Практический курс иностранного языка (чешский) (стр. 3 )

1. Пояснительная записка…………………………………………………………………………………………..4

2. Структура и трудоемкость дисциплины…………………………………………………7

3. Тематический план…………………………………………………………………………8

4. Планирование самостоятельной работы магистрантов…………………………..11

5. Разделы дисциплины и междисциплинарные связи с обеспечиваемыми (последующими) дисциплинами………………………………………………………….13

6. Содержание дисциплины……………………………………………………………….13

7. Планы практических занятий……………………………………………………………18

8. Учебно-методическое обеспечение самостоятельной работы магистрантов….19

9. Образовательные технологии…………………………………………………………..23

10. Учебно-методическое и информационное обеспечение дисциплины…………23

11. Технические средства и материально-техническое обеспечение дисциплины24

12.Карта компетенций дисциплины……………………………………………………….25

ДОПОЛНЕНИЯ И ИЗМЕНЕНИЯ К РАБОЧЕЙ ПРОГРАММЕ НА 2014/ 2015 УЧЕБНЫЙ ГОД

В рабочую программу внесены следующие изменения и дополнения: часы, выделенные на контактную работу, выдержка из матрицы компетенций, карта критериев оценивания компетенций, методические материалы, определяющие процедуру оценивания знаний, умений и навыков, рекомендации для преподавателя и студента, список основной и дополнительной литературы.

Рабочая программа пересмотрена и одобрена на заседании кафедры общего языкознания 10 ноября 2014 г.

Заведующий кафедрой Отсканировано 27 //

Структура и трудоемкость дисциплины

Таблица 2.

Вид учебной работы	Всего часов	Семестры
3
Контактная работа:	30,25	30,25
Аудиторные занятия (всего)	28	28
В том числе:
Лекции
Практические занятия (ПЗ)
Семинары (С)
Лабораторные занятия (ЛЗ)	28	28
Иные виды контактной работы	2,25	2,25
Иные виды работ:
Самостоятельная работа (всего):	77,75	77,75
Общая трудоемкость зач. ед. час	3	3
108	108
Вид промежуточной аттестации	экзамен	экзамен

Основная литература

НЕ нашли? Не то? Что вы ищете?

1. Иванова, самостоятельной работы студентов по развитию иноязычной компетентности / , , ; Федеральное государственное бюджетное образовательное учреждение высшего профессионального образования «Оренбургский государственный университет», Министерство образования и науки Российской Федерации. - Оренбург : Оренбургский государственный университет, 20с. ; То же [Электронный ресурс]. - URL: http://biblioclub. ru/index. php? page=book&id=258.

Дополнительная литература

2. , Бондарец славянский (чешский) язык. Учебно-методический комплекс для студентов очной формы обучения специальности 021700 «Филология (Русский язык и литература)». Тюмень, 2008.

3. Чешский язык: Учебник для начинающих. Прага, 1978.

4. Чешский язык: Учебник для 1 и 2 курсов: Для студентов филол. спец. вузов / , П. Адамец, Й. Влчек, . 2-е изд. М.: Высшая школа, 1988.

5. Cesko-rusky mluvnik. Praha, 2008.

6. Cesko-rusky, rusko-cesky kapesni slovnik. Olomouc, 2008.

ПЕРЕЧЕНЬ КОМПЕТЕНЦИЙ С УКАЗАНИЕМ ЭТАПОВ ИХ ФОРМИРОВАНИЯ В ПРОЦЕССЕ ОСВОЕНИЯ ОБРАЗОВАТЕЛЬНОЙ ПРОГРАММЫ (ВЫДЕРЖКА ИЗ МАТРИЦЫ КОМПЕТЕНЦИЙ)

МатрицА

соответствия компетенций, составных частей ООП и оценочных средств магистерской программы «Русский язык как иностранный»

