика, биологические

особенности.

27. Особенности выращивания культур в открытом грунте.

28. Свекла столовая. Агротехника, сорта. Ботаническая характеристика, биологические особенности.

29. Зеленные культуры. Значение зеленных культур в овощеводстве. Наиболее распространенные зеленные культуры (петрушка, сельде­рей, салат, укроп).

30. Пряно-вкусовые культуры (чабер, базилик, тмин, кориандр, фенхель и др.)

Плодоводство

1. Виднейшие ученые, внесшие большой вклад в развитие плодоводст­ва (Р. Шредер, , М. Рытов, , ПА. Жаворонков и др.).

2. Производственно-биологическая группировка плодово-ягодных де­ревьев (косточковые - вишня, черешня; семечковые-яблоня, груша; ягодные - смородина, малина; орехоплодные - фундук, грецкий орех; субтропические - хурма, фейхоа, гранат, маслины, инжир, цитрусо­вые; тропические - ананас, банан, манго, дынное дерево, кокосовая пальма, финиковое дерево.

3. Строение плодового дерева. Морфологическая характеристика.

4. Яблоня. Агротехника, сорта. Ботаническая характеристика, биологи­ческие особенности.

5. Груша. Агротехника, сорта. Ботаническая характеристика, биологи­ческие особенности.

6. Вишня. Агротехника, сорта. Ботаническая характеристика, биологи­ческие

особенности

7. Посадка плодового дерева. Выбор саженца.

8. Формирование кроны плодового дерева (цели и задачи).

9. Выращивание посадочного материала (саженца плодового дерева).

10. Малина. Агротехника, сорта. Ботаническая характеристика, биологи­ческие особенности.

11. Земляника. Агротехника, сорта. Ботаническая характеристика, биологические особенности.

12. Смородина черная. Агротехника, сорта. Ботаническая характеристи­ка, биологические особенности.

13. Крыжовник. Агротехника, сорта. Ботаническая характеристика, био­логические особенности.

14. Облепиха. Агротехника, сорта. Ботаническая характеристика, биологические особенности.

15. Прививки. Цели и задачи прививки Правила прививки. Виды приви­вок.

16. Размножение плодово-ягодных культур (черенкование - зеленое, од­ревесневшими черенками, усами, отводками).

17. Весенние работы в саду.

18. Осенние работы в саду.

Животноводство

1. Значение животноводческой отрасли в народном хозяйстве.

2. Проблемы животноводческой отрасли и пути их преодоления.

3. История развития животноводства.

4. Понятие о породе, отродье, породной группе, ветви, линии, семейст­ве.

5. Понятие о конституции. 4 типа конституции и их характеристика.

6. Понятие об интерьере и экстерьере.

7. История черно-пестрого скота на Урале. Средние удои. Характери­стика животных черно-пестрой породы.

8. Чистопородное разведение. 2 вида спаривания: неродственное - аутбридинг и родственное спаривание - инбридинг.

9. Поглотительное или преобразовательное скрещивание (помесей разводят «в себе»: простое - одна порода, сложное - 2-3 породы).

10. Гибридизация (скрещивание животных, принадлежащих к разным ви­дам или даже родам: осел х конематка = мул; лошадь х зебра = зеб­роид; зебу х шортгорн = санта-гертруда; ослица х жеребец = лошак).

11. Понятие о естественном и искусственном отборе.

12. Породы молочного направления продуктивности. Характеристика по­род. (Черно-пестрая, голштино-фризская, красная степ­ная, ярославская).

13. Породы комбинированного направления продуктивности - мясо­молочного. Характеристика пород. (Симментальская, сычевская, швицкая, костромская, Лебединская, бестужевская).

14. Породы мясного направления продуктивности. Характеристика по­род. (Герефордская. шортгорнская, абердин-ангусская, калмыцкая, казахская белоголовая, шаролезкая, санта-гертруда, браман-зебу, лимузин).

Работа при подготовке к экзамену:

-  Внимательно прочитать вопрос.

-  Составить план и при необходимости конспект вопроса.

-  Вспомнить основные термины, понятия, закономерности и законы по теме.

-  Найти соответствующие наглядные пособия (таблицы, схемы и т. д.).

-  Подтвердить ответ схематическими рисунками и примерами.

