ФГОУ ВПО «НОВОСИБИРСКИЙ ГОСУДАРСТВЕННЫЙ
АГРАРНЫЙ УНИВЕРСИТЕТ»
Кафедра высшей и прикладной математики
УТВЕРЖДАЮ: | ||
Рег. №_____________ | Декан экономического факультета | |
« » 20__г. | Анатолий Тимофеевич Стадник | |
(ФИО) | ||
(подпись) |
ФГОС 2009 г.
РАБОЧАЯ ПРОГРАММА УЧЕБНОЙ ДИСЦИПЛИНЫ
Б.2.Б.1 МАТЕМАТИКА
100700Торговое дело |
| ||
Курс: 1 | Семестр 1, 2 |
| |
Факультет Экономический | очная |
| |
| |||
Вид занятий | Объем занятий [зачетных ед./часов] | Семестр | |
1 | 2 | ||
Общая трудоемкость по учебному плану | 9/324 | 4з. е./144ч. | 5з. е./180ч. |
В том числе, | |||
Аудиторные занятия | 158 | 64 | 94 |
Лекции | 54 | 16 | 38 |
Практические (семинарские) занятия | 104 | 48 | 56 |
Самостоятельная работа, всего | 166 | 80 | 86 |
В том числе: | |||
Контрольная работа | 2 | 1 | 1 |
Зачет | |||
Экзамен | 2 (54ч) | 1 | 1 |
Новосибирск 2014
Рабочая программа составлена на основе требований Федерального государственного образовательного стандарта Высшего профессионального образования к содержанию и уровню подготовки выпускников по направлению подготовки 100700.62(38.03.06) Торговое дело (приказ от 22 декабря 2009г. № 000), степень квалификации – 62 рабочего учебного плана, утвержденного Ученым советом НГАУ от 01.01.2001, протокол
Программу разработал:
| ||
подпись |
Рабочая программа обсуждена и одобрена на заседании кафедры
высшей и прикладной математики
Протокол № _____ от «_____» ______________________2014 г.
[ номер и дата протокола]
Зав. кафедрой, Кандидат технических наук, доцент | ||
подпись |
Программа рассмотрена и одобрена на заседании методической комиссии экономического факультета |
Протокол № ____от «____»_____________ 2014 г. |
Председатель методической комиссии, канд. экон. наук, доцент | ||
подпись |
РАЗДЕЛ 1. ОРГАНИЗАЦИОННО-МЕТОДИЧЕСКИЙ
1.1. Лист регистрации изменений (приложение1)
№ п/п | Информация о внесенных | № протокола заседания | Дата | Подпись | Срок |
1 | 5 | 6 | 7 | 8 | 9 |
1.2. Внешние и внутренние требования
Внешние требования к освоению дисциплины регламентируются ФГОС ВПО по направлению подготовки 100700.62 Торговое дело, дисциплина
Б2.Б.1 Математика относится к базовой части математического и естественнонаучного цикла.
Внутренние требования определяются видами и задачами профессиональной деятельности и формируемыми компетенциями.
1.3. Цели и задачи учебной дисциплины
Дисциплина Математика предназначена для сформирования у студентов знания основных понятий и методов математики в объеме, необходимом для профессиональной деятельности, и умения использовать математические методы для решения проблем товароведной и оценочной деятельности
В соответствии с назначением основной целью дисциплины является овладение студентом математическим аппаратом, необходимым для решения теоретических и практических задач товароведения, а также развитие у студентов способности самостоятельного изучения математической литературы и умения выражать математическим языком задачи товароведения и товарной экспертизы.
Исходя из цели, в процессе изучения дисциплины решаются следующие задачи:
– обучить студентов основам высшей математики;
– совершенствовать логическое и математическое мышление студентов;
– дать навыки использования математических методов для решения профессиональных проблем.
1.4. Особенности (принципы) построения дисциплины
Необходимый уровень качества подготовки бакалавра является системно-образующим фактором в динамической системе учебного процесса по ООП и предполагает логическую последовательность изучения дисциплин, в результате этого следует обосновать межпредметные связи дисциплины. Изучение дисциплины «Математика» базируется на знаниях, умениях и компетенциях, полученных в ходе освоения школьных курсов «Алгебра и начала анализа» и «Геометрия». Базирующиеся дисциплины: «Экономико - математические методы и модели в логистике», «Эконометрика», «Теория вероятности и математическая статистика», «Финансовая математика» (табл.3) .
