Б1.В. ДВ.Семиотика (стр. 3 )

Таблица 5

Карта критериев оценивания компетенций

Код компетенции	Критерии в соответствии с уровнем освоения ОП	Виды занятий (лекции, семинар ские, практические, лабораторные)	Оценочные средства (тесты, творческие работы, проекты и др.)
пороговый (удовл.) 61-75 баллов	базовый (хор.) 76-90 баллов	повышенный (отл.) 91-100 баллов
ОК -3, ОПК-2	Знает: специфику художественного текста как предмета филологического и культурологического анализа.	Знает: принципы и приемы культурологического анализа текста, приемы интерпретации текста.	Знает: текстообразующие возможности языковых единиц разных уровней, их роль в передаче содержательно концептуальной, культуроведческй информации текста.	Лекции, лабораторные занятия	ПФ-8 ПФ-10 УФ - 1 УФ-12
Умеет: совершенствовать свой интеллектуальный уровень; определять роль языковых единиц различных уровней в передаче идейно-художественной информации текста.	Умеет: анализировать мировоззренческие, социально и личностно значимые философские, филологические, нравственные проблемы, переданные в текстах разных жанров.	Умеет: определять различные формы, культуроведческой информации в текстах художественной литературы; применять научные знания в процессе решения задач образовательной и профессиональной деятельности.	Лабораторные занятия	ПФ-8 ПФ-10 УФ-12
Владеет: навыками рефлексии, самооценки и самоконтроля; основами современной методологии научного познания.	Владеет: технологиями приобретения, использования и обновления социально-гуманитарных и естественнонаучных знаний.	Владеет: культурой мышления, приёмами обобщения, анализа, синтеза, восприятия информации, постановки цели и выбора путей её достижения.	Лабораторные занятия	ПФ-8 ПФ-10 УФ-12

9.3 Типовые контрольные задания или иные материалы, необходимые для оценки знаний, умений, навыков и (или) опыта деятельности, характеризующей этапы формирования компетенций в процессе освоения образовательной программы.

УФ – 1 Собеседование по прочитанным текстам

В течение обучения студент записывает в читательский дневник цитаты из прочитанных научных трудов по семиотике. Собеседование по прочитанным текстам проводится по установленному преподавателем графику.

ПФ-6

Контрольная работа

Контрольная работа состоит из нескольких заданий:

1.Напишите мини-исследование на одну из предложенных тем:

Многоуровневое восприятие рекламного текста.

Денотативный и коннотативный план рассмотрения рекламного текста.

Понятие креолизованного текста в рекламе.

2.Составьте презентацию по одной из предложенных тем:

Знаки в театральном искусстве.

Семиотическая структура музыки.

ПФ – 10

Темы рефератов

1. Символ в культуре.

2. Теория звукосимволизма.

3. Зоосемиотика.

4. Семиотика и психоанализ.

5. Первичные и вторичные моделирующие системы.

6. О природе театрального знака.

7. Р. Барт о семиотике фотоискусства.

8. Семиотика архитектуры в книге В. Паперного «Культура Два».

9. Вяч. Вс. Иванов как историк семиотики в СССР.

10. Концепция «Словаря культуры ХХ века» В. Руднева.

11.  М. Лотмана в оценке М. М. Бахтина.

12. Чешская семиотическая школа. Я. Мукаржовский.

13. Й. Хёйзинга и Э. Берн о «человеке играющем».

14. Польская семиотика. Е. Фарыно.

15. Киноязык фильма С. Кубрика «Космическая одиссея 2001».

16. Мифы Джона МакТирнана.

17. Семиотическая реконструкция древнеславянского мифа в работах Вяч. Вс. Иванова и В. Н. Топорова.

18. Шерлок Холмс как семиотик.

19. Этническая и национально-государственная символика.

20. Искусственные семиотики.

ИС – 6

Электронное портфолио « Семиотика»

2 Структура портфолио:

2.1 Конспекты классических работ по истории и теории семиотики

2.2 Конспекты современных научных работ по истории и теории семиотики

2.3. Ксерокопии собственных научных работ: рефераты, научные статьи, презентации и другое.

УФ – 12 Вопросы для самопроверки

1. «Основания теории знаков» Чарльза Морриса.
2. Виды знаков. Простые и сложные знаки. Переменные и постоянные знаки.
3. Виды знаков. Простые и сложные знаки. Переменные и постоянные знаки.
4. Вклад кинематографа в развитие визуальных семиотик.
5. Вторичная мотивированность языковых знаков-символов.
6. Вячеслав Всеволодович Иванов.
7. Дефиниция и строение знака. Понятие знака. Компоненты знака. Форма, смысл, синтактика и прагматика знака.
8. Естественные и искусственные языки. Лингвоцентризм семиотики.
9. Жак Деррида и его вклад в развитие семиотики.
10. Звукосимволизм. Вопрос о природе звукового символизма и его роли в семантике.
11. Знаки в рекламе.
12. Знаки-индексы. Знаки-индексы в естественном языке.
13. Иконические знаки в искусствах и искусственных семиотиках.
14. Иконические знаки.
15. История искусств как развитие и взаимодействие художественных языков.
16. Концепция семиосферы.
17. Междисциплинарный характер семиотики и ее место в кругу других наук.
18. Многообразие коммуникативных (информационно - семиотических) процессов в природе и обществе. Границы предметной области семиотики,

1.  Московско-тартуская семиотическая школа

2.  Поведение как объект семиотики. Семиотика жеста, позы, мимики.