Циклы, дисциплины (модули) учебного плана ООП магистра

Индекс

Компетенции

М.1 Общенаучный

М.2 Профессиональный

М.3 Практики / НИР

М.4

ИГА

Дисциплины по выбору

М.1 Общенаучный

М.2 Профессиональный

М.1.1

Базовая часть

М.1.2 Вариативная часть

М.2.1

Базовая часть

М.2.2 Вариативная часть

М.3 Практики и научно-исследовательская

М.4. Итоговая гос. аттестация

М.1

Дисциплины по выбору

М.2

Дисциплины по выбору

Дисциплины

Модули

Дисциплины

Модули

Дисциплины

Модули

Дисциплины

Модули

Дисциплины

Модули

Дисциплины

Модули

Семестр

1, 2

2

2

1

1, 2

3

3

3

3

1

3

3

1

1, 2, 3, 4

2

3

2

4

3

3

2

2

1

1

1

1

1

1

1

1

3

3

3

3

Общекультурные компетенции

Филология в системе совр. гуманитарного знания

Науч. школы в отечественном и зарубежном лит-ведении

Проблемы современной русистики

Научные школы в языкознании

Информационные технологии

Деловой иностранный язык

Теория и методика преподавания РКИ

Практический курс иностранного языка

Функциональная грамматика в аспекте РКИ

Функциональная лексикология в аспекте РКИ

Русский язык в современном мире

Теория и методика обучения устной коммуникации на рус. яз языке

Произведение и текст: совр. исследовательская парадигма

Научно-исследовательская работа

Научно-исследовательская практика

Научно-педагогическая практика

Курсовая работа по направлению

ВКР

Активные семантические процессы

Общеславянская традиция в русском языке и русской культуре

Периодизация русской литературы: споры и проблемы

Актуальные проблемы текстологии

Литература и живопись

Топосы культуры

Теория и история русского языка

Основы регионоведения в контексте преподавания РКИ

Речевая деятельность в аспекте лингводидактики

Русский язык в межкультурной коммуникации Тюменской области

Инновац. технологии в преподавании РКИ

Культура речи в аспекте РКИ

Лингвистическая тестология

Русская литература в иноязычной аудитории

Комментированное чтение

Русская литература в пространстве культуры

ОК-1

+

+

+

+

+

+

+

+

+

+

+

+

+

+

+

+

+

+

+

+

+

+

+

+

+

+

+

+

+

+

+

+

+

ОК-2

+

+

+

+

+

+

+

+

+

+

+

+

+

+

+

+

+

+

+

+

+

+

+

+

+

+

+

+

+

+

+

+

+

ОК-3

+

+

+

+

ОК-5

+

+

+

+

+

+

+

+

+

+

+

+

+

+

+

+

+

+

+

+

+

+

+

+

+

+

+

+

+

+

Профессиональные компетенции

ПК-6

+

+

+

+

+

+

+

+

+

+

+

ПК-7

+

+

+

+

+

+

+

+

+

ПК-8

+

+

+

+

+

+

+

+

+

+

+

+

+

+

+

+

+

+

+

+

+

+

+

ПК-14

+

+

+

+

+

+

+

+

ПК-17

+

+

+

+

КАРТА КРИТЕРИЕВ ОЦЕНИВАНИЯ КОМПЕТЕНЦИЙ

код

компетенции

Критерии в соответствии с уровнем освоения ОП

Виды занятий (лекции, семинарские, практические, лабораторные)

Оценочные

средства

(тесты, творческие работы, проекты и др.)

пороговый

(удовл.)

61-75 баллов

базовый (хор.)

76-90 баллов

повышенный

(отл.)

91-100 баллов

ОК-1

Знает: имеет общее представление об основах историко-культурного развития человека и человечества. Имеет представление об основных закономерностях взаимодействия человека и общества. Знает основные понятия и термины современной филологической науки.

Умеет: ставить и решать задачи в некоторых сферах общения. Умеет демонстрировать в речевом общении личную культуру.

Владеет: основными методами научного исследования.

Знает: имеет общее понимание основ историко-культурного развития человека и человечества.

Умеет: оперировать понятиями и терминами современной филологической науки. Умеет анализировать научные и социально-значимые проблемы. Умеет обобщать и систематизировать научную информацию.