Работа с литературными источниками.

1.  Ознакомиться с имеющимися в библиотеке систематическими, алфавитными, предметными каталогами.

2.  В первую очередь изучить научную, периодическую литературу содержащую теоретические основы проблемы. Затем познакомиться с литературными источниками, раскрывающими более узкие и частные вопросы.

3.  Детально проработать публикации (если таковые есть) преподавателей кафедры посвященной данной теме.

4.  Составить собственную библиографическую картотеку.

Варианты контрольных срезов по дисциплине «Почвоведение с основами с/х»

По разделам:

1. Планета Земля.

2. Атмосфера.

Вариант 1

1. Основные задачи геологии.

2. Опишите планеты земной группы.

3. Описать строение атмосферы Земли.

4. Тепловой баланс.

Вариант 2

1. Расскажите о составе науки геологии.

2. Опишите планеты внешней группы.

3. Атмосферное давление, причины изменения атмосферного давления.

4. Антропогенные процессы в атмосфере.

Вариант 3

1. Перечислите виды тел, имеющихся в Солнечной системе.

2. Строение Солнца.

3. Влажность воздуха и его характеристика.

4. Тепловой режим нижнего слоя атмосферы.

Вариант 4

1. Теория образования Солнечной системы.

2. Описать строение внутренней части Земли, а также зависимость прохождения сейсмических волн от глубины слоя.

3. Дать определение альбедо, привести примеры. Предположим, что альбедо поверхности полярных льдов, покрытых снегом резко уменьшиться, какие вследствие этого могут произойти перемены?

4. Атмосферные осадки.

Для успешного написания данной контрольной работы необходимо повторить лекции по разделам: Планета Земля, Атмосфера. Кроме того, можно найти сведения в литературе:

1. Карлович : Учебное пособие для вузов. – 3-е изд. – М.: Академический Проект: Трикста, 2005. – 704 с.

2. Короновский : Учебник для эколог. специальностей вузов. – М.: Издательский центр «Академия», 2003. – 448 с.

3. Синоптическая метеорология: Учебник для вузов. . – Л.: Гидрометеоиздат, 1977. – 711 с.

Методические указания к лабораторным занятиям

Цель данных методических указаний интенсифицировать процесс усвоения учебного материала по дисциплине «Почвоведение с основами с/х», выработать четкость изложения знаний, умение актуализировать, обобщить, проводить сравнения и умозаключения.

Работа при подготовке к практическим занятиям:

1.  Внимательно прочитать задание.

2.  Составить план и при необходимости конспект.

3.  Вспомнить основные термины, понятия, закономерности и законы по теме.

4.  Найти соответствующие наглядные пособия (таблицы, схемы, рисунки, карты и т. д.).

5.  Подтвердить ответ схематическими рисунками и примерами.

Методические указания к курсовому проектированию и другим видам самостоятельной работы.

Самостоятельная работа студента – это вид деятельности учащегося, при которой он проявляет свою самостоятельность при подготовке, написании, оформлении различного материала, учится его анализировать, делать выводы. Самостоятельная работа студента относится к индивидуально-обособленной форме обучения.

План самостоятельной работы:

-  уяснить сущность вопроса;

-  определить главные положения;

-  переработать лекционный конспект и внести в него дополнения из учебников;

-  просмотреть иллюстрирующий учебный материал рисунки, схемы, графики;

-  сделать краткую запись в виде плана, таблицы, схемы;

-  выписать в словарь новые термины.

Форма отчетности - оформление реферата, конспекта, подготовка доклада.

Работа над рефератом и конспектом.

Реферат – краткое изложение в письменной форме или в форме публичного доклада содержания научных трудов, периодической литературы по определенной теме.

Конспект - краткое изложение в письменной форме содержания научных трyдов, книг.

Цель написания – научиться самостоятельно отбирать, анализировать и обобщить материал, выявить общие закономерности биологических процессов.

Для написания реферата или конспекта необходимо:

-  выбрать тему;

-  используя список рекомендуемой литературы;

-  подобрать необходимые источники (монографии, сборники, периодику);

-  составить план реферата;

-  сделать литературный обзор материала и написать конспект;

-  проиллюстрировать работу схемами, таблицами, графиками;

-  сделать выводы, выразив свое отношение к изученной проблеме;

-  оформить реферат согласно требованиям ГОСТа;

-  учитывая замечания преподавателя, внести исправления;

-  представить прорецензированную работу к защите и сдать преподавателю.