1.5. Требования к уровню освоения учебной дисциплины
Дисциплина Математика в соответствии с требованиями ФГОС ВПО направлена на формирование следующих общекультурных (ОК) и профессиональных (ПК) компетенций бакалавра
Общекультурные компетенции (ОК):
– владением культурой мышления, способностью к восприятию информации, обобщению, анализу, постановке цели и выбору путей её достижения (ОК-1).
Профессиональные компетенции (ПК)
- способностью применять основные законы социальных, гуманитарных, экономических и естественно - научных наук в профессиональной деятельности, а также методы математического анализа и моделирования, теоретического и экспериментального исследования; владением метематическим аппаратом при решении профессиональных проблем (ПК-1)
В результате изучения дисциплины студент должен освоить знания, умения и навыки для формирования компетенций (Таблица 1).
Табл. 1
Связь результатов обучения с приобретаемыми компетенциями
№ п/п | Осваиваемые знания, умения, навыки | Формируемые компетенции (ОК, ПК) |
1 | Знать: | |
1.1 | - Аналитическую геометрию и линейную алгебру, теорию вероятностей и статистические методы обработки экспериментальных данных | ОК-1, ПК-1 |
2. | Уметь: | |
2.1 | - Производить расчеты математических величин, применять статистические методы обработки экспериментальных данных | ОК-1, ПК-1 |
3 | Владеть: | |
3.1 | Методами математического анализа и моделирования, математическим аппаратом при решении профессиональных проблем | ОК-1, ПК-1 |
РАЗДЕЛ 2. СТРУКТУРА И СОДЕРЖАНИЕ ДИСЦИПЛИНЫ
2.1. Структура и содержание учебной дисциплины:
Тематический план учебной дисциплины
Распределение часов по темам и видам занятий представлено в таблице 2.
Табл.2
Распределение часов по темам и видам занятий
№ п/п | Наименование разделов и тем | Количество часов | Формируемые компетенции (ОК, ПК) | |||
Лекции (Л) | Вид занятия (ЛР, ПЗ) | Самостоятельная работа (СР) | Всего по теме | |||
1 | 2 | 3 | 4 | 5 | 6 | 7 |
Семестр № 1 | ||||||
1 | Введение в высшую математику | |||||
1.1 | Введение в высшую математику | 2 | - | - | 2 | ОК-1, |
2 | Элементы линейной алгебры и аналитической геометрии. | |||||
2.1 | Элементы линейной алгебры и аналитической геометрии | 6 | 16 | 20 | 42 | ОК-1, ПК-1 |
3 | Математический анализ. | |||||
3.1 | Введение в математический анализ | 2 | 6 | 11 | 19 | ОК-1, ПК-1 |
3.2 | Дифференциальное исчисление | 2 | 12 | 11 | 25 | ОК-1, ПК-1 |
3.3 | Интегральное исчисление | 4 | 14 | 11 | 29 | ОК-1, ПК-1 |
Итого | 16 | 78 | 53 | 117 |
№ п/п | Наименование разделов и тем | Количество часов | Формируемые компетенции (ОК, ПК) | |||
Лекции (Л) | Вид занятия (ЛР, ПЗ) | Самостоятельная работа (СР) | Всего по теме | |||
1 | 2 | 3 | 4 | 5 | 6 | 7 |
| Семестр №2 | |||||
3.4 | Дифференциальные уравнения | 6 | 10 | 15 | 31 | ОК-1, ПК-1 |
3.5 | Ряды | 6 | 10 | 15 | 31 | ОК-1, ПК-1 |
4 | Основы теории вероятностей и математической статистики | |||||
4.1 | Основы теории вероятностей и математической статистики | 26 | 36 | 29 | 91 | ОК-1, ПК-1 |
Итого | 38 | 56 | 59 | 153 |
Содержание отдельных разделов и тем
Раздел 1. Введение в высшую математику.
Тема 1.1. Введение в высшую математику.
Предмет и методы математики, ее место в системе наук, отношение к реальному миру.