Владеет: основными методами сбора, обработки и анализа информации. Владеет методологией научного исследования в профессиональной области. Владеет технологиями приобретения и использования социальных и филологических знаний.

Знает: основы историко-культурного развития человека и человечества. Знает основные закономерности взаимодействия человека и общества. Знает понятия и термины современной филологической науки. Знает методы научного исследования.

Умеет: анализировать основные научные и социально-значимые проблемы. Умеет демонстрировать в речевом общении личную и профессиональную культуру. Умеет ставить и решать задачи во всех сферах общения. Умеет управлять процессами информационного обмена в различных коммуникативных средах. Умеет обобщать и систематизировать научную информацию. Умеет самостоятельно находить новые методы исследования. Умеет проводить логичный, нестандартный анализ мировоззренческих, социальных, лингвокультурных и художественно значимых филологических проблем.

Владеет: технологиями приобретения, использования и обновления культурологических, социальных и филологических знаний. Владеет методами познания предметно-практической деятельности человека. Владеет навыками сбора, обработки и анализа информации и методологией научных исследований в профессиональной области.

ЛАБОРАТОРНЫЕ ЗАНЯТИЯ, САМОСТОЯТЕЛЬНАЯ РАБОТА

ПИСЬМЕННЫЕ РАБОТЫ, ДОКЛАДЫ, РЕФЕРАТЫ, ЭССЕ, УЧАСТИЕ В ДИСКУССИЯХ, ДЕЛОВЫХ ИГРАХ, ПРЕЗЕНТАЦИИ, ЭКЗАМЕН.

ОК-2

Знает: имеет общее представление о философско-методологических основах филологической науки, ориентируется в тенденциях современной исследовательской парадигмы.

Умеет: назвать особенности современной образовательной ситуации и обозначить актуальные методические практики.

Владеет: основными терминами, приемами компаративного анализа на уровне двух объектов, имеет навык применения одного из новых методов к анализу художественного текста.

Знает: имеет объемное представление о философско-методологических основах филологической науки, знает ключевые тенденции современной исследовательской парадигмы, знаком с современными научными и образовательными стратегиями, умеет охарактеризовать актуальные исследовательские методики.

Умеет: обозначить современные дискурсивные практики и соотнести новые художественные феномены с новыми исследовательскими методами.

Владеет: основной терминологией в области методов и навыками применения компаративного подхода на уровне нескольких объектов.

Знает: имеет глубокие знания по философским основам гуманитарной методологии, хорошо знает современную исследовательскую парадигму и ориентируется в актуальных тенденциях науки, имеет объемное представление о новых методах в контексте российских и зарубежных научно-образовательных стратегий.

Умеет: выявлять и сопоставлять дискурсивные практики, применять новые методы анализа, проводить компаративное исследование на уровне ряда разноплановых объектов. Владеет: Свободно владеет современной теоретико-методологической терминологией и несколькими исследовательскими методиками, имеет устойчивые навыки применения актуальных методологических концепций к анализу современных филологических реалий. Способен творчески переосмыслить сложившуюся традицию и предложить новую методологическую идею.

ЛАБОРАТОРНЫЕ ЗАНЯТИЯ, САМОСТОЯТЕЛЬНАЯ РАБОТА

ПИСЬМЕННЫЕ РАБОТЫ, ДОКЛАДЫ, РЕФЕРАТЫ, ЭССЕ, УЧАСТИЕ В ДИСКУССИЯХ, ДЕЛОВЫХ ИГРАХ, ПРЕЗЕНТАЦИИ, ЭКЗАМЕН.

ОК-3

Знает: имеет общие представления о системе норм русского и иностранного языка как средства делового общения. Ориентируется в экстралингвистических и языковых особенностях функциональных стилей.

Умеет: грамотно, стилистически и терминологически точно излагать результаты своих профессиональных занятий на русском и на основном изучаемом иностранном языке применительно к разной ситуации и аудитории как с научными, так и с просветительскими целями; отбирать и организовывать языковые средства в соответствии с задачами коммуникации.

Владеет: начальными навыками профессиональной деловой коммуникации, принципами и приемами редактирования текстов разных стилей и жанров, одним из иностранных языков на уровне, необходимом для решения профессиональных задач.