3.  Понятие знакового процесса (семиозис).

4.  Предмет семиотики. Знаковая природа информации.

5.  Принципы классификации знаков. Основные противопоставления в системе знаков.

6.  Принципы семиотики в исследовании музыкального искусства.

7.  Проблемы семиотики в психологии (Жан Пиаже, Лев Семенович Выготский).

8.  Религии как сверхсложные семиотические системы.

9.  Ролан Барт.

10.  Свойства знаковых систем. Взаимодействие знаковых систем.

11.  Семиотика в западноевропейском структурализме.

12.  Семиотика вещи. Семиотика интерьера. Семиотика повседневности.

13.  Семиотика иконы.

14.  Семиотика парка и сада.

15.  Семиотические аспекты функционирования визуальных видов искусств.

16.  Семиотические идеи Романа Якобсона.

17.  Семиотические оппозиции.

18.  Семиотический анализ литературного текста.

19.  Семиотический подход в творчестве Клода Леви-Строса.

20.  Символы в культурных (естественных и искусственных) семиотиках.

21.  Сложные знаки литературы (литературные образы).

22.  Структура коммуникативного акта и возможные функции сообщения

23.  Структура семиозиса: знак, объект, интерпретант.

24.  Структура художественного знака.

25.  Театральное искусство как универсальная знаковая система.

26.  Тенденции в развитии знаковых систем и перспективы науки о знаках.

27.  Фердинанд де Соссюр как семиотик.

28.  Художественные семиотики движений человека: танец, игра актера, пантомима, цирк.

УФ – 12 Вопросы к зачёту

1.Понятие знака. Свойства знака.

2. Принципы классификации знаков.

3. История западной семиотики.

4. Семиотические идеи русских формалистов.

5. Тартуско-московская семиотическая школа.

6. Герменевтика и семиотика.

7. Концепция симулякра Ж. Бодрийяра.

8. Семиозис. Семиосфера культуры.

9. Семиотика художественного пространства и времени.

10. Иконичность и конвенциональность в изобразительном искусстве.

11. Семиотика садово-паркового искусства.

12. Семиотика архитектуры.

13. Языковые и изобразительные семиотические системы.

14. Операция декодирования текста.

15. Семиотика театра.

16. Языки кинематографа.

17. Семиотика моды.

18. Знаковое и рутинное в бытовом поведении.

19. Семиотика костюма.

20 Семиотика запаха.

21. Семиотическая классификация игр.

22. Семиотика рекламы.

23. Структура мифа.

24. Символическая теория мифа.

25. Символика мифа об Эдипе.

26. Семиотика политического дискурса.

27. Семиотика политических ритуалов.

28. Семиология тоталитарных режимов ХХ века.

10.4 Методические материалы, определяющие процедуры оценивания знаний, умений, навыков и (или) опыта деятельности характеризующих этапы формирования компетенций.

Формой промежутзаочной аттестации по данной дисциплине является экзамен. Оценка за экзамен может быть получена до процедуры его проведения путем набора рейтинговых баллов в семестре (от 61 и выше). Если студент не набрал необходимые баллы или желает получить более высокую оценку, то он допускается к экзамену и сдает его в виде устных ответов на экзаменационные вопросы. За ответы на экзаменационные вопросы студент может получить от 0 до 30 баллов, которые суммируются к текущему рейтингу студента. По общей сумме баллов выставляется окончательная оценка в соответствии со следующими критериями:

61-75 баллов – «удовлетворительно»;

76-90 баллов – «хорошо»;

91-100 баллов – «отлично».

11. Образовательные технологии.

В соответствии с требованиями ФГОС ПО в программе данной дисциплины предусмотрено использование в учебном процессе активных и интерактивных форм проведения занятий (разбор конкретных ситуаций (кейс-технологии), учебные дискуссии, технологии кооперативного обучения, проектирования, развития критического мышления). Эти технологии в сочетании с внеаудиторной работой решают задачи формирования и развития профессиональных умений и навыков обучающихся как основы профессиональной компетентности в сфере образования.

12. Учебно-методическое и информационное обеспечение дисциплины (модуля).

12.1 Основная литература:

1. Кристева, Ю. Семиотика: Исследования по семанализу[Электронный ресурс / Ю. Кристева ; пер. . - М. : Академический проект, 20с. - (Философские технологии). - - URL: http://biblioclub. ru/index. php? page=book&id=220.