Раздел 2. Элементы линейной алгебры и аналитической геометрии.
Тема 2.1. Элементы линейной алгебры и аналитической геометрии.
Определители 2-го и 3-го порядков, их свойства. Определители высших порядков. Системы 2-х и 3-х линейных уравнений с двумя и тремя неизвестными соответственно. Правило Крамера. Матрицы. Матричный метод решения систем линейных уравнений. Ранг матрицы. Исследование систем линейных уравнений с n неизвестными. Метод Гаусса. Декартовы прямоугольные координаты в R2 и R3. Проекция вектора и его координаты. Линейные операции в координатной форме. Скалярное произведение векторов. Свойства скалярного произведения. Длина вектора. Угол между векторами. Векторное и смешанное произведение, основные свойства, их вычисление через определитель.
Раздел 3. Математический анализ.
Тема 3.1 Введение в математический анализ.
Функции, область определения и способы задания. Классификация функций. Предел, основные свойства пределов. Бесконечно большие и бесконечно малые величины и их свойства.
Тема 3.2 Дифференциальное исчисление.
Производная функции, ее геометрический смысл механический смысл. Основные правила дифференцирования, производная сложной функции. Производные основных элементарных функций. Дифференцирование. Дифференцируемость функции. Дифференциал функции, связь с производной. Правило Лопиталя для раскрытия неопределенностей. Условные возрастания и убывания функции. Необходимые и достаточные условия существования экстремума. Нахождение наибольших и наименьших значений функции в интервале. Асимптоты кривых. Общая схема построения графиков.
Тема 3.3 Интегральное исчисление функции одной переменной.
Первообразная функция, неопределённый интеграл и его свойства. Простейшие приёмы интегрирования. Интегрирование заменой переменной и по частям. Определённый интеграл как предел интегральной суммы. Свойства определенного интеграла, теорема о среднем. Теорема существования (без док-ва). Формула Ньютона-Лейбница.
Геометрическое приложение определённого интеграла: вычисление площадей фигур в декартовых и полярных координатах, объёмов тел по площадям поперечных сечений и тел вращения, площадей.
Тема 3.4 Дифференциальные уравнения.
Задачи, приводящие к дифференциальным уравнениям. Дифференциальные уравнения 1 порядка. Понятие об общем и частном решении. Интегральные кривые. Начальные условия. Дифференциальные уравнения с разделяющимися переменными. Линейные однородные дифференциальные уравнения 2 порядка Структура общего решения. Линейные неоднородные уравнения с постоянными коэффициентам
Тема 3.5 Ряды.
Сходимость и сумма ряда. Необходимые условия сходимости ряда. Действие над рядами. Теорема сравнения. Признаки Даламбера и Коши. Интегральный признак.
Раздел 4. Основы теории вероятностей и математической статистики.
Тема 4.1 Основы теории вероятностей и математической статистики.
Статистическое и классическое определение вероятности. Геометрические вероятности. Теорема сложения и умножения вероятностей. Условная вероятность. Формула полной вероятности. Формула Байеса
Схема Бернулли. Предельные теорема Муавра-Лапласа. Наивероятнейшая чистота при повторении опытов.
Дискретные случайные величины. Закон распределения, функция распределения и их свойства.
Интегральная и дифференциальная функции распределения вероятностей непрерывной случайной величины. Математическое ожидание и дисперсия непрерывной случайной величины и их свойства.
Математическая статистика Выборки. Точечные оценки, понятие состоятельности и несмещенности оценок. Понятие о доверительных интервалах и статистической проверке гипотез.
Элементы корреляционного анализа. Основные свойства регрессии. Уравнения линейной регрессии. Теснота связи и её оценка по коэффициенту корреляции. Понятие о нелинейной регрессии. Корреляционное отношение.
Табл.3
Междисциплинарные связи
№ п/п | Наименование последующих дисциплин | № разделов ( тем) данной дисциплины, необходимых для изучения последующих курсов | |||
1 | 2 | 3 | 4 | ||
1. | Экономико– математические методы и модели в логистике | * | * | * | * |
2 | Эконометрика | * | * | * | |
3 | Теория вероятности и математическая статистика | * | * | ||
4 | Финансовая математика |
2.2 Учебная деятельность
Занятия по дисциплине «Математика» проходят в форме лекций, практических занятий, консультаций, самостоятельной работы.