Знает: имеет общее понимание принципов профессиональной коммуникации. Знает специфику норм языка как средства делового общения.

Умеет: представлять результаты своей работы для других специалистов, отстаивать свои позиции в профессиональной среде, находить компромиссные и альтернативные решения; использовать знания иностранного языка в профессиональной деятельности и в профессиональной коммуникации.

Владеет: основными навыками самостоятельной работы с конкретными текстами, принципами и приемами редактирования текстов разных стилей и жанров.

Знает: имеет глубокие знания об основах профессиональной коммуникации, свободно пользуется навыками общения на русском и иностранном языках.

Умеет: самостоятельно решать задачи профессиональной коммуникации, способен осуществлять деловое общение: публичные выступления, переговоры, проведение совещаний, деловую переписку, электронные коммуникации.

Владеет: устойчивыми навыками ведения научной и общекультурной дискуссий на русском и иностранном языках, нормами и средствами выразительности русского и иностранного языка, письменной и устной речью в процессе личностной и профессиональной коммуникации, при подготовке научных публикаций; готов к активному общению в научной, производственной и социально-общественной сферах деятельности.

ЛАБОРАТОРНЫЕ ЗАНЯТИЯ, САМОСТОЯТЕЛЬНАЯ РАБОТА

ПИСЬМЕННЫЕ РАБОТЫ, ДОКЛАДЫ, РЕФЕРАТЫ, ЭССЕ, УЧАСТИЕ В ДИСКУССИЯХ, ДЕЛОВЫХ ИГРАХ, ПРЕЗЕНТАЦИИ, ЭКЗАМЕН.

ОК-5

Знает: имеет общие представления о работе с помощью информационных технологий.

Умеет: самостоятельно приобретать знания в новых областях, непосредственно не связанных со сферой деятельности, с помощью информационных технологий; использовать в практической деятельности новые знания и умения в областях, непосредственно не связанных со сферой деятельности с помощью информационных технологий.

Владеет: начальными навыками профессиональной деятельности с помощью информационных технологий.

Знает: имеет общее понимание принципов профессиональной работы с помощью информационных технологий. Знает специфику профессиональной деятельности с помощью информационных технологий.

Умеет: самостоятельно приобретать знания по лингвистике и в новых областях, непосредственно не связанных со сферой деятельности с помощью информационных технологий; целенаправленно использовать в практической деятельности новые знания и умения в областях, непосредственно не связанных со сферой деятельности с помощью информационных технологий.

Владеет: основными навыками профессиональной деятельности с помощью информационных технологий.

Знает: имеет глубокие знания о профессиональной работе с помощью информационных технологий.

Умеет: самостоятельно решать проблемы по приобретению знания по лингвистике и в новых областях, непосредственно не связанных со сферой деятельности с помощью информационных технологий; целенаправленно использовать в практической деятельности новые знания и умения в областях, непосредственно не связанных со сферой деятельности с помощью информационных технологий.

Владеет: устойчивыми навыками использования информационных технологий в исследованиях по лингвистике и в новых областях, непосредственно не связанных со сферой деятельности.

ЛАБОРАТОРНЫЕ ЗАНЯТИЯ, САМОСТОЯТЕЛЬНАЯ РАБОТА

ПИСЬМЕННЫЕ РАБОТЫ, ДОКЛАДЫ, РЕФЕРАТЫ, ЭССЕ, УЧАСТИЕ В ДИСКУССИЯХ, ДЕЛОВЫХ ИГРАХ, ПРЕЗЕНТАЦИИ, ЭКЗАМЕН.

ПК-6

Знает: имеет общие представления об основных этапах квалифицированной интерпретации различных типов текстов. Знает приемы успешного планирования работы по осмыслению и обобщению передового научно-исследовательского опыта в сфере гуманитарных дисциплин.

Умеет: работать в составе коллектива исполнителей по подготовке обобщающих материалов исследования на основе готовых шаблонов.

Владеет: начальными навыками участия в научно-исследовательской работе по проведению филологического анализа текста; основными приемами квалифицированной интерпретации различных типов текстов.

