КОНСПЕКТ

ЗАНЯТИЯ

Тема: «Школа для жуков»

автоматизация звука Ж в слогах, словах, чистоговорках, песенках.

ПОДГОТОВИЛА:

УЧИТЕЛЬ-ЛОГОПЕД

МАДОУ Д/С № 36

БАБИНОВА Р. Р.

г. Нефтекамск

2013г

Цели:

Коррекционно - образовательные:

· Закрепить умение правильного произношения звука Ж в слогах, словах, чистоговорках, песенках.

· Закрепить навыки образования имен существительных с помощью уменьшительно-ласкательных суффиксов.

· Закрепить умение согласования существительных с числительными.

Коррекционно-развивающие:

· Развивать музыкальный и фонематический слух.

· Развивать дыхание и голос.

· Продолжать учить приемам эмпатии через пластику движений.

· Расширять знания о живой природе.

Коррекционно-воспитательные:

· Воспитывать любовь к живой природе.

· Формировать положительную установку к занятиям.

· Воспитывать доброжелательное отношения со сверстниками и взрослыми.

· Воспитывать навыки взаимодействия и сотрудничества.

Оборудование:

Волшебная палочка, волшебный плащ, платок с цветами, цветы на каждого ребенка, картинки разных жуков, графическое изображение буквы Ж, колокольчик, игрушки (или картинки): жираф, ежик, жук, жаба, морж, карточки с цифрами, магнитная доска, магнитики.

Работа с родителями: домашние задания: заучивание данных на занятии скороговорок, стихов, песенок.

Ход занятия:

Дети собираются вокруг логопеда.

Логопед: Ребята, а вы хотите, чтобы произошло волшебство? Для этого нужно отгадать загадку:

НЕ нашли? Не то? Что вы ищете?

Я живу, не тужу,

Все над ухом жужжу

И детишек бужу.

Дети: Жук

Логопед: Правильно. Прежде, чем мы превратимся в жуков и отправимся на поляну, мы должны подготовиться, т. е выполнить упражнения с язычком.

(выполняются артикуляционные упражнения: «Лопаточка», «Чашечка», «Горка», «Грибок», «Улыбка-Бублик»)

Логопед: Молодцы, хорошо подготовились. А сейчас я надену волшебный плащ, взмахну волшебной палочкой, и мы превратимся в жуков. Раз, два, три - волшебство к нам приходи!. Теперь мы все жуки. А это у нас цветочная поляна. Жуки очень любят цветы, пьют ароматный нектар и питаются цветочной пыльцой. Давайте покажем, как они нюхают цветы.

(дети вдыхают носом, выдыхают открытым ртом, плавно и непрерывно)

У нас на цветочной поляне открыта школа для жуков. А вот и звонок. Рассаживайтесь, сейчас будет первый урок.

(дети садятся на платок, скрестив ноги)

Начинается урок - грамота

- Скажите пожалуйста, каких жуков вы знаете?

Дети: Жужелица, божья коровка, оленьи рожки, майский жук, носорог

(по мере называния, логопед показывает картинки с изображением жуков)

Логопед: А как поют жуки?

Дети: Ж-ж-ж-ж

Логопед: Покажите положение языка и губ. (характеристика звука)

Язык широкий - выше, кончик к верхним зубкам - ближе,

зубки чуть-чуть разомкнули, губки округлили и все вместе звук Ж произнесли. А струя воздуха теплая и выходит между передними зубами.

Логопед: А язычок спит или поет?

Дети: Поет.

Логопед: Ребята, а какая буква похожа на жука?

Дети: (логопед показывает графическое изображение буквы Ж)

Логопед: Повторим стихотворение про эту букву.

Эта буква широка

И похожа на жука,

И при этом точно жук

Издает жужжащий звук:

Ж-Ж-Ж-Ж

Давайте вспомним скороговорки, в которых слышится жужжащий звук.

Ель на ёжика похожа, ёж в иголках, ёлка тоже.

Лежебока-рыжий кот отлежал себе живот.

Желтый жирный жадный жук, прятал денежки в сундук.

Подарил утятам ёжик восемь кожаных сапожек.

- А теперь поиграем в игру «Скажи ласково»: слово нужно изменить так, чтобы слышался звук Ж. Например: Флаг - флажочек, друг - …., рог - …, берег-….., утюг - ….., снег-….., круг-….., шаг-….,

(Звенит звонок)

Логопед: Молодцы, хорошо прошел первый урок, звенит звонок на перемену. Отдохнем и поиграем.

- Жук упал и встать не может, ждет он кто ему поможет.

(дети ложатся на спину и барахтаются)

- Жуки-водомерки скользят по воде как конькобежцы.

(дети выполняют соответствующие движения)

- Жук-носорог бежит по своим делам.

-А майский жук летит над поляной.

(Звенит звонок)

Логопед: Звенит звонок на второй урок, а второй урок у нас сегодня - урок музыки. И сначала нам надо распеться.

Дети: (использую гамму) Жу-жу-жу-жу-жу-жу-жу-жу

Логопед: А теперь споем песенку про жука.

Дети: Жу-жу-жу,

Жу-жу-жу,

Я на ветке сижу,

Звук Ж все твержу.

Не жужжу, когда сижу,

Не жужжу, когда лежу,

Не жужжу, когда тружусь,

А жужжу, когда кружусь.

Логопед: Жуки очень нежные существа и чутко реагирую на изменения в природе. Представьте, что подул сильный ветер, как поведут себя жуки?

(дети показывают и рассказывают)

- Потом пошел дождь, наступила ночь, наступило утро и все жуки полетели на работу.

(Звенит звонок)

- Вот и закончился наш урок музыки.

Логопед: А теперь я взмахну волшебной палочкой и мы опять превратимся в людей. Раз, два, три из волшебства выходи!

(логопед снимает волшебный плащ и убирает волшебную палочку)

Логопед: А теперь сядьте на стульчики, подумайте и вспомните, каких животных вы знаете, в названии которых есть звук Ж.

Дети: ёжик, уж, жираф, жаба.

(по мере называния животных, логопед дает детям фигурки животных)

Логопед: Животные любят, когда их считают, давайте посчитаем их. Я буду показывать цифры, а вы количество животных, которые у вас в руках. Например, у меня уж, начинаю считать: один уж, два ужа, пять ужей.

Итог занятия:

Логопед благодарит детей, каждого ребенка в отдельности поощряет словом за активность, смекалку, наблюдательность и т. д.

Дарит им картинки с раскрасками.

Домашнее задание: выучить стихотворение, скороговорки и песенки.

Эта буква широка

И похожа на жука,

И при этом точно жук

Издает жужжащий звук:

Ж-Ж-Ж-Ж

Ель на ёжика похожа, ёж в иголках, ёлка тоже.

Лежебока-рыжий кот отлежал себе живот.

Желтый жирный жадный жук, прятал денежки в сундук.