Лекция — аудиторная форма занятий, предполагающая монологическое изложение преподавателем основных тем учебного материала.
Основная цель лекции — постановка и освещение проблемы, достижение понимания студентами предоставляемой информации, стимулирование интереса к изучаемому предмету.
Практическое занятие — аудиторная диалоговая форма занятий по одной из тем курса, предполагающая активное участие студентов (всех или некоторых из них), имеющих трудности в понимании аспектов читаемого курса или первоисточников, либо связанных с углубленным интересом студентов к данной проблематике.
Самостоятельная работа — чтение рекомендованной литературы (обязательной и дополнительной) , подготовка к контрольным работам, подготовка к рубежным испытаниям, выполнение практических упражнений.
Контроль знаний студентов включает формы текущего и итогового контроля. Текущей контроль осуществляется в виде контрольной работы и домашнего задания. Итоговый контроль осуществляется в виде экзаменов в 1 и во 2 семестрах.
2.3 Содержание и организация самостоятельной работы
Самостоятельная работа студентов рассматривается как одна из форм обучения, которая предусмотрена ФГОС и рабочим учебным планом. Целью самостоятельной (внеаудиторной) работы студентов является обучение навыкам работы с учебной и научной литературой и практическими материалами, необходимыми для изучения дисциплины «Математика» и развития у них способностей к самостоятельному анализу полученной информации.
В процессе изучения дисциплины студент выполняет следующие виды и объемы самостоятельной работы:
СЕМЕСТР №1
подготовка к устному опросу по теме №2.1; (10ч.)
подготовка к устному опросу по теме №3.1; (6ч.)
подготовка к устному опросу по теме №3.2; (8ч.)
подготовка к устному опросу по теме №3.3; (6ч.)
подготовка к экзамену; (23ч.)
ИТОГО: 53 часов
СЕМЕСТР №2
подготовка к устному опросу по теме №3.4; (9ч.)
подготовка к устному опросу по теме №3.5; (10ч.)
подготовка к устному опросу по теме №4.1; (20ч.)
подготовка к экзамену. (20ч.)
ИТОГО: 59 часа
2.4 Контролирующие материалы для аттестации по дисциплине
Семестр 1. Вопросы к экзамену
1. Система линейных уравнений. Метод Гаусса
2. Определители второго и третьего порядка. Разложение определителя по строке и столбцу.
3. Свойства определителей.
4. Правило Крамера решения систем линейных уравнений.
5. Действия над матрицами.
6. Матричный метод решения систем линейных уравнений.
7. Ранг матрицы. Теорема Кронекера-Капелли.
8. Линейные операции над векторами.
9. Правила сложения векторов. Проекции векторов, их свойства.
10. Скалярное, векторное, смешанное произведения векторов. Их свойства.
11. Основные теоремы о пределах функции.
12. Теоремы о бесконечно малых.
13. Замечательные пределы.
14. Свойства непрерывных функций.
15. Непрерывность основных элементарных функций.
16. Свойства функций, непрерывных на отрезке.
17. Правила дифференцирования.
18. Производные основных элементарных функций.
19. Связь дифференциала и производной.
20. Правило Лопиталя.
21. Необходимое и достаточное условие возрастания функции на отрезке.
22. Необходимое условие существования экстремума.
23. Достаточные условия существования экстремума.
24. Теоремы о первообразных. Свойства неопределённого интеграла.
25. Интегрирование по частям.
26. Свойства определённого интеграла.
27. Формула Ньютона-Лейбница.
28. Геометрические приложения определённых интегралов.
Семестр 2. Вопросы к экзамену
1. Дифференциальные уравнения первого порядка.
2. Ряды. Свойства рядов. Необходимый признак сходимости.
3. Расходимость гармонического ряда.
4. Признаки Даламбера, Коши, сравнения, интегральный признак Коши.
5. Классическое и геометрическое определения вероятности. Свойство вероятности.
6. Теоремы сложения и умножения.
7. Формула полной вероятности. Вероятность гипотез. Формулы Байеса
8. Повторные независимые испытания. Формула Бернулли.