Знает: имеет общее понимание процесса осмысления и адаптации в профессиональной среде специализированного материала, связанного с научно-исследовательской работой по проведению филологического анализа текста. Знает основной состав терминов и понятий теории языка, теории текста.

Умеет: самостоятельно осуществлять (при консультационной поддержке) процесс освоения накопленного исследовательского опыта в профессиональной сфере; выполнять основной состав работ по отдельным этапам принятия решений; использовать основные компоненты инструментальных средств специализированного программного обеспечения для проведения основного комплекса работ.

Владеет: основными навыками участия в научно-исследовательской работе по проведению филологического анализа текста; приемами квалифицированной интерпретации различных типов текстов.

Знает: имеет глубокие знания в плане организации процесса должной подготовки, осмысления и адаптации в профессиональной среде специализированного материала, связанного с научно-исследовательской работой по проведению филологического анализа текста. Свободно оперирует основными терминами и понятиями теории.

Умеет: самостоятельно осуществлять и обеспечивать процесс квалифицированного осмысления и внедрения известного научно-исследовательского опыта в плане разработки учебных задач и моделей профессиональной деятельности; использовать в полном объеме теоретические и практические знания при принятии значимых решений и подготовке отчетной документации.

Владеет: устойчивыми исследовательскими навыками.

ЛАБОРАТОРНЫЕ ЗАНЯТИЯ, САМОСТОЯТЕЛЬНАЯ РАБОТА

ПИСЬМЕННЫЕ РАБОТЫ, ДОКЛАДЫ, РЕФЕРАТЫ, ЭССЕ, УЧАСТИЕ В ДИСКУССИЯХ, ДЕЛОВЫХ ИГРАХ, ПРЕЗЕНТАЦИИ, ЭКЗАМЕН.

ПК-7

Знает: имеет общее представление об основах методологии филологического познания. Знает закономерности филологического процесса. Понимает роль филологии в истории мировой цивилизации,

Умеет: использовать филологические знания при подготовке и редактировании научных публикаций. Способен устанавливать контакт и поддерживать взаимодействия при работе над темой исследования.

Владеет: филологическим анализом текста. Владеет навыками использования программных средств общего и профессионального назначения.

Знает: имеет общее представление об основах методологии филологического познания. Знает закономерности филологического процесса. Понимает роль филологии в истории мировой цивилизации, умеет использовать филологические знания при подготовке и редактировании научных публикаций.

Умеет: Способен устанавливать контакт и поддерживать взаимодействия при работе над темой исследования. Представляет перспективы развития филологии как определенной области знаний. Умеет ставить и решать коммуникативные задачи в процессе проведения исследования по филологической проблематике. Умеет определять цели исследования и выбирать оптимальные пути и методы их достижения. Способен использовать современную вычислительную технику в научно-исследовательской работе.

Владеет: анализом текста. Владеет навыками использования программных средств общего и профессионального назначения.

Знает: основы методологии филологического познания различных уровней организации материала. Видит междисциплинарные системные связи. Определяет закономерности филологического процесса и перспективы развития филологии как определенной области знаний. Использует современные подходы к анализу текста и дискурса. Понимает роль филологии в истории мировой цивилизации.

Умеет: Самостоятельно выделять и решать методологические проблемы филологии с целью планирования работы научного коллектива. Умеет ставить и решать коммуникативные задачи в процессе проведения исследования по широкой филологической проблематике. Использует филологические знания при подготовке и редактировании научных публикаций. Умеет определять цель исследования и выбирать оптимальные пути и методы ее достижения. Умеет вести гармоничный диалог и добиваться успехов в процессе проведения исследования.