Работа с литературными источниками.

1.  Ознакомиться с имеющимися в библиотеке систематическими, алфавитными, предметными каталогами.

2.  В первую очередь изучить педагогическую, методическую, научную, периодическую литературу содержащую теоретические основы проблемы. Затем познакомиться с литературными источниками, раскрывающими более узкие и частные вопросы.

3.  Составить собственную библиографическую картотеку.

8. Учебно-методическое и информационное обеспечение дисциплины

1.  , , Овечкин почв с основами почвоведения. – М.: Издательский центр «Академия», 20с.

2.  Биологические основы сельского хозяйства. Под редакцией . М.: Академия, 2004. – 539 с.

3.  , , Колесников : Учебник для вузов. – Моска: ИКЦ «МарТ», Ростов н/Д.: Издательский центр «МарТ», 2006. – 496 с.

Дополнительная литература.

, , Меркулов по основам сельского хозяйства-М., Просвещение, 1991.

2.  , , и др. Основы сельского хозяйства-М., Просвещение, 1987.

Воробьев с основами почвоведения и агрохимии М., Колос, 1973 Горшков животноводства М., Колос, 1980. Долгачева -М., АСАДЕМА, 1999 Доспехов полевого опыта-М., Колос, 1979. Коренев с основами селекции и семеноводства. М., Колос, 1983

8.  Куренной -М., Агропромиздат, 1998.

МайМатвеев . М., Колос, 1978.

10.  Ягодин -М., 1982.

Периодические издания

Журнал «Почвоведение»

Интернет-ресурсы:

1.  Научная электронная библиотека: [Электронный ресурс]: http://elibrary. ru/defaultx. asp

2.  Электронные версии статистических публикаций: [Электронный ресурс]:.http://www. infostat. ru/

3.  Университетская информационная система РОССИЯ: [Электронный ресурс]: http://www. cir. ru/index. jsp

4.  Электронная библиотека диссертаций РГБ: [Электронный ресурс]: http://diss. rsl. ru/

5.  Онлайн энциклопедия кругосвет: [Электронный ресурс]: http://krugosvet. ru/enc/nauka_i_tehnika/biologiya/EKOLOGIYA. html

6.  Сайт Научно-теоретического журнала "Проблемы агрохимии и экологии" [Элетронный ресурс]:http://agroproblem. soil. msu. ru

7.  http://www. schoolpress. ru/

8.  http://www. moipros. ru/bulbiol/

9.  http://www. ssc. smr. ru/izvestiya. shtml

10.  http://www. sevin. ru/volecomag/

11.  http://www. .

12.  http://www. sibran. ru/secjw. htm

13.  http://www. sevin. ru/invasive/

14.  http://ecovestnik. ejournal. ru/about. html

15.  http://ipae. uran. ru/7ekologiya/

16.  http://www. ecolife. ru

9. Материально-техническое обеспечение дисциплины

Для освоения курса «Почвоведение с биологическими основами сельского хозяйства», необходимо иметь в наличии следующее материально-техническое обеспечение:

В лаборатории « Почвоведения» (507 аудитория химико-технологического корпуса):

В лаборатории цифровой микроскопии (504 аудитория химико-технологического корпуса):

10. Паспорт рабочей программы дисциплины

Разработчик(и) : , кандидат сельскохозяйственных наук, доцент кафедры биологии, экологии и МПЕ

Программа одобрена на заседании кафедры __________________________________________

от «___»_______________г., протокол №________

Согласовано:

Зав. кафедрой ______________________

«___» ________________г.

Согласовано:

Специалист по УМР _________________ф

Федеральное государственное бюджетное образовательное

учреждение высшего профессионального образования

«Тобольская государственная социально-педагогическая академия им. »

Биолого-химический факультет

ТЕХНОЛОГИЧЕСКАЯ КАРТА

Ф. И.О. ___________________________________________________________________

Наименование образовательной программы, профиля: Биология с дополнительной специальностью химия

Год обучения: 3

Семестр: 6

Наименование дисциплины: Почвоведение с биологич основами сельского хозяйства

Количество аудиторных часов на дисциплину: 64

Форма отчётности: зачет

Ф. И.О. преподавателя Аминова А Р

Утверждено на заседании кафедры биологии, экологии и МПЕ 2012 г. протокол №1.