9. Теорема Муавра - Лапласа; интегральная теорема Лапласа
10. Функция распределения, ее свойства.
РАЗДЕЛ 3. УЧЕБНО-МЕТОДИЧЕСКОЕ И ИНФОРМАЦИОННОЕ ОБЕСПЕЧЕНИЕ
3.1. Учебно-методическое обеспечение
СПИСОК ОСНОВНОЙ ЛИТЕРАТУРЫ
1. Высшая математика для экономистов: учеб. для студентов вузов по экон. спец./ под ред. .- 3-е изд.-М.:ЮНИТИ-ДАНА, 2010. – 479 с.-(Золотой фонд российских учебников). Прил.: с. 443-449.- Библиогр.:с. 450. – Алф.-предм. ука.:с. 461-473
2. Высшая математика для экономистов: практ. для студ. вузов по экон. спец./под ред. . – 2-е изд., перераб. и доп.-М.:ЮНИТИ – ДАНА, 2010. – 479 с.
СПИСОК ДОПОЛНИТЕЛЬНОЙ ЛИТЕРАТУРЫ
3. Кузнецов заданий по высшей математике. Типовые расчеты: учеб. пособие для студ. вузов/ . – 11-е изд., стер. – СПб.:Изд-во «Лань», 2008. – 239 в библиотеке 50 экземпляров.
4. Сборник задач по теории вероятностей, математической статистике и теории случайных функций: учеб. пособие/ , , и др.; под общ. ред. . – 4-е изд.,стер. – СПб.:Изд-во «Лань», 2008. – 445 с.:ил. – (Учебники для вузов. Специальная литература). Библиогр.: с. 350-355. – Прил.: с. 329-349. В библиотеке 50 экземпляров.
5. Фаддеев методы вычислительной математики: учеб. пособие/ , . – СПб.:Изд-во «Лань», 2008. – 154 с.:ил. – (Учебники для вузов. Специальная литература). Библиогр.: с. 152. – Прил.: с. 146-151 в библиотеке 50 экземпляров.
6. Красс методы и модели для магистрантов экономики: учб. пособие для студ. по напр. «Экономика»/ , . – СПб.:Питер,2006. – 496 с. – (Учебное пособие). – Библиогр.: с. 486. – Предм. указ.: с. 493-496. В библиотеке 48 экземпляров.
7. Глухов методы и модели для менеджмента: учеб. пособие по спец. «Экономика и управление на предприятии»/, , . – 3-е изд.,стер. – СПб.:Изд-во «Лань», 2007. – 524 с.:ил. – (Учебники для вузов. Специальная литература). – Библиогр.:с. 518. В библиотеке 50 экземпляров.
.
3.2. Информационное обеспечение
1. http://www. i-exam. ru (Интернет тренажеры (ИТ). Разработаны НИИ мониторинга качества образования).
2. http://www. fepo. ru (репетиционное тестирование при подготовке к федеральному Интернет-экзамену).
3. http://intuin. ru (Интернет-университет информационных технологий – дистанционное образование).
4. http://www. iss. ru/ (Центр нейросетевых технологий «Интеллектуальные системы безопасности»).
3.3. Перечень наглядных пособий и оборудования
- таблицы производных
- таблицы интегралов
РАЗДЕЛ 4. МЕТОДИЧЕСКИЕ РЕКОМЕНДАЦИИ ПО ИЗУЧЕНИЮ ДИСЦИПЛИНЫ
4.1. Образовательные технологии
Основные организационные формы и методы обучения:
- лекционные занятия;
- практические занятия;
- индивидуальные (групповые) академические консультации;
- самостоятельная работа по выполнению различных видов заданий.
Интерактивные образовательные технологии: лекция визуализация, методы группового решения творческих задач, анализ конкретных ситуаций, метод Leaning Together «Учимся вместе», «Мозговой штурм».