Владеет: навыками обнаружения лексико-грамматических, орфографических, пунктуационных, стилистических ошибок в рукописных и печатных текстах. Владеет квалифицированным филологическим анализом текста. Обладает коммуникативными навыками, способами установления контактов и поддержания взаимодействия, обеспечивающими успешную работу над темой исследования. Обладает навыками работы с программными средствами общего и профессионального назначения. Пользуется методологией научных исследований в профессиональной области. Имеет навыки работы с программными средствами общего и профессионального назначения. Владеет способностью использовать современную вычислительную технику в научно-исследовательской работе. Владеет основными методами защиты проблемы филологического исследования

ЛАБОРАТОРНЫЕ ЗАНЯТИЯ, САМОСТОЯТЕЛЬНАЯ РАБОТА

ПИСЬМЕННЫЕ РАБОТЫ, ДОКЛАДЫ, РЕФЕРАТЫ, ЭССЕ, УЧАСТИЕ В ДИСКУССИЯХ, ДЕЛОВЫХ ИГРАХ, ПРЕЗЕНТАЦИИ, ЭКЗАМЕН.

ПК-8

Знает: имеет общее представление об актуальных детерминантах современной образовательной парадигмы, знаком с методологическими принципами и приемами основных видов интерпретации различных типов текстов.

Умеет: составить учебную программу с учетом современных научно-образовательных требований, включить материал по типологии направлений, жанров, стилей.

Владеет: навыками разработки современной учебной программы, использования отдельных интерактивных форм, подготовки и проведения презентаций в аспекте популяризации филологических знаний.

Знает: имеет объективное представление о приоритетах современной образовательной парадигмы, хорошо знаком с методологическими принципами и приемами основных видов интерпретации различных типов текстов.

Умеет: составить учебную программу с учетом современных научно-образовательных стратегий, показать связи текста с его эпохой в широком лингвокультурном контексте, применять приемы типологического, жанрового анализа.

Владеет: навыками разработки авторской учебной программы, использования ряда интерактивных форм, многоаспектной организации самостоятельной работы, подготовки и проведения публичных дискуссий, презентаций в аспекте популяризации филологических знаний.

Знает: имеет объективное и глубокое представление о приоритетах современной образовательной парадигмы, объемно знает теоретико-методологические принципы и приемы интерпретации различных типов текстов.

Умеет: составить учебную программу с учетом современных научно-образовательных стратегий, показать связи текста с его эпохой в широком лингвокультурном контексте, творчески применять приемы типологического, жанрового анализа.

Владеет: навыками разработки авторской учебной программы, использования ряда интерактивных форм, многоаспектной организации самостоятельной работы, постановки актуальных учебно-исследовательских задач, инициирования активного участия ученика и студента в образовательной ситуации. Владеет умениями подготовки и проведения публичных мероприятий по популяризации филологических знаний.

ЛАБОРАТОРНЫЕ ЗАНЯТИЯ, САМОСТОЯТЕЛЬНАЯ РАБОТА

ПИСЬМЕННЫЕ РАБОТЫ, ДОКЛАДЫ, РЕФЕРАТЫ, ЭССЕ, УЧАСТИЕ В ДИСКУССИЯХ, ДЕЛОВЫХ ИГРАХ, ПРЕЗЕНТАЦИИ, ЭКЗАМЕН.

ПК-14

Знает: имеет общие представления об основных этапах организации публичного выступления. Знает необходимые приемы планирования работы по подготовке и осуществлению продуктивного общения с аудиторией.

Умеет: работать в составе коллектива исполнителей по подготовке публичного выступления в ходе занятия, научной дискуссии.

Владеет: начальными навыками участия в подготовительной работе по осуществлению публичного выступления; основными приемами успешной коммуникации в учебной деятельности и научной практике.

Знает: имеет общее понимание процесса осмысления и адаптации в профессиональной среде специализированного материала, связанного с планированием и осуществлением публичного выступления. Знает основные методы и приемы ораторского искусства, способы применения их на практике.

Умеет: самостоятельно осуществлять (при консультационной поддержке) процесс планирования и подготовки публичного выступления; использовать основные компоненты инструментальных средств специализированного программного обеспечения для проведения публичного мероприятия.

Владеет: основными навыками участия в подготовительной работе по осуществлению публичного выступления; приемами успешной коммуникации в учебной деятельности и научной практике, методиками квалифицированного общения с аудиторией.