№	Тема занятия	Формы работы	Максимальное количество баллов	Модуль (аттестация)	Отметка о выполнении
Работа на лекциях
1	Выветривание горных пород и почвообразование	посещение лекций	0,5	1
2	Физика почв	конспектирование лекций	2	1
3	Физика почв	посещение лекций	0,5	1
4	Химия почв	конспектирование лекций	2	1
5	Химия почв	посещение лекций	0,5	1
6	Почвы России. Классификация почв. Почвенные зоны и их географическое распределение.	посещение лекций	0,5	2
7	Почвы России. Серые лесные почвы лесостепной зоны	конспектирование лекций	1	2
8	Почвы России.	Коллоквиум по теме: Почвы России	1	2
9	Земледелие. Агрохимия	Посещение лекций	0,5	2
конспектирование лекций	1	2
10	Полеводство	Посещение лекций	-	2
конспектирование лекций	1	2
11	Овощеводство	Посещение лекций	0,5	3
конспектирование лекций	1	3
12	Плодоводство	Посещение лекций	0,5	3
конспектирование лекций	1	3
13	Животноводство	Посещение лекций	-	3
конспектирование лекций	2	3
Работа на практических (семинарских, лабораторных) занятиях
14	Выветривание горных пород и почвообразование	Посещение занятий Выполнение учебного индивидуального задания Выполнение аудиторной контрольной работы Защита реферата	0,5	1
15	Физика почв	Посещение занятий Выполнение учебного индивидуального задания Защита реферата	2,5	1
16	Физика почв	Посещение занятий Выполнение учебного индивидуального задания Выполнение аудиторной контрольной работы Защита реферата	2	1
17	Химия почв	Посещение занятий Выполнение учебного индивидуального задания Защита реферата	0,5	1
18	Почвы России	Посещение занятий	0,5	1
19	Почвы России	Выполнение учебного индивидуального задания	2	1
20	Почвы России	Выполнение аудиторной контрольной работы	2	1
21	земледелие и агрохимия	Защита лабораторных работ	1	2
Составление тестов	2	2
Мультимедийная презентация	5
22	Полеводство	Защита лабораторных	1	2
Контрольная работа	1	2
23	Овощеводство	Мультимедийная презентация	5	3
24	Плодоводство	Защита лабораторных	1	3
Составление тестов	4	3
25	Животноводство	Составить рационы для животных	5	3	25

Самостоятельная работа

№	Темы	Формы работы	Максимальное количество баллов	Модуль (аттестация)	Отметка о выполнении
1.  1.	Выветривание горных пород и почвообразование	Составить конспект по теме Выветривание Общая схема почвообразовательного процесса. Факторы почвообразования	1	1
2.	Физика почв	Подготовка рефератов, докладов по теме: Общиефизические свойства. Плотность твердой фазы. Плотность сложения. Пористость или скважность	1	1
3.	Химия почв	Составление конспекта по теме: Пищевой режим почвы. Запасы питательных веществ в почвах и их доступность для растений	1	1
4.	Почвы России	Составление плана по теме: Почвы арктической и субарктической зон	1	1
5.	Почвы России	Подготовить тесты по теме: Каштановые и бурые почвы сухих и полупустынных степей	2	1
6.	Почвы России	Составление плана и тезисов ответа по теме: Главные подтипы, виды и разновидности почв дерново-подзолистого типа.	2	1
7.	Почвы России	Составление плана мероприятий по окультуриванию дерново-подзолистых почв	2	1
8.	Земледелие. агрохимия	Подготовить реферат Тема: Система применения удобрений. Специальные агрохимические мероприятия.	2	2
9.	Полеводство	Составит план текста Тема: Основные просовидные культуры: просо, рис, гречиха, кукуруза, как продовольственная, техническая, кормовая культура.	2	2
10.		Составить конспект Тема: Зернобобовые культуры соя, нут, чина.	1	2
11.		Подготовить доклад Тема: Биологические особенности и технология возделывания масличных культур.	2	2
12.		Тема: Прядильные культуры: лен, хлопчатник.	1	2
13.		Подготовить сообщение Тема: Кормовые корнеплоды: свекла, брюква, турнепс. Приемы их возделывания.	2	2
14.	Овощеводство	Подготовить реферат Тема: Развитие научных основ овощеводства. Биологические основы овощеводства.	1	3
15.		Подготовить сообщение Тема: Виды лука. Выращивание лука репчатого.	1	3
16.		Тема: Семеноводство овощных культур.	1	3
17.		Подготовить конспект Тема: Овощные севообороты на учебно-опытном участке. Тематика опытов.	1	3
18.	Плодоводство	Составить план текста Тема: Биологические основы плодоводства.	2	3
19.		Подготовить реферат Тема: Способы размножения плодовых и ягодных культур. Выращивание посадочного материала.	1	3
20.	Животноводство	Подготовить таблицу Тема: Разведение сельскохозяйственных животных. Основные элементы племенной работы и методы разведения.	2	3
21.		Зарисовать породы кроликов Тема: Кролиководство, разведение, кормление, содержание, породы.	1	3