Табл.4
Используемые интерактивные формы и методы обучения по дисциплине
№ п/п | Тема | Кол-во часов | Вид учебных занятий | Используемые интерактивные образовательные технологии | Формируемые компетенции (ОК, ПК) |
1 | Элементы линей алгебры и аналитической геометрии | 2 | ПЗ | Методы группового решения творческих задач | ОК-1, ПК-1 |
2 | Введение в математический анализ | 2 | ПЗ | Метод Leaning Together «Учимся вместе» | ОК-1, ПК-1 |
3 | Дифференциальное исчисление | 2 | ПЗ | Анализ конкретных ситуаций | ОК-1, ПК-1 |
4 | Интегральное исчисление | 4 | Л | Лекция визуализация | ОК-1, ПК-1 |
5 | Дифференциальные уравнения | 4 | ПЗ | Анализ конкретных ситуаций | ОК-1, ПК-1 |
6 | Ряды | 4 | Л | Лекция визуализация | ОК-1, ПК-1 |
7 | Основы теории вероятностей и математической статистики | 4 6 | Л ПЗ | Лекция визуализация Методы группового решения творческих задач | ОК-1, ПК-1 |
4.2. Порядок аттестации студентов по дисциплине
Система контроля за ходом и качеством усвоения студентами содержания данной дисциплины включает следующие виды:
Текущий контроль – проводится систематически с целью установления уровня овладения студентами учебного материала в течение семестра. Формы текущего контроля: опрос, тестирование, контрольная работа, практические упражнения. Выполнение этих работ является обязательным для всех студентов, а результаты являются основанием для выставления оценок (баллов) текущего контроля.
Промежуточный контроль – оценка уровня освоения материала по самостоятельным разделам (дидактическим единицам) или учебным модулям дисциплины, проводится:
1 семестр:
- 3-4неделя;
- 6-7неделя;
- 16-17неделя;
2 семестр:
- 6-7неделя;
- 11-12неделя;
- 17-18неделя;
Итоговый контроль – оценка уровня освоения дисциплины по окончании ее изучения проводиться в первом семестре в форме экзаменов в 1 и 2 семестрах.
Для аттестации студентов по дисциплине используется бально-рейтинговая система, позволяющая выставлять оценки по шкале ECTS.
Баллы набираются студентом в течение всего периода изучения учебной дисциплины за различные виды успешно выполненных работ. Система оценок по дисциплине доводится до каждого студента в начале семестра.
От студентов требуется посещение лекций и семинарских занятий, обязательное участие в аттестационных испытаниях, выполнение заданий преподавателя. Особо ценится активная работа на практическом занятии (умения вести дискуссию, творческий подход к анализу материала, способность четко и емко формулировать свои мысли), а также качество подготовки контрольных работ.
Рубежный контроль успеваемости, в результате которого набирается очередное количество баллов, проводится после изучения очередной темы.
Исходные данные по дисциплине: количество кредитов — 6, лекций — 40 часов, практических занятий — 60 часов, самостоятельная работа — 89 часов, всего 216 часов.
Табл. 5
Критерии оценки знаний студентов
Вид занятия | Критерии оценки |
1. Посещение лекций и семинарских занятий | 1 лекция = 1 балл 1 практическое занятие = 1 балл Min – 0 баллов; Max — 100 баллов |
2. Написание и защита контрольной работы | Min – 0 баллов; Max — 7 баллов |
3. Устный ответ на занятии | Min – 0 баллов; Max — 5 баллов |
4. Выполнение практических заданий, решение задач | Min – 0 баллов; Max — 110 баллов |
5. Итоговое испытание | Min – 0 баллов; Max — 20 баллов |
ИТОГО: | 216 баллов |
Положительными оценкам, при получении которых засчитывается студенту в качестве пройденного, являются оценки A, B, C, D и E (табл. 6).
Табл. 6
Критерии оценок
Характеристика | |
A | «Отлично» - теоретическое содержание курса освоено полностью, без пробелов, необходимые практические навыки работы с освоенным материалом сформированы, все предусмотренные программой обучения учебные задания выполнены, качество их выполнения оценено числом баллов, близким к максимальному. |
B | «Очень хорошо» - теоретическое содержание курса освоено полностью, без пробелов, необходимые практические навыки работы с освоенным материалом сформированы, все предусмотренные программой обучения учебные задания выполнены, качество выполнения большинства из них оценено числом баллов, близким к максимальному. |
C | «Хорошо» - теоретическое содержание курса освоено полностью, без пробелов, некоторые практические навыки работы с освоенным материалом сформированы недостаточно, все предусмотренные программой обучения учебные задания выполнены, качество выполнения ни одного из них не оценено минимальным числом баллов. |
D | «Удовлетворительно» - теоретическое содержание курса освоено частично, но пробелы не носят существенного характера, необходимые практические навыки работы с освоенным материалом в основном сформированы, большинство предусмотренных программой обучения учебных заданий выполнено, некоторые из выполненных заданий, возможно, содержат ошибки. |
E | «Посредственно» - теоретическое содержание курса освоено частично, некоторые практические навыки работы не сформированы, многие предусмотренные программой обучения учебные задания не выполнены, либо качество выполнения некоторых их них оценено числом баллов, близким к минимальному. |
FX | «Условно неудовлетворительно» - теоретическое содержание курса освоено частично, необходимые практические навыки работы не сформированы, большинство предусмотренных программой обучения учебных заданий не выполнено, либо качество их выполнения оценено числом баллов, близким к минимальному; при дополнительной самостоятельной работе над материалом курса возможно повышение качества выполнения учебных заданий. |
F | «Безусловно неудовлетворительно» - теоретическое содержание курса не освоено, необходимые практические навыки работы не сформированы, все выполненные учебные задания содержат грубые ошибки, дополнительная самостоятельная работа над материалом курса не приведет к какому-либо значимому повышению качества выполнения учебных заданий. |
Студенты, не выполнившие необходимых требований, независимо от их количнства, получают отрицательные оценки FX и F.
Табл. 7
Шкала оценки академической успеваемости
Величина кредита | Оценка | Неуд. | Удовл. | Хор. | Отл. | |||
Оценка ECTS | F | FX | E | D | C | B | A | |
Сумма баллов | 2 (до 0,337) | 2+ (до 0,5) | 3 (до 0,583) | 3+ (до 0,667) | 4 (до 0,833) | 5 (до 0,917) | 5+ (до 1,0) | |
6 | 216 | Менее 74 | 74-108 | 109-126 | 127-144 | 145-180 | 181-198 | 199-216 |
Для получения положительной оценки необходимо выполнить все запланированные по программе контрольные работы независимо от числа набранных баллов по дисциплине.
К аттестации допускаются студенты, набравшие по дисциплине не менее 50% баллов от общего количества, т. е. 108 баллов.
Итоговое испытание — max – 20.баллов.
Студент, получивший оценку FX по курсу, обязан после консультации с преподавателем в установленные деканатом сроки успешно выполнить требуемый минимальный объем учебных работ, предусмотренных программой обучения, и представить результаты этих работ преподавателю. Если качество работ будет признано удовлетворительным, то итоговая оценка FX повышается до E и студент допускается к дальнейшему обучению.
В случае, если качество учебных работ осталось неудовлетворительным, итоговая оценка снижается до F и студент либо представляется к отчислению (за неудовлетворительную оценку по курсовой, практике), либо может прослушать в течение текущего семестра на компенсационной основе не зачтенный курс повторно.
Итоговая оценка (кроме оценка FX) после окончания семестра не может быть пересмотрена.
Баллы не отрабатываются. Пересдача на более высокий балл не разрешается. Студент имеет право лишь апеллировать по вопросу адекватного оценивания его знаний в баллах по тем видам требований, которые преподаватель зафиксировал в описании своего курса.
В результате повторного прослушивания курса студент для продолжения дальнейшего обучения должен получить оценку не ниже E. В случае получения оценки F или FX студент представляется к отчислению независимо от того, имеет ли он какие-либо еще задолженности.
Студентам, которые не выполнили индивидуальный план в общеустановленные сроки по болезни (болели не более месяца), удостоверенной соответствующим документом (справки и больничные листы, выданные лечебными учреждениями, не принадлежащими вузу, должны быть подтверждены в медпункте вуза), или по другим уважительным причинам, документально подтвержденными соответствующей организацией, срок ликвидации задолженностей устанавливается после рассмотрения заявления студента деканатом в установленном порядке согласно нормативам.
Продление отчетности по кредитам производится деканом на основе личного заявления студента и документов, подтверждающих обоснованность такой просьбы. Медицинские справки и больничные листы предоставляются в деканат факультета не позднее трех дней после их закрытия.