Знает: имеет глубокие знания в плане организации процесса подготовки и осуществления публичного выступления. Свободно оперирует основными терминами и понятиями теории..

Умеет: самостоятельно осуществлять и обеспечивать процесс планирования и осуществления публичного выступления; выполнять полный состав работ по предполагаемым мероприятиям; использовать в полном объеме теоретические и практические знания при принятии значимых решений и подготовке отчетной документации

Владеет: устойчивыми навыками успешной адаптации специализированного материала в ходе адекватного квалифицированного общения с различными типами аудитории.

ЛАБОРАТОРНЫЕ ЗАНЯТИЯ, САМОСТОЯТЕЛЬНАЯ РАБОТА

ПИСЬМЕННЫЕ РАБОТЫ, ДОКЛАДЫ, РЕФЕРАТЫ, ЭССЕ, УЧАСТИЕ В ДИСКУССИЯХ, ДЕЛОВЫХ ИГРАХ, ПРЕЗЕНТАЦИИ, ЭКЗАМЕН.

ПК-17

Знает: имеет общее представление об основных принципах проектной деятельности при моделировании структуры и содержания образовательного процесса в области филологии. Знает основные этапы проектирования.

Умеет: осуществлять разработку проектов по мониторингу образовательного процесса в регионе, поддержанию речевой культуры. Умеет проектировать филологические лектории, праздники, массовые мероприятия.

Владеет: базовыми навыками разработки проектов в образовательной сфере; владеет основным комплексом проблемных, исследовательских, поисковых методов, ориентированных на практический результат.

Знает: имеет общее понимание основных принципов проектной деятельности при моделировании структуры и содержания образовательного процесса в области филологии. Знает основные этапы проектирования, включая его осмысление и рефлексию результатов деятельности.

Умеет: осуществлять разработку проектов по мониторингу образовательного процесса в регионе, поддержанию речевой культуры. Умеет проектировать филологические лектории, праздники, фестивали, торжественные мероприятия, ориентироваться в информационном пространстве.

Владеет: основными навыками разработки проектов в образовательной сфере. Владеет основным комплексом проблем в сфере речевого этикета в поликультурной среде; комплексом проблемных, исследовательских, поисковых методов, ориентированных на практический результат.

Знает: знает основные принципы проектной деятельности при моделировании структуры и содержания образовательного процесса в области филологии; основные этапы проектирования: выработка концепции, определение целей и задач проекта, доступных и оптимальных ресурсов деятельности, создание плана, программы и организация деятельности по реализации проекта, включая его осмысление и рефлексию результатов деятельности.

Умеет: осуществлять разработку проектов по мониторингу образовательного процесса в регионе, поддержанию речевой культуры. Умеет проектировать филологические лектории, праздники, фестивали, торжественные мероприятия, посвященные знаменательным датам, обладающим высокой культурной значимостью. Умеет самостоятельно конструировать свои знания, ориентироваться в информационном пространстве.

Владеет: технологиями разработки проектов в образовательной и массмедийной сферах. Владеет методикой осуществления проектов в сфере межкультурной коммуникации, речевого этикета в поликультурной среде. Владеет комплексом проблемных, исследовательских, поисковых методов, ориентированных на практический результат.

ЛАБОРАТОРНЫЕ ЗАНЯТИЯ, САМОСТОЯТЕЛЬНАЯ РАБОТА

ПИСЬМЕННЫЕ РАБОТЫ, ДОКЛАДЫ, РЕФЕРАТЫ, ЭССЕ, УЧАСТИЕ В ДИСКУССИЯХ, ДЕЛОВЫХ ИГРАХ, ПРЕЗЕНТАЦИИ, ЭКЗАМЕН.

МЕТОДИЧЕСКИЕ МАТЕРИАЛЫ, ОПРЕДЕЛЯЮЩИЕ ПРОЦЕДУРЫ ОЦЕНИВАНИЯ ЗНАНИЙ, УМЕНИЙ, НАВЫКОВ И (ИЛИ) ОПЫТА ДЕЯТЕЛЬНОСТИ ХАРАКТЕРИЗУЮЩИХ ЭТАПЫ ФОРМИРОВАНИЯ КОМПЕТЕНЦИЙ

Экзамен проходит в форме собеседования, во время которого магистрант, опираясь на изученный в рамках дисциплины материал, должен раскрыть два теоретических вопроса, которые будут выбраны из перечня контрольных вопросов к экзамену, указанного в УМК.