№	Тема	Форма работы	Максимальное количество баллов	Модуль (аттестация)	Отметка о выполнении
22.	Физиология растений как наука о процессах, происходящих в растительном организме	работа со словарями и справочниками по теме «История развития физиологии растений как науки» «Роль отечественных ученых в развитии физиологии растений»	2	1
23.	Основные структурные компоненты клетки	подготовка рефератов, докладов по теме « Жизнь и исследовательская деятельность ученых ( , , , и др.).	4	1
24.	Поступление воды в клетку	составление плана текста по теме «Метод определения сосущей силы или водного потенциала: метод струек, рефрактометрический»	1	1
25.	Поступление солей в растительную клетку	конспектирование текста по темам: «Явление пиноцитоза. Этапы пиноцитоза». « Методы определения жизнеспособности семян». «Использование мембранных везикул для изучения мембранного транспорта ионов». «Метод петч – кламп регистрации ионного транспорта».	3	1
26.	Общая характеристика водного обмена растительного организма	конспектирование текста по темам: «Значение воды для растения», «Структура и свойства воды», «Водные каналы мембран: аквапорины»	1,5	1
27.	Транспирация – процесс испарения воды растением	выполнение схемы: сточный ход транспирации, осмотического давления и содержания волы в клетках гидростабильных и гидролабильных видов растений	2	2
28.	Поступление и передвижение воды по растению	конспектирование текста по теме: определение скорости передвижения воды по растению	1	2
29.	Фотосинтез как процесс питания растений	изучение дополнительных тем «История изучения фотосинтеза»	1	2
30.	Пигментный аппарат фотосинтеза»	конспектирование текста по теме «Биосинтез хлорофиллов»	1	2
31.	Образование энергии при фотофизических и фотохимических процессах фотосинтеза	выполнение схем: нециклический транспорт электронов, циклический транспорт электронов, механизм образования АТФ, образования мембранного потенциала и переноса протонов во внутритилакоидное пространство	2	2
32.	Ассимиляция СО2 в цикле Кальвина. Другие пути фотосинтеза	выполнение схем: цикл Кальвина, цикл Хетча-Слэка, САМ-путь фотосинтеза, фотодыхание; выписки из текста по теме «Влияние условий на фотосинтез», «Методы определения фотосинтеза»;	2	2
33.	Физиологическая роль элементов минерального питания	составление таблиц для систематизации учебного материала по теме «Роль отдельных элементов для растения», «Признаки голодания растений»;	2	3
34.	Поглотительная и проводящая роли корневой системы	подготовка докладов по теме «История изучения минерального питания», «Вклад русских ученых в развитие учения о минеральном питании», «Исследования и по поглощению солей», «Исследования по передвижению веществ»	4	3
35.	Поступление и превращение соединений азота в растениях	выписки из текста по теме «Работы в области азотного обмена»	2	3
36.	Общие вопросы дыхания растений	изучение дополнительных тем занятий «Оксидоредуктазы дыхания»	1	3
37.	Гликолитический путь дыхательного обмена	выполнение схем: гликолиз, цикл Кребса, дыхательная цепь, пентозофосфатный цикл, глиоксилатный цикл	1,5	3

___» ________________г.