Методические указания для обучающихся по освоению дисциплины

Рекомендации для магистранта и преподавателя

В рамках практических (лабораторных) занятий магистрант должен осознать важность и место изучаемой дисциплины в кругу других дисциплин. Предлагаемый учебный курс углубляет его общефилологическую и общефилософскую подготовку; формируя понимание того, что каждая частная языковедческая дисциплина представляет собой компонент единой науки о естественном человеческом языке, который в своём происхождении, развитии и функционировании подчиняется общим законам диалектики. На каждом практическом (лабораторном) занятии преподавателем проводится «срез» знаний магистрантов по теме занятия. В плане проведения практического (лабораторного) занятия определяются основные вопросы, на каждый из которых магистрант обязан предварительно подготовить ответ.

Дисциплина сложна по содержанию и объему, поскольку освещает десятки дискуссионных проблем, включает специфический комплекс научных терминов и сведения о деятельности широкого круга исследователей. Именно активное участие в практических (лабораторных) занятиях, грамотно выполненные письменные и устные задания формируют навыки, необходимые для успешной профессиональной деятельности в будущем.

При изучении курса профессионально-деятельностные качества магистранта, обучающегося по программе «Русский язык как иностранный» проявляются в таких специальных способностях, как умение спроектировать свою учебно-научную деятельность и ее результаты, способность к диалогическому мышлению.

С целью оптимального определения времени на успешное освоение дисциплины, необходимо заранее подготовить требуемые материалы, внимательно изучить список научно-учебной литературы. Необходимо иметь доступ к основным обновляемым источникам информации. В частности, рекомендуется использовать Интернет-ресурсы, указанные в предлагаемом УМК.

Сценарий изучения дисциплины определяется спецификой представленных в её составе учебных тем, а также следующими обстоятельствами:

- большой объем дополнительных источников информации;

- широкий спектр научных концепций, точек зрения и мнений по базовым вопросам;

- большой объем языкового материала, подлежащего рассмотрению.

При подготовке к практическим (лабораторным) занятиям магистранты должны прорабатывать теоретические и методологические источники, предусмотренные данным УМК, производить грамотный лингвистический анализ предлагаемых источников. Без использования нескольких источников информации невозможно проведение в рамках занятия дискуссии, обоснование собственной позиции, построение аргументации. Если обсуждаемый аспект носит дискуссионный характер, следует изучить существующие точки зрения и выбрать тот подход, который представляется наиболее верным.

Знание материала будет проверяться во время участия в дискуссиях, тестами, письменными и контрольными заданиями, в ходе индивидуального собеседования по контрольным работам и рефератам, устного опроса.

Большой объём лингвистической информации, рассматриваемой в рамках данного курса, достаточно сложен для запоминания, не всегда охватывается тематикой аудиторных практических (лабораторных) занятий и требует от магистранта постоянной самостоятельной работы.

Самостоятельная работа предусматривает конспектирование рекомендованной учебно-научной литературы, составление схем и таблиц с сопоставительным анализом данных, осуществление лингвистического анализа источников, выполнение упражнений, написание эссе и подготовку компьютерных презентаций.

Одной из основных форм самостоятельной подготовки магистранта является написание реферата. При подготовке реферата магистрант должен решить следующие задачи:

— обосновать актуальность и значимость темы;

— ознакомиться с литературой и произвести её анализ;

— собрать необходимый материал для исследования;

— провести систематизацию и анализ собранных данных;

— изложить свою точку зрения по дискуссионным вопросам рассматриваемой темы;

— по результатам полученных данных сделать собственные выводы.

Реферат должен быть оформлен в соответствии с требованиями ГОСТа и сдан на проверку преподавателю в установленные сроки.

Из за большого объема этот материал размещен на нескольких страницах:
1 